2014中考实验考查题目-使用显微镜观察植物根尖的结构
生物实验观察根尖的结构
生物实验观察根尖的结构根尖是植物根系中最为关键的部分，它具有重要的生理和生物学功能。
通过对根尖的结构进行观察，可以深入了解植物根系的生长和发育过程。
根尖通常位于植物根系的末端，是植物根系的生长点。
其结构复杂多样，主要包括根冠、根毛和根尖三个部分。
根冠是根尖的上方部分，起到保护根尖的作用。
根毛则是根尖的一种特化结构，通常呈细长形，具有增大根系吸收水分和养分的表面积。
而根尖则是根系的最末端部分，也是植物根系的细胞分裂和生长发育的重要区域。
对根尖的外部结构进行观察。
通常可以看到根尖呈锥形或圆锥形，末端较为尖锐。
根尖的表面光滑，没有明显的凹凸纹理。
根尖的颜色通常较浅，呈淡黄色或淡白色。
进一步观察根尖的内部结构，可以发现根尖主要由细胞组成。
根尖细胞排列有序，呈锥形或柱状。
细胞外壁通常较薄，质地松软。
细胞内部包含细胞质和细胞核，细胞质呈胶状，充满细胞，细胞核位于细胞的中央，呈圆形或椭圆形。
根尖细胞的分裂和生长发育是根系生长的基础。
在根尖的顶端区域，可观察到细胞分裂和伸长现象。
细胞分裂通常发生在根尖的分裂组织中，这是根系生长的关键区域。
分裂组织中的细胞经过有序的分裂和分化过程，产生不同类型的细胞，为根系的生长和功能提供基础。
除了细胞分裂，根尖还有许多其他的生物学过程。
例如，根尖中存在着植物激素的合成和传输，这对根系的生长和发育起到重要的调节作用。
此外，根尖还参与水分和养分的吸收、根系的固定和地下部分的支撑等功能。
通过对根尖的结构观察，可以深入了解植物根系的生长和发育过程，为研究植物的生长机制和改良栽培提供重要的参考。
同时，对根尖的观察也可以为研究植物的逆境适应性和抗病性提供线索。
因此，对根尖的结构进行观察和研究具有重要的科学意义和应用价值。
根尖作为植物根系的重要部分，其结构复杂多样，包括根冠、根毛和根尖三个部分。
通过对根尖的观察，可以深入了解植物根系的生长和发育过程，为研究植物的生长机制和改良栽培提供重要参考。
观察根毛和根尖的结构
用于观察根毛和根尖的微 观结构。
可以从植物中获取，也可 以购买。
用于增强观察效果，如醋 酸洋红或龙胆紫。
用于放置样本，以便在显 微镜下观察。
用于了解显微镜操作和实 验步骤。
实验步骤
1. 准备样本
从植物中切取根毛和根尖样本，用清水冲 洗干净。
5. 记录观察结果
记录观察到的根毛和根尖的结构特点，如 细胞形态、排列方式等。
根毛和根尖的基本知识
根毛的定义和功能
定义
根毛是根系表面的一种细长、柔 软的毛状结构，由根尖部分产生 。
功能
根毛能够增加根系与土壤的接触 面积，提高水分和养分的吸收效 率。
根尖的结构和功能
结构
根尖是指根的顶端部分，包括根冠、 分生区、伸长区和成熟区。
功能
根尖是根系的主要生长区域，负责细 胞分裂和分化，维持根系的正常生长 和发育。
结果与理论的对比
根毛形态和分布的对比
我们的观察结果与相关理论基本一致。不同植物的根毛形态和分 布特点确实与其生长环境和生理需求相适应。
根尖结构的对比
我们的观察结果与相关理论完全吻合。根尖的四个主要部分以及它 们的特性和功能与理论描述相符。
细胞分裂活动的对比
我们的观察结果进一步证实了相关理论。在分生区观察到的细胞分 裂活动，包括有丝分裂和减数分裂，与理论描述一致。
根尖结构的功能
根尖作为植物根部最重要的部分，具有多种功能。根冠保护分生区不受损伤；分生区进行 细胞分裂，产生新的细胞；伸长区使根系得以延伸；成熟区是根毛的主要分布区域，负责 吸收水分和养分。
细胞分裂活动的意义
细胞分裂活动是根尖保持活力和生长的关键。有丝分裂使细胞数量增多，减数分裂则产生 生殖细胞，对于植物的繁殖具有重要意义。
根结构观察实验报告
一、实验目的1. 通过观察植物根的结构，了解根的形态、结构和功能。
2. 掌握根尖结构的组成和各部分的功能。
3. 理解根的初生生长和次生生长过程。
二、实验原理根是植物地下部分的重要器官，负责吸收水分和养分，为植物的生长发育提供物质基础。
根的结构主要包括根尖、初生结构和次生结构。
根尖是根的最幼嫩、生命活动最旺盛的部分，包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。
初生结构由表皮、皮层和维管柱组成，次生结构包括次生维管组织和周皮。
三、实验材料小麦根系、洋葱根尖纵切片、蚕豆幼根、老根横切片、苹果根横切片、玉米根横切片、蚕豆侧根横切片。
四、实验仪器显微镜、解剖刀、载玻片、盖玻片、显微镜油、酒精灯、镊子等。
五、实验步骤1. 观察根尖结构（1）将洋葱根尖纵切片放置在载玻片上，滴加显微镜油。
（2）用显微镜观察洋葱根尖结构，注意区分根冠、分生区、伸长区和成熟区。
（3）观察各区域细胞的形态、结构和功能。
2. 观察根的初生结构（1）将小麦根系、蚕豆幼根、苹果根横切片放置在载玻片上，滴加显微镜油。
（2）用显微镜观察根的初生结构，包括表皮、皮层和维管柱。
（3）观察各组织的形态、结构和功能。
3. 观察根的次生结构（1）将蚕豆老根横切片、玉米根横切片、蚕豆侧根横切片放置在载玻片上，滴加显微镜油。
（2）用显微镜观察根的次生结构，包括次生维管组织和周皮。
（3）观察各组织的形态、结构和功能。
六、实验结果与分析1. 根尖结构（1）根冠：位于根尖最前端，呈三角形，由排列不整齐的薄壁细胞构成。
根冠具有保护分生区的作用。
（2）分生区：位于根冠之后，细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，负责根的生长。
（3）伸长区：位于分生区之后，细胞逐渐伸长，是根生长最快的区域。
（4）成熟区：位于伸长区之后，细胞分化为不同的组织，包括表皮、皮层和维管柱。
2. 根的初生结构（1）表皮：位于根的最外层，具有保护作用，细胞壁较厚，细胞质较少。
（2）皮层：位于表皮下方，细胞壁较薄，细胞质较多，负责储存养分。
观察根尖的结构实验步骤
观察根尖的结构实验步骤一、实验目的观察根尖的结构，了解根尖的组织构成和细胞特征。
二、实验器材和试剂1. 植物根部样本2. 显微镜3. 刀片4. 盐水溶液5. 甲醇6. 甲苯7. 石蜡8. 甘油三、实验步骤1. 样本制备1.1 从植物中选择新鲜的根部样本，尽量选择生长良好的植物。
1.2 将根部样本切割成适当的长度，约为1-2厘米。
1.3 将根部样本放入盐水溶液中浸泡，以保持其柔软度。
2. 根尖固定2.1 用刀片轻轻切开根尖部分，并将其放入甲醇中进行固定，固定时间一般为24小时。
2.2 取出固定的根尖样本，用甲苯进行脱水处理，处理时间一般为10-15分钟。
2.3 将样本转移到石蜡中，进行渗透处理，处理时间一般为2-3小时。
3. 根尖切片3.1 将固定和渗透处理后的根尖样本置于石蜡中，用刀片切割成薄片，厚度约为5-10微米。
3.2 将切片放入甘油中浸泡几分钟，以去除石蜡。
3.3 将切片转移到载玻片上，用显微镜观察。
4. 根尖观察4.1 将载玻片放在显微镜下，调整合适的放大倍率。
4.2 通过调节焦距和光源强度，观察根尖的细胞结构和细胞器特征。
4.3 注意观察根尖的顶端区域，特别是根尖锥和根冠的细胞分化情况。
五、实验注意事项1. 实验过程中要小心操作，避免损坏样本。
2. 需要使用显微镜时，注意调节合适的放大倍率和焦距，以获取清晰的观察结果。
3. 注意观察根尖的顶端区域，这里是细胞分化和生长最活跃的区域。
4. 在观察过程中，可以使用染色剂或显微镜的特殊功能来增强细胞结构的显示效果。
六、实验结果分析通过观察根尖的结构，可以看到根尖锥的细胞分化情况，根尖锥是根尖的顶端区域，也是根部生长的主要部位。
根尖锥中的细胞会不断分化和延伸，向根部延伸，促进植物的生长。
在根尖锥中，可以观察到细胞核、细胞质和细胞壁等细胞器的存在，这些细胞器对细胞的功能和生长起着重要作用。
七、实验总结通过观察根尖的结构，我们对根尖的组织构成和细胞特征有了更深入的了解。
用显微镜观察根尖纵切片
⑵从一侧注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，直至物镜接近切片为止。（1分）
⑶左眼注视目镜，同时右眼睁开，反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，至看到物像为止，需要时转动细准焦螺旋使物像更清晰，找到根尖成熟区并移至视野中央。（1分）请监考老师检查。
试题十一用显微镜观察根尖纵切片
根据科学家的观察，植物的根一般来说相当于植物身高的5—15倍，根的生长可延伸到很广的范围。那么，根是靠哪部分生长的？根尖的结构是怎样的？请你借助显微镜观察根尖的纵切片。
实验报告
实验目的：用显微镜观察根尖的纵切片，识别根尖成熟区。
操作要求与评分标准
满分
得分
备注
检查材料用具
清点实验台上的材料用具。（1分）
1分
显
微
镜
使
用
取放
一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜放在实验上，胸前偏左，距桌边7厘米（或1拳宽）左右，要轻放稳。（1分）
1分
对光
⑴转动粗准焦螺旋，便镜筒缓缓上升至适宜高度，转动转换器使低倍物镜对准通光孔，转动遮光器选择合适的光圈对准通光孔。（1分）
⑵左眼注视目镜同时右眼睁开，转动反光镜使凹面镜朝向适宜光源，调至目镜内看到白亮的视野。（1分）
3分
理理
⑴取下切片放回原位，摆放整齐。（0 .5分）
⑵显微镜复原。转动转换器使两个物镜偏向通光孔两旁，呈外“八”字型，并转动粗准焦螺旋使镜筒下降至最低（0.5分），转动遮光器使其遮住通光孔，（0.5分）转动反光镜呈竖直方向，将显微镜放回原处。（0.5分）
2分
实验记录
1分
初中生物试题7《观察根毛和根尖的结构》
初中生物实验7《观察根毛和根尖的结构》
初中生物实验7 《观察根毛和根尖的结构》
学生实验报告
学校学生姓名
初中生物实验7《观察根毛和根尖的结构》
学生实验报告评分标准
初中生物实验7《观察根毛和根尖的结构》
学生操作评分表
学校学生姓名得分
监考老师签名：日期：
初中生物实验7《观察根毛和根尖的结构》
教师实验报告
学校教师姓名
初中生物实验7 《观察根毛和根尖的结构》
教师实验报告评分标准
初中生物实验7 《观察根毛和根尖的结构》
教师操作评分表
学校教师姓名得分
监考老师签名：日期：。
2014年中考生物真题分类汇编：显微镜的结构和使用 (2)
2015----2016 学年度第一学期9月29号份七年级生物学科阶段性测试成绩统计及试卷分析教师何凤波试卷分析1、对试题的分析与评价：本次试题考查了七年级生物上册的第一、二单元内容，试题包括选择题、试图填空题、、连线题、探究题四部分，从试题上看，试题难易适中，题型重视双基。
既注重了对基础知识的考查，又注重了能力的测试，综合分析问题等能力，体现了双基教学的基本要求。
2、对考试结果的分析：本次测试成绩及格率88.6%，最高分84，但是80分以的学生所占的比例太少，及格的学生分数集中在60----70之间。
第一题选择题共50分，得30分占30%，失分集中在2、、9、23、25题。
第二题非选择题共50分，得25分以上的占70%题，失分大部分集中在28题31题，其原因是学生对基础知识及概念掌握不扎实，死记硬背，实际运用能力需要加强，理解分析、综合运用知识的能力较差。
3、针对实际情况采取措施与方法：从成绩来看，本次考试及格率还有待于提高，优秀率更需要提高，与生物竞赛增加学习任务有一定关系，教学时间紧，没有分块复习而直接进行综合知识的训练，使学生没有扎实的掌握所学的知识。
另外一个原因是：学生学习不主动，书上基础知识不扎实，不认真做题.针对这种现象教师准备采取以下几种方法：（1）夯实知识要求学生进行强化记忆。
（2）开阔学生的视野，授课时少讲多练，在讲练结合的基础上，精选试题。
（3）注重解题方法与技巧的积累和总结，并在训练时指导学生应用。
教师在今后教学中将采取下列措施：注重分层教学，让优等生吃饱，让差生跟上。
习题精选精炼，注重学习方法的指导注重解题方法的传授，前后知识的联系尤其是探究题，要加大训练力度，多出精品试卷，专题训练。
培养学生自己思考总结的能力，扩大知识面，从而增强学生能力的培养。
对重点知识一定要加强记忆，争取让每个学生的综合能力有较大的提高。
2014年中考生物真题分类汇编显微镜的结构和使用word版
显微镜的结构和使用1．（1分）（2014•郴州）将写有字母p的载玻片放在低倍显微镜下观察，在视野中看到的物像是（）A．p B．b C．d D．q考点：使用显微镜和制作临时装片．分析：显微镜的成像特点是显微镜倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．简便方法写纸上倒过来看．解答：解：显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“p”旋转180度后得到的是“d”．故选：C．2．（1分）（2014•郴州）调查是科学探究常用的方法之一．调查时，对调查对象的选取，下列做法正确的是（）A．只能选一个对象B．只能选部分对象C．只能选全部对象D．可以选一个对象、部分对象或全部对象考点：调查的基本方法．分析：调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法．解答：解：调查时对调查对象的选取要根据所要调查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．可以选一个对象、部分对象或全部对象．故选：D3．（2分）（2014•邵阳）某同学将显微镜的使用环节与目的相匹配，得到下列四组结果，其中错误的一组是（）A．转动转换器﹣﹣换用不同的物镜B．用较大的光圈﹣﹣看到更大的视野C．移动玻片标本﹣﹣找到要观察的物像D．微调细准焦螺旋﹣﹣使物像更清晰考点：显微镜的基本构造和使用方法．分析：光学显微镜的使用步骤：1、取镜和安放①右手握住镜臂，左手托住镜座．②把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜．2、对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离．②把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野．3、观察①把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔．②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片．眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本．③左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦．解答：解：A、物镜固定在转换器上，因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜．A选项正确；B、光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈可以调节控制光线进入镜筒，B选项错误；C、移动玻片标本﹣﹣找到要观察的物像，C选项正确；D、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，使看到的物像更清晰，故D选项正确．故选：B．4．（2分）（2014•邵阳）下列四个实验中都用到碘液，使用目的与其它三个实验不同的是（）A．观察人的口腔上皮细胞B．观察洋葱内表皮细胞C．观察酵母菌细胞D．观察玉米种子的结构考点：制作临时装片观察人的口腔上皮细胞；制作临时装片观察植物细胞．分析：在观察人的口腔上皮细胞、洋葱内表皮细胞、酵母菌细胞，为了更加清楚，要用碘液染色．解答：解：观察人的口腔上皮细胞、洋葱内表皮细胞、酵母菌细胞，不染色在显微镜下看不清，想要看的更清楚一些，就要用碘液染色．而观察玉米种子的结构，在剖面上滴加碘液，胚乳部分变蓝色，便于观察．故选：D．5．（1分）（2014•菏泽）如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（）A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．③→①→②→④D．③→①→④→②考点：显微镜的基本构造和使用方法．分析：此题考查的是显微镜的操作步骤．显微镜的操作步骤可以简化记忆：“取、放、对、观”，观察时先下后上．解答：解：图③没有放玻片标本，眼视目镜，因此是对光．该步操作的目的是使光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜在同一直线上．图①是放置玻片标本；进行图②所示操作时，眼注视图示部位的目的是：以免物镜碰到玻片标本．图④的操作是反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止．显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理五步．一、取镜与安放：1．右手握住镜臂，左手托住镜座．2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）．安装好目镜和物镜．二、对光，即图中的③：3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）．4．把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图）．转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内．通过目镜，可以看到白亮的视野．三、观察：5．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心，即图中的①．6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本），即图中的②．7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止．再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰．即图中的④．四、整理，实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净．转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处．最后把显微镜放进镜箱里，送回原处．所以图示中正确的顺序是：③①②④．故选：C．6 (2014山东省济南市·第I卷，第20题)关于制作洋葱表皮细胞临时装片过程的叙述不正确的是A．往载玻片上滴加的液体为清水B．用镊子从鳞片叶的外表面撕取一块薄膜并在清水中展平C．盖盖玻片时使它的一侧先接触液滴，然后缓缓放平D．染色时在盖玻片一侧滴加碘液，从另一侧用吸水纸吸引解析：A、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，在载玻片上滴清水，为了维持细胞的正常形态，故是正确的；B、洋葱鳞片叶的内表皮比外表皮薄、容易撕取。
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A卷
生物
实验题目：使用显微镜观察植物根尖的永久切片
提示：独立操作，8分钟内完成（调出图像后举手报告老师）
器材与材料：显微镜、实验盘、植物根尖的永久切片、纱布、擦镜纸
笔试部分：（满分6分，每空3分）
1．植物吸水的主要部位是根尖的。
2．水和无机盐在植物根茎叶中的运输方向是。（用文字和→表示）
B卷
实验题目：使用显微镜观察植物根尖的永久切片
B．眼睛未看着物镜；物镜接准焦螺旋使镜筒上升，再转动细准焦螺旋。（3分）
B．未按以上要求操作，乱转动粗细准焦螺旋。（0分）
五
A．看到清晰物像。（3分）
B．物像不清晰；没看到物像。（0分）
六
A．整理器材复位。（2分）
B．物镜未偏向两旁，显微镜未放回镜箱。（0分）
A卷答案：
生物操作部分：（满分24分）
一
二
三
四
五
六
合计
监考人
一
A．按显微镜使用的正确操作方法取镜、安放、对光。（5分）
B．未按以上要求操作。（0分）
二
A．玻片标本对通光孔中心，用压片夹固定好。（5分）
B．标本没对准通光孔，没用压片夹压好。（0分）
三
A．眼睛看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本。（6分）
1．成熟区
2．根→茎→叶