材料作文一定要引用材料吗
材料作文审题立意 2017
拨开云雾见彩虹，透过现象见本质——材料作文如何审题立意面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至出现南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。
可见，材料作文的观点提炼，至关重要。
那么，如何方能吃透材料，紧扣材料`，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢?1.抓关键语句法即抓住所给材料中的关键语句,正确理解关键语句的含义。
关键语句要么是所给材料中议论性的语句,要么是材料中反复出现的语句,要么是人与人或物与物之间的对话,要么是转折复句“但是”后面的分句。
例1:阅读下面的文字, 选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题.写一篇不少于600字的文章。
法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。
他很好奇,又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。
一天,他偶然看到报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。
他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。
“如果将这种溶液用到汽车保护玻璃上,车里的人不是更安全吗?”因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。
对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著的追求。
也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。
所给材料由两部分组成:前为叙事,后为评论。
关键语句是两句评论的话。
审题立意时就要抓住这两句评论的话,正确揣摩其含义,同意其看法就从正面立论,不同意其看法,就从反面立论,将自己的观点亮出来。
所给两句评论,角度不同,这就提醒考生写作该文可以有不同的立意角度:一是强调创造需要机遇,更需要执著的追求;二是要想有创造发明,就要重视细节,多观察多思考,处处留心,时时在意。
命题作文话题作文材料作文的区别
命题作文话题作文材料作文的区别命题作文、话题作文和材料作文是三种常见的写作形式，它们在题材、结构和要求等方面有所不同。
下面将分别介绍这三种写作形式的特点和区别。
一、命题作文的特点与区别命题作文是指根据给定的主题或命题（通常为一句话或一个问题），进行写作的文体。
命题作文要求围绕主题展开，通过自己的观点和论证进行写作。
命题作文的特点和区别主要有以下几点：1. 主题明确：命题作文在开始时就给出了明确的命题或主题，要求按照主题进行写作，确保文章的中心思想与主题相符。
2. 独立思考：命题作文要求作者进行独立的思考和论证，通过自己的观点、事例或论据来支持和阐述自己的观点，展示个人的思想和分析能力。
3. 逻辑严谨：命题作文要求结构清晰，逻辑严密，各个段落之间有明确的连接关系，使文章的逻辑性更强，读者能够清晰地理解作者的观点和论证过程。
4. 程序化要求：一般来说，命题作文需要按照一定的写作结构进行表达。
通常包括引言、论点、论据和结论等基本要素，以及段落分明、篇章连贯等写作技巧。
二、话题作文的特点与区别话题作文是指根据给定的话题进行写作的文体。
与命题作文不同，话题作文通常没有明确的命题要求，只给出一个广泛的话题，要求作者触类旁通，展开思维，自由发挥。
话题作文的特点和区别主要有以下几点：1. 开放性：话题作文给予了较大的自由度，要求作者自主确定文章的立意、角度和深度，能够在话题范围内自由发挥，展示个人独特的思考和表达。
2. 阐述与探究：话题作文注重对话题的阐述和探究，要求作者通过举例、比较、分析等方式来发挥自己的观点，对话题进行更深入的思考和探讨。
3. 多样性：话题作文涉及的话题范围广泛，可以是社会热点、文化问题、科技进展等各个方面，因此作者可以选择合适的话题进行阐述，展现自己的知识面和思考能力。
三、材料作文的特点与区别材料作文是指在写作过程中给出一定的材料（如图表、数据、文章摘录等），要求作者根据材料进行写作的文体。
材料作文一定要引用材料吗
材料作文一定要引用材料吗一、不一定，材料作文只需从材料中提取出主题，然后围绕这个观点，阐述你对这个观点的理解。
但是一个材料可以有很多观点，如果你选的观点比较偏，最好引用一下材料，以免说你跑题吧。
当然，对材料的引用应该是采取概括的方式。
给材料作文，所给的材料主要有以下若干种：1 叙述一件较为完整的事情；2 引用一个完整的故事；3 引用一段新闻报道或消息；4 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；5 一段主题鲜明、道理深刻的论述；6 一段或几段突出一个中心的抒情性文字；7 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……写好给材料作文必须读懂材料。
既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。
一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。
必须“保持一致”。
这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。
这样才能做到读后有感，有感而发。
必须大题化小，小题大做。
命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大做。
“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大做”的“小题”指写作的题料。
必须把握“要求”。
“给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。
写作者必须把握住这些要求写作文。
二、材料作文“五步法”第一步是“读”，即读懂材料。
这是写好材料作文的前提。
寒假衔接专题练20：材料作文(原卷版)
专题20 材料作文材料作文题是由命题人提供语言材料并附注相关要求的作文题，考生要经过阅读、分析、提炼、联想并根据材料的内容、提示和要求立意表达，完成写作任务。
它既可以考查考生的阅读理解能力，又能让考生有“据”而述、有“的”而议、有“感”而发。
它具有定向性、多元性、灵活性的特点。
一、读懂材料，挖掘内涵。
要想写好材料作文，首先就要读懂所给材料，认真分析研究，挖掘材料的深层内涵。
只有理解了材料，才能提炼观点，构思文章。
读懂材料，要把握住下面的两个“必须”：①必须“保持一致”。
这里所说的“一致”，包括两个方面：一个方面是考生确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是考生所选择的材料应与主题保持一致。
这样才能做到有感而发。
②必须“大题化小”，“小题大做”。
命题者给的材料一般包含的都是大道理，要求考生全面深刻地阐述这些大道理是很难的，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小。
然而，这并不是说允许考生肤浅地、简单地分析问题，相反，材料作文题要求考生从生活实际出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、辩证一些，这就是“ 小题大做”。
“大题化小”的“大题”指大道理，“小题大做”的“小题”指写作的材料。
二、明确要求，选准角度。
材料作文题的写作要求，有时在材料之前，有时在材料之后，是写作的限制性条件。
有的要求依据材料写记叙文、说明文或议论文，有的要求改写、扩写、缩写、续写等。
这些必须按要求一一去辨别清楚。
材料作文题除上述要求外，往往还有一些其他要求，如内容、形式、语言、表达方式、人称、字数、拟题等，也不可忽视。
写材料作文，要力争做到“人无我有，人有我优”，也就是要在“新”字上下功夫。
在角度的选择上，要善于多方寻找最佳角度，力求使主题贴近生活，有话可说。
苏轼有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”同一事物，观察的立场、角度一变，它就往往呈现出一片“新”的面貌。
材料作文能不能引用材料
材料作文能不能引用材料
当然，咱们在写材料作文时，引用材料绝对是个妙招！这么做
不仅能让文章更有料，还能让读者觉得你说得特靠谱。
比如说啊，讲历史的时候，你可以直接来一句“翻开《清史稿》看看，清朝末年那会儿，社会可乱了，老百姓过得苦哈哈的”，这
么一说，大家就能感受到那个时代的气氛了。
再说科技方面的文章，你可以这么写，“最近斯坦福大学人工
智能实验室出了份报告，说AI技术要翻天了，以后生活得大变样。
”这样写，大家就觉得你这文章有深度，不是随便瞎说的。
评价文学作品时，也别忘了引用原文。
比如，“那部古典小说
里的对话写得真好，人物内心独白也特到位，一读就能感受到角色
们的喜怒哀乐。
”这么一说，读者就能想象到小说的精彩之处了。
还有啊，论证观点时，名人的名言警句也是好帮手。
比如你想
说勤奋重要，就可以引用爱迪生的那句，“天才是百分之一的灵感
加上百分之九十九的汗水。
”简单直接，大家都懂。
所以啊，写文章时别吝啬，该引用时就引用。
这样文章不仅有料，读起来还特带劲！。
材料作文 审题立意方法
关键句：
1.立志学稀有的屠龙之术
2.寻觅不到一条龙的影子
不切实际
3.一身绝技没有用武之地
立意：①树立目标要从实际出发；
②要学有所用。
—人物：朱平曼（主要人物）、支离益（可忽略） —事件：立志并苦学绝技。 —结果：所学无用武之地。 —原因：所学脱离实际。
材料⑤中年龄不同于年轻时段
立意参考：
年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不 是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和 坚韧不拔的毅力。
• 掌握时事材料作文结构模式
• 【开头】（1）简要叙述现象或者引用材料。要有 所强调，即突出与论点有关的部分。（2）引出论 点（正面）――判断句，有主语（可以省略）、谓 语和宾语。
“三自”要求：自定立意，自选文体 ，自拟标题。
4
5
①透过现象看本质法
如果材料的中心内容为现实生活中存在着的一种现 象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从 列举的现象中概括出规律性的东西。
例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。 茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子
兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷， 美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。
•
材料立意分析
• 材料一中于丹强调志存高远，勇攀高峰； • 材料二中易中天则强调脚踏实地，一步
一个脚印。 • 两个人的话看似矛盾，实则统一，我们
可以采用互补法实现二者的统一。
• 最佳立意为：一个人要想成功，既要胸怀 大志，又要能做到脚踏实地。
阅读下面的材料，根据要求作文
• 能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗 牛。（埃及谚语）
2023届高考写作指导：议论文材料的引用+课件
年、中年和老者。那么该是少年喜欢那甘甜，中年人品尝 甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。将这三者推之于人生， 不亦妙乎！
(优秀作文《人生三境》)
“材料作文”的引论重在由材料引出文章主旨。
开篇模式之一
引材—评材—观点
引 材
在审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言概括引 用材料。其中概括重在一个“巧妙”上：引用的字数上要 巧，最多不超过80字；引用的内容上要巧，做到简洁—— 拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟）；有度——紧扣 题目，有所选择，思路清晰，结构完整；
引中评+观点
2.
• 在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大 石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？ 一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子， 老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却 回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石 头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和 水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该 怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头 放进去。 老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己 见： 观点一：看起来到了极限，其实还有很大空间 观点二：做事要有一定的顺序，应该先放沙子 观点三：对，分量重的事应该先做，比如大的石块 应该先放进去 观点四：不一定吧，先放沙子和水也未必不可…… 学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章，除诗歌外体裁不限。
• 作文回放：阅读下面材料，根据要求写一篇不 少于800字的文章。
• 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。 修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就 顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家道 谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说： “您已经付给我工钱了。”船主说：“那是刷 油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说： “那只是顺手做的一件小事。”船主感激 说：
材料作文如何引材料
材料作文如何引材料一、在文章第一自然段或第二自然段引材料引入材料一般在文章提出问题这一部分，可以在第一自然段引，也可以在第二自然段引。
引用时没有必要把材料全盘照搬照抄，否则，文章就显得啰嗦。
材料占得篇太幅大，文章不容易出彩。
我们可以根据自己的立意角度，抓住材料要旨，用简洁的语言准确地引述，从而表达自己的观点即中心论点。
1. 在文章第一自然段引材料例如，2012新课标高考满分作文。
材料展示：船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。
修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。
”船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：“那只是顺手做的一件小事”。
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”对于这则叙述性的材料，想在第一自然段引用分析，得出观点，可以这样写：船上的漏洞本不属于漆工约定工作范围，只要把油漆漆好了，任务就算是已经完成，可是漆工却顺便将船上的漏洞补好，就是这么一个不经意的"举手之劳"，却避免了一场重大事故的发生。
（选自2012新课标卷高考满分作文《举手之劳也是一种美德》）评析：这个文章第一自然段就简要地概括叙述材料，然后分析材料，最后明确提出自己的观点，做到观点明确、突出、集中。
2.在文章第二自然段引材料第一自然段开门见山，直截了当地提出观点，最好是用一些很有文采的语言，如，形象生动的比喻句，气势磅礴的排比句，典雅工整的对偶句等；或是引用一些古诗词、名言警句、歌词等，使阅卷老师眼前一亮，觉得作者驾驭语言的能力很强，从而多给几分。
当然第一自然段不宜过长，一般写三五行就行了，但是观点一定要明确，并适当点题。
第二自然段再根据立意角度巧妙引用材料，分析材料，再次强调论点，让读者感到论点是根据材料得出来的，而不是抛开材料，信马由缰。
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材料作文一定要引用材料吗
一、不一定，材料作文只需从材料中提取出主题，然后围绕这个观点，阐述你对这个观点的理解。
但是一个材料可以有很多观点，如果你选的观点比较偏，最好引用一下材料，以免说你跑题吧。
当然，对材料的引用应该是采取概括的方式。
给材料作文，所给的材料主要有以下若干种：
1 叙述一件较为完整的事情；
2 引用一个完整的故事；
3 引用一段新闻报道或消息；
4 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；
5 一段主题鲜明、道理深刻的论述；
6 一段或几段突出一个中心的抒情性文字；
7 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……
写好给材料作文必须读懂材料。
既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。
一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。
必须“保持一致”。
这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。
这样才能做到读后有感，有感而发。
必须大题化小，小题大做。
命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大做。
“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大做”的“小题”指写作的题料。
必须把握“要求”。
“给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。
写作者必须把握住这些要求写作文。
二、材料作文“五步法”第一步是“读”，即读懂材料。
这是写好材料作文的前提。
读时一定要仔细，体会出题者提供这些材料的用心，提炼出主题。
第二步是“引”。
把要引用的材料勾画出来。
与中心论点无关的，重复的材料要坚决舍去。
第三步是“揭”。
一定要把自己的观点亮出来，揭示主题。
否则只是一大堆材料的堆积，画龙而未点睛。
第四步是“议”。
要联系实际，发表议论，深化主题。
议论就好比是水泥，把观点和材料结合到一起。
否则只有一个观点，一堆材料，文章还是显得散乱。
第五步是“结”，即总结全文，回到中心。
这样文章才有放有收，有头有尾，形成一个完整的整体。
例如：作文题
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一批大学生到国家某部委实验室参观。
部长秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个问：“有绿茶吗？天太热了。
”给林晖倒水时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。
”部长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。
部长讲了一番话后发纪念手册，同学们都很随意地用一只手接过部长双手递过的手册，只有林晖双手接过，并恭敬地说了一声：“谢谢您！”两个月后，部委实验室录用了林晖，有些同学颇感不满，导师却说：“其实你们的机会完全一样，你们的成绩比他好；但是除了学习之外，你们需要学的东西太多了。
”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1、不当引用材料
（1）引而不析，缺乏逻辑
一批大学生到国家某部委实验室参观。
部长秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个问：“有绿茶吗？天太热了。
”给林晖倒水时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。
”部长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。
部长讲了一番话后发纪念手册，同学们都很随意地用一只手接过部长双手递过的手册，只有林晖双手接过，并恭敬地说了一声：“谢谢您！”两个月后，部委实验室录用了林晖，有些同学颇感不满，导师却说：“其实你们的机会完全一样，你们的成绩比他好；但是除了学习之外，你们需要学的东西太多了。
”因此，我们要学会尊重别人。
（《学会尊重别人》）
文章对所提供的材料全文照抄且不作任何分析就得出结论，中间缺乏过渡，因而逻辑上不够严密。
如能在材料和观点之间加上下面一段分析就好了：“林晖被录用的原因显而易见。
或许在这群大学生中，他的成绩并不是最好的，可只有他懂得做人，懂得如何尊重别人；而其他同学，也许成绩比林晖好，可他们除了这些还懂得什么呢？”
（2）引述过简，令人费解
对材料的引述既不能照搬照抄，也不能语焉不详，否则会令读者莫名其妙，不知所云。
如：
A．一句“谢谢您！”就可以不战而使对手们失去竞争的机会，这是林晖给我的启发。
（《求学不只是求分数》）
B．人与人交往中，“礼”是最重要的，“礼”是美德的根本。
林晖能够在参观国家某实验室时，表现出他们高素质和高修养，便是他成功的原因。
（《社会需要讲“礼”》）
C．看完了材料，我并不感到惊讶——不管是过程还是结果。
现在有许多刚刚走出大学校门的年轻一代，他们的知识水平很高，但在最简单也最基本的道德素养上，他们所缺的太多了，他们的知识与修养并不是并行的，知识远跑在前面，修养却在原地踏步。
（《让知识与修养并行》）
D．材料中林晖同学的道谢，鼓掌和双手接过手册并道谢都体现了他的高素养，证明了林晖是一个有礼貌、有道德的人。
而其它同学却相反，既不道谢也不鼓掌，与林晖同学形成了鲜明对比。
这种礼仪的差异决定了林晖被录用而其他同学被放弃。
（《礼仪重要》）以上所列片断都是作文的开头部分，不难发现，这些文章在引用原材料时，都有同样的问题，即对原材料的引用太简略，让读者无法了解所给材料的基本内容。
其中第三、四两篇文章还因为开头就用“看完了材料”“材料中”这些指代性的词语而无法独立成文，影响了文章结构的完整性。
3，对原材料的引述方式
（1）．开头概述原材料作为引出中心论点的根据
材料是立意的根本，因此，把原材料概述后放在文章的开头部分引出中心论点是最常用的方式。
概述原材料时一定要注意保证主要内容的相对完整性，一般要突出时、地、人、事、因、果等基本要素，不必像记叙文一样描述过程和细节。
如：
一群大学生，一次普通的参观。
一句诚挚的谢意，几下孤独的掌声，让一个大学生林晖脱颖而出。
他成功的关键显然不是成绩好，而是因为良好的素养为他赢得了机遇。
机遇无处不在，可它只青睐有良好素养并作好充分准备的人。
（《素养与机遇》）
作者用整齐的排比句式概括了材料的主要内容，并作了简要分析，在此基础上引出中心论点，行文简洁而流畅。
（2）．在行文过程中引用原材料作为论据
在论证过程中，引用原材料作为论据也是常见的方式。
如：
人的一生中需要学习的并不仅仅是知识，更重要的是美德。
其中，尊重他人就是我们与人交往首先必须遵守的美德。
尊重他人能使我们迈向成功。
如今大学生毕业后找工作十分困难，然而却总有人能轻松地脱颖而出。
一个大学生林晖和其他同学一起到某部委实验室参观，只有他向递水的部长秘书道谢，只有他鼓掌欢迎部长，也只有他用双手接过部长递过的礼物并表示感谢，结果不言自明——只有他被这间实验室录用了。
人与人之间相比的不仅仅是知识，还有品德和素养。
尊重他人这一美好的品德往往能在不经意间让你更受别人的赏识，助你迈向成功。
（《学会尊重他人》）
作者在论证过程中，概括引用了原材料来论证分论点“尊重他人能使我们迈向成功”，材料与观点相切合，结论水到渠成，段落内部层次清晰。
除此之外，如果试题所给的是时事类的材料，还可以把原材料中的人、事作为评论对象写成时评。
要注意的是，选择写时评时，原材料就成了时评写作的“由头”，同样也要作简要引述，不能照搬照抄。
行文过程中要围绕“现象—是非－原因—作用（害处、教训）—办法”等环节展开分析，适当引一些同类或相反的例子加以印证。