灰雀 生字教学
部编三年级上册语文 (生字课件)26、灰雀 15张幻灯片
nán
音序：N 偏旁：田 组词：男孩 笔顺：
结构：上下 笔画数：7 男生 男女老少
造句：小刚是一个开朗活泼的男孩儿。
huò
音序：H 偏旁：戈 组词：或许 笔顺：
结构：半包围 笔画数：8 或者 或多或少
造句：还有一点时间，现在去或许还赶得上。
zhě
音序：Z 偏旁：耂 组词：读者 笔顺：
结构：半包围 笔画数：8 作者 记者
组词：珍惜 可惜 依依惜别
笔顺：
造句：我们要珍惜时间，热爱生命。
kěn
音序：K 偏旁：止 组词：肯定 笔顺：
结构：上下 笔画数：8 中肯 不肯
造句：这件事肯定是他做的。
chén g
音序：C 偏旁：讠 组词：诚实 笔顺：
结构：左右 笔画数：8 真诚 诚心诚意
造句：诚实是每个人都应具备的品质。
谢谢欣赏
偏旁：米 笔画数：10
组词：粉笔 面粉 粉身碎骨
笔顺：
造句：老师用粉笔在黑板上写字。
gǔ
音序：G
结构：上下
偏旁：谷 笔画数：7
组词：稻谷 山谷 虚怀若谷
笔顺：
造句：金黄的稻谷在风中不住地点着头。
lì
音序：L
结构：左右
偏旁：米 笔画数：11
组词：米粒 谷粒 颗粒归仓
笔顺：
造句：妈妈买的玉米粒颗颗分明。
造句：我长大要当一名优秀的记者。
dòn g
音序：D 偏旁：冫 组词：冰冻 笔顺：
结构：左右 笔画数：7 果冻 天寒地冻
造句：解冻的溪水快乐地流淌着。
léng
音序：L 偏旁：冫
结构：左右 笔画数：7
组词：冰冷 冷酷 冷嘲热讽
笔顺：
人教版三年级上册语文《灰雀》生字组词
人教版三年级上册语文《灰雀》生字组词1【郊】读音：iā巧记：“六”乘“”十三“阝”。
字义：城外组词：郊外郊区郊游四郊郊野近郊市郊西郊荒郊野外结伴郊游造字：形声法造句：郊外的景色真美啊！笔顺：左高右低。
右边起笔略向下，竖略长。
字歌：耳闻郊外美登上河桥月光很皎洁林中有学校2【散】读音：sàn巧记：用二十一（）个月（）学中文（攵）。
字义：①分开，由聚集而分离②分布，分给③排遣组词：①散会②散发散传单③散心散闷（èn）造字：形声造句：校园里的丁香花散发着阵阵的芳香。
笔顺：左下的（）要写得窄一些；右部下撇略弯。
字歌：散（sàn）落花瓣散（sàn）发香气散（sàn）步经过散（sǎn）漫捡起3【步】读音：bù巧记：上多一竖（止），少缺一点（）。
字义：①脚步，行走时两脚之间的距离②阶段③地步，境地，表示程度组词：①跑步②步骤③地步造字：会意造句：每天坚持跑步，有利于身体健康。
笔顺：上部稍扁；下部撇斜度要适当，力求美观。
4【胸】读音：xiōng巧记：凶手偷走勺中米（匈），悄悄躲在“月”后头。
字义：①胸膛，躯干前部颈下腹上的部分②指心里（跟思想、见识、气量等有关）组词：①胸脯②心胸造字：形声法造句：这只小鸟的胸脯上长着黄色的羽毛。
笔顺：左窄右宽。
“月”窄长；“凶”大小要适当。
【脯】巧记：用十（）“月”多一点（丶）。
字义：胸脯，胸部组词：胸脯脯子鸡脯子造字：形声法造句：他拍着胸脯，答应做好这事。
笔顺：左窄右宽。
右部要写得紧凑、美观。
字歌：瓦工李师傅在铺门前路徒弟挺胸脯全力来辅助6【渣】读音：zhā巧记：水（氵）边一“木”遮（zhē）“一”“日”。
字义：提出精华或汁液后剩下的东西【引】碎屑组词：渣滓油渣儿豆腐渣【引】面包渣儿点心渣儿造字：形声造句：弟弟吃面包的时候掉了一地面包渣儿。
笔顺：左窄右宽。
“氵”呈弧形分布；右部捺舒展。
字歌：水边有残渣树上结山楂检查要迅速张口叫喳喳7【或】巧记：“戈”下躲着“一”“口”人。
灰雀生字组词
灰雀生字组词
《灰雀》课文讲述了一个温暖的故事。
列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。
全文共13个自然段。
第一自然段写灰雀颜色漂亮，歌声动听，列宁很喜欢它们。
第二至十自然段讲述列宁感觉灰雀的失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用温和的语言感化对方。
第十一至十三自然段写失踪的灰雀重回到公园，男孩的自尊也受到了保护。
课文语言简洁朴实，给人以想象空间。
对话丰富，能从中读出细腻的人物内心活动。
故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。
我会写
雀què（灰雀、麻雀、鸦雀无声）
郊jiāo（郊外、城郊、荒郊野外）
养yǎng（养病、培养、娇生惯养）
粉fěn（粉红、粉色、粉身碎骨）
粒lì（谷粒、饭粒、一粒米）
男nán（男孩、男人、男女老少）
或huò（或许、或者、不可或缺）
者zhě（或者、作者、来者不善）
冻dòng（冻死、防冻、天寒地冻）
惜xī（可惜、惜别、怜香惜玉）
肯kěn（肯定、不肯、宁肯）
诚chéng（真诚、诚实、诚心诚意）
我会认
宁níng（宁静、安宁、鸡犬不宁）胸xiōng（胸脯、胸口、胸有成竹）脯pú（胸脯、胃脯、拍胸脯）
惹rě（惹人喜爱、惹祸、惹火烧身）仰yǎng（仰望、仰视、久仰大名）渣zhā（面包渣、渣子、药渣）。
《灰雀》第一课时教学设计3篇
《灰雀》第一课时教学设计3篇（全文完整）《灰雀》第一课时教学设计1教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。
2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
4、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，同时受到保护鸟类等动物的教育。
教学重点：如何透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动，体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护。
教学难点：如何透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。
教学用具：多媒体课件课时安排：两课时第一课时课时目标：1、学习生字新词，积累描写灰雀的句子。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
教学过程一、利用单元导读导入新课1、同学们从今天起，我们就进入了第二组课文的学习，请大家把书翻到17页，默读单元导读并思考这组课文讲的是什么？2、出示列宁图片，你们知道这是谁吗？谁来介绍一下你对他的了解？今天我们就来学习发生在列宁身上的一个看似*凡却又不*凡的小事——《灰雀》3、板书课题，（大屏幕出示“灰雀”图片）亲切的地喊出课题。
二、读通课文，初步感知1、学生依据自学提示初读课文（出示自学提示：1、自由读文，注意：把字音读准，把课文读通顺，不认识的字，可借助拼音或请教同桌同桌，也可以问问老师。
2、思考：课文讲了一件什么事？）2、检查自读情况（1）检查生字词认读情况。
（小老师领读—指名读—随机点读并适时指导学生识记生字，理解生词。
）（2）指名接读课文。
（3）交流：课文讲了一件什么事？（提示学生以填关键词的形式概括文章大意）（先默读，然后自己说，接着同桌说，最后全班交流。
）三、细读第一自然段，感受列宁对灰雀的喜爱1、默读第一自然段并画用横线画出描写灰雀的语句，说一说灰雀给你留下怎样的印象？交流：（1）谁来说一说灰雀给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句中体会到的？（预设：漂亮：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
统编版小学语文三年级上册25灰雀(含第27课生字)教案
一、教学目标1. 知识与技能：认识“郊、胸”等13个生字。
会写“欠、邮”等13个字。
会写“郊外、胸脯”等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，能用多种方法猜测“渣、惩”等词语的意思。
2. 过程与方法：能带着问题，用较快的速度默读课文，体会课文内容；能从课文中找出对灰雀和小女孩的描述，体会人物的心情变化；积累文中优美的语句，体会作者语言的准确性和生动性。
3. 情感态度与价值观：能和同学交流阅读后的体会；有爱护小动物的思想，对生活用品的珍惜。
二、教学内容1. 课题：统编版小学语文三年级上册《灰雀》2. 课型：第一课时3. 教学内容：通过阅读《灰雀》，让学生了解灰雀的习性和特点，理解故事情节，体会小女孩对灰雀的关爱，懂得人与自然和谐共生的道理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；认识、会写生字词。
2. 教学难点：体会课文内容，感受小女孩对灰雀的关爱，懂得人与自然和谐共生的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片2. 学具：语文课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示灰雀，引导学生关注灰雀的特点和生活习性，激发学生兴趣。
2. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，整体感知课文内容。
3. 学习生字词：结合上下文，学习生字词，掌握字词的正确读音和书写。
4. 理解课文内容：引导学生分段落阅读，理解故事情节，感受小女孩对灰雀的关爱。
5. 交流讨论：分组讨论，让学生分享阅读后的感受，交流对灰雀和小女孩的认识。
6. 总结提升：教师引导学生总结课文主题，强调人与自然和谐共生的重要性。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 课题：《灰雀》2. 课型：第一课时3. 教学内容：- 灰雀的习性和特点- 小女孩对灰雀的关爱- 人与自然和谐共生的道理4. 教学重点与难点：- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容- 认识、会写生字词- 体会课文内容，感受小女孩对灰雀的关爱七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
第26课《灰雀》生字
男生 nán sheng
或许 huò xǔ
可能但不肯定；也许，不一定的意思。
记者 jì zhě
冰冻 bīng dòng
从事采访和报道的工作人员
像冰一样冻住或者被冰冻住
冰冻三尺，非一日之寒
天寒地冻 tiān hán dì dòng
真诚 zhēn chéng
形容天气极为寒冷
真心实意，坦诚相待以从心底感动他人
谷粒 gǔ lì
表示欢乐痛快
指谷物的颗粒。
同义词：欢乐 反义词：悲伤
第 26 课《灰雀》生字
男孩
或者 huò zhě
可供选择的东西、状况或过程中的挑
选。
严寒 yán hán
本来 běn lái
意为酷寒（kù hán），极其寒冷
用来形容事物先天本有的唯一的不变
近义词：酷寒 反义词：炎热/酷暑 的自然存在状态
而最终获得他人的信任
同义词：诚恳、诚实 反义词：虚伪、
虚假
中肯 zhòng kěn
惜别 xī bié
观点表达的很客观的意思
多用于表达家人、亲朋好友、战友、同
学等有感情者的双方在分别时难舍的
心情。
养病 yǎng bìng
跳动 tiào dòng
因患病而调理休养。
一起一伏地动；一明一暗地闪动。
欢快 huān kuài
近义词：原本
可惜 kě xī
肯定 kěn ding
对人或者事物惋惜、遗憾、爱惜等等。 对事物持认可的或赞成的态度
近义词：惋惜
近义词：确定 反义词：否定
诚实 chéng shí
内心与言行一致，不虚假。
同义词：忠实 反义词：虚伪
第 26 课《灰雀》生字
小学《灰雀》语文教案
小学《灰雀》语文教案小学《灰雀》语文教案作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是的'小学《灰雀》语文教案，欢迎。
【学习目标】１、认识“桦、胸”等５个生字。
会写“郊、散”等１２个生字。
能正确读写“郊外、散步、胸脯”等１４个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
３、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是老实的表现。
【课前准备】１、学生有关列宁的故事、事迹或照片。
２、教师制作投影片、生字卡片和人物头饰。
【过程】第一课时一、谈话导入１、同学们都知道列宁的故事吗？他是一个什么样的人呢？指名说一说。
老师概括介绍列宁的生平。
２、学习这样一位伟人的故事，那一定是受益非浅的。
今天我就来学习《灰雀》，看看文中小男孩受到了哪些，你又能得到哪些收获呢。
（板书课题）二、指导自学１、轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。
２、画出不理解的词语，、联系上下文或小组讨论理解词义。
３、采用多种形式练读课文，把课文读通顺。
４、检查自学效果。
指名分自然段朗读，或认为自己哪个自然段读得好就读哪一段。
学生读后集体评议，教师用生字卡片抽读生字词。
三、读中感悟１、自读课文。
２、指名交流对课文内容的感知情况：⑴指名朗读第一自然段。
你从这一段看出些什么？从哪些地方看出来的？这三只欢快的灰雀是如此惹人喜爱，列宁非常喜欢它们。
这一段该怎么读？⑵指名朗读第二自然段。
你知道了什么？列宁找不到那只胸脯深红的灰雀，心情怎样？谁能读好这一段？⑶那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？自读课文，思考讨论。
３、有感情地朗读课文：⑴这篇课文讲了一件什么事？你知道了什么？⑵有感情地朗读课文。
的小学《灰雀》语文教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。
语文教案－灰雀课件.daodoc.18.灰雀教学目的1.理解课文内容，学习小男孩有错就改的好品质，做个老实的孩子。
三年级上册人教版《灰雀》教案（精选9篇）
三年级上册人教版《灰雀》教案（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的三年级上册人教版《灰雀》教案，欢迎阅读与收藏。
三年级上册《灰雀》教案篇1教学目标1、认识“桦、胸”等5个生字。
会写“郊、散”等12个生字。
能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
教学重点、难点1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。
2、引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。
教学准备：1、生字卡片。
2、教学挂图。
3、多媒体课件。
4、搜集关于列宁的生平、故事等资料。
课时安排2课时。
第一课时课时目标1、读通课文，感知课文大意。
2、学习课文生字词。
3、学习课文第1自然段。
教学流程一、看图导入，交流资料1、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。
2、学生交流后，教师小结简介列宁。
3、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。
二、读通课文，初步感知1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。
重点指导读准“散（sàn）步”、“胸（xiōng）脯（pú）”、“白桦（huà）树”。
注意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。
3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。
4、思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？第1自然段告诉了我们什么呢？三、学习课文第1自然段1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。
2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。
说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
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或者 读者 作者
gǎn
不敢 勇敢
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xī
可惜 爱惜 珍惜
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dī
高低 低头
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chéng
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诚实 真诚 诚心
郊外 散步 胸脯 仰望
欢快 面包渣 或者 严寒
自言自语 可惜 肯定 果然 活蹦乱跳 诚实
pú
胸脯
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zhā
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面包渣 豆渣 药渣
huò
或者 或许
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jiāo
郊外 郊区
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散步
散心 解散
bù
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散步 跑步 脚步
xiōng
胸口
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