高中化学人教版必修1:4-4-3硝酸课后作业

合集下载

物质的量在化学实验中的应用课后作业

物质的量在化学实验中的应用课后作业

物质的量在化学实验中的应用课后作业一、选择题(每小题有1个或2个选项符合题意)1.1mol·L-1的NaCl溶液表示()A.溶液中含有1mol NaClB.1mol NaCl溶于1L水中C.58.5g NaCl溶于941.5g水中D.1L溶液中含有NaCl 58.5g【答案】 D【点拨】溶液中溶质的物质的量与溶液体积大小有关,而物质的量浓度一经确定,则与溶液体积无关,如取1mol·L-1NaCl溶液1mL、10mL、100mL,它们的浓度均为1mol·L-1,而所含NaCl物质的量则分别为0.001mol、0.01mol、0.1mol。

1mol·L-1NaCl溶液,表示该NaCl溶液的物质的量浓度为1mol·L-1,即1L NaCl溶液中含有1mol NaCl,指的是1L溶液而非1L溶剂。

2.(河南内乡高中2009-2010学年度高一月考,18)设N A代表阿伏加德罗常数,下列对于0.3mol·L-1的K2SO4溶液的说法不正确的是()A.2L溶液中含有0.6N A个SO2-4离子B.2L溶液中K+离子的浓度为1.2mol·L-1C.1L溶液中含K+离子0.6molD.1L溶液中含溶质的阴、阳离子的总数为0.9N A个【解析】溶液是均一、稳定的,溶液的浓度不随所取溶液的体积变化而变化,故2L 溶液中K+离子的浓度为0.6mol·L-1。

【答案】 B3.(河北存瑞中学2009-2010学年度高一段考,7)8g无水硫酸铜配成0.1mol/L的水溶液,下列说法正确的是()A.溶于500mL水中B.溶于1L水中C.溶解后溶液的总体积为500mlD.溶解后溶液的总体积为1L【解析】n(CuSO4)=8g÷160g/mol=0.05mol,则CuSO4溶液的体积V(CuSO4)=0.05mol÷0.1mol/L=0.5L=500mL。

2024-2025学年新教材高中化学第一章物质及其变化微专题大素养(一)教案新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中化学第一章物质及其变化微专题大素养(一)教案新人教版必修第一册
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的物质分类知识点和技能。
通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
拓展与延伸
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处,例如,提交一张手绘的物质分类思维导图。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:
帮助学生提前了解物质的分类知识点,为课堂学习做好准备。
-句:物理变化是物质形态、位置或状态发生改变的变化,化学变化是旧键断裂、新键生成,生成新物质的变化;物质变化的本质是旧键断裂和新键生成。
3.实验操作技能
-重点知识点:实验操作的安全性、精确性、实验技能的掌握和应用
-词:安全性、精确性、实验技能
-句:在进行化学实验时,要确保实验操作的安全性,注意实验器材的使用和操作,保持精确的实验结果;实验技能的掌握和应用是化学实验成功的关键。
3.在实验操作环节,进行安全教育,强调实验注意事项,同时提供详细的实验步骤和指导,确保学生的实验安全性和精确性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
-结合本节课的内容,将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。
-讲授法用于向学生传授物质分类和变化的基本概念、原理和方法;
2024-2025学年新教材高中化学第一章物质及其变化微专题大素养(一)教案新人教版必修第一册

2021年高中化学 4-4-3硝课后作业 新人教版必修1

2021年高中化学 4-4-3硝课后作业 新人教版必修1

2021年高中化学 4-4-3硝课后作业 新人教版必修1一、选择题(每小题3分,共39分。

)1. 下列关于浓硝酸和浓硫酸的叙述,正确的是( ) A .常温下都用铜容器贮存B .露置在空气中,容器内酸液的质量都减轻C .常温下都能与铜较快反应D .露置在空气中,容器内酸液的浓度都降低2.往2支分别装有浅绿色的Fe(NO 3)2和FeSO 4溶液的试管中分别逐滴加入稀盐酸时,溶液的颜色变化应该是( )A .前者基本没有改变、后者变棕黄色B .前者变棕黄色、后者也变棕黄色C .前者变棕黄色、后者基本没有改变D .前者、后者都基本没有改变 3.(双选)下列说法正确的是( )A .Fe 与稀HNO 3、稀H 2SO 4反应均有气泡产生,说明Fe 与两种酸均发生置换反应B .过量的铜与浓硝酸反应有一氧化氮生成C .浓硝酸中加入过量铁粉并加热,发生离子反应:Fe +3NO -3+6H +=====△Fe 3++3NO 2↑+3H 2OD .用浓HNO 3与Cu 反应制备NO 24.铜粉放入稀硫酸溶液中,加热后无明显现象发生。

当加入一种盐后,铜粉的质量减少,溶液呈蓝色,同时有气体逸出。

该盐是( )A .Fe 2(SO 4)3B .Na 2CO 3C .KNO 3D .FeSO 45. 取三张蓝色石蕊试纸放在玻璃片上,然后按顺序分别滴加65%的HNO 3、98%的H 2SO 4和新制的氯水,三张试纸呈现的颜色分别是( )A.白、红、白B.红、黑、白C.红、红、红D.白、黑、白6.将Cu、Zn混合物投入稀HNO3中,充分反应后,锌有剩余,则反应后的溶液中肯定不存在的是( )①Cu②Cu(NO3)2③HNO3④Zn(NO3)2A.①和② B.②和③C.①和③ D.②和④7.木炭跟浓硫酸共热产生的气体X和铜跟浓硝酸反应产生的气体Y同时通入盛有足量氯化钡溶液的洗气瓶中(如图所示装置),下列有关说法不正确的是( ) A.洗气瓶中产生的沉淀是碳酸钡B.在Z导管出来的气体中有二氧化碳C.洗气瓶中产生的沉淀是硫酸钡D.在Z导管口有红棕色气体出现8. (双选)某单质跟浓硝酸反应,若参加反应的单质与硝酸的物质的量之比为1∶4,则该元素在反应中所显示的化合价可能是( )A.+1 B.+2C.+3 D.+49. 25.6 mg Cu跟含有1.4×10-3 mol HNO3的浓硝酸恰好完全反应,反应完毕后收集到的气体在标准状况下体积为[不考虑2NO2N2O4]( )A.7.84 mL B.13.44 mLC.15.68 mL D.17.92 mL10.3.2g铜与过量硝酸(8 mol·L-1,30 mL)充分反应,硝酸的还原产物为NO2和NO,反应后溶液中含a mol H+,则此时溶液中所含NO-3的物质的量为( )A.(0.2+a)mol B.(0.1+a)molC.(0.05+a)mol D.a mol11. 在铁和铜的混合物中,加入一定量的稀HNO3,充分反应后剩余金属m1g,再向其中加入一定量的稀H2SO4,充分振荡后,剩余金属m2 g,则m1与m2之间的关系是( ) A.m1一定大于m2B.m1可能大于m2C.m1一定等于m2D.m1可能小于m212.某溶液中含H+、SO2-4、NO-3三种离子,其中H+、SO2-4的物质的量浓度分别为7.0 mol·L -1和2.0 mol·L-1。

【红对勾】2021学年高中化学 3-2-3铁的重要化合物课后作业 新人教版必修1 (1)

【红对勾】2021学年高中化学 3-2-3铁的重要化合物课后作业 新人教版必修1 (1)

"【红对勾】2021-2021学年高中化学 3-2-3铁的重要化合物课后作业新人教版必修1 "限时:45分钟满分:100分一、选择题(每题3分,共36分。

)1.已知硝酸能将Fe2+氧化为Fe3+。

以下物质反映后必然有+3价铁生成的是( )①过量的Fe与Cl2反映②Fe与过量稀硫酸反映③FeCl2溶液中通入少量Cl2④Fe和Fe2O3的混合物溶于盐酸中A.只有①B.只有①③C.只有①②③ D.全数2. (双选)将Na2O2投入到FeCl2溶液中,能够观看到的现象是( )A. 生成白色沉淀B. 生成红褐色沉淀C. 有气泡产生D. 溶液变成棕黄色3. 某溶液中有Na+、Mg2+、Fe2+、Al3+四种离子,假设向其中加入过量的氢氧化钠溶液,微热并搅拌,再加入过量盐酸,溶液中大量减少的阳离子是( )A. Na+B. Mg2+C. Fe2+D. Al3+4.向某溶液中加入含Fe2+的溶液后,无明显转变。

当再滴入几滴新制氯水后,混合溶液变成红色,那么以下结论错误的选项是( )A.该溶液中必然含有SCN-B.氧化性:Fe3+>Cl2C. Fe2+与SCN-不能形成红色物质D. Fe2+被氧化为Fe3+5.为了探讨铁及其化合物的氧化性和还原性,某同窗设计如下实验方案,其中符合实验要求且完全正确的选项是( )实验操作实验现象离子反应实验结论32( )A.溶液中必然含Cu2+B.溶液中必然含Fe2+C.加入KSCN溶液必然不变血红色D.剩余固体中必然含Cu7. 将适量铁粉投入三氯化铁溶液中,完全反映后,溶液中的Fe3+和Fe2+浓度相等,那么已反映的Fe3+和未反映的Fe3+的物质的量之比是( )A. 2∶3B. 1∶2C. 1∶1D. 3∶28.向200 mL、0.1 mol·L-1的Fe(NO3)2溶液中加入适量的NaOH溶液,使Fe2+恰好完全沉淀,过滤,警惕加热沉淀,直到水分蒸干,再灼烧到质量再也不转变,现在固体的质量为( )A.1.44 g B.1.6 gC.2.82 g D.4.36 g9.将2.4 g Fe、Al混合粉末溶于75 mL 4 mol·L-1的盐酸中,反映一段时刻后,再加入250 mL 1.5 mol·L -1的NaOH溶液,反映完全后,溶液中大量存在的有( )A.Na+、Fe2+B.Al3+、Fe2+C.Fe3+、AlO-2D.Na+、AlO-210. 向必然量的Fe、FeO、Fe2O3的混合物中加入100 mL浓度为1.0 mol·L-1的盐酸,恰好使混合物完全溶解,放出224 mL的气体(标准状况),所得溶液中加入KSCN溶液后无血红色显现。

(完整版)人教版高一化学必修一课后习题答案

(完整版)人教版高一化学必修一课后习题答案

《化学(必修)1》 课后习题参考答案第一章第一节 p101.C 2.C 3.CD 4.略5.乳化原理或萃取原理 6.利用和稀盐酸反应产生气体7.不可靠,因为碳酸钡也是白色沉淀,碳酸根干扰了硫酸根的检验。

由于硫酸钡是难溶的强酸盐,不溶于强酸,而碳酸钡是难溶弱酸盐,可溶于强酸,因此可先取样,再滴入氯化钡溶液和几滴稀硝酸或稀盐酸,如果出现白色沉淀,说明有硫酸根。

第一章第二节 p171.D 2.B 3.B 4.B5.65 mg/dL ~110mg/dL (1mmol=10-3mol )6.这种操作会使得结果偏低,因为倒出去的溶液中含有溶质,相当于容量瓶内的溶质有损失。

7.14mL8.n(Ca):n(Mg):n(Cu):n(Fe)=224:140:35:2 9.1)0.2mol 2)Cu2+:0.2mol Cl-:0.4mol 10.40 (M=40 g/mol ,该气体的相对分子质量为40。

)第一章复习题 p191.C 2.B 3.A 4.BC 5.C6.(1) 不正确。

(标况下或没有明确O2的状态)(2)不正确。

(溶液体积不为1L )或氢氧化钠加入水中后,形成溶液的体积不能确定 (3)不正确。

(水标况下不是气体)或水在常温下是液体(4)正确。

(同温同压下气体的体积比即为物质的量之比,也就是分子个数比) 7.(1)5% (2)0.28mol/L 8.9.1.42 g , 操作步骤 (1)计算所需硫酸钠的质量,m (硫酸钠)=0.2mol/L×0.05L×142g/mol=0.56g(2) 称量(3)溶解并冷却至室温(4)转移至50ml 容量瓶,并洗涤小烧杯2次~3次,将洗涤液转移到容量瓶中,轻轻摇动容量瓶,使溶液混合均匀铁 粉 过 滤Fe 、CuFeSO 4溶液稀硫酸过 滤FeSO 4溶液蒸发 结晶第二章第一节p291.②⑧①④⑤⑥⑦⑩⑨2.树状分类法略6.BD7.胶体区别于其他分散系得本质特征是胶体粒子的大小在1~100nm范围。

人教高中化学必修1教学设计:第4章 物质结构 元素周期律

人教高中化学必修1教学设计:第4章 物质结构 元素周期律

第四章元素周期律第1节原子结构与元素周期表“元素周期表”是必修一模块第四章。

新课程标准对本节内容要求是:认识原子结构、元素性质与元素在元素周期表中位置的关系。

知道元素和核素的含义,了解原子核外电子的排布。

结合有关数据和实验事实认识原子结构、元素性质呈现周期性变化的规律,构建元素周期律。

知道元素周期表的结构,以第三周期的钠、镁、铝、硅、硫、氯,以及碱金属和卤族元素为例,了解同周期和主族元素性质的递变规律。

给出的活动与探究建议是:查阅元素周期律的发现史料,讨论元素周期律的发现对化学科学发展的重要意义。

元素周期律这部分内容始终是高中化学概念理论部分的重点内容之一。

在新课程中,更加关注概念理论知识的建构过程和各部分知识间的联系。

课程标准规定或建议的核心教学活动凸现了概念理论的建构过程,更注重科学学习方法的教育。

【宏观辨识与微观探析】1、知道核外电子能量高低与分层排布的关系。

2、能够根据核外电子排布规律写出常见简单原子的原子结构示意图。

3、能说出元素周期表的编排原则及其结构。

4、能根据原子序数确定元素在周期表中的位置。

5、知道元素、核素的含义。

【科学态度与社会责任】1、了解原子结构模型演变。

2、了解元素周期表的发展历史。

1、核外电子排布规律写出常见简单原子的原子结构示意图。

2、能说出元素周期表的编排原则及其结构。

3、知道元素、核素、同位素的含义。

投影、电脑视频【引入】丰富多彩的物质世界是由一百多种元素组成。

那么这些元素之间有什么内在联系吗?它们是如何相互结合形成多种多样的物质呢?原子结构与元素周期表之间有什么样的关系呢?【科学史话】原子结构模型的演变【提问】原子由什么构成?什么叫质量数?质量数=质子数+中子数【板书】……【讲解】一、原子结构1.电子层(1)概念:在多电子原子里,把电子运动的的区域简化为的壳层,称作电子层。

(2)不同电子层的表示及能量关系a、在多电子原子里,电子的能量不同。

b、在离核近的区域运动的电子的能量较低,在离核远的区域运动的电子的能量较高。

2014-2015学年高中化学必修1(人教版)课后作业 3-3 用途广泛的金属材料 Word版含解析

2014-2015学年高中化学必修1(人教版)课后作业 3-3 用途广泛的金属材料 Word版含解析

课后作业限时:45分钟满分:100分一、选择题(每小题3分,共39分。

)1. 有关合金的叙述正确的是()A. 合金的密度比各成分金属小B. 合金的抗腐蚀性能都很好C. 合金的导电性能比成分金属强D. 多数合金比成分金属熔点低,硬度大2. 下列说法正确的是()A. 青铜是我国使用最早的合金,也是目前使用最广泛的合金B. 不管哪种铜合金都含有铜元素,所以它们的性质也和金属铜一样C. 我们日常生活中用到的铜合金制品主要是黄铜制的D. 各种铜合金都有良好的导电、导热性3. 下列物质中,不属于合金的是()A. 硬铝B. 黄铜C. 钢铁D. 水银4. 用于飞机制造业的重要材料是()A. Mg-Al合金B. Cu-Sn合金C. Al-Si合金D. 不锈钢5. 选用金属材料时,以下方面需要考虑的是()①主要用途②物理性质、化学性质③价格④加工难度⑤日常维护⑥环境保护A. ①②③B. ③④⑤C. ①⑤⑥D. ①②③④⑤⑥6. (双选)根据下列金属的熔沸点:A. Cu与NaB. Fe与CuC. Fe与NaD. Al与Na7. 我国在春秋战国时期,就懂得将白铁退火处理得到相当于铸钢的武器(如锋利的宝剑),这一技术要比欧洲早近两千年,那么白铁退火处理的主要作用是()A. 除硫、磷杂质B. 适当降低了含碳量C. 掺进合金元素D. 改善表面的结构性质8.合金与纯金属制成的金属材料相比,优点是()①合金的硬度一般比它的各成分金属的大②一般地,合金的熔点比它的各成分金属的更低③改变原料的配比、改变生成合金的条件,可以得到具有不同性能的合金④合金比纯金属的导电性能更强⑤合金比纯金属的应用范围更广泛A.①②③⑤B.②③④C.①②④D.①②④⑤9.(双选)某金属与盐酸反应时,生成H2的质量与消耗金属质量的关系如下图所示,此金属可能是()A.纯锌B.纯铁C.镁锌合金D.铜铁合金10.碲锌镉(Te-Zn-Cd)晶体可以用于制造红外探测器的基础材料,下列有关它的叙述中不正确的是()A.它是由Te、Zn、Cd按一定比例混合而成的,无固定的熔、沸点B.它易导电、导热,具有延展性C.它的熔沸点比Zn的低D.它的硬度和强度比Cd的大11. 铝镁合金因坚硬、轻巧、美观、洁净、易于加工而成为新型建筑、装潢材料,主要用于制作窗框、卷帘门、防护栏等,下列与这些用途无关的性质是()A. 不易生锈B. 导电性好C. 密度小D. 强度高12.被视为中国艺术品之极品的近百件中国古代青铜器和玉器,于2010年11月20日在美国华盛顿著名的国家级亚洲主题艺术博物馆——弗利尔美术馆面向公众开放。

高中化学_【课堂实录】硝酸教学设计学情分析教材分析课后反思

高中化学_【课堂实录】硝酸教学设计学情分析教材分析课后反思

第2节氮的循环第3课时硝酸一、教学目标1、知识与技能目标认识硝酸主要物理性质和化学性质,能书写相应的化学方程式。

2、过程与方法目标培养学生通过观察实验现象,总结分析物质性质的能力。

初步体会物质浓度对反应产物的影响进一步认识实验中变量控制的思想。

3、情感态度与价值观目标通过介绍酸雨、光化学烟雾富营养化通过酸雨、光化学烟雾等环境问题了解自然界中氮循环及人类活动对氮循环的影响,树立环保意识二、教学重难点教学重点:硝酸的性质教学难点:硝酸的强氧化性三、教学方法实验引导,学生观察、归纳四、教学过程板书设计一、硝酸物理性质二、硝酸化学性质1、不稳定性2、酸性3、强氧化性三、人类活动对氮循环的影响学情分析初中的学习已经知道硝酸具有酸的通性,但对其氧化性知道的很少,所以硝酸氧化性的教学是一个难点和重点。

另外这节课是在学习第2章后学习,第2章中我们已经学习了氧化剂还原剂,氧化还原反应的相关知识,因此学生有了一定这方面的知识,对无机物的知识网络有一定的联系,能比较熟练的运用氧化还原的知识对氧化还原反应进行分析和联系。

本课的学习过程中学生可对浓硝酸和稀硝酸对应还原产物的不同会产生一定的理解困难,因此在教学过程中采用比较的方法,通过学生自主实验观察比较两者实验现象的差异,让学生认识浓、稀硝酸还原产物的不同。

根据学生的情况本课可以采用引导分析,小组实验,分析实验现象,判断产生的物质、最后归纳总结的思路进行教学。

效果分析在本次的授课中,我采用了课前预习、引导分析、分组实验、分析实验现象、判断产生的物质、最后归纳总结的思路进行教学,通过实践在教学效果上达到了预期的效果。

这节课我是采用了一则硝酸泄露的新闻引入了硝酸,在这个过程中激发了学生的学习兴趣,在新闻内容中提出了4个问题学生思考,这4个问题分别对应了硝酸的物理性质和3条化学性质,围绕着新闻中的这4个问题展开,探究硝酸的性质。

4个问题解决了,硝酸的性质也解决了,效果还不错。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

课 后 作 业限时:45分钟 满分:100分一、选择题(每小题3分,共39分。

)1. 下列关于浓硝酸和浓硫酸的叙述,正确的是( )A .常温下都用铜容器贮存B .露置在空气中,容器内酸液的质量都减轻C .常温下都能与铜较快反应D .露置在空气中,容器内酸液的浓度都降低2.往2支分别装有浅绿色的Fe(NO 3)2和FeSO 4溶液的试管中分别逐滴加入稀盐酸时,溶液的颜色变化应该是( )A .前者基本没有改变、后者变棕黄色B .前者变棕黄色、后者也变棕黄色C .前者变棕黄色、后者基本没有改变D .前者、后者都基本没有改变3.(双选)下列说法正确的是( )A .Fe 与稀HNO 3、稀H 2SO 4反应均有气泡产生,说明Fe 与两种酸均发生置换反应B .过量的铜与浓硝酸反应有一氧化氮生成C .浓硝酸中加入过量铁粉并加热,发生离子反应:Fe +3NO -3+6H+=====△Fe 3++3NO 2↑+3H 2O D .用浓HNO 3与Cu 反应制备NO 24.铜粉放入稀硫酸溶液中,加热后无明显现象发生。

当加入一种盐后,铜粉的质量减少,溶液呈蓝色,同时有气体逸出。

该盐是( )A .Fe 2(SO 4)3B .Na 2CO 3C.KNO3D.FeSO45. 取三张蓝色石蕊试纸放在玻璃片上,然后按顺序分别滴加65%的HNO3、98%的H2SO4和新制的氯水,三张试纸呈现的颜色分别是() A.白、红、白B.红、黑、白C.红、红、红D.白、黑、白6.将Cu、Zn混合物投入稀HNO3中,充分反应后,锌有剩余,则反应后的溶液中肯定不存在的是()①Cu②Cu(NO3)2③HNO3④Zn(NO3)2A.①和②B.②和③C.①和③D.②和④7.木炭跟浓硫酸共热产生的气体X和铜跟浓硝酸反应产生的气体Y 同时通入盛有足量氯化钡溶液的洗气瓶中(如图所示装置),下列有关说法不正确的是()A.洗气瓶中产生的沉淀是碳酸钡B.在Z导管出来的气体中有二氧化碳C.洗气瓶中产生的沉淀是硫酸钡D.在Z导管口有红棕色气体出现8. (双选)某单质跟浓硝酸反应,若参加反应的单质与硝酸的物质的量之比为1∶4,则该元素在反应中所显示的化合价可能是() A.+1 B.+2C.+3 D.+49. 25.6 mg Cu跟含有1.4×10-3 mol HNO3的浓硝酸恰好完全反应,反应完毕后收集到的气体在标准状况下体积为[不考虑2NO2N2O4]()A.7.84 mL B.13.44 mLC.15.68 mL D.17.92 mL10.3.2g铜与过量硝酸(8 mol·L-1,30 mL)充分反应,硝酸的还原产物为NO2和NO,反应后溶液中含a mol H+,则此时溶液中所含NO-3的物质的量为()A.(0.2+a)mol B.(0.1+a)molC.(0.05+a)mol D.a mol11. 在铁和铜的混合物中,加入一定量的稀HNO3,充分反应后剩余金属m1g,再向其中加入一定量的稀H2SO4,充分振荡后,剩余金属m2 g,则m1与m2之间的关系是()A.m1一定大于m2B.m1可能大于m2C.m1一定等于m2D.m1可能小于m212.某溶液中含H+、SO2-4、NO-3三种离子,其中H+、SO2-4的物质的量浓度分别为7.0 mol·L-1和2.0 mol·L-1。

取该溶液20 mL,加入3.2 g铜粉,加热使它们充分反应,产生的气体在标准状况下的体积约为() A.0.75 L B.0.336 LC.1.5 L D.0.448 L13. 在某100 mL混合液中HNO3和H2SO4的物质的量浓度分别为0.4 mol·L-1和0.1 mol·L-1。

向该混合液中加入1.92 g铜粉,加热,待充分反应后,所得溶液中Cu2+的浓度(单位是mol·L-1)是()A.0.15 B.0.225C.0.35 D.0.45二、填空题(共49分)14.(12分)将红热固体单质甲投入显黄色的溶液乙中,剧烈反应产生混合气体A,A在常温下不与空气反应,根据下图所示的变化关系填空。

课后作业1.D。

常温下Cu与浓HNO3很快地反应,Cu与浓H2SO4需加热条件下反应,故不能都用铜容器贮存。

露置在空气中,容器内硝酸挥发,浓H2SO4吸收空气中的水分,故酸液的浓度都降低,但酸溶液的质量变化不同,浓HNO3减轻、浓H2SO4增重。

2.C。

Fe2+和NO-3、SO2-4在溶液中可以大量共存,但加入盐酸后,NO-3在酸性条件下表现出强氧化性,把Fe2+氧化成Fe3+,溶液由浅绿色变成棕黄色;而SO2-4在溶液中与H+不能把Fe2+氧化成Fe3+,溶液颜色没有改变。

3.BD。

硝酸具有强氧化性,Fe与稀HNO3发生反应:Fe+4HNO3===Fe(NO3)3+NO↑+2H2O,该反应是氧化还原反应,不是置换反应,A错误;铜与浓硝酸反应过程中,随着反应的进行,硝酸的浓度逐渐减小,稀硝酸与铜反应可生成NO,B正确,D正确;铁与浓硝酸反应生成Fe3+,但过量的铁粉还能与Fe3+反应生成Fe2+,C错误。

4.C。

铜与稀硫酸不反应,但加入KNO3后,由于溶液中有H+存在,故会发生如下反应3Cu+8H++2NO-3===2NO↑+4H2O+3Cu2+。

加入Fe2(SO4)3,也会使铜粉的质量减少2Fe3++Cu===2Fe2++Cu2+,但无气体逸出。

故答案选C。

5.D 。

在试纸上滴加的三种溶液均具有多重性质,(1)65%的HNO 3具有酸性、强氧化性、漂白性;(2)98%的浓H 2SO 4具有酸性、强氧化性、脱水性;(3)新制的氯水具有酸性、强氧化性、漂白性。

故三张试纸最先出现的都是蓝色试纸先变红,然后滴HNO 3及氯水的脱色变白;但由于浓H 2SO 4有脱水性,所以试纸最后变黑。

6.B 。

当Cu 、Zn 与稀HNO 3反应时,若有Zn 剩余,则说明溶液中不再存在HNO 3、Cu(NO 3)2,因为8HNO 3+3Zn===3Zn(NO 3)2+2NO ↑+4H 2O ,Cu 的还原性比Zn 弱,若Zn 有剩余,Cu 不能参与反应。

7.A 。

X 为SO 2、CO 2的混合物;Y 为NO 2,Z 导管口:3NO 2+H 2O===2HNO 3+NO 、2NO +O 2===2NO 2。

8.BD 。

与浓硝酸反应的单质既可以是金属也可以是非金属。

与金属反应时,硝酸既表现出酸性,又表现出强氧化性,而与非金属反应时,硝酸只表现出强氧化性,所以本题必须讨论解答。

在解答本题时可运用得失电子守恒法。

设元素在反应中所显示的化合价为+x①若单质为非金属, ⎪⎪⎪R 0 ――→-x e -R +x H N +5O 3――→+e -N +4O 2 ×1×41·x =4×1,解得x =4②若单质为金属,⎪⎪⎪R 0 ――→-x e -R +x (NO 3)x H N +5O 3――→+e -N +4O 2 ×1×(4-x ) 1·x =(4-x )·1,解得x =2 9.B 。

在浓HNO 3与Cu 的反应过程中,浓HNO 3会变稀,稀HNO 3和Cu 反应生成NO ,反应所得气体为NO 和NO 2的混合气体,根据氮原子的物质的量守恒关系,则有n (混)=n (NO)+n (NO 2)=n [HNO 3(被还原)]=n[HNO3(总)]-n[HNO3(酸性)] 即n(混)=n(NO)+n(NO2)=n[HNO3(总)]-2×n[Cu(NO3)2]=n[HNO3(总)]-2×n(Cu)=1.4×10-3 mol-25.6×10-364×2 mol=6×10-4 mol,气体的体积是6×10-4mol×22.4×103mL/mol=13.44 mL。

10.B。

反应后溶液中溶质有Cu(NO3)2和HNO3。

则n(NO-3)=2n(Cu)+n(H+)=(0.1+a)mol。

11.A。

金属与硝酸完全反应后,溶液中存在NO-3,当加入稀H2SO4后,相当于溶液中存在稀HNO3,剩余的金属会继续与HNO3反应,使得m1>m2。

12.A。

依据溶液中阴、阳离子电荷守恒:c(NO-3)=c(H+)-2c(SO2-4)=7.0 mol·L-1-2×2.0 mol·L-1=3.0 mol·L-1。

20 mL溶液中:n(H+)=0.14 mol,n(NO-3)=0.06 mol,n(Cu)=0.05 mol3Cu+8H++2NO-3===3Cu2++2NO↑+4H2O0.05 mol0.133 mol0.033 mol比较Cu、H+、NO-3的物质的量,可知反应中H+、NO-3过量,Cu全部反应。

n(NO)=23n(Cu)=23×0.05 mol=130mol,V(NO)=130mol×22.4L·mol-1≈0.75 L。

13.B。

该题由于Cu与HNO3反应后生成Cu(NO3)2,而H2SO4的存在,可看作仍有硝酸,因而问题可由离子方程式入手。

3Cu+8H++2NO-3===3Cu2++2NO↑+4H2O0.03 mol0.06 mol0.04 mol所以,Cu与NO-3过量,H+不足,根据H+计算。

生成n(Cu2+)=0.022 5 mol故c(Cu2+)=n(Cu2+)V=0.022 5 mol0.1 L=0.225 mol·L-1故答案为B。

(1)甲是________,乙是________,丙是________。

(填化学式)(2)混合气体A 的主要成分是______________。

(3)气体B 是________,蓝色溶液是__________。

(4)甲与乙反应的化学方程式为____________________。

(5)若将气体A 依次通过盛有澄清石灰水和Ba(OH)2溶液的洗气瓶,发现气体经过石灰水时颜色消失,并无沉淀生成,气体通过Ba(OH)2溶液时,产生白色沉淀,写出通过石灰水洗气瓶时发生反应的化学方程式:_____________________________________________________。

15.(9分)某化学学习小组采用下图所示装置,对浓硝酸与木炭的反应进行探究(已知:4HNO 3=====△4NO 2↑+O 2↑+2H 2O)。

请回答下列问题:(1)检查装置气密性后,将燃烧匙中的木炭在酒精灯上加热至红热状态,伸入三口烧瓶中,并塞紧瓶塞,滴加浓硝酸,可观察到三口烧瓶中气体的颜色为________,产生该气体的化学方程式是________。

相关文档
最新文档