小说的文体特点
小说与散文的文体特点与鉴赏方法
小说与散文的文体特点与鉴赏方法文学作为艺术的一种形式，包含了多种不同的文体。
在中文文学中，小说和散文是两种常见的文体类型，它们在表达方式、结构和写作技巧等方面有着显著的区别。
本文将探讨小说与散文的文体特点以及对它们的鉴赏方法。
一、小说的文体特点与鉴赏方法小说是一种虚构的叙事文学形式，通过描写人物、情节和事件来展示作者的想象力和创造力。
小说一般由多个篇章组成，通过多角度的叙述和刻画，展示了人生百态和社会万象。
1. 故事性强：小说通常以一个或多个故事线索为核心，情节连贯、紧凑，能够引起读者的情感共鸣。
在鉴赏小说时，要关注故事情节的布局、发展以及人物形象的刻画，理解作者所要表达的主题和思想。
2. 人物塑造：小说通过对人物形象的塑造展现了生动的人物形象。
每个角色都有其独特的性格、行为方式和言谈举止，通过人物形象的塑造来传递对社会和人性的思考。
鉴赏小说时，要关注人物的多维度塑造和形象转变，思考作者对人性的深刻洞察。
3. 描述细腻：小说以言语为工具，通过对环境、场景和情感等方面的描写，营造了独特的艺术氛围。
在鉴赏小说时，要注意作者的描写方式、语言风格以及运用修辞手法的功底，从而感受到小说的细腻与美感。
4. 多样化的写作技巧：小说的写作技巧丰富多样，例如倒叙、flashback、夸张等手法，能够增强故事的吸引力和表现力。
鉴赏小说时，要留心作者运用的技巧，并思考其对情节和主题的服务作用。
二、散文的文体特点与鉴赏方法散文是一种自由散漫的文学形式，以抒发作者的情感和思想为主要目的，常以散文随笔的形式表现。
散文不受限于故事情节，更注重对个体情感和思考的表达。
1. 自由散漫：散文以自由的方式来表达作者的思想和情感，篇章结构松散，情感流露自然。
在鉴赏散文时，要体会作者的情感表达和思想倾诉，理解其思维跳跃和情感起伏。
2. 抒发情感：散文常常通过对生活和自然的观察，借以表达作者的情感，包括对社会现象的思考和对人生的感悟。
鉴赏散文时，要关注作者的情感体验和意境呈现，理解作者所要传达的情感表达。
认识不同文体的特点与风格
认识不同文体的特点与风格文体是指在写作中使用的表达方式和风格，不同的文体具有自己独特的特点和风格。
通过了解和认识不同的文体，我们可以更好地理解和欣赏文学作品，提升自己的写作能力。
下面将介绍几种常见的文体及其特点。
一、散文散文是一种自由而开放的文体，它的主要特点是平实、自然、真实、贴近日常生活。
散文的语言通常简练明了，句子结构简单，行文灵活自由。
散文的内容可以是记叙、抒情、议论等多种形式，适合表达作者的情感和对生活的思考。
散文作品常常以散文随笔的形式出现，可以给人愉悦的阅读体验。
二、诗歌诗歌是一种富有节奏和韵律的文体，它注重意象的表达和意境的塑造，通过声音、形象和意义的综合运用来传达情感和思想。
诗歌的行文常常押韵、押脚、叠字，有时也采用特殊的格式呈现。
诗歌作品语言精炼、意境丰富，给人以美的享受和思想的沉淀。
三、小说小说是以虚构的故事情节为主要内容的文学体裁，小说通常有一定的篇幅，较长的叙事时间和多个人物角色。
小说的语言丰富多样，可以运用各种修辞手法进行描写和刻画。
小说包含了丰富的情节发展、人物形象塑造和思想表达，具有较强的艺术性和可读性。
四、戏剧戏剧是以对话和动作为主要表现形式的文学体裁，通过演员的表演来传达情感和思想。
戏剧的语言注重节奏和抑扬顿挫，对话直接、生动，常常运用对白和独白等形式。
戏剧的结构通常包含开头、发展、高潮和结局等部分，利用冲突和转折来引起观众的兴趣和情感共鸣。
五、散文随笔散文随笔是一种结合了散文和随笔的文体，它以散文的自由、真实和个人风格为基础，同时又体现了随笔的思索和记录特点。
散文随笔一般篇幅不长，可以涉及个人的经历、观点、感悟等。
它的写作风格自由灵活，内容真实贴近生活，能够通过作者的笔触与读者进行共鸣。
通过了解以上几种主要的文体，我们可以更好地理解和欣赏文学作品，提升自己的写作水平。
每种文体都有自己独特的特点和风格，通过灵活运用不同的文体，我们可以更好地表达自己的情感和思想，让作品更具艺术性和感染力。
小说的考察题型及方法
小说的考查题型及方法(2010-04-24 21:26:13)转载标签：教育【知识梳理】一、小说的文体特点小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。
塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。
阅读小说，要从三要素入手，理解小说中人物的思想性格进而理解作品的主题思想。
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
小说的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人，合成一个。
小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。
小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。
要抓住作品中的这些描写分析人物形象。
理解作者塑造的人物形象的性格特征进而理解其反映的社会生活。
故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。
在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，有的有着完整的开端、发展、高潮和结局，有的把高潮安排在结尾，总之, 这四个部分并不是缺一不可的，但不论故事情节如何安排，情节的发展总是为塑造人物服务的。
把握这一点，然后通过对作品情节的分析，了解人物在事件中的各种表现，就能把握人物的性格。
.抓住小说情节，小说的层次结构就清清晰晰，作家构思布局的巧处也容易把握。
小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。
人物总是生活在一定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源。
二、小说的阅读方法一）、分析作品结构，把握情节。
把握好故事情节，是读懂小说的基础和关键，也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题，其中最为典型的题目是概括故事情节，实现整体感知。
文体特点把握
文体特点把握文体是指在具体的语言表达中所采用的形式、结构和风格的统称，不同的文体在表达方式上有明显的差异。
准确把握文体特点对于写作和理解文学作品都至关重要。
本文将就几种常见的文体特点进行探讨，以帮助读者更好地理解和运用不同的文体。
一、散文散文是一种抒发个人感情、思想和情怀的文学形式。
它较为自由，包含了丰富的议论、描写、叙述等元素。
散文注重真实、感性和细腻的表达方式，不受严格的格式限制，因此给作者提供了最大限度的自由度。
散文的特点在于语言流畅、意境深远、感情真挚。
通过生动的描写和详细的叙述，使得读者能够更加直观地感受到作者的思想与情感。
散文常常以亲身经历、社会观察和人生感悟为主题，同时也注重表达对世界和生活的独特见解。
二、诗歌诗歌是用于表达感情、思想和美的一种高度美化和压缩的语言形式。
诗歌的特点在于韵律、音乐性和意象的丰富多样。
它通过选用富有韵律的词语、运用音乐化的表达方式来增强其表现力。
诗歌常常以抒情、咏物、写景等方式来表达作者的情感和对世界的感悟。
与散文相比，诗歌更加注重形式的艺术性，通过严格的格律和押韵规则来塑造出独特的韵律和美感。
三、小说小说是以虚构的故事情节和人物形象来表现作者的思想、观点和剖析社会现象的文学形式。
小说的特点在于情节的紧凑与跌宕、人物的塑造与冲突、语言的生动与形象。
通过故事情节的展开和人物形象的刻画，小说能够让读者进入一个虚构世界，体验到各种情感和冲突。
小说的种类繁多，包括言情、侦探、科幻等，每种小说都有自己独特的表现方式和特点。
四、戏剧戏剧是一种适合于舞台表演的文学艺术形式，其特点在于对话的频繁和舞台效果的呈现。
戏剧以人物的形象、情节的发展和舞台的布景来表达作者的观点和塑造世界。
与小说相比，戏剧更注重人物之间的冲突和对话的冲击力，以及舞台效果的呈现。
戏剧常常通过表演者的形体动作、声音和舞台音乐等来增强表达效果。
通过了解和把握不同的文体特点，我们能够更好地理解和欣赏不同类型的文学作品。
什么是古代文学中的语言风格和文体特点
什么是古代文学中的语言风格和文体特点
古代文学中的语言风格和文体特点因时代和文体的不同而有所差异。
以下是一些常见的古代文学语言风格和文体特点：
1. 语言风格：
（1）简约而深刻：古代文学注重言简意赅，用简练的语言表达深刻的思想和情感。
（2）婉约含蓄：古代文学的语言风格往往婉约含蓄，不直接表达作者的思想和情感，而是通过隐喻、象征等手法暗示。
（3）对仗工整：古代文学中常使用对仗的修辞手法，使语言更加工整、优美。
2. 文体特点：
（1）诗歌：古代诗歌以抒情为主，注重节奏、韵律和意境的营造。
诗歌形式多样，包括四言、五言、七言、杂言等。
（2）散文：古代散文以叙事、议论为主，注重表达作者的思想和观点。
散文形式自由，不受格律限制，可以随意抒发作者的情感和见解。
（3）小说：古代小说以叙述故事为主，注重情节的曲折和人物形象的塑造。
小说多以虚构为主，但也有一些根据历史事件或民间传说改编而成。
总之，古代文学中的语言风格和文体特点丰富多彩，体现了古代文人的智慧和艺术追求。
小说的文体特点
小说的文体特点
小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。
它的主要特点是：用艺术概括的方法塑造人物形象；一般有完整的故事情节；对环境做具体描写。
小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。
小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。
小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。
小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。
情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。
小说中要具体描写环境。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。
环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。
自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。
因此，人物、故事情节和环境，是小说的三要素。
小说阅读之文体特征：戏剧化小说
小说阅读之文体特征：戏剧化小说【知识点拨】一、剧本的特点：1.故事发生的时间、地点很集中，节奏快；2.尖锐的矛盾冲突：人与人的冲突，人物内心冲突，人物与环境的冲突；3.人物语言高度个性化；4.丰富的潜台词；5.富于动作性。
二、戏剧化小说的文体特征1.转换视角，隐匿作者（少讲述、直观呈现）。
通过人物的视角看他眼中的情景，减少讲述人（作者）的声音和感受，由人物的活动客观呈现故事。
——真实性2.对话以对话塑造人物，表现人物关系，连接场面，推动故事情节的发展。
3.通过人物的语言、动作揭示心理，表现矛盾冲突。
4.场景集中与现场感故事发生的时间、地点很集中，绝大部分情节都发生在某一地点。
有更直观的视觉特效，读者身临其境，感受人物的悲喜。
三、散文化小说vs戏剧化小说的区别散文化小说戏剧化小说人物虚化人物，缺少个性化、丰富性对话塑造人物，交代人物关系情节淡化情节，片段特写重视矛盾冲突，情节完整，以对话推动环境注重营造意境弱化景物，时空（场景）集中读者诗意，美感现场感，真实感艺术特点语言优美，重叙述，节奏舒缓，凸显抒情性语言浅显，少讲述，节奏快，凸显故事性四、如何表现作品故事情节的戏剧性？故事情节的戏剧性是社会矛盾复杂性的集中表现，通过匠心的构思、安排，造成情节的悬念，意境波澜，生活底蕴，使人物精神从中得到生动的表现。
一是强调偶然反映必然。
戏剧性的情节无法缺乏偶然性的存在，可以说排除偶然性就无法构成戏剧性情节，也无法达到情节的生动，这正是俗话说的“无巧不成书”。
但是又要巧得合理，巧得自然，巧得有意义。
二是运用悬念。
悬念是造成戏剧性情节的关键之处，“悬”而不决，使读者处于急切的期待中，这就有利地调动了读者的阅读兴趣。
而要造成悬念，就应该迅速确立戏剧性的冲突，但又不急于解决，不急于揭示谜底，而是有迂回，有曲折地将错综复杂的矛盾演变过程逐渐表现出来。
【例文讲解】天二哥台静农烂腿老五坐在栅门口的青石块上，脊梁倚着栅门，手捏着一打钱纸，在那里慢慢地撕开。
小学小说文体特征分析报告
初级教育学校小说文体特征分析报告初级教育学校小说是孩子文学中的一种重要形式，它以孩子为主要读者对象，通过生动有趣的故事情节和丰富多样的人物形象，向孩子们传递知识、价值观和人生哲理。
本报告旨在分析初级教育学校小说的文体特征，以援助读者更好地理解和观览这一文学形式。
起首，初级教育学校小说的语言通俗易懂。
由于初级教育学校生的阅读水平有限，小说中的语言应简易明了，词汇和句式要符合孩子的理解能力。
这样才能让小读者轻松理解故事情节、人物性格和教育意义，从中获得愉悦和成长。
其次，初级教育学校小说的情节紧凑有趣。
初级教育学校生的注意力较为短暂，因此小说的情节要具有吸引力，能够引起他们的爱好，保持阅读的连续性。
通常，初级教育学校小说会接受跌宕起伏、紧凑精彩的情节设置，通过引人入胜的冲突和解决方式，吸引读者的注意力，使他们产生共鸣和情感上的参与。
再次，初级教育学校小说的人物形象丰富多样。
在初级教育学校小说中，作者会刻画出各种不同性格特征的人物形象，如乖巧的小女孩、机灵英勇的男孩、和善正直的老师等。
这样的刻画有利于培育初级教育学校生的人际交往能力和情感认知，同时也有助于他们对不同角色的理解和沉思。
最后，初级教育学校小说的教育意义明确。
初级教育学校小说以孩子为主要读者对象，因此在故事情节中屡屡融入一定的教育元素。
这些教育元素可以是道德观念、人生哲理、科学知识等，通过故事中的人物和情节，向小读者传递乐观向上的价值观和知识，引导他们正确的沉思和行为。
综上所述，初级教育学校小说作为一种特殊的文学形式，具有自己奇特的文体特征。
它的语言通俗易懂，情节紧凑有趣，人物形象丰富多样，教育意义明确。
这些特征使得初级教育学校小说成为了初级教育学校生阅读中不行或缺的一部分，不仅能够满足他们的阅读需求，还能够在娱乐中引导他们的成长和进步。
因此，我们应该重视和推广初级教育学校小说的阅读，以培育孩子们的阅读乐趣和文学素养。
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小说得文体特点小说就是以刻画人物形象为中心来反映社会生活得一种文学体裁。
它得主要特点就是:用艺术概括得方法塑造人物形象;一般有完整得故事情节;对环境做具体描写、小说得人物就是虚构得,就是作者把现实生活中不同原型得某些特征加以综合熔铸而成得,因此比现实中得原型更为典型。
小说中刻画人物得方法多种多样,可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写,也可以通过其她人物得反应与态度进行侧面描写等等、小说不仅勾勒人物得轮廓,刻画其性格得一个或几个侧面,还要在情节得发展中表现人物性格得发展与变化。
小说得情节一般比较完整,往往有开端、发展、高潮与结局,有时前面有序幕,后面还有尾声,能显示生活中矛盾得发展过程。
情节得巧妙安排对于刻画人物与表现主题有着重要意义。
小说中要具体描写环境。
环境描写包括自然环境描写与社会环境描写两类、环境描写就是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务得。
自然环境描写在小说中表现较多,主要就是为了表现人物得身份、地位、行动,表达人物心情,渲染当时得气氛、因此,人物、故事情节与环境,就是小说得三要素。
考情分析文学作品得阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式得阅读,《普通高级中学语文课程标准》对小说得要求与对散文得要求就是一致得、散文在过去多年得考查中一直占据了绝对份量,小说作为一种人们喜闻乐见得、日常阅读中读得2004年最多得文体,由于受考试时间、试卷长度等得限制,很少在高考中考到。
ﻫ北京春季高考与夏季高考辽宁卷得现代文阅读材料选择了小说,20０７年宁夏、海南卷、湖北卷,20０８年宁夏、海南卷、江苏卷、浙江卷、广东卷高考选用了小说这种体裁,甘肃卷近四年均考散文,0９年新高考不排除考小说得可能性,因此,今年得复习备考,小说阅读应引起足够得重视,要未雨绸缪。
用作考试命题材料得小说常选用比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯得“小小说”(即“微型小说")、这种小说只截取生活得一个横断面,或事件中得一个小片段、小插曲,对人物只勾勒其轮廓,捕捉其主要性格特征得某种光彩或斑点,兼有特写得特点,写法近似速写。
这样得小说学生已经读过了不少,掌握了一定得阅读技巧。
因此,在今后得高考中,利用“小小说"来检测学生阅读文学作品得能力就是完全有可能得。
１、考查重点:小说主要考查学生得形象思维能力,重在考查学生对小说得分析综合与鉴赏评价能力,着重从小说整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说得主题并对作品表现出来得价值判断与审美取向作出评价;突出小说中人物、情节、环境构成得形象世界,鼓励考生从不同角度与层面发掘作品得丰富意蕴;强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含得民族心理与人文精神,对作品进行个性化阅读与有创意得解读。
2、考题选材:１00０多字得微型小说将就是小说考查得重点对象。
另外,命题也可能会选取长篇、中篇、短篇小说得一个片段、某一个情节或某一个场景进行考查。
试卷阅读材料得选择,应以现当代得中外名篇或名家之作为主,作品内容有具有较强得文学性或审美情趣、具有深刻现实意义得作品,特别就是近年发表得具有时代气息得时文,更就是命题人选材得重点。
当然,古代白话小说中艺术性思想性俱佳得作品,如《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等也有可能被节选作为命题材料。
ﻫ在复习中,要重视《普通高级中学语文新课标(实验)》推荐小说:罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂•吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫•托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫3、题量赋分:泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧•亨利短篇小说等。
ﻫ2007年宁夏、海南卷赋分25分、湖北卷赋分18分,200８年宁夏、海南卷赋分２5分、江苏卷赋分2０分、浙江卷赋分１8分、广东卷赋分15分,根据高考说明,现代文阅读必考分值为２2分左右。
从设题来瞧,一般3~4题,题型为多选、简答、填充与表述题。
最具挑战性得应该就是探究性试题得命制,强调个性化阅读,分值比例较大,复习过程中应在这方面加以强化训练。
ﻫ在语文课本中,有节选自长篇小说《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》得作品,有中篇小说《变形记》、《阿Q正传》(节选),《边城》(节选)等,有短篇小说《药》、《项链》、《荷花淀》、《陈奂生上城》等,还有白话小说《杜十娘怒沉百宝箱》。
知识链接ﻫ一、小说得基本知识ﻫ小说就是以刻画人物形象为中心,通过完整得故事情节与具体得环境描写来反映社会生活得叙事性文学体裁。
塑造人物形象、具有完整得故事情节与具体得环境描写就是小说得基本特征,被称为小说三要素。
塑造人物形象就是小说反映社会生活得主要手段、小说得人物形象多为虚构,往往就是杂取种种人,合成一个、小说得人物具有典型性,因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来得角色,必然比生活中得人更鲜明突出。
小说塑造人物得手段多种多样,外貌、心理、行动、语言描写就是作者刻画人物得重要手段。
ﻫ小说通过故事情节来展示人物性格,表现主题。
作者往往根据人物性格得发展,人物与人物之间得关系与矛盾冲突,来选择或虚构事件,组成作品完整得故事情节。
故事情节通常包括开端、发展、高潮与结局几个部分,有得前有序幕,后有尾声。
ﻫ小说中得环境,包括社会环境与自然环境,重点就是社会环境。
社会环境主要交代作品得时代背景;自然环境主要包括人物活动得时间、地点、景物,用以烘托气氛,表现人物得感情等。
人物总就是生活在一定得环境里,一定得人物总就是与一定得环境联系着,离开了环境,人物就没有活动得天地,人物得思想性格就失去了社会根源。
ﻫ二、小说备考要点及题型ﻫ小说阅读属于文学作品阅读,它涉及得知识比较广泛、在备考中要抓住小说得文体特征,结合２008年高考得特点,进行学法指导。
在教学过程中,应侧重于指导学生明确高考怎么考,重点研究高考得题型特征与侧重解题方法得指导。
(一)人物形象ﻫ文学即人学,以叙事为主得小说更就是以写人为中心。
要在读懂词句含义得基础上,分析把握小说得人物形象、人物指得就是小说中所描绘得人物形象,它就是作品内容得重要因素,更确切地说就是作品得主要构成部分。
因为小说得核心任务就就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活得某些本质方面,从而表现作品得主题得。
所以,要评价小说中得人物形象,就要认真分析作者对人物得描写—-外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等,从而评价人物得性格特征,进而发掘出各色人物善恶美丑得精神世界。
ﻫ在阅读小说时,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题,具体说来,大致可能涉及到指出小说对人物进行描写得具体方法,概括指出人物得性格特征,对文中人物进行客观公正得评析(包括作者自身对人物得态度与读者对人物得评价)等。
※常见题型:１、结合全文,简要分析人物形象。
4、分析3、XＸX有哪些优秀得品质？ﻫ2、XXX就是一个怎样得人物？ﻫ小说对人物进行描写得具体方法及其作用、ﻫ解题思路:通过人物得描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物得性格特征,然后根据题目要求作答。
ﻫ根据要求组织语言表达:ＸＸＸ就是一个……得人物形象。
作为什么人,她怎么样,表现了她怎样得性格(思想品质)。
ﻫ典型例题: ２008年广东卷《河得第三条岸》“结合作品,请简要分析‘母亲’这一人物形象。
”(答案略)(作品见实战演练)ﻫ面对这些题型,我们该如何解答呢?一般可从四方面揣摩:第一,重视小说中人物得身份、地位、经历、教养、气质等,因为它们直接决定着人物得言行,影响着人物得性格、第二,通过人物得外貌、语言、行动、心理描写揭示人物得思想感情与性格特征。
ﻫ第三,小说里得人物都就是在一定得历史背景下活动得,所以分析人物就应把她们放在一定得社会历史背景下去理解、第四,注意作者对人物得介绍与评价、ﻫ (二)故事情节ﻫ小说得主题思想需要在情节得发展过程中展现出来,有得小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错,要准确地理解作品得主题,必须理清作品得线索与情节。
分析情节,要善于把握故事发生得开端、发展、高潮、结局这四个环节,并能概括各部分得要义,为提炼主题思想做准备。
同时,我们还须从情节得发展中把握人物形象,因为情节就是人物性格形成与发展得历史,在事件发展得过程中,才能显现出人物灵魂深处得东西来,离开了情节,就不知道人物怎样做事,也就无法分析人物性格特征。
要了解人物性格,必须透过情节中发生得事情这种外在现象去剖析现象背后得本质。
鉴于小说得情节在表现主题与刻画人物方面得重要性,命题者往往围绕情节构思及其作用命题。
ﻫ※常见题型:1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、ＸＸ事物、XＸ人物在小说中有什么作用?解题思路:明确情节构思为表现人物得宗旨,结合情节得一般作用(一就是创造悬念,引人入胜;二就是前后照应;三就是侧面衬托、埋下伏笔;四就是总结上文、点明题意;五起线索作用)。
然后根据题目要求,结合文章作答。
ﻫ根据要求组织语言表达:3、概括XＸX情节(事物)在文中有……作用,突出了……,表现了……ﻫ①用一句话或简明得语句概括故事情节;②文中共写了哪几件事,请依次加以概括; ﻫ③用填空得形式概括小说得部分内容(包括指出开端、发展、高潮与结局四部分中得某一方面)。
ﻫ典型例题:20０8年江苏卷《侯银匠》“小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”),对全文情节展开有什么作用?请具体说明。
”(答案略)(作品见实战演练)分析小说得故事情节,可以从理清小说得结构,寻找线索,抓住场面等几方面入手,要特别注意情节得设计如何有力地表现人物性格,情节得发展就是否由人物性格得内在力量所推动,人物得行动与行动方式就是否由其独特得性格决定等较为深层面得意义。
ﻫ (三)环境描写ﻫ环境描写就是小说艺术得一个重要内容,小说得环境包括社会环境与自然环境。
社会环境描写对揭示小说得中心有着举足轻重得作用,但自然环境描写得作用也不可忽视。
恰当得环境描写有助于人物得刻画与主题得表达,人物得性格通过环境得以凸显,环境就是为人物而设置得,小说中得人物就是生活在特定得历史背景与特定得生活环境之中得,人物得思想感情总要打上时代得烙印,留下环境得痕迹。
小说追求相对完整得人物形象塑造,就要着力于人物所处得环境得描绘,人与人之间所酿成得气氛与整体意境得形成,无不包含着某种真挚得思想情感。
ﻫ对小说得环境描写得考查,一般会要求找出描写环境得句子,或就指定得环境描写说出其作用等、ﻫ※常见题型: ﻫ①在文中准确地找出描写环境得句子;②就指定得环境描写说出其作用; ﻫ③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
面对这种题型,我们可从五方面进行思考:①交代人物活动得背景,写明事件发生得时间与地点;②暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态风情;③揭示人物心境,表现人物性格;④渲染气氛,烘托人物得情感与思想;⑤奠定情感基调;⑥推动故事情节发展为刻画人物作铺垫,打基础等。