“课堂教学大比武”活动方案 2014.9
教师课堂教学大比武活动方案
教师课堂教学大比武活动方案1. 引言教师课堂教学是培养学生综合能力和素质的重要环节，为了提升教师的教学水平和活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，我们计划组织一场教师课堂教学大比武活动。
本方案旨在介绍活动的背景、目标、内容、流程及评判标准，促进教师间的交流互动，提高课堂教学质量。
2. 活动背景传统的课堂教学模式存在很多局限性，如学生被动听课，缺乏实践操作和思维拓展。
因此，有必要探索创新的教学方式，激发学生的主动学习意识。
教师课堂教学大比武活动提供了一个交流互动的平台，让教师们分享教学经验，共同探索创新的教学方法。
3. 活动目标•提升教师的教学水平和专业素养。
•激发学生的学习兴趣和动力。
•推广优秀教学案例和方法，促进教学改革和创新。
•建立教师间的交流互动机制。
4. 活动内容4.1 选题根据学校教学计划和课堂教学需要，组织教师选择自己熟悉的教学内容，作为比武的选题。
4.2 教学设计教师根据选题设计教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。
4.3 教学实施教师按照自己设计的教学方案进行教学实施，注意创造积极的课堂氛围和互动机制。
4.4 教学展示教师进行教学展示，通过教学草稿、课件、教学视频等形式，展示教学内容和教学特点。
4.5 评委点评评委对教师的教学展示进行点评和评分，从教学效果、创新程度、互动性、教育思想等方面进行综合评判。
5. 活动流程5.1 报名阶段教师提前报名参加活动，提交教学选题和教学计划。
5.2 筛选阶段由组织者根据教学选题和教学计划进行筛选，确定参赛教师名单。
5.3 教学实施阶段参赛教师按照自己的计划进行教学实施。
5.4 教学展示阶段参赛教师通过教学草稿、课件、教学视频等方式进行教学展示。
5.5 评委评分阶段评委根据教学展示内容进行评分和点评。
5.6 颁奖仪式根据评委评分结果，公布获奖名单，并举行颁奖仪式。
6. 评判标准6.1 教学效果评价教学内容的实际效果，如学生的学习成绩提升、知识掌握程度等。
教学比武大赛策划书3篇
教学比武大赛策划书3篇篇一《教学比武大赛策划书》一、活动主题“展教学风采，促专业成长”二、活动目的1. 为教师提供一个展示教学技能和才华的平台，促进教师之间的交流与学习。
2. 激发教师的教学热情和创新精神，提高教学质量和水平。
3. 通过比赛，选拔出优秀的教学人才，为学校的教学工作注入新的活力。
三、参赛对象全体教师四、比赛时间[具体比赛时间]五、比赛地点[详细比赛地点]六、比赛内容及要求1. 教学设计：参赛教师根据所教课程，设计一份完整的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 课堂教学：参赛教师根据自己的教学设计，进行一堂[具体时长]的现场教学，展示自己的教学风采和教学能力。
七、比赛流程1. 报名阶段：教师在规定时间内填写报名表格，提交至教务处。
2. 初赛阶段：教务处组织评委对参赛教师的教学设计进行评审，评选出进入决赛的教师名单。
3. 决赛阶段：进入决赛的教师进行现场课堂教学比赛，评委根据教师的表现进行评分。
4. 颁奖阶段：根据比赛结果，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，并进行颁奖仪式。
八、评分标准1. 教学设计（30 分）教学目标明确，符合课程标准和学生实际。
教学重难点突出，教学方法得当。
教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。
教学资源丰富，运用恰当。
2. 课堂教学（50 分）教学理念先进，注重学生的主体地位。
教学内容准确，重点突出，难点突破。
教学方法灵活多样，激发学生的学习兴趣。
教学语言规范、生动、富有感染力。
教学效果良好，学生参与度高，达成教学目标。
3. 教学反思（20 分）能够客观、准确地分析自己的教学过程。
能够提出有针对性的改进措施和建议。
反思内容具有一定的深度和广度。
九、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
3. 三等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
4. 优秀奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
教师大比武活动方案
教师大比武活动方案一、活动目的教师大比武活动是为了激发教师们的工作热情，增强团队合作意识，提高教学水平，促进教师之间的交流与互动。
通过比武活动，激发教师们的创新能力和竞争意识，提高学校整体教育教学水平。
二、活动内容1.比赛形式：–教学设计较量：参赛教师按照指定的主题，设计一堂课的教学方案，并进行文档展示。
–教学实施比拼：参赛教师按照随机抽取的主题，现场授课演示。
–教学反思视频展示：参赛教师录制一段10分钟左右的教学反思视频，并进行展示。
–教学案例分享：参赛教师分享一个自己成功举办的教学案例，并进行现场述评。
2.时间安排：–第一轮：教学设计较量 - 每位参赛教师在提前统一的时间内提交教学方案，进行文档展示并互评，最高分进入下一轮。
–第二轮：教学实施比拼 - 进入第二轮的教师按照随机抽取的主题，现场授课演示，评委打分。
–第三轮：教学反思视频展示 - 进入第三轮的教师录制教学反思视频，进行展示，评委打分。
–第四轮：教学案例分享 - 进入第四轮的教师现场分享自己成功举办的教学案例，并进行现场述评。
3.评委安排：–评委由学校领导及教师代表组成，根据评分标准进行打分，并进行综合评定。
三、活动流程1.活动准备阶段：–组织筹备小组，确定活动日期、场地和相关设备准备。
–制定活动流程、规则和评分标准，并进行通知和说明。
–宣传活动，鼓励教师们积极参与，并提前报名参赛。
2.第一轮教学设计较量：–教师们在规定时间内完成教学方案的设计，并提交文档进行展示。
–教师们对其他参赛教师的教学方案进行评议和点评。
3.第二轮教学实施比拼：–进入第二轮的教师按照随机抽取的主题进行现场授课演示。
–评委根据教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评分。
4.第三轮教学反思视频展示：–进入第三轮的教师录制教学反思视频，并进行展示。
–教师们对其他参赛教师的教学反思进行评议和点评。
5.第四轮教学案例分享：–进入第四轮的教师现场分享一个自己成功举办的教学案例，并进行现场述评。
2014教师大比武的通知
六沟学区中心校2014年小学教师课堂教学大比武实施方案为进一步推进课程改革，提高全学区教师课堂教学技能，六沟学区中心校研训室决定举行课堂教学大比武活动，具体实施方案如下。
一、组织机构组长：吕东友成员：王玉松解春杰孔玲玲二、学科设置语文、数学、英语、科学三、参赛对象参赛对象为所有任教语文、数学、英语、科学教师。
四、指标分配和奖励设置参加学区决赛指标分配为：每个学校评选出语文、数学、英语、科学每学科各1人。
（任教两个学科以上的任选一个学科）学区奖励设定为：每学科一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
五、比赛程序本次课堂教学大比武分学校初赛和学区决赛两个阶段进行。
（一）初评11月6日至11月14日为学校初评阶段。
要求以学校为单位组织，高度重视初评工作，认真组织，必须做到全员参与，达到互相学习，互相促进的目的，同时要把比武初评与本学校的课堂教学评比相结合。
各单位在11月14日前举行教学比武活动，每学科选出1名教师参加学区教学比武活动初评后各单位按推荐指标填写《六沟学区中心校2014年教师课堂教学大比武决赛参赛教师推荐表》(附件一)，11月14日报研训室，待审定后按通知参加学区决赛。
（二）决赛学区决赛另行通知。
附：《承德县2007年中小学教师课堂教学大比武决赛参赛教师推荐表》2014年11月4日六沟学区2014年小学教师课堂教学大比武决赛参赛教师推荐表参赛学科注：“工作简历”栏注明每个时间段所教学科。
“毕业”栏填写毕业时间、毕业学校、专业和学历层次。
“进修”栏填写进修起止时间、进修学校、专业和学历层次。
“教学成绩”由学区中心校或国（民）办学校填写，要求定性参赛选手在本单位2年来教学成绩的位次，如第一，上游，中游或下游等，鉴定负责人在栏内签字。
“单位推荐意见”要求学区中心校或国（民）办学校对本表全部内容进行准确审核，并明确推荐意见。
课堂大比武活动方案
七级小学课堂大比武活动方案一、指导思想：课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量的优劣。
为了活跃我校教学教研气氛，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平努力，实现全体教师的共同成长和岗位成长。
经研究决定在我校教师中开展课堂大比武活动。
二、活动主题:强化有效教学行为，探索高效课堂教学途径三、活动目标:开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。
活动以深化小学课程改革，深化课堂教学改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使小学教师队伍素质得到整体提高。
四、参加对象：全体教师五、活动安排及程序：1、2018年9月上旬为准备阶段。
各教研组在本组范围内进行第一次比武前有主题研讨，选定参赛课题上报校教导处备案。
2、2018年9月下旬至10月中上旬为正式教学比武阶段。
各参赛教师做好上课的各方面准备，并按照教导处统一安排讲授，评委统一量分。
3、各教研组全部教师讲课完毕后，围绕各教研组教研主题进行研讨，进行教师评课大赛，相关资料上报校教导处。
各组研讨主题：数学组：实施有效互动，促进学生思维发展。
语文组：扎实训练成就有效课堂。
英语组：渗透学习策略，实施有效教学。
科学组：突出主体探究，实施有效教学。
六、活动组织及评委：组长：宋建宾成员：王妍、谷倩、孟丹七、活动要求：1、各老师要高度重视本次大比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。
2、全体教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。
3、全员参与。
全校所有教师都尽可能的参加教学大练兵、大比武活动；同组的所有教师必须参与听评课，若有冲突，自行调好课。
4、比武的主要评价内容：教学目标、教学过程、教学方法、情感教育、教学基本功、教学效果。
学校学生课堂教学大比武活动实施方案
学校学生课堂教学大比武活动实施方案1. 背景学校为了激发学生的研究积极性和竞争意识，决定组织学生之间的课堂教学大比武活动。
该活动将通过比较学生的研究成绩和表现来评选出优秀学生，并且为他们提供一系列奖励和荣誉。
2. 目标通过课堂教学大比武活动的实施，达到以下目标：- 激发学生的学科研究兴趣和积极性。
- 培养学生的竞争意识和团队合作精神。
- 奖励并鼓励那些在研究中表现出色的学生。
3. 活动内容3.1 参与范围：所有在校学生均可参加此次课堂教学大比武活动。
3.2 比武方式：- 按照学科进行分类，每个学科设立一个比武小组。
- 比武小组内的学生将在一定时间内进行学科知识的考核和讨论。
- 比武小组内的学生可以自由组成小组，进行合作研究和互助。
- 比武小组将根据学生的研究成绩和表现评选出优胜者。
3.3 奖励机制：- 根据优胜者的表现，设立一、二、三等奖，分别颁发给前三名学生。
- 优胜者还将获得荣誉证书和校内特殊待遇。
- 整个比武活动的成绩将纳入学生综合评价中。
3.4 活动时间安排：- 比武活动将安排在每学期末举行，以保证学生掌握了该学期的学科知识。
- 活动时间为一周，每天在课堂教学结束后举行。
4. 实施步骤4.1 确定组织者和指导教师：- 学校将指定相关负责人负责组织和协调此次活动。
- 每个学科将指定一位老师作为指导教师，负责学科知识的辅导和比武活动的组织。
4.2 宣传和报名：- 学校将在学校网站、宣传栏等途径宣传此次活动，并说明活动的目的、内容和奖励。
- 学生可以通过线上或线下方式报名参加此次活动。
4.3 组建比武小组：- 根据报名情况和学科需求，学校将组建相应数量的比武小组。
- 学生可以自主选择加入某个特定学科的比武小组。
4.4 活动实施：- 每个比武小组将根据指导教师的安排，在规定时间内进行学科知识的考核和讨论。
- 每场比武活动结束后，指导教师将根据学生成绩和表现评选出优胜者。
4.5 颁奖和表彰：- 每学期末，在学校举行庄重的颁奖典礼，颁发奖状、奖杯和荣誉证书给优胜者。
教学比武活动方案
教学比武活动方案一、活动背景教学比武活动是一种创新的教学方式，通过比赛的形式，激发学生学习的兴趣和动力，提高他们的学习效果。
教学比武活动包括多个环节，如知识竞赛、演讲比赛、实践操作等，旨在培养学生综合能力，提升课堂教学质量。
二、活动目标1. 激发学生学习的兴趣和动力，提高他们的学习效果；2. 培养学生的综合能力，包括知识掌握、表达能力、实践操作等；3. 提升课堂教学质量，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
三、活动内容1. 知识竞赛设计一套针对教材内容的竞赛题目，涵盖各个知识点。
可以采用抢答、学生自愿回答等方式进行竞赛。
要求学生就指定的话题进行演讲，发表自己的观点和见解。
可设立评委团，由评委对学生的演讲内容和表达方式进行评分。
3. 实践操作在实验室、工作室等实践场所进行实践操作，要求学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。
可以设置小组合作，通过合作解决问题的方式进行比赛，增强团队合作意识。
四、活动流程1. 筹备阶段编写竞赛题目、确定演讲话题、准备实践操作材料。
2. 报名阶段宣传活动，鼓励学生积极报名参加比武活动。
报名时间一般为一个学期的开始阶段。
3. 知识竞赛在课余时间进行知识竞赛，可以分为预赛和决赛两个阶段。
在课堂上统一安排时间，每个学生依次发表演讲。
可以根据演讲内容和表达能力进行评分。
5. 实践操作在实践场所进行实践操作。
设置一定的时间限制，要求学生在规定的时间内完成实践任务。
6. 结束阶段对参加比武活动的学生进行总结表彰，发放获奖证书。
同时，收集学生的反馈意见，为今后的活动改进提供参考。
五、活动保障1. 资金保障：活动经费可以通过学校预算或者相关企业赞助来解决。
2. 师资保障：活动需要有一定的教师参与，提供相关的指导和评分。
3. 软硬件设施保障：活动需要教室、实验室、工作室等场所提供。
六、活动效果评估通过对比武活动的举办情况和学生的学习成绩、兴趣、综合素质进行评估，判断活动的效果和改进方向。
高效课堂教学大比武活动方案
高效课堂教学大比武活动方案•相关推荐高效课堂教学大比武活动方案为了确保工作或事情能高效地开展，就常常需要事先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
制定方案需要注意哪些问题呢？下面是店铺整理的高效课堂教学大比武活动方案，希望对大家有所帮助。
高效课堂教学大比武活动方案1为了进一步提高全市中小学专任教师的业务素质和课程实施能力，落实课堂教学常规，全面构建高效课堂，幅度提高教学质量，根据xxx 市教育局《关于印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知》（三教文〔XX〕26号）有关精神，制定本方案。
一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,专任教师是学校教学工作的主力。
通过开展课堂教学达标评优活动，进一步规范教师课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广教师的专业成长，全面推进我市中小学课程和素质教育的进程，幅度提高全市中小学教育教学质量，办人民满意的教育事业。
二、参加对象年龄在四十周岁及以下的中小学专任教师均须参加达标评优活动。
四十周岁以上的教师由本人提出申请或由所在学校决定参加达标活动的内容和项目。
三、组织管理xxx市课堂教学达标评优活动由xxx市教育局教学研究室负责组织实施。
各县（市、区）的两级达标活动由当地教体局负责，结合实际参照本方案制订相应的活动方案并组织实施。
市教育局直属学校的达标活动按照本方案执行。
市级评优活动由市教育局教学研究室统一组织实施。
各县（市、区）教体局和各级中小学要按照本方案精心组织开展县、校层面的教师课堂教学达标活动，并以达标活动为抓手，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力的整体提高，通过积极探索和实践高效课堂教学模式，幅度提高课堂教学效率，面积提高教学质量。
四、活动办法1．达标内容（1）课堂教学考核。
根据《xxx市中小学课堂教学达标要求》（见附件1）和《xxx市中小学课堂教学评价表》（见附件2），对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
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“课堂教学大比武”活动实施方案
一、指导思想
以新课程理念为指导，以创新教学模式，构建高效课堂为重点，以教师专业成长为根本，以课堂教学质量提高为目标，认真探索和研究新课程背景下课堂教学的基本特点和操作方法。
通过大比武活动，以赛促研、以研促教，促使我校教师尽快转变教学思想，更新观念，适应新课程的需要，提高教师教学水平和综合素质，不断提升课堂教学质量。
二、活动主题“创新教学模式，构建高效课堂”
三、参加对象
年龄在55周岁以下的代课教师（兼代科目的教师40岁以上的选定一个科目、40岁以下的所带科目全部参加）。
四、比赛科目：
语文、数学、英语、品德与社会（生活）、科学、音乐、体育与健康、美术、信息技术，共9个学科。
五、比赛时间：
见《下栅小学“课堂教学大比武”活动安排表》
六、评委人员及评分标准
语文、社会组分高低段进行，评委为校全体语文组教师（同样分高低段）；数学、科学组评委为校全体数学组教师；英语、音乐、体育、美术评委是学校考核组成员（李娟、张丽丽、任志凌、王永斌、杨永禄、高凤玲、孟海琴）；课堂教学评价标准见附件1;计算成绩去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其平均分，最后将成绩分组一条龙排队。
七、活动安排
以学校为单位组织开展“课堂教学大比武”活动，分科竞赛，全员参与。
并对做课教师进行课堂实录，最后将成绩作为绩效考核的依据。
八、工作措施
1、明确主题，科学安排。
本次“课堂教学大比武”活动，要突出学生在课堂教学中的主体地位，坚持“创新教学模式，构建高效课堂”，提倡启发式、探讨式和互动式教学。
要通过活动创新教学模式，在总结学校近年来课堂教学改革成果的基础上，明确体现学校模式、学科模式和学科内不同课型（内容）的有效模式，同时彰显教师个人的风格和特色。
2、以赛促研，以研促教
本次比赛作为我校促进教学研究、促进教师成长的方法和手段，一定精心策划、组织比赛。
采取措施：将比武大赛与集体备课、同课异构教学研讨活动结合起来进行组织研究。
活动中定要坚持说课、观课、议课相结合的原则，尤其组织议课研讨和活动后的反思改进，以促进我校教师互相学习，取长补短，共同提高。
3、综合评价，总结反思。
初赛结束后，领导组最后要进行综合评价和分学科活动总结，评选要做到公平公正，导向正确。
要认真总结本次大赛，提炼经验，形成共识，特别是在提高教师课堂教学方面的点滴感悟和体会。
还要发现问题，提出改进措施，尤其是教师处理教材，驾驭课堂，师生互动等方面急待解决的困感，并将这些问题作为今后校本教研的课题。
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