幼儿园大班春节教案：新年的形状
幼儿园大班社会活动教案《新年的形状》
幼儿园大班社会活动教案《新年的形状》教学目标1.认识新年的常见形状，如圆形、方形、三角形等；2.提高幼儿的动手能力和观察能力；3.培养幼儿的合作精神和创造力；4.通过社会活动，促进幼儿的交流和合作。
教学准备1.贴纸纸、颜色纸、剪刀、笔；2.图形卡片或印刷材料；3.粉笔、橱柜。
教学过程第一步：引入用圆形的贴纸纸制作出大大的轮廓，吸引幼儿注意，教师询问幼儿：我们什么时候过年？答案为：新年！把到来的新年祭奠形容成什么形状？幼儿们可以利用自己的想象想象，然后引导幼儿大声喊出看到新年形状的词语，例如“红包”、“鞭炮”、“脆饼”等。
第二步：介绍制作出常见的新年形状，用图形卡片进行介绍和讲解。
幼儿认真听讲，学习相关的名称和图形的特点。
第三步：操作1.要求幼儿在颜色纸上绘制新年形状，并在剪刀的帮助下完成剪切。
2.鼓励幼儿利用这些图形制作各种新年手工制品，如剪纸花、贺卡等。
第四步：交流讨论等所有幼儿完成制作后，组织幼儿展示自己的成果，鼓励幼儿互相赞美和交流，分享制作工艺和心得体会。
教学评估1.教师观察幼儿学习的积极性和操作技能。
2.考察社交互动能力的提升情况。
3.对幼儿所制作的作品进行集体评估，体现幼儿的个性和创造力。
教学总结通过这次社会活动，幼儿学会了认识新年的常见形状，并掌握了相应的操作技能。
在制作的过程中，他们不仅提高了动手能力和观察能力，还培养了合作精神和创造力。
在展示和交流的过程中，幼儿通过互动、分享和交流，练习了语言表达能力和社交互动能力。
在课程结束时，幼儿们充满了自豪感和成就感，进一步激发了他们探索世界、学习和成长的热情和信心。
大班社会优质课教案及教学反思《新年的形状》
大班社会优质课教案及教学反思《新年的形状》教学目标1.学生能够通过观察、比较不同形状的贺卡、装饰品、节日饰品等物品，认识并辨别常见的几何形状。
2.学生能够通过手工制作及参与游戏等活动，对不同形状有所了解，并发展工作想象、动手能力和合作精神，以此达到情感、认知和智力全面发展。
教学内容1.熟悉常见几何形状，如圆形、正方形、矩形、三角形、梯形等。
2.通过手工制作、游戏、故事等活动，让学生加深对不同形状的印象。
教学准备1.准备各种形状的贺卡、装饰品、节日饰品等物品。
2.为学生准备适当的手工制作材料，如纸、剪刀、色彩笔等。
3.准备一些有趣的游戏和故事。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示一些常见的不同形状的物品，如装饰品、贺卡、节日饰品等，让学生逐一辨认其形状，并询问学生认识哪些几何形状。
2.引导学生讨论这些形状有哪些特点，如有几条边、边长相等否、面积是否相等等。
步入主题（30分钟）1.教师出示不同形状的图形、模板等，引导学生认识这些形状，并让学生用纸模仿这些图形，并把所制作的当做新年贺卡送给父母、老师等。
引导学生体验手工制作的乐趣。
2.教师出示常见的形状拼图和积木，让学生进行组合，并带领学生讨论这些拼图或积木的组合图形有什么特点，如条边数、长宽大小比较、局部形状等。
3.引导学生玩形状猜猜猜游戏。
教师出示某一形状的简便模型，让学生猜测该形状是啥，并在专门的白板上拼出该形状，学生轮流猜测和拼图，并回答问题。
拓展延伸（15分钟）1.引导学生讨论日常生活中各种物品的形状，如建筑物、道路、树木、动物、植物等。
2.引导学生互相交流，分享自己的手工制作物品，并让他们主动发现和讲述有关形状的内容。
总结反馈（10分钟）1.教师让学生评价自己的制作物品，体会到合作、分享和自信的重要性。
2.引导学生集体总结所学对形状的认识和了解。
教学反思通过集体备课和实际教学，我在教学中对环节进行了细致规划和精心设计，并做了详细的教案，使教学过程紧凑有序，使学生在轻松愉快的氛围中学到了知识，提高了他们的认知水平和手工制作的兴趣。
大班社会新年的形状教案【含教学反思】
大班社会新年的形状教案【含教学反思】1. 教学目标1.让学生了解新年在中国的传统文化中的重要意义。
2.培养学生对于中国传统文化的热爱与自信。
3.发展学生的手眼协调能力和创造力。
4.培养学生的思维品质：主动思考、动手探究、合作共享。
2. 教学内容通过大班社会课的教学，设置“新年的形状”课程。
3. 教学活动及时间安排•活动1：了解新年文化，播放相应动画视频（15分钟）•活动2：教学老师介绍新年形状故事，示范生产过程（10分钟）•活动3：学生用手工制作红色剪纸，和家长合作制作相关剪纸，完成组合形状模板制作（50分钟）•活动4：学生展示自己完成的组合形状模板，相互学习交流（15分钟）•活动5：回收剪纸材料，并评价每个学生的表现（10分钟）4. 教学方法多元化的教学方法宗旨，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识和技能： - 示范教学结合实践操作 - 情境教学 - 课堂互动 - 个案学习5. 教学材料•电脑、投影仪、音响设备•新年剪纸视频动画•需要的红色剪纸、剪刀、胶水•班级公共场地6. 教学反思6.1 教学过程整个教学过程中，通过多种教学方法，如情境教学、课堂互动、个案学习等，让学生在课堂中充分的参与其中，享受到了学习的乐趣，也很好的达到了课程目标，使得学生了解到新年在中国的传统文化中的重要意义，并且能够发展学生的手眼协调能力和创造力，提高学生的综合素质。
在剪纸制作的环节，学生非常感兴趣，积极参与并表现出了较高的积极性和讨论的热情，对班级的团结也起到了很好的促进作用。
6.2 教学体会结合实际教学体会，这次活动中老师注重创设情境，创造轻松活泼的学习氛围，通过示范等多种媒介的传递，使得学生对所掌握的知识更为深入理解。
在活动设计时，老师注意到了学生的实际情况，根据学生的有所不同水平，适时的调整活动难度，在保证高难度和学生能够完成的基础上，提高了学生的学习兴趣和积极性，具有良好的实践意义和可参考性。
6.3 教学建议需要在教学设计中注意到学生个体差异的问题，在具体教学过程中更多运用交互式的教育方式，同时尽量为活动设置多种不同难度的附加任务，以保证不同学生各司其职并更好地完成相应任务。
大班社会活动教案《新年的形状》
大班社会活动教案《新年的形状》一、教学目标1.学习通过形状的剪贴和拼贴，制作出新年主题的装饰物。
2.培养幼儿对形状的认知和创造力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和注意力。
二、教学准备1.班级准备：纸张、剪刀、彩色纸、胶水、彩色笔等。
2.教师准备：示范作品、相关形状的图片。
三、教学内容和步骤第一课时：形状剪贴游戏1.引入：教师出示不同形状的图片，如圆形、方形、三角形等，引导幼儿认知各种形状，并与幼儿一起说出形状的名称。
2.游戏：教师将纸张切割成不同形状的碎片，将这些碎片混合放在桌面上，让幼儿们按照形状的名称将碎片分类并贴到相应的区域。
如将圆形的碎片贴到圆形区域等。
3.讨论：教师引导幼儿们回顾刚才的游戏，讨论各种形状的特点和区分方法。
第二课时：新年装饰剪贴1.引入：教师出示示范作品，比如用彩色纸剪贴成的鞭炮、喜字等，向幼儿展示新年装饰物的效果。
2.制作：教师发放剪刀、彩色纸和胶水，引导幼儿根据自己的想象和之前学习到的形状知识，制作新年主题的装饰物。
3.展示：幼儿制作完成后，教师组织幼儿们互相展示和分享自己的作品，并鼓励他们说出作品中所使用的形状名称。
第三课时：形状拼贴画1.引入：教师出示示范作品，如用不同形状碎片拼贴成的动物、花等，向幼儿展示形状拼贴画的效果。
2.制作：教师发放剪刀、彩色纸和胶水，引导幼儿根据自己的想象和之前学习到的形状知识，将不同形状的碎片拼贴在纸上，制作形状拼贴画。
3.分享：幼儿制作完成后，教师组织幼儿们互相分享自己的拼贴画，并鼓励他们说出作品中所使用的形状名称。
第四课时：形状选讲故事1.讲故事：教师准备一本与形状相关的绘本，阅读给幼儿听，并引导幼儿观察其中出现的各种形状。
2.讨论：教师与幼儿一起回顾故事内容，讨论故事中形状的特点和作用。
鼓励幼儿说出自己对形状的认知和观察。
3.活动：教师带领幼儿进行形状模仿活动，引导幼儿通过身体语言或动作模拟不同形状的样子。
四、教学效果评价1.观察幼儿在课堂上的参与度和专注度。
《新年的形状》大班春节活动教案
《新年的形状》大班春节活动教案《新年的形状》大班春节活动教案（精选6篇）《新年的形状》大班春节活动教案篇1教案目标：1、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。
教案准备：1、红色正方形纸长方形纸若干。
2、剪刀、水笔、蜡笔。
3、录音机、磁带。
4、课件一个。
5、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。
教案过程：（一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。
1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。
幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。
幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。
幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。
（评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。
）2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。
特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。
（二）、了解过年的习俗和由来。
1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。
）幼儿A：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。
幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。
幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。
幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。
（评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。
）2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。
《新年的形状》大班春节活动教案
《新年的形状》大班春节活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解新年的常见形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对新年的喜爱和热爱生活的情感。
二、活动准备：1. 物质准备：新年形状卡片、剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置新年氛围。
三、活动过程：1. 引入：通过讲解新年shapes 的图片，引导幼儿观察和认识不同形状的新年物品，如圆形灯笼、方形鞭炮、三角形春联等。
2. 讲解：讲解新年的来历和习俗，引导幼儿了解新年形状的意义，如圆形代表团圆、方形代表吉祥等。
3. 操作：分发材料，引导幼儿动手制作新年形状物品，如剪裁彩纸、涂抹胶水等。
4. 创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己喜欢的新年形状物品，如拼贴画、手工制品等。
5. 展示：组织幼儿展示自己的作品，鼓励互相欣赏和交流。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿对新年形状的认识和理解程度。
3. 评价幼儿的动手操作能力和想象力。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的新年形状创作，共同制作家庭新年装饰品。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在活动室，营造新年氛围。
3. 教学活动：开展关于新年习俗的教学活动，如新年歌曲、舞蹈等。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全。
2. 引导幼儿正确使用材料，避免浪费。
3. 关注每个幼儿的活动进度，适时给予个别指导。
七、活动安全措施：1. 检查剪刀、胶水等工具的安全性，确保无尖锐边角。
2. 在幼儿操作过程中，教师需全程陪同，确保安全。
3. 提醒幼儿注意同伴的动作，避免发生意外。
八、活动教学策略：1. 采用生动形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 通过实物展示、图片观察等方式，帮助幼儿认识和理解新年形状。
3. 鼓励幼儿提问和表达自己的想法，促进互动交流。
大班社会优质课教案及教学反思《新年的形状》
大班社会优质课教案及教学反思《新年的形状》一、教学目标•能够认知和记忆关于春节的常见符号和形状；•培养学生观察和感知形状的能力；•培养学生的动手能力和想象力；•通过活动增进学生对社会文化的理解和尊重。
二、教学内容和重点本节课主要教学内容为“新年的形状”。
通过介绍春节常见的符号和形状，引导学生观察、记忆和模仿。
重点培养学生的观察和动手能力。
三、教学准备•春节相关图片或课件；•春节相关物品或模型，如红包、灯笼等；•形状卡片，如圆形、方形等；•纸、笔、剪刀等。
四、教学活动及步骤1. 导入（5分钟）•引导学生回忆春节的一些标志性活动和表现，如舞龙、放鞭炮等。
•展示春节相关的图片，让学生观察猜测。
2. 新知呈现（10分钟）•通过图片或模型展示春节的常见符号和形状，如红包、灯笼、圆形、方形等。
•带领学生一起观察、问答和讨论，引导学生认知和记忆。
3. 模仿练习（15分钟）•准备不同形状的卡片，如圆形、方形、三角形等，让学生观察猜测形状。
•让学生用纸和剪刀剪出相同形状，或用纸和笔自由绘制相同形状。
4. 形状拼贴（20分钟）•提供纸、剪刀和不同颜色的纸片让学生自由发挥，制作属于自己的春节形状拼贴作品。
•鼓励学生用多种形状组合，如把圆形、方形等拼接成红包、灯笼等。
5. 教学总结（5分钟）•带领学生回顾本节课所学的形状和春节的相应符号。
•引导学生思考，形状和符号的关系，以及形状在生活中的应用。
五、教学反思本节课在教学过程中充分利用了多种教学手段，如图片展示、观察猜测、模仿练习和自由创作等。
通过多种形式的学习和参与，激发学生的学习兴趣和动手能力。
同时，我发现需要在以下几个方面进行改进：1. 学生参与度对于大班学生来说，保持他们的主动参与并不容易。
本节课中，我通过多次问答和讨论，引发学生对春节符号和形状的兴趣，但仍有些学生参与度较低。
下次教学时，可以增加一些小游戏或竞赛元素，以增加学生参与度。
2. 材料准备本节课的准备材料相对简单，但在学生活动中，有些学生需要额外的辅助材料或示范。
幼儿园大班教案《红彤彤的年》含反思
幼儿园大班教案《红彤彤的年》含反思
一、主题
红彤彤的年（新年）
二、教学目标
1.同学能够理解新年的意义及文化背景。
2.同学能够辨识新年的常见物品。
3.同学能够借助手工制作，表达本身的祝福。
4.同学能够表达本身的想法和情感。
三、教学活动
1.引入：
老师呈现春联、灯笼和红包，让同学猜猜它们和新年有什么关系。
2.探究：
老师讲解新年的文化背景，探讨春节的起源，教授汉字“年”和各种新年物品的名称及其寓意。
3.交流：
老师带领同学看一些新年的图片，激励同学简单描述本身的感受和所见。
4.体验：
老师供应红纸、金条、画笔和贴纸等材料，让同学自由发挥，制作本身的春联、灯笼和红包，向家人和伙伴表达新年祝福。
5.反思：
老师引导同学回顾这个活动，共享本身的成功和困难，并激励他们对本身和他人的表现进行积极评价。
四、教学准备
1.春联、灯笼和红包等相关物品。
2.红纸、金条、画笔和贴纸等材料。
3.新年图片。
五、教学反思
这个教案的主题是新年，我们通过各种形式让同学了解了新年的文化背景和相关物品。
特别是让同学用本身的方式进行手工制作，既磨练了他们的动手本领，又增长了他们对新年的情感体验。
然后，我们引导同学回顾这个活动，从中取得自信和勇气，在相互激励的氛围中自由表达本身的想法和感受。
但是，我们也需要思考如何更好地提高教学效果。
教学中我们应当充分发挥同学的自动性，让他们自由发挥本身的想法和创意，充分体验和表达本身。
同时，我们也需要更多地了解同学，了解他们的特点和需求，从而更好地引导他们的进展和成长。
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幼儿园大班春节教案：新年的形状
教案目标：
1、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。
教案准备：
1、红色正方形纸长方形纸若干。
2、剪刀、水笔、蜡笔。
3、录音机、磁带。
4、课件一个。
5、自制的龙、狮两条、红包若干个。
教案过程：
（一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。
1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）
幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。
幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。
幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。
幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。
（评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭
炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。
）
2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。
特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。
（二）、了解过年的习俗和由来。
1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。
）幼儿A ：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。
幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。
幼儿C：我的爷爷给我送了压岁钱。
幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。
（评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。
）
2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问：那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）
4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。
（1）、年兽最怕什么呢？。