参与旅游环境保护学案
守护绿水青山的班会教案
守护绿水青山的班会教案绿水青山就是我们的美好家园，是我们生存发展的基础和依托。
绿水青山负责了我们的空气、水源、森林、草原、湿地、动植物等自然资源，也承担了我们追求生活价值的需求。
班会作为学生日常生活中不可或缺的一项活动，更是需要关注绿水青山的保护和管理。
因此，本文从班会的角度实现守护绿水青山的教学目标，借此呼吁全社会共同行动起来开展守护绿水青山的公益活动。
一、班会主题确定需要根据学生的年龄和认知水平，选择适合的主题，如“废物分类”、“生态环保”、“保护野生动物”等。
在主题确定之后，需要设计活动流程，包括班会报告、采访报道、专题讲座、讨论分享、模拟演练、群体互动、讲故事、观察体验、写作创作、课外浏览等多种形式。
二、班会导入在班会活动开始前，可以通过海报、黑板报、PPT等宣传资源来提高学生对主题活动的关注度。
同时，导入环节也非常重要，可以采用先让学生通过思维导图的方式梳理主题与生活的关系，达到了解主题的目的。
也可以采用纸条抽问的方式，引导学生讲述自己的想法，并逐渐引入活动主题。
三、班会报告班会报告是宣传主题、传递信息和引导思想的好方式。
在这一环节中，可以通过丰富多彩的方式来让学生更好地了解主题，如通过问题调查、学生采访、主题测试、视频广告等形式。
在报告中，需要实现三点：一是引出主题，展现主题的重要性；二是提出问题，引导学生思考与主题相关的问题；三是给出解决方案，通过宣传守护绿水青山的行动，强化学生对主题的认识和意识。
四、专题讲座与班会报告相比，专题讲座更侧重于知识的讲解和启迪。
在讲座中，不仅可以对主题进行详细解释和说明，还可以进行问题分析和解决方案的讲述，达到引导学生、教育学生的目的。
同时，在讲座中还可以借助图片、视频、音频等多媒体资源，生动形象地展示主题。
五、讨论分享讨论分享是班会的活动重中之重，也是教学最核心的内容。
在讨论分享中，学生和老师将一起讨论主题，并进行交流与分享，达到相互启示和相互促进的目的。
人教选修6环境保护第一章学案
§1.1我们周围的环境一、什么是环境1、环境的定义： 注意：周围事物（环境）是相对于中心事物并和中心事物相关的事物2、《中华人民共和国环境法》中的“环境”的中心事物是3、天然环境：定义： 环境（分类依据： 举例：人类对其影响程度）人工环境：定义： 举例：二、人类与环境1、关系：2、人与环境关系变化历程:A 、最初：B 、随着 和 ，人类对环境的影响越来越 。
C 、今天【问题探究】1、读人类社会与环境的相关模式图 ⑴内圆―――占有一定空间的人类社会外圆―――人类社会与其周围环境构成的人地系统 内外圆之间的空间―――人类社会周围的环境 ⑵箭头代表的含义①代表人类通过生产活动，从环境中获取物质和和能量；②代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中； ③代表人类通过生产活动和生活活动对环境产生影响：A 、正面：人类遵循自然规律，合理利用资源或者废弃物排放不超过环境的自净能力；B 、负面：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其代替品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降④代表环境对人类的反馈作用（正面和负面）2、阅读案例①回答思考题§1.2 环境问题的产生及其特点【阅读思考】一、环境问题的表现1．环境问题的概念环境问题：当人类违反环境发展的客观规律，向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，环境则把这种不良影响反作用于人类，就会出现影响人类的生存、生活和健康，甚至危及人类的生存的环境问题。
2．表现（2）环境污染--由于人类任意排放废弃物和有害物质（以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式），导致环境质量下降。
（主要是植被的破坏）生态破坏--由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。
（4）全球环境变化二、环境问题产生的原因 1．自然原因—自然灾害2．人为原因（更重要）（1）资源的 性与人类需求的 性的矛盾（根本性的原因）（2）短期 与长远 的矛盾（3） 利益与 利益的矛盾 （4） 行为和 利益的矛盾【问题探究】1、读图，完成下列要求：（1）将正确选项的代号填入图中对应的空白框内（每字母限填一次）。
四年级上册生命生态安全教学案
四年级上册生命生态安全教学案【教学目标】1.了解生命生态安全的概念及其重要性2.掌握一些常见的生命生态安全知识3.提高学生对生态环境的保护意识【教学重点】1.生命生态安全的概念和重要性2.生态环境中的一些常见危险因素3.生态环境的保护方法【教学难点】1.如何向小学生解释生命生态安全的重要性2.如何引导学生主动参与生态环境的保护【教学准备】1.教师准备PPT、图片、视频资料2.教师准备生态环境中的一些实例3.学生准备纸笔【教学过程】1.导入（5分钟）教师用图片或视频展示一些美丽的大自然景观，引导学生发表观点，引起学生对生态环境的关注。
2.引出课题（10分钟）教师通过PPT或图片，向学生解释生命生态安全的概念，生态环境的重要性，生态环境与人类生存的关系，引导学生深入理解。
3.举例说明（15分钟）教师通过生活中的例子，比如水污染、空气污染等，向学生演示生命生态安全的相关知识，让学生深入了解生态环境的危害性。
4.小组讨论（15分钟）教师让学生分成小组，讨论学习到的知识，提出生命生态安全的重要性及相关的保护方法。
5.展示交流（10分钟）小组展示他们的讨论成果，学生们可以就不同的观点进行交流，思考相关问题。
6.课堂练习（10分钟）教师出一些跟生态环境保护相关的问题，让学生进行思考和讨论，例如：如果你是一名环保小卫士，你将如何保护生态环境？7.总结提问（10分钟）教师总结上述内容，强调生命生态安全的重要性，激发学生爱护生态环境的意识，提出总结性问题，引导学生深入思考。
8.作业布置（5分钟）布置作业：小组合作完成一篇关于生命生态安全的文章。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对生命生态安全的意识得到了明确提升，他们对生态环境保护的认识更加深刻，能够从生活中的小事做起，保护生态环境，实施环境保护行动。
在教学过程中，尽量引导学生自主思考，开展小组讨论，激发学生探索求知的欲望，培养学生的团队合作精神。
也要及时总结反思，调整教学方法，使下一节课教学更加精彩。
地理环保教案初中
地理环保教案初中一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解环境问题的表现和影响。
2. 让学生掌握环保的基本知识和方法。
3. 培养学生保护环境的意识和行动。
过程与方法：1. 通过调查、讨论等方式，使学生了解环境问题的现状。
2. 利用实验、讲解等方法，使学生掌握环保的基本知识和方法。
情感态度价值观：1. 培养学生关爱地球、关爱自然的情感。
2. 培养学生保护环境的责任感。
二、教学内容：1. 环境问题的表现和影响。
2. 环保的基本知识和方法。
3. 环保的行动和责任。
三、教学重点：1. 环境问题的表现和影响。
2. 环保的基本知识和方法。
四、教学难点：1. 环境问题的解决方法。
2. 环保的行动和责任。
五、教学过程：1. 导入：让学生观看地球图片，引导学生思考地球的重要性，引出本节课的主题。
2. 环境问题的表现和影响：让学生列举生活中遇到的环境问题，讨论环境问题的影响，引导学生认识到环保的重要性。
3. 环保的基本知识和方法：讲解环保的基本知识和方法，如垃圾分类、节能减排等，让学生了解环保的基本概念和方法。
4. 环保的行动和责任：让学生讨论个人和集体在环保方面的责任和行动，如减少一次性用品的使用、参加环保活动等，引导学生积极参与环保行动。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性，提醒学生时刻关注环保，关爱地球。
六、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等方面进行评价，了解学生在环保方面的掌握程度和参与度。
七、教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与环保行动，培养学生的环保意识和责任感。
同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
小学二年级《地理环境保护》下册全册教案
小学二年级《地理环境保护》下册全册教案教学目标- 了解地理环境保护的重要性- 学习如何保护自然环境- 掌握几种简单的环境保护方法教学内容第一课：为什么要保护环境- 学生通过图片、视频等媒介了解环境保护的重要性- 引导学生讨论环境保护对人类生活的影响- 学生思考自己如何参与环境保护，分享个人经验第二课：节约用水- 学生了解水的重要性和水资源的有限性- 学习如何正确使用水资源，如洗手、洗脸等- 激发学生保护水资源的意识，通过小组活动制定节约用水的守则第三课：垃圾分类- 学生了解垃圾对环境的污染和危害- 学习垃圾分类的基本原则和方法- 带领学生进行垃圾分类实践，通过游戏等形式增加学习的趣味性第四课：保护动植物- 学生了解动植物对生态系统的重要性- 学习如何保护动植物，如不乱扔垃圾、不捕杀动物等- 进行户外实地考察，观察当地的动植物，了解其生态环境第五课：减少空气污染- 学生了解空气污染对健康的危害- 学习减少空气污染的方法，如少开车、少燃烧塑料等- 通过小组讨论，制定减少空气污染的行动计划教学方法- 激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体展示引发学生思考- 采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论和分享个人经验- 运用游戏、实地考察等形式提高学生的学习积极性教学评价- 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度- 个人表现：评估学生在小组活动中的表现和贡献程度- 完成作业：检查学生对环境保护知识的理解和应用能力教学资源- 图片、视频等多媒体素材- 垃圾分类实践活动材料- 实地考察的地点和相关资料教学延伸- 鼓励学生参与学校或社区的环保活动- 组织学生进行环保主题的手工制作或绘画比赛- 配发环保宣传册，让学生带回家与家人分享教学安排- 每周一节地理课，共计五周- 每节课时长为45分钟- 每节课开始前进行课前准备，包括准备多媒体素材和活动材料以上为《地理环境保护》下册全册的教案，希望能够帮助学生们了解环境保护的重要性，并掌握简单的环境保护方法。
综合实践活动《环境与我们的生活》优质课教案
2、各小组代表分别汇报各组的收获。
合作交流是最好的学习手段之一，课前孩子们对环境污染进行了调查记录表，通过资料探讨交流，促进学生知识的融合，使他们对环境污染有了更多更深的了解。
2、第二关环保知识大比拼
（屏幕显示）
（1）必答题。
（2）抢答题。
（3）师小结。
1、师出示第二个活动话题
课型：新授课
课时：一课时
学案
教师活动
（含学法指导）
学生活动
设计意图
一、利用资源，激情导入
教师谈话：（1）播放课件《美丽的大自然》，并配合画面，激情对说，学生欣赏后谈感受。教师总结学生的感悟，导入新课。（2）教师与学生交流感受。（3）师向学生质疑问题。（4）由学生的回答引入课。
1、师：地球是咱们人类共有的家园，在我们的家园中有青山绿草，有碧水蓝天，有许多非常美丽的地方。现在咱们就一起去看一看……（课件播放《美丽的大自然》）。
2、师分别出示必答题、抢答题、制定抢答规划，引导学生进行答题。
3、师在小结中用所学知识联系学生进行交流，渗透。
1、学生根据自己收集的资料及平时的知识积累，对老师提出的问题进行回答。
2、学生通过比赛及师生的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ流，不断发表自己的见解，提高环保意识。
通过知识竞赛活动，让孩子们在赛中学，学中赛，在获取更多的环保知识的同时培养了他们的集体主义观念和竞争意识，渗透思想教育。
师谈话引导，家园受到破坏该怎么办。激发学生保护家园的意识，导入新课，板书课题：绿色行动。
2、师：看到这些景色你有什么感受？
3、师：看来我们大家都深爱……
4、师：今天咱们……
1、学生在教师的引导下欣赏感受，学生欣赏课件，谈体会。并回答教师的提问：家园受到破坏时该怎么办。
“走进湿地保护环境”调查、宣传活动策划书
“走进湿地保护环境”调查、宣传活动策划书活动名称：走进湿地保护环境活动目的：1.增强公众对湿地保护的认识和意识，提高环保意识；2.增加公众对湿地生态的了解，推动湿地保护工作的开展；3.倡导公众参与湿地保护，共同守护美丽的自然资源。
活动时间：2022年5月20日（星期六）上午9:00-12:00活动地点：XX市某湿地公园活动内容：1.湿地保护知识讲座：邀请专业人士就湿地的重要性、生态价值、保护方法等方面进行讲解，向公众传达湿地保护的重要性和紧迫性。
2.环保展览：搭建环保展览区，展示湿地保护的相关图片、文字、实物等，让公众通过观看展览了解湿地保护的成果和存在的问题。
3.参观游览：组织公众进入湿地公园进行参观游览，深入了解湿地的生态环境，感受湿地的美丽与独特之处。
4.互动游戏：设置湿地保护知识问答环节，邀请公众积极参与，通过互动游戏的形式提高公众对湿地保护知识的学习兴趣。
5.环保宣传：准备宣传资料，向公众发放湿地保护宣传手册、环保小礼品等，提高公众对湿地保护的认知和兴趣。
6.环保签名活动：为公众提供签名墙，号召公众签署保护湿地的承诺，倡导公众参与湿地保护行动。
活动组织：1.活动策划小组：负责活动的整体策划、组织协调和宣传工作。
2.专业人士：邀请相关领域的专家学者进行讲座和指导。
3.志愿者团队：招募一支热心环保的志愿者团队，协助活动的现场组织和实施。
活动宣传：1.制作海报：设计宣传海报，包括活动时间、地点、主题等信息，并在社区、学校、单位等公共场所张贴。
2.舆论宣传：通过媒体、网络等渠道发布新闻稿，宣传活动的意义和目的，吸引公众的关注和参与。
3.社交媒体宣传：利用微博、微信公众号等社交媒体平台，发布活动相关信息，吸引更多人参与。
活动预算：1.宣传海报制作费用：200元；2.宣传资料制作费用：500元；3.活动物资采购费用：1000元；4.专家讲座费用：2000元；5.志愿者补贴费用：500元；6.其他费用（饮料、礼品等）：800元；7.总预算：5000元。
环境保护学案
环境保护选修6（课时安排：4课时）教学目标：各章节学习目标见教材每章的概述部分。
重点：1.环境污染与防治（第二章）。
2.自然资源的利用与保护（第三章）。
难点：1.主要的资源问题及其产生的原因。
2. 主要的生态环境问题及其产生的原因。
3.主要的环境污染问题。
考点点拨：第一课时一、我们周围的环境（一）环境的概念及分类1．概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物。
2．分类（根据人类对其影响的程度）（二）人类与环境1．关系：互相影响、互相制约。
人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。
2．人类与环境关系变化历程：[经典例题1]读人类社会演进和人地关系两幅示意图，回答问题。
（1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？（2）在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？（3）列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。
（4）影响人地关系演变的主要因素有哪些？【解析】正确认识乙图中人地关系模式图，结合人类历史不同阶段生产活动分析相关问题。
【答案】（1）农业社会，工业社会。
（2）森林减少，生物多样性减少，水土流失加剧，生态系统变得脆弱。
（3）放火烧山，围湖造田。
古人对生态环境认识的局限性。
魏晋以来，大量人口南迁，隋唐时期江南经济得到进一步开发，因过度开垦土地，对生态环境造成负面影响。
（4）科学技术，社会生产力或生产工具，人类对人地关系的认识，人口数量二、环境问题的产生及其特点（一）环境问题的表现1．环境问题的概念指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。
2．表现（3）生态破坏（主要是植被的破坏）①生态系统的基础与核心：植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
3年级道德与法治学案-9 保护环境,人人有责-国赛一等奖
保护环境，人人有责【学习目标】1．重视生态平衡，反思生活污染，知晓节水节电对保护环境的重大作用。
2．树立保护生态环境和生活环境的意识。
【学习重难点】1．了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。
2．树立保护生态环境和生活环境的意识，并用实际行动保护环境。
【学习过程】一、预习导航1．什么是“生态环境”为什么要“保护环境”2．课文“保护环境，人人有责”分为哪几个板块二、新知探究1．说一说，地球上存在哪些“生态系统”，它们有什么特征2．为什么说“生态平衡”很重要3．“生活污染”包括哪些方面4．哪些行为会造成各种“生活污染”5．为什么说“水是人类赖以生存和发展的宝贵资源”6．我们为什么要“节水节电”怎样才是“节水节电”的好习惯7．看课本P51的故事，思考为何人们捕杀了凶残的狼，结果却事与愿违8．空气重污染的预警级别有四级，分别用蓝、黄、橙、红四种颜色表示。
请查找资料，记录北京、上海、深圳、成都及本地五地连续五天的空污指数，进行对比，讨论我们该如何改善。
9．了解一下自己家庭过去一年的水、电消耗量的变化，试着用节水节电的方式生活，看看差别有多大。
三、学习小结自觉保护环境是公民必备的素质素养。
本课从什么是生态系统入手，呈现地球生态系统的丰富多彩，揭露破坏生态系统的危害。
我们要培养环保意识，通过观察、调查、体验，切身感受到“保护环境，人人有责”，从掌握节水节电方法的基本做起。
四、精炼反馈1．地球上的生物和周围的环境组成了_______。
地球上存在着大大小小不同的_______，从遥远的海洋、森林、荒漠，到家周围的山冈、农田、池塘，都是一个个_______。
2．地球上的生物与生物、生物与环境之间_______，_______，形成一个_______的整体。
某种生物数量急剧减少，或迅速增加，都可能会影响到其它生物的生存，导致整个_______遭受破坏。
绿色旅行主题班会教案
绿色旅行主题班会教案主题: 绿色旅行时间: 45分钟目标:1. 了解绿色旅行的概念和意义;2. 掌握环保旅游的基本原则和方法;3. 培养学生对绿色旅行的认识和行动能力。
准备材料:1. PowerPoint演示文稿;2. 视频素材: 有关环保旅游的短片或广告;3. 手绘地图和旅游照片;4. 环保旅游宣传册。
教学步骤:1. 开场(5分钟):安排学生入座并打开电脑或手机，笔记本放在桌上做准备。
用手绘地图和旅游照片制作一个电子海报作为背景。
播放一段有关环保旅游的短片或广告，激发学生对绿色旅行的兴趣。
2. 导入话题(10分钟):通过PPT展示绿色旅行的概念和意义，引导学生讨论自己对绿色旅行的理解和感受。
提出问题: 在你们的理解中，绿色旅行是什么? 绿色旅行为什么重要?3. 知识讲解(15分钟):a. 绿色旅行的原则: PPT展示绿色旅行的原则，如减少能源消耗、节约用水、减少垃圾产生等。
引导学生思考如何在旅行中贯彻这些原则。
b. 环保旅游的方法: PPT展示环保旅游的方法，比如选择低碳交通工具、住宿时节约用电、爱护自然环境等。
听取学生的意见和建议。
4. 小组讨论与分享(10分钟):将学生分成小组，让每个小组讨论并总结出他们认为的最重要的环保旅游原则或方法。
然后，让每个小组派代表分享他们的讨论结果。
5. 结束(5分钟):分发环保旅游宣传册给学生，让他们查阅有关环保旅游的信息和资源，鼓励他们在未来的旅行中采取绿色旅行的方式。
以一些鼓励的话作为结束语，激发学生对绿色旅行的行动决心。
评估方式:参与小组讨论和分享的活跃程度，以及对环保旅游的理解和行动意识的表现作为评估依据。
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参与旅游环境保护学案5.2 参与旅游环境保护班级姓名作业号学习目标：举例说出旅游与景区建设对地理环境的影响
2.
举例说明旅游开发过程中的环境保护措施知识归纳、旅游者行为对旅游资源和环境的负面影响．环境破坏
o
2．环境污染旅游活动是一种消费活动，当然会产生各类废弃
物。
尤
其是当游客数量过多而使大量废弃物排入环境后，会造成不同程度的
3、对正常社会秩序的冲击。
大量旅游者的到来，以及为接待旅游者而进行的各项服
务，必然冲击当地
思考．上述现象和案例说明旅游活动中游客会对旅游环境造
成哪些负面影响？这些负面影响对旅游发展有何危害？
2．为控制游客数量超载，许多旅游区采取了一些限制
性措施，例如故宫要求游客购买专门的鞋套以保护地面，九寨沟提高门票价格等。
你认为这些措施是否可行？你有什么好的意见和建议？
二、做个生态旅游者
．生态旅游
1）定义：
2）特点：3）功能：
等多种功能。
4）生态旅游的对象：
2．做个生态旅游者的条件：生态旅游要求旅游者约束自己的行为，以了解当地的文
化与自然知识为旅游目的，并能够自觉地保护和珍视旅游资源和环境，提倡每个人都应为可持续发展尽其所能。
思考．什么叫劳务旅游关系？建立劳务旅游关系如何使游客承担起生态旅游的双重责任？
2．在珠峰地区独特的自然环境中，废弃物所造成的环
境问题有什么特点？
3．你还知道国内外在加强旅游者参与当地环境保护和
建设方面的其他做法吗？
当堂练习：．下列旅游不属于生态旅游范畴的是(
①游览上海“东方明珠”
③欣赏大兴安岭森林景色
④参观革命圣地延安
A.②③
B.①② c .①③
D.①④
2.生态旅游的一大特色是“保护旅游对象”，下列旅游行为中与此相符的是(
①旅游交通工具以汽车为主②在旅游区中建造一些亭
台、楼、阁，以丰富旅游景点
③旅游的接待设施以小巧为主，并掩映在树丛之中④旅游者在
旅游中，所有的废物应丢入垃圾箱中，以确
保土壤和水不污染
A.①③
B.②④ c .②③
D.③④ 现代城市应具有两个属性：生态化和特色化。
生态化的
中心是人与自然的协调融合；特色化的中心是人与文化的协调融合。
城市特色是城市本质的表现，是城市景观艺术和居民精神气质的统一，城市特色主要受自然背景、社会文化传统、科学技术三个要素制约。
3.海口为生态化城市是因为(
①地势平坦，土壤肥沃
②地处临海，水源充足
③起步晚，规划较好④热带季风气候，水热条件优越
⑤经济基础好
A.①④
B.②③ c .④⑤
D.③④ 4.苏州成为旅游特色城市是因为(
A.交通发达，利于旅游业的发展
B.工业发达，促进了旅游业的发展
c .特色农业发展迅速
D.自然山水与园林建筑独具特色秦岭主峰太白山海拔3776mi
“太白山生态旅游” 吸引了
众多徒步登山者，他们常从南麓的厚畛子镇开始攀登山峰。
据此回答5-7 题。
5．关于“生态旅游”的叙述，正确的是(
①其主要目的是促进旅游目的地的经济发展和扩大
旅游空间
②旅游者不仅是被动地观赏和娱乐，而且具有保护环境的实际行动
③是旅游主体大众化的体现，反映了旅游资源的可创造性
④“留下的只是脚印，带走的只有照片”是对生态旅游的形象写照
A.①②
B.②④ c .①③
D.③④。