节约用水说课稿.doc
节约用水说课稿模板（通用6篇）
节约用水说课稿节约用水说课稿模板（通用6篇）作为一名教职工，往往需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的节约用水说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
节约用水说课稿篇1各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是大班社会课《节约用水》我将从以下六个板块给大家进行阐述首先，我阐述一下我的设计意图一、说设计意图：活动生成的原因：地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势。
这一现象越来越受到人们的重视。
但是正如一句公益广告词所说：“您已意识到环保的重要性，只是需要做得更彻底。
”因此我设计了这一亲子活动，让“节约用水”这一行动进入家庭，充分利用家庭资源让环境教育从幼儿园走向社会。
二、说教材教材简析：《节约用水》是一节大班社会亲子活动。
通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动，增进了家长和孩子之间的关系，幼儿总结出节约用水的经验并自愿去宣传他人。
三、说目标《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各个领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
“埃里克森认为：“如果父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动，儿童就会发展更多的自主性。
”皮亚杰道德认知发理论认为：“要使儿童从自我中心实在论中解放出，最重要的途径是与同伴发生相互作用。
”根据我班幼儿实际情况：①幼儿虽然知道节约用，但是在生活中确实存在浪费水的现象。
②已具有绘画环保标志的经验，但部分幼儿动手能力较差。
③家长非常支持本班的保教工作。
④幼儿特别喜欢看电视，发现电视中有自己会更加兴奋。
因此我制定了三条目标：1、从身边小事做起，通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯。
2、喜欢参与创造性的制作活动，培养节水意识。
3、感受与同伴、家长合作的快乐。
四、说准备材料是为目标服务的，为了达到目标我做了充分的准备，它包括：1、物质材料的准备：①影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。
水资源说课稿
水资源说课稿一、说课目标通过本次说课，学生将了解水资源的重要性和紧缺现状，认识到珍惜和合理利用水资源的必要性，并掌握相关的保护水资源的方法和技巧。
二、说教材本次说课所选教材为《地理》教材中的第二单元《水资源与利用》。
三、说教学内容本课的教学内容主要包括三个部分：水资源的概念与重要性、水资源的紧缺现状以及水资源的保护与利用。
1. 水资源的概念与重要性首先，我们将向学生介绍水资源的概念，即水在地球上的分布、形式以及对人类和其他生物的重要性。
通过展示图片，向学生展示地球的水资源分布图，引导学生了解地球表层约70%的面积被海洋覆盖，同时也介绍了地球上淡水资源的有限性，以及人类对水资源的依赖程度。
2. 水资源的紧缺现状接下来，我们将向学生介绍水资源的紧缺现状。
通过讲述一些国家或地区水资源短缺的案例，如非洲地区的水荒、中国北方地区的水资源紧张等，让学生了解到全球水资源的不均衡分布以及面临的问题。
同时，我们还可以进行小组讨论，让学生了解在自己生活环境中，如何面对用水紧张的问题，并提出自己的解决方案。
3. 水资源的保护与利用最后，我们将引导学生了解水资源的保护与利用。
通过教师的讲解和学生的参与，向学生介绍水资源的保护和利用的重要性，并探讨如何节约用水、减少水资源浪费以及推广水资源的再生利用等方法。
教师还可以结合实际案例，如水资源短缺地区的水资源管理经验，向学生展示相关技巧和方法。
四、说教学重点和难点1. 教学重点：通过本课的学习，使学生了解水资源的概念与重要性，并能够认识到水资源的紧缺现状，进而懂得如何保护和合理利用水资源。
2. 教学难点：在引导学生认识到水资源紧缺现状的同时，培养学生合理利用水资源的意识和能力，也是本课的教学难点所在。
五、说教学过程安排1. 导入：通过引发学生对水资源的思考，如以“水的重要性”为题目进行小组讨论，让学生获取与水资源相关的知识。
2. 展开：依次介绍水资源概念与重要性、水资源的紧缺现状以及水资源的保护与利用，并通过图片、案例和小组讨论等方式展开教学，让学生能够深入了解并参与其中。
节约用水(说课稿)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 教科版
节约用水（说课稿）一、教学目标1.知识目标1.1 了解水资源的重要性和节约用水的必要性。
1.2 掌握日常生活中的普通用水和节约用水的方法。
2.能力目标2.1 能正确使用各种设备、工具和技能，实践节约用水。
2.2 能观察、分析、判断、解决简单实际问题，形成节约用水的好习惯。
3.情感目标3.1 培养学生的环保意识，增强节约用水的观念。
3.2 让学生爱护水资源，珍惜生命之源，为保护环境尽自己的一份力。
二、教学重点2.1 节约用水的重要性和必要性。
2.2 日常生活中的普通用水和节约用水的方法。
三、教学难点3.1 如何通过实际活动提高学生节约用水的意识。
3.2 如何培养学生的环保意识，形成节约用水的好习惯。
四、教学内容及步骤1. 模拟情境活动（1）情境在课堂上，可以拿一个球（或者用其他代表水的器物）来作为水资源的形象代表，向学生传递出保护水资源的理念，引起学生的思考和讨论。
（2）活动目的引导学生明确水资源的重要性和切实地实践节约用水的方法。
让学生通过情境，了解实行节约用水的重要性和意义。
（3）活动步骤3.1 班主任在课堂上向学生演示：将一个透明的圆形器皿倒满水，让水滴下来，然后请学生围着这个器皿，同时用手接住滴下来的水分。
3.2 学生接触到滑滑的水珠，感觉水源十分美好，珍惜这珍贵的水资源。
3.3 班主任把球作为代表水的形象代表，告诉学生，水就像我们的生命之源，也有不得重来的时刻。
3.4 班主任指导学生思考：如果大量浪费水资源，该怎么办?让学生自己回答问题，引导学生认识到保护水资源的重要性。
2. 生活实践活动（1）情境在日常生活中，每个人都要用水。
而且，水是生命的源泉，是一个宝贵的资源。
通过让学生进行一些生活实践活动，来探索保护水资源的方式。
（2）活动目的培养学生保护水资源的意识和习惯。
（3）活动步骤3.1 班主任设计一些节约用水的小实践活动，例如：在洗碗时，用流量小的龙头，不浪费水资源;在沐浴时，用桶接下掉下的水，再用来冲厕所等等。
节约用水,珍惜水资源 (说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
节约用水，珍惜水资源一、前言水是生命之源，水是大自然的礼物，水是人类不可或缺的重要资源。
然而，在人类过度开采、滥用水资源的同时，全球范围内的水危机也日益加剧，许多地区因为水资源紧缺而陷入困境。
因此，我们急需采取行动，节约用水，珍惜水资源，维护生态平衡。
二、节约用水，从我们身边做起1. 家庭中的节水家庭中可以通过以下几个方面来节约用水：•停水龙头：洗脸、刷牙和洗手等，每次用水不超过30秒；•手动挤压沐浴液和洗发液：能够减少使用的洗发水和沐浴液的量；•淋浴代替浴缸：淋浴可以在节省大量用水的同时，还能够节省用电；•善用高效冲水器：使用有高效冲水器的厕所，可以大大降低用水量；•收集和再利用雨水：可以使用雨水浇灌植物、冲厕所等。
2. 学校中的节水学校中也可以通过以下几个方面来节约用水：•提高全体师生水资源的意识：宣传节约用水，珍惜水资源的知识；•合理使用喷淋、洒水设施：避免过度使用喷淋和洒水设施，减少水的浪费；•定期检查和维护水管道设施：保持水系设施的良好状态，避免漏水现象；•弘扬勤俭节约、爱护环境的校园文化：积极发扬勤俭节约、爱护环境、珍惜资源的优良传统，培养全体师生的节约意识。
3. 社区中的节水社区中可以通过以下几个方面来节约用水：•倡导居民节约用水：为了建设绿色低碳社区，应该从小事做起，让居民学会珍惜水资源；•加强对自来水厂的监管：对自来水厂进行全面监管，防止水质污染和浪费现象的产生；•加强城市水环境建设：积极开展城市水环境建设，减少排放物的污染，提高供水和处理水的能力。
三、结语总之，节约用水，珍惜水资源，是全社会应该去关注的事情，我们每个人都应该从自身出发，从生活中的点滴开始，做好节约用水的工作。
只有这样才能够实现水资源可持续利用，将水资源转化为经济发展的支撑和人民幸福的基础。
人教版六年级上册数学说课稿 - 第7单元《节约用水》(1)
人教版六年级上册数学说课稿 - 第7单元《节约用水》（1）一. 教材分析《节约用水》是人教版六年级上册数学的一节说课稿，本节课的主要内容是通过实际案例和数据分析，让学生了解我国水资源的现状，掌握节约用水的方法和技巧，培养学生节约用水的意识和行为。
教材中包含了丰富的案例和数据，可以帮助学生更好地理解和接受节约用水的理念。
同时，教材还设计了多种实践活动，让学生在实际操作中学会节约用水的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础和分析问题的能力，他们对于生活中的水资源有一定的了解，但是可能缺乏深入的认识和具体的实践经验。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析和实践活动，让学生更加深入地了解水资源的重要性，掌握节约用水的方法。
三. 说教学目标1.让学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性。
2.培养学生收集和处理信息的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生节约用水的意识和行为，养成良好的人口、资源、环境习惯。
四. 说教学重难点1.重点：通过案例和数据分析，让学生了解我国水资源的现状，掌握节约用水的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生从实际生活中发现节约用水的问题，并运用数学知识解决这些问题。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性。
2.小组合作法：通过小组合作，让学生共同探讨和发现节约用水的方法和技巧。
3.实践活动法：通过实际操作，让学生学会节约用水的方法，养成良好的人口、资源、环境习惯。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国水资源现状的视频，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分析案例中存在的问题，引导学生从数学角度思考问题。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何解决案例中的问题，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
数学六年级上册实践活动课《节约用水》优秀一等奖说课稿3篇
1、数学六年级上册实践活动课《节约用水》优秀一等奖说课稿各位老师大家好：今天我说课的内容是人教版义务教育数学教材六年级上册中的实践活动课《节约用水》。
一、课前分析1、教材分析《节约用水》一课是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。
旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日常生活中水资源的浪费问题，让学生通过学习积累节约用水的方法，加强环保意识。
2、学情分析六年级学生能够了解水的用途，在他的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。
但从孟州的环境来讲，学生没有看到缺水的地方，因而对生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匮乏已经到了什么程度，我们应该做些什么，学生并没有比较系统地了解和理性的认识，因而在本节课中，关键要引起学生对缺水问题的关注，让学生通过学习，自觉树立节水意识，倡导节约用水，感染身边人节约用水。
二、我的思考基于这样的认识，我对本节课的教学思路大致确定为：1、以小见大，通过一个小小的漏水的水龙头用数据折射出浪费的大问题，培养学生用数据说话的意识和能力。
2、通过联系孟州水资源现状将学生置身其中，引导学生自主展开对孟州水资源现状的研究，并在交流对话中增强孩子们的节水意识。
3、借助多媒体将孟州的工业、农业、生活等各个领域的用水情况整合进课堂与孟州淡水资源进行对比，让学生切实体会到水资源的匮乏，从而让学生自觉树立节水意识。
1、说教学目标针对以上思路我将本节课的教学目标确定为知识与技能通过收集、整理、分析数据，使学生经历综合运用知识的过程，感受数学与现实生活的联系。
过程与方法通过一个小小的漏水的水龙头，用数据反映出节约用水的重要性，培养学生用数据说话的意识和能力。
情感态度与价值观使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水、从我做起的责任意识和环保意识，自觉采用可持续发展的生活方式。
爱护水资源说课稿5篇
爱护水资源说课稿5篇爱护水资源说课稿5篇本教案旨在帮助教师更好地理解如何提高课堂教学质量，掌握相关的教学方法和技巧，从而更好地为学生服务。
下面是小编为大家整理的爱护水资源说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
爱护水资源说课稿（篇1）一、教学目标1、知识与技能：(1)了解世界和我国的水资源状况；(2)了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法：通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。
形成节水和爱水意识。
3、情感、态度与价值观：(1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；(2)增强学生的节水意识；(3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、教学资源分析本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
从一个事物的正反两面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。
这部分内容注重情感、态度与价值观的体现，培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
三、教学策略分析1、本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学，因此，在教学过程中，应让学生亲自去体验，了解本地水资源情况，学会用辨证的方法看待水资源。
并配合收集的资料、图片，加深印象；2、在爱护水资源的内容中，以学生调查为主，收集有关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品，然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治；3、综合上述两点，让学生形成节水意识，并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。
4、本节课的教学形式可多样化，从课堂延伸到课外。
可组织学生出墙报、写论文、演讲等，充分调动学生的积极性，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
四、教学重、难点让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识，培养学生的社会责任感。
六年级上册数学说课稿《节约用水7》人教版
六年级上册数学说课稿《节约用水7》人教版一. 教材分析《节约用水》是人教版六年级上册数学教材中的一课，本节课主要让学生通过、观察、计算等方法，了解水资源的状况，认识到节约用水的重要性，从而在日常生活中养成节约用水的良好习惯。
教材内容主要包括以下几个部分：1.水资源的状况：通过数据和图片让学生了解全球和我国水资源的分布和利用情况。
2.节约用水的方法：介绍一些生活中节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等。
3.计算用水量：让学生学会通过计算来估算家庭或学校的用水量，从而更加明确节约的意义。
4.制定节约用水计划：鼓励学生根据实际情况，制定出适合自己的节约用水计划。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的、观察、计算能力，对生活中的水资源有一定的了解。
但部分学生可能对水资源的严峻形势认识不足，节约用水的意识不够强烈。
此外，由于地区差异，学生家庭和学校的用水条件也有所不同，因此在教学过程中应充分考虑这些因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水资源的状况，学会计算用水量，掌握一些节约用水的方法。
2.过程与方法：通过、观察、计算等方法，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生节约用水的意识，培养良好的用水习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解水资源的状况，学会计算用水量，掌握一些节约用水的方法。
2.教学难点：如何让学生真正认识到节约用水的重要性，并在日常生活中付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、数据等资源，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些关于水资源的图片和数据，引发学生对水资源的关注，激发学生的学习兴趣。
2.探究水资源状况：让学生通过、观察等方式，了解全球和我国水资源的分布和利用情况。
3.学习节约用水方法：介绍一些生活中节约用水的方法，让学生学会关闭水龙头、一水多用等。
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《节约用水》说课稿
各位领导、老师：
大家好！今天我给大家说课的课题是《节约用水》。
一、说教材
1．说活动背景
《节约用水》是安教版《综合实践活动》四年级下册主题3的内容。
本课的背景是：水资源的日益短缺和污染是人类面临的又一考验，人类的生活和生产离不开水，但可供我们利用的淡水资源非常有限。
即使这样，人类还污染和浪费了大量的水资源，使得淡水资源越来越短缺。
可是学生对此关注较少，没有节水意识，平时浪费水、污染水的现象随处可见。
为了让学生从小树立节约用水的意识自觉加入到宣传节水的行动中，我们举办了这次活动。
根据本课教学内容，我将分两课时进行教学。
第一课时知道水的用途；我国水资源缺乏的现状，明白人人都要节约用水。
第二课时做节水小模范。
交流节约水的小妙招。
下面我着重来谈谈第一课时的教学设计。
2．说教学目标
根据课程总目标和学生实际，我确定了三个教学目标。
（1）、通过活动，让学生知道淡水是地球上十分宝贵的资源，我国又是一个水资源严重缺乏的国家，树立学生保护水资源的紧迫感，加强节约用水的意识。
（2）、掌握一些节水的方法，向身边人宣传节约用水。
（3）、提高学生收集、分析、处理资料的能力。
提高参与研究活动的兴趣和技能。
3．说教学准备
课件、调查卡片、学生课前调查家里及外面的用水情况
二、说学生和教学重难点
学情分析：水与孩子们天天接触，但四年级的孩子在生活和学习中却难有节约的意识和行为，这源于他们不了解水的重要、水的宝贵。
所以把本课的教学重难点确定为——明白人人都要节约用水。
三、说教学设计理念
由于学生对缺水的体验不深，因而对目前我们为什么要节约用水，怎样才能做到节约用水，这类问题缺乏思考。
因此本课教学重点是让学生感知水的用途及我国的水资源缺乏的现状；及议一议假如没有水，懂得水不是用不完的，水很宝贵。
明白人人都要节约用水。
即用儿童今天熟悉的生活，增加孩子们对水的认识和情感，更加明白要节约用水。
四、说教法与学法
1.说教法
充分运用电教手段，以学生的生活现实为根本，以探究式学习、体验式学习为主，使课堂气氛变得轻松、和谐。
把道理寓于活动和感性的认识之中，做到情理交融。
2.说学法
1、学生在具体的生活情景中发现问题、提出问题、解决问题，并在这一学
习的过程中，体验探索的快乐。
2、学生用自己感兴趣的方式开展观察、调查、探索等多种体验式学习活动，
让学生通过自主探索，进入角色体验，激发学生积极主动参与探索的兴趣。
五、说教学过程
猜谜导语，感知了解
通过猜谜激发兴趣，引发已有的生活经验。
活动一聊一聊：你在哪儿见过水，水有什么用途？
学生谈家里和其他地方的用水情况，知道了水的作用大。
活动二：谈一谈：水资源现状
通过比例图谈一谈水资源现状的，懂得水不是用不完的，水很宝贵。
明白为什么要节约用水。
活动三议一议：假如没有水
通过议一议假如没有水，我们的生活会是怎样的情景呢？这一活动让学生更进一步明白人人都要节约用水。
展示一些干旱缺水的图片，给学生以视觉上的震撼。
水如此珍贵，但我们身边却有很多浪费水的现象，展示浪费水的图片。
让学生反思。
活动四算一算：一滴水的意义
通过小题目：一滴水大约重0.07克，我国有13亿人，如果每人节约一滴水，
全国能节约多少水呢？使学生理解积少成多的道理，树立从平时做起，从身边做起，节约每一滴水的意识。
活动五小组讨论，制定计划
通过讨论，让学生了解身边浪费水的现象，想出解决的办法，在以后的生活中坚持执行。
六、说板书
板书力求做到简洁明了、形象直观、强化重点、分解难点、便于学生理解记忆。
整节课的设计，以儿童的现实生活为教学内容的主要源泉，以“活动”为教和学的主线，从学生的生活中来，回归学生的生活，让学生用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，引导学生在生活中发展，在发展中生活。
设计理念播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
在本节课的教学设计中，我力求以学生原有的生活经验为基础，多角度地启发学生思考、观察，提高学生处理问题和分析问题的能力，并从中明白道理，强化意识，升华情感感谢各位专家评委，各位老师，以上是我在《节约用水》中一课的教学设想，如有不当之处，敬请批评指正！谢谢！
家庭生活用水调查
浪费和污染水调查组
学校用水调查。