蚂蚁搬家

生：大家一起搬。
师：对了，团结起来，力量大了，就能更快的搬家了。
我们请几位小朋友来表演一下蚂蚁搬家的情景吧。
老师这儿有1块大饼干，快下雨了，这5只小蚂蚁是会用什么办法把饼干搬到安全的地方呢？我们来看看……
（根据学生表演，教师介绍动作，并适时板书：抬、推、扯、背、顶、提）
哇，他们表演得真棒，一起团结合作，把饼干搬到了安全的地方。老师送他们一人颗团结合作星吧。
3、教学设计通过设置情境，激发学生对美术活动的热情，并进行情感的陶冶，渗透德育意识。
一、了解蚂蚁
1、了解蚂蚁的外形与结构特征
怎么知道是蚂蚁？你能说出它的外形特征吗？
（板书：头、胸、腹、一对触角和三对足）
2、教师示范
（投影仪示范）蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身子是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿。蚂蚁有头发，有眼睛，也有漂亮的衣服……瞧，这就是一只可爱的蚂蚁了。
你看到了什么场景？这些蚂蚁是怎样搬家的？你最喜欢哪幅画？为什么？
（适时板书：拟人、夸张、对比）
1、学生仔细观看课件，认真思考。
2、学生热情参与各项活动，主动投入地学习。
3、学生认真地学习本课基本知识与基本技巧。
4、学生配合情景教学，模仿蚂蚁搬家的动作。
5、学生小组合作，大胆展开联想，并讨论与探究画法。
1、构思情节
师：你们想不想也当当小蚂蚁？
好，现在，每个小朋友都是一只小蚂蚁，跟着老师的节奏，闭上眼睛在脑海里想象吧！“轰隆隆，咔嚓嚓，电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，小蚂蚁呀快搬家。快快，举起来，快快，抬起来，快快，推起来，快快，拉起来，快快，拖起来，快快，抱起来……”
1）打算怎样画呢？请跟同伴说说。
2）汇报交流：谁先来说说你的构思。
二、模拟体验，传授新知
1、情景模拟
师：快下雨了，这么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢？
生：快跑……/躲起来……
师：都是好办法，可以它们家里有许多东西，怎么办？
生：搬家
师：搬家，这个办法好，（板书：搬家）谁能告诉大家，蚂蚁是怎么搬家的？现在，同桌一起模仿蚂蚁搬东西的动作。
2、感受体验
师：你们看，他们好像搬得好辛苦呀，有没有更好的办法？
3）课件出示创作要求：
集体绘画创作，大胆地想象与表现蚂蚁搬家的情景。
2、创作表现
师：我们还是快帮蚂蚁搬家吧。
（展示已画有东西的长条作业纸）
“他们还有这么多东西没搬呢，小蚂蚁们快快合作，一起在这上面添上蚂蚁，让小蚂蚁们把东西搬到安全的地方。”
3、渗透德育
“你们每个小组都是一群小蚂蚁，比一比，哪一群蚂蚁最团结合作，就送他们团结合作星。好吗？”
6、学生认真欣赏优秀作品，大胆表达自己的所感所想。
1、以故事为前提引导学生思考，主动投入地学习。
2、通过对蚂蚁外形与结构特征的学习，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。
3、引导学生根据自己的生活经验，大胆想象蚂蚁有趣的动态形象。
4、以小组的形式展开学习讨论，增强学生、师生之间的互动与交流。
5、指导学生欣赏优秀作品，提升其欣赏水平。
（展示课件：闪电、雷鸣、风吹树摇……）
“这是怎么了，要发生什么事了？”
二、揭示课题
“这两只是什么小动物？”
（板书：蚂蚁）
1、学生问候老师。
2、按老师的要求摆放好美术学习用具。（统一叠放整齐，摆放在两个桌子的中间）
3、学生认真听故事，积极举手发言。
1、进行美术课
堂常规的训练。
2、布置学生课前对蚂蚁进行观察比较，初步了解蚂蚁的结构动作，激发其对昆虫世界的探究兴趣。
教学准备：课件、素描本、水彩笔、油画棒等绘画工具。
教师活动
教学环节
学生活动
设计意图
1、课前准备，观察比较
布置学生到室外的地上扔些剩饭粒、糖果或饼干屑，引来一群蚂蚁，仔细观察蚂蚁的动作。
2、律动导入、情景激趣
1、小朋友们，有一个地方，住着一群可爱的小动物，那儿每天都会发生一些有趣的故事，今天，又会发生什么故事呢？
（教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。）
3、复习关于团结合作的谚语：众人拾柴火焰高，团结就是力量，一个好汉三个帮。
自己当评委来谈谈自己的看法。学会从创作要求上评价。
学生自评：你画的是什么？
学生互评：你最喜欢哪个作品？为什么？
1、加强学生对绘画学习的理解，加大思维层面的交流。
蚂蚁搬家
主备：田睿轩
教学内容：湘版第一册第19课
教学目标：
1、观察、认识和了解蚂蚁的外形特征和习性。
2、能生动地画出蚂蚁搬家的场景。
3、树立集体意识，培养团结协作精神。
教学重点：指导学生开展集体美术创作活动，渗透德育意识，培养学生团结协作精神。
教学难点：大胆想象、夸张表现出“蚂蚁搬家”的场景。
课时安排：1课时
3、场景设计
师：这些很重的东西，很多很多蚂蚁一起搬都搬不动，怎么办呢？想想办法。
生：1、发明传输带机器；2、利用各种各样的车子运；3、把树叶当小船，用小勺子当作桨划水
4、教师示范添画道具与场景。
三、作品欣赏
1、出示优秀作品，学生欣赏。（张小涛的油画作品《蚂蚁搬家之三》，动画片《虫虫特工队》海报，以及优秀学生作品）
4、采用集体合作表现的方式，引导学生大胆创作，并在共同协作，相互学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。
1、展评作品、内化情感
小朋友们，作品已经贴在墙上了，大家一起欣赏一下，可以说说你觉得好的地方，也可以提一些建议。
2、课堂小结，拓展延伸
(自评，互评，师评结合)
从你们的画里，老师发现了你们都很团结合作，特别是第小组，合作得最好，我们把团结合作星送给他们吧。
2、渗透德育意识，培养学生集体协作精神。
3、进行拓展延伸，提高学生认识，内化感。
板书设计：
蚂蚁搬家
头胸腹一对触角三对足
抬推扯背顶提
拟人夸张对比
课后反思：
（团队合作技巧，热爱生活情感等）
4、学生自主创作，教师巡视指导。
（课件播放轻音乐和范画欣赏）
1、出示创作要求，学生齐读并明确要求。
2、学生自主创作。
3、课件播放轻音乐和范画欣赏。
4、学生自主创作，教师巡视辅导。
1、将本课的知识和审美能力进一步的运用内化。2、学生体验美术活动成功和造型乐趣。
3、在学生创作中，老师指导学生逐步完成创作任务，及时对学生出现的问题及时提出意见。