小班科学制作《有趣的传声筒》说课稿
♥ 趣是最好的教师”。活动一开始采用创设故事
情景的导入方法吸引了幼儿的兴趣，教师提出应该如何帮
助小狗，引导幼儿回答：通过“电话”，教师提出：我们 现在一起来制作“电话”。
展开环节
☻1.教师展示活动材料，引导幼儿仔细观察材料的不同并交流"你的感
受"。
☻2.教师通过一首简单的儿歌示范操作材料的步骤及方法，幼儿观
（说课稿）
—幼儿小班科学制作活动
主讲：靳周平 说 设计意图
一天孩子们好奇的问老师：为什么我在电话 这边讲话妈妈就能听见呢？
《纲要》指出：科技制作要从幼儿熟悉的事物
与现象入手；幼儿能够运用各种感官动手动脑探
究问题；教师要尽量创造条件让幼儿实际参与探
究活动，从而使他们在探究体会的过程中培养幼
● 演示讲述传声筒制作过程，幼儿模仿操作。
●幼儿之间互动交流，讨论传声筒的神奇。
六说 教学过程
1.导入环节：引起学习的兴趣，提出问题，激发探索欲望。 2.展开环节：理解制作传声筒的操作步骤、方法与注意事项，理 解并学会穿拉的动作，感知传声筒声音的不同。
3.结束环节：用制作完成的传声筒帮助小狗。
导入环节
察并模仿制作。制作完成后，幼儿说出自己制作的步骤。 附儿歌：小火车呜呜呜，车头开进山洞洞。 小手过来轻轻拉，最后摸摸小尾巴。
☻3.幼儿用“电话”玩“悄悄话”游戏，并交流讨论如何使用，感受声音的
不同。
结 ☺制作、试验完成，快去帮助 环 节
束
小狗，“打电话”到医院。 活动延伸：打电话到医院要 怎么说、注意什么。
三说 活动重难点
● 重点：动手操作制作传声筒，理解制 作的步骤程序，感受传声筒传出的声音。
● 难点：理解制作的步骤，愿意帮助别
人。
四说 活动准备
●材料准备： 绑好毛线的小木棒、一次性纸杯
●幼儿经验准备：
幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验；
个别幼儿有玩过传话筒游戏的经验
五说 教学方法
● 情景创设，故事导入，提出问题引导幼儿思考。 ● 幼儿观察材料，发现不同，并提出自己的想法。
儿对科学的兴趣。因此，我们设计了此次活动。
二说 活动目标
●知识目标：通过操作制成传声筒的过程，初步理解制作的程序步骤，感知 空心的传声筒传出的声音清晰、明亮。 ●能力目标：培养幼儿观察、探索事物的能力和动手操作能力，以及锻炼幼 儿用语言表达自己感受的能力和手眼协调能力。
●情感目标：激发幼儿求知欲、好奇心，喜欢科学小制作；体验与同伴协作 游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力和乐于助人的良好品德。
2024年小班科学活动有趣的传声筒教案
2024年小班科学活动有趣的传声筒教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学教育活动指导手册》第四章“声音的世界”，具体内容为“有趣的传声筒”。
通过学习，让幼儿了解声音传播的基本原理，探索传声筒的制作和作用。
二、教学目标1. 了解声音的传播原理，知道传声筒的工作原理。
2. 能够动手制作简单的传声筒，培养动手操作能力和创新能力。
3. 通过实践活动，培养合作意识，提高表达和交流能力。
三、教学难点与重点重点：声音的传播原理，传声筒的制作方法。
难点：理解传声筒的工作原理，动手制作传声筒。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备，传声筒模型，演示用传声筒。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，绳子，笔，尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，让幼儿感受声音。
提问：“声音是如何传播的？我们如何才能听到远处的声音？”引导幼儿思考，引出本节课主题。
2. 例题讲解（15分钟）讲解声音传播的原理，展示传声筒模型。
演示传声筒的作用，让幼儿观察并理解其工作原理。
3. 动手制作传声筒（25分钟）分组进行，每组一张彩纸，按照老师示范的制作步骤，指导幼儿制作传声筒。
在制作过程中，解答幼儿的疑问，引导他们思考如何改进传声筒。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己制作的传声筒进行交流，体验传声筒的作用。
鼓励幼儿分享自己的制作经验，提高表达能力。
对幼儿的制作成果给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 有趣的传声筒2. 内容：声音传播原理传声筒制作步骤传声筒作用七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人分享。
2. 答案：根据课堂所学，完成传声筒的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中还有哪些传播声音的方式，激发他们的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和清晰度4. 动手制作传声筒的指导5. 作业设计的针对性和实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于声音传播原理和传声筒制作方法的掌握，难点在于理解传声筒的工作原理和动手制作传声筒。
小班科学活动有趣的传声筒教案范例
3.对回答错误的幼儿，给予鼓励和纠正，避免打击他们的积极性。
四、情景导入
1.创设生活情境，如打电话、听广播等，让幼儿感受到传声筒的实用性。
2.通过图片、故事等形式，吸引幼儿注意力，激发他们对传声筒的兴趣。
教案反思：
1.教学内容方面：本节课的内容较为丰富，但要注意讲解时的深度，避免过于复杂导致幼儿难以理解。
4.分享交流：组织幼儿在课堂上分享作业成果，让他们相互学习、交流。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时注意语速中，避免过快导致幼儿听不清楚。
2.语言表达生动有趣，运用拟声词、比喻等手法，增强幼儿的兴趣。
3.语调亲切、温柔，让幼儿感受到关爱和鼓励。
二、时间分配
1.导入环节：5分钟，通过图片展示，引发幼儿兴趣。
3.互动问答：在讲解过程中，邀请幼儿参与问答，巩固他们对工作原理的理解。
三、作业设计
作业设计中，幼儿与家人的沟通实践及总结是重点。以下是一些建议：
1.明确作业要求：让幼儿明确作业的目的，即用传声筒与家人进行沟通，并记录沟通内容。
2.家长参与：鼓励家长参与作业过程，协助幼儿完成沟通实践。
3.总结反思：引导幼儿在完成沟通实践后，总结传声筒的优点和不足，如声音传递的清晰度、距离等。
2.教学方法方面：实践操作环节充分调动了幼儿的积极性，但在指导过程中，要关注每个幼儿的操作情况，及时发现问题并给予指导。
3.课堂管理方面：时间分配较为合理，但在课堂提问环节，要注意引导幼儿回答问题，避免冷场或混乱。
4.教学效果方面：作业设计贴近生活，有助于幼儿巩固所学知识，但在作业完成过程中，要关注幼儿的实践情况，以便及时调整教学策略。
小班科学好玩的传声筒教案(热门21篇)
小班科学好玩的传声筒教案（热门21篇）小班教案是教师对教学过程进行全面规划和指导的重要工具。
小班教案的编写需要关注学生的情感和态度培养，以构建良好的学习环境。
大班科学教学好玩的传声筒教案教材分析:。
传声筒是来自于幼儿生活中的探索内容，是幼儿既感到熟悉又有探索兴趣的玩具。
本次活动的开展就是借助这一幼儿感兴趣又具有一定探索价值的材料，在开放式的活动环境中来激发小班幼儿大胆提问的意识。
教学目标:。
1、对传声筒产生兴趣，喜欢参与探索，能大胆地提问。
2、知道传声筒的名称及玩法，学习与同伴合作活动。
教学准备:。
1、自制各色长短不一的传声筒16根（空心的和塞有布条的各半），放置于活动室中。
2、拟人化的“小问号”符号一个。
3、幼儿的问题记录纸一大张。
教学过程:。
（一）引题激趣：1、（出示传声筒）：小朋友，你们看，这里有这么多的玩具，让我们来玩一玩吧。
2、幼儿自由玩（多种玩法），教师观察引导。
3、引导幼儿发现传声筒这一玩具，激发幼儿对传声筒产生兴趣。
（二）幼儿自由玩传声筒，发现问题：1、幼儿学习、交流传声筒的玩法。
你玩过传声筒吗？它可以怎么玩？2、幼儿自由玩传声筒，教师观察指导。
（可引导幼儿相互交换传声筒玩）。
3、引导幼儿提问：传声筒好玩吗？玩了传声筒，你想知道什么？（用拟人化的小问号来鼓励孩子大胆提问）。
在幼儿提出问题的同时，请配班老师在大记录纸记录下孩子们的。
问题。
（三）活动的延伸：小朋友们真能干，想出了这么多的问题，大家都是聪明的小问号。
今天回家后我们可以问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起动脑筋来解决，下次请你来当小博士告诉大家。
活动反思:。
此次活动较之以前的小班科学活动有了很大的改变，打破了以往科学活动比较封闭的传统活动模式，让孩子们在一个轻松、开放的环境中，在与材料不断地互动中去发现问题，提出问题。
活动的成功之处主要体现在以下几个方面：1、活动环境体现自由性。
在今天的活动中，我打破了前两次活动中请孩子们用小椅子围坐成半圆形的传统的活动模式，让孩子们席地而坐自由地与同伴、老师一起玩，在这样一个轻松、自由、开放、生活化的环境中，使孩子们对传声筒产生兴趣，并大胆地提出自己的问题。
幼儿园小班科学《活动＂有趣的传声筒＂》教案
幼儿园小班科学《活动：“有趣的传声筒”》教案一、教学目标1.认识传声筒，了解声音传播的基本原理。
2.培养幼儿合作能力和观察力。
3.提高幼儿对科学活动的兴趣，培养科学探究的意识。
二、教学准备1.传声筒模型或制作材料（纸杯、牛奶盒等）。
2.实验用的音乐或其他声音资源。
3.教师准备的介绍有关声音传播的知识。
4.课堂规划表。
三、教学内容和流程1.导入：播放动画视频展示声音传播过程，引出传声筒的话题。
2.认识传声筒：向学生介绍传声筒的概念，让学生用手感受传声筒的形状和材质。
3.实验操作：让学生分组，每组制作一个简易的传声筒。
然后在实验环节，教师播放不同声音，让学生用传声筒传播声音，观察传声筒对声音的放大效果。
4.观察反思：引导学生观察实验过程中传声筒的变化，帮助他们总结声音传播的规律。
5.讨论分享：让学生讨论实验中的发现和感受，鼓励他们分享自己的见解。
6.结语：总结本节课的内容，巩固幼儿们对声音传播的基本认识，展望下一节课的内容。
四、教学评估1.观察幼儿制作传声筒的过程，评估他们的动手能力和合作精神。
2.通过学生的实验表现和课堂表现，评估学生是否理解声音传播的基本原理。
五、延伸活动1.利用传声筒进行更多有趣的声音实验。
2.让学生通过传声筒传递信息，培养他们的团队合作和沟通能力。
六、课后作业让学生在家中制作一个简易的传声筒，并找机会展示给家人看，并思考声音传播对日常生活的影响。
通过本节科学课的教学，幼儿将更深入地了解声音传播的原理，培养他们对科学的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲望。
愿幼儿在科学世界里永远充满无限的探索乐趣！。
幼儿园小班社会教案 小班科学活动＂有趣的传声筒＂
幼儿园小班社会教案小班科学活动＂有趣的传声筒＂教学目标：1. 让幼儿了解声音的传播原理，初步理解传声筒的工作方式。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作传声筒提升其实践操作能力。
3. 提高幼儿的团队协作能力和沟通技巧，通过集体游戏体验声音传播的乐趣。
教学内容：本次科学活动的主题是“有趣的传声筒”。
主要内容包括：理解声音的产生和传播，学习制作简易的传声筒，进行传声筒游戏，并通过游戏体验声音传播的过程。
教学准备：1. 材料准备：纸杯、线、剪刀、胶带等。
2. 环境准备：安全、宽敞的活动场地。
3. 教学资源：关于声音传播的动画或图片。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或者动画引入声音的产生和传播的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 制作传声筒：教师示范如何使用纸杯和线制作传声筒，然后让幼儿自己动手尝试制作。
3. 传声筒游戏：将幼儿分成若干小组，每组之间用制作好的传声筒进行信息传递的游戏，体验声音通过传声筒传播的过程。
4. 分享与讨论：游戏结束后，邀请幼儿分享他们的感受和发现，引导他们理解传声筒的工作原理。
教学延伸：在活动后，可以引导幼儿在生活中寻找其他的声音传播工具或现象，如电话、广播等，进一步加深他们对声音传播的理解。
教学总结：通过本次活动，幼儿不仅了解了声音的传播原理和传声筒的工作方式，还提升了观察力、动手能力和团队协作能力。
同时，他们在游戏中体验到了科学探索的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在制作传声筒和游戏过程中的参与度和动手能力。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对声音传播原理的理解程度。
3. 通过幼儿的反馈和分享，评价他们对本次活动的满意度和收获。
4. 对幼儿在团队协作和沟通技巧方面的表现进行评估。
幼儿园小班科学《有趣的传声筒》教案
幼儿园小班科学《有趣的传声筒》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音的奇妙世界》第三节《有趣的传声筒》。
内容主要包括传声筒的制作、传声原理的探索以及声音的传递游戏。
二、教学目标1. 了解传声筒的制作过程，掌握基本的制作方法。
2. 通过实践探索，理解声音的传播原理，培养科学探究精神。
3. 培养幼儿合作意识，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：传声原理的理解。
重点：传声筒的制作过程，声音传播的探索。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，图片，声音演示设备。
2. 学具：棉线、纸杯、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单的“传声游戏”，让幼儿体验到声音的传播，激发兴趣。
2. 例题讲解（1）展示传声筒模型，引导幼儿观察并讲述其特点。
（2）讲解传声筒的制作过程，演示制作方法。
（3）讲解传声原理，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（1）分发学具，指导幼儿制作传声筒。
（2）幼儿分组，进行传声游戏，体验声音传播。
六、板书设计1. 传声筒制作过程：a. 准备材料b. 制作方法c. 连接棉线2. 传声原理：声音在空气中的传播七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与家人进行传声游戏。
2. 答案：参照课堂所学，完成传声筒的制作，进行传声游戏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过传声筒的制作和传声游戏，让幼儿了解了声音的传播原理，培养了科学探究精神。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿与家人分享所学知识，提高幼儿的实践能力。
同时，可拓展延伸至其他声音相关的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 传声筒制作过程的讲解和演示。
2. 传声原理的理解和探索。
3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
4. 作业设计和课后反思。
一、传声筒制作过程的讲解和演示1. 详细介绍所需材料，如棉线、纸杯、剪刀、胶带等，并说明每种材料的作用。
2. 分步骤讲解制作方法，强调关键步骤，如如何正确穿线、固定纸杯等。
2024年幼儿园小班科学《有趣的传声筒》教案
2024年幼儿园小班科学《有趣的传声筒》教案一、教学目标1.了解声音可以通过固体传递。
2.培养幼儿动手制作传声筒的兴趣和探究精神。
3.培养幼儿合作意识，提高与人沟通、交流的能力。
二、教学重难点重点：制作传声筒，探索声音的传递方式。
难点：理解声音通过固体传递的原理。
三、教学准备1.教具准备：硬纸筒、细绳、小木棒、塑料杯等。
2.环境准备：安静的活动室，保证实验效果。
四、教学过程1.引入话题（1）教师向幼儿展示一个传声筒，引发幼儿好奇心。
（2）教师提出问题：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”2.探索声音的传递方式（1）教师将传声筒的两个端口分别放入两位幼儿的耳朵里，让幼儿体验传声效果。
（2）教师引导幼儿讨论：“你们听到了什么？声音是怎么传到你们的耳朵里的？”3.制作传声筒（1）教师发放制作材料，讲解制作方法。
（2）幼儿分组合作，制作自己的传声筒。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.实验验证（1）教师组织幼儿进行实验，验证声音是否可以通过传声筒传递。
（2）幼儿记录实验结果，分享自己的发现。
5.拓展活动（1）教师引导幼儿思考：“除了传声筒，还有什么物品可以传递声音？”（2）幼儿自由发挥，用身边的物品制作简易的传声装置。
（2）幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，培养他们的探究精神？2.教师是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导？3.活动是否达到预期的教学效果，幼儿是否掌握了传声筒的制作方法和声音传递的原理？六、课后作业（可选）1.请幼儿与家长一起制作一个传声筒，并尝试用传声筒与他人交流。
2.请幼儿观察生活中有哪些物品可以传递声音，并记录下来。
通过本节课的教学，让幼儿在动手实践中了解声音的传递方式，培养他们的探究精神和合作意识。
同时，教师应关注每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导，确保教学效果的达成。
重难点补充：一、教学重点“小朋友们，我们先拿一个硬纸筒，然后在纸筒的两端各打一个小洞，洞的大小要能让细绳穿过去哦。
小班科学制作《有趣的传声筒》说课稿
☻3.幼儿用“电话”玩“悄悄话”游戏，并交流讨论如何使用，感受声音
的不同。
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结 ☺制作、试验完成，快去帮助 节 束 小狗，“打电话”到医院。
环
活动延伸：打电话到医院要
怎么说、注意什么。
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谢谢大家
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助小狗，引导幼儿回答：通过“电话”，教师提出：我们
现在一起来制作“电话”。
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展开环节
☻1.教师展示活动材料，引导幼儿仔细观察材料的不同并交流"你的
感受"。
☻2.教师通过一首简单的儿歌示范操作材料的步骤及方法，幼儿
观察并模仿制作。制作完成后，幼儿说出自己制作的步骤。 附儿歌：小火车呜呜呜，车头开进山洞洞。
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二说 活动目标
●知识目标：通过操作制成传声筒的过程，初步理解制作的程序步骤，感知
空心的传声筒传出的声音清晰、明亮。
●能力目标：培养幼儿观察、探索事物的能力和动手操作能力，以及锻炼幼
儿用语言表达自己感受的能力和手眼协调能力。
●情感目标：激发幼儿求知欲、好奇心，喜欢科学小制作；体验与同伴协作
游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力和乐于助人的良好品德。
有趣的传声筒
（说课稿）
—幼儿小班科学制作活动
主讲：靳周平
说课：谢渊博
评课：穆少杰
后期整理：王晓艳
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一说 设计意图
一天孩子们好奇的问老师：为什么我在电话 这边讲话妈妈就能听见呢？
《纲要》指出：科技制作要从幼儿熟悉的事物 与现象入手；幼儿能够运用各种感官动手动脑探 究问题；教师要尽量创造条件让幼儿实际参与探 究活动，从而使他们在探究体会的过程中培养幼 儿对科学的兴趣。因此，我们设计了此次活动。
有趣的传声筒说课教案8篇
有趣的传声筒说课教案8篇很多教师认为，教案中加入实际案例可以增强教学效果，很多教师在教案中使用图表和图片以辅助教学，下面是本店铺为您分享的有趣的传声筒说课教案8篇，感谢您的参阅。
有趣的传声筒说课教案篇1活动目标：1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、幼儿已有玩悄悄话游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
活动过程：（―）幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿交流游戏玩法师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）（二）引导幼儿用纸筒玩悄悄话的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩悄悄话游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
（1）师生互动玩悄悄话游戏。
（2）幼儿自由结伴玩悄悄话游戏。
师：刚才你听到了什么？我们一起告诉大家。
小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫传声筒。
（三）幼儿与客人老师玩悄悄话的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师游戏。
老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录师：我们把发现记录下来。
科学《有趣的传声筒》教案
科学《有趣的传声筒》教案活动目标1. 感知传声筒的传声现象：通过操作活动，让幼儿感知空心传声筒传出的声音清楚、响亮，而实心传声筒传出的声音模糊、不响亮。
2. 激发探索兴趣：培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成主动探索、发现问题的良好习惯。
3. 合作与表达：能运用新经验与同伴合作探索，大胆表达自己的观点和发现。
活动准备1. 物质准备：-空心传声筒人手1个-实心传声筒人手1个（内部塞有纸团）-纸杯、钉子、回形针、棉线（用于制作传声筒）-记录表-音乐乐曲2. 经验准备：-幼儿已有玩“悄悄话”或“打电话”游戏的经验活动过程一、激发幼儿兴趣，导入活动1. 展示传声筒：-教师出示传声筒，引导幼儿观察其外形特征。
-提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？它可以用来做什么？2. 自由探索：-鼓励幼儿自由玩纸棒，探索不同的玩法。
-分享玩法：请几位幼儿展示他们的玩法，如当马骑、当望远镜、放在地上滚等。
二、感知空心传声筒的传声现象1. 玩“悄悄话”游戏：-教师讲解游戏规则，并示范如何用纸棒玩“悄悄话”游戏。
-幼儿自由结伴，用纸棒的一端对准好朋友的耳朵，另一端轻轻说一句话，感受空心传声筒的传声效果。
2. 分享体验：-提问：你听到好朋友说了什么？声音是从哪里传出来的？-小结：空心传声筒可以把悄悄话传到朋友的耳朵里，声音从纸棒里面传出来，原来空心纸棒能传声。
三、探索实心传声筒，对比发现1. 猜测与验证：-引导幼儿猜测实心传声筒是否能传声。
-幼儿尝试用实心传声筒玩“悄悄话”游戏，验证猜测。
2. 分享发现：-提问：这个纸棒和空心纸棒有什么不同？为什么实心纸棒传不出声音？-小结：实心纸棒里面有纸团，声音被堵住了，所以传不出去。
四、制作传声筒，体验乐趣1. 了解制作材料与方法：-教师展示制作传声筒的材料（纸杯、棉线、回形针），并讲解制作方法。
2. 幼儿操作：-幼儿按照步骤制作传声筒，教师巡回指导，注意安全使用钉子。
3. 自由对话：-幼儿自由结伴，用自制的传声筒进行对话，体验传声的乐趣。