高考历史复习易错点总结

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高考历史复习易错点总结

高考历史复习易错点总结

1.“百家争鸣”是指一百个学派在争论。

错误。“百家”是泛指,意为数量多,并不是指“一百家”。春秋战国时期,最主要的思想流派有儒家、道家、墨家和法家等。

2.春秋战国时期,儒家思想最受当时统治者重视。

错误。春秋战国时期社会动乱,最受统治者重视的是法家思想;儒家思想经过董仲舒的改造适应了汉武帝加强中央集权的需要,成为封建社会的正统思想。

3.孟子提倡的“仁政”就是孔子提倡的“仁”。

错误。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念,其最基本的精神是“爱人”;孟子的“仁政”是从孔子“仁”的精神出发,进一步发展成包括思想、政治、经济和文化各方面的施政纲领。

4.秦始皇的“焚书坑儒”与汉武帝的“独尊儒术”本质上都是一种思想专制。

正确。秦始皇的“焚书坑儒”与汉武帝的“独尊儒术”本质上都是思想专制,只不过采取的手段不同。秦始皇是通过暴力手段实现思想专制,而汉武帝通过和平手段实现思想专制。

5.儒家的“三纲五常”在宋代披上了哲学色彩(理学)的外衣。

正确。理学在社会道德规范上是儒家的三纲五常。“二程”认为“人伦者,天理也”,“父子君臣,天下之定理”,其意思即三纲五常是天理。朱熹主张天理就是作为道德规范的三纲五常,它是人性的最高境界;人性与天理一致,具有仁、义、礼、智、信等美德。朱熹的观点是要人们接受封建道德观念(存天理,灭人欲),可见儒家的三纲五常在宋代披上了哲学色彩的(理学)外衣。

6.不管是程朱理学还是陆王心学,都属于唯心主义思想。

正确。两者都是唯心主义思想,都为维护封建君主专制统治提供理论支撑。但它们在宇宙观方面有所不同,理学属客观唯心主义,心学主张心即理,是主观唯心主义。

7.明清时期的反封建民主思想成为当时社会的主流思想。

错误。主流思想仍是儒学(理学)

8.商周时期,青铜农具在农业上被大规模使用。

错误。商周时期出现了青铜农具,但农业上很少使用,主要是用来制作礼器、兵器。

9.牛耕的出现标志着中国传统步犁基本定型。

错误。标志着中国传统步犁基本定型的是曲辕犁的发明,曲辕犁可以调节犁耕深浅,适应各种土地的精耕细作。

10.东汉杜诗发明的水排是一种利用水力的灌溉工具。

错误。水排是利用水力鼓风冶铁的工具,而不是一种灌溉工具。

11.小农经济是我国封建社会农业生产的唯一模式。

错误。小农经济是我国封建社会农业生产的基本模式,而不是唯一模式。除了小农经济模式外,还有皇室经济、封建地主庄园经济、租佃经济。

12.唐朝“柜坊”的职能是兼营旅店货栈和交易场所。

错误。唐朝“柜坊”的职能是专营货币的存放和借贷,是我国最早的银行雏形。兼营旅店货栈和交易场所是邸店。

13.唐朝扬州、成都是当时政治、商业中心。

错误。唐朝扬州、成都等一批南方城市成为当时最繁荣的大都会,以至出现“扬一益二”的说法。它们是商业中心,而不是政治中心。

14.井田制和均田制都是土地国有制,所以性质相同,内容相近。

错误。井田制实质上不是土地国有制,而是一种名义上的贵族土是个体耕种,农民能够支配部分劳动产品。

15.我国古代社会土地兼并现象严重的根本原因是地主、官僚、豪强的强取豪夺。

错误。我国古代社会土地兼并现象严重的根本原因是封建土地私有制的存在和发展;地主、官僚、豪强的强取豪夺是其直接原因。

16.明清时期随着资本主义萌芽的产生,中国进入到工场手工业阶段。

错误。明清时期虽然出现了资本主义萌芽,但在封建专制统治下发展缓慢,中国社会自然经济仍占统治地位,资本主义萌芽的程度有限,远未进入到工场手工业阶段。

17.闭关锁国是禁止对外贸易。

错误。闭关锁国不是禁止对外贸易,更不是禁绝对外贸易,而是严格限制对外贸易。如广州十三行就是例证。

18.资本主义萌芽发展缓慢的根本原因是“闭关锁国”和“重农抑商”政策。

错误。资本主义萌芽是商品经济高度发展的产物,同时还反映了封建制度的衰落;资本主义萌芽发展缓慢的根本原因不是“闭关锁国”和“重农抑商”政策,而是腐朽的封建专制制度的阻碍。

19.“重农抑商”政策错在“重农”。

错误。“重农抑商”政策不是错在“重农”,而是错在“抑商”。明清时期出现了资本主义萌芽,统治阶级仍然坚持“抑商”政策,违背了经济发展的客观规律,导致了中国社会发展落后于世界潮流。“三农问题”是中国社会的根本问题,重视农业是社会稳定发展的基础。20.长子一定(就)是嫡长子。

错误。“嫡子”是相对于“庶子”而言的,是由母亲决定的,嫡妻(正妻)所生为“嫡子”,其妾所生为“庶子”;“庶子”可能比“嫡子”年长。诸“嫡子”中长子为“嫡长子”。因此,长子不一定是嫡长子。

21.分封制和宗法制都规定了西周的贵族等级制度,内容相同。

错误。两者互为表里,侧重点有所不同,分封制重在规定权力的“分配”;而宗法制重在规定权力的“继承”。

22.西周分封制分封的诸侯都与周天子有血缘关系。

错误。西周分封的对象不仅有王族,还有异族功臣和古代帝王的后代。大多数是同姓子弟,与周天子有血缘关系,但功臣和先代贵族与周天子并无血缘关系。

23.大宗和小宗是绝对的,周天子是大宗,诸侯是小宗。

错误。大宗和小宗不是绝对而言的,而是相对而言的。具体来说,周天子是天下的君主,是所有姬姓贵族的大宗;诸侯对周天子而言是小宗。在封国内,诸侯对卿大夫而言是大宗,而卿大夫对诸侯而言是小宗。在卿大夫的封地内,对于士而言,卿大夫又成为士的大宗。24.春秋战国时期的战争性质是一样的。

错误。春秋时期争霸战争的性质是奴隶主贵族间的掠夺战争;而战国时期的兼并战争在性质上是地主阶级的兼并战争和统一战争。

25.秦朝既是君主专制国家,也是中央集权国家。因此,君主专制国家就是中央集权国家。错误。在我国古代,君主专制和中央集权是统一的,因为专制主义中央集权制度是我国古代最重要的政治制度。而近代以来,君主专制的国家越来越少,但是,大多数国家实行中央集权。

26.专制主义(或君主专制)和中央集权没有本质的区别。

错误。专制主义与中央集权是两个不同的概念。专制主义是中央的决策方式,即皇帝的个人专制独裁;而中央集权是指全国各种军队财政大权归属中央,地方完全由中央管理和控制,是一种相对于地方分权的制度。

27.封建专制就是封建制度。

错误。封建专制是指封建社会的个人独裁统治,等同于君主专制;而封建制度是一个综合性

的概念,包括封建的政治制度、经济制度、文化教育制度等。

28.封建制度就是封邦建国。

错误。“封建制度”和“封邦建国”这两个历史概念,由于字面的接近,一些同学对此不甚了解,存在思维误区。“封建制度”是奴隶社会解体后出现的一种新的社会形态,是以地主阶级掌握土地和政权、压迫和剥削农民阶级为标志的社会制度;而“封邦建国”是指分封制,是周王在保证周王室强大的条件下,将宗族、姻亲、功臣等分封到各地,广建封国,用以巩固统治的一种政治制度。

29.三公九卿制和郡县制都是中央官制。

错误。三公九卿制是中央官制;郡县制是地方行政制度。

30.“汉承秦制”并非汉代完全照搬秦朝的制度,而是基本上沿袭秦朝制度,并有所损益变化。

正确。汉朝初年基本沿袭秦朝制度,但有所变化,如汉朝初年地方沿袭秦朝的郡县制,同时又实行封国制。

31.中国古代官僚政治取代贵族政治开始于科举制。

错误。中国古代官僚政治取代贵族政治开始于郡县制。

32.汉朝实行察举制,是通过考试而选拔人才的一种制度。

错误。察举制是一种由下而上推荐人才为官的制度,推荐的主要标准是孝廉,而非考试。

33.元朝在全国实行行省制度。

错误。元朝的山东、山西、河北由中书省直接管辖;西藏由宣政院直辖;其它地方设行省;边远民族地区设宣慰司进行管理。

34.明太祖朱元璋废丞相设内阁。

错误。废除丞相的是明太祖朱元璋,设置内阁的是明成祖朱棣。

35.明朝的内阁和英国的内阁在本质上是一致的。

错误。明朝的内阁是皇帝的侍从咨询机构,无决策权;而英国的内阁是君主立宪制下的最高行政机构。明朝的内阁是君主专制强化的产物;英国的内阁是资产阶级代议制的产物,两者的社会属性不同。

36省六部制与美国的三权分立体制都体现了民主。

错误。三省六部制设置的目的是为了加强皇权;而三权分立制设置的目的是为了防止专制独裁和维护民主。

37朝内阁和清朝军机处的共同点是参与机要政务,但没有决策权。

正确。明朝的内阁是皇帝的侍从咨询机构,无决策权;清朝军机大臣是跪受笔录,上传下达,没有决策权。

38中国的政治制度落后于古代西方的政治制度。

错误。古代中国的政治制度具有鲜明的专制趋势,古代西方的政治制度(古希腊、罗马)具有强烈的民主色彩,但不能认为古代中国的政治制度落后于古代西方的政治制度。因为东西方政治制度都有自己的优缺点,都曾创造了辉煌灿烂的东西方文明。

39.西服传入中国后,完全取代了中式服饰。

错误。西式服饰传入中国,引发服饰变革,但并没有完全取代中式服饰,而是中西服饰并行。40.近现代社会生活的变迁在地域之间存在着发展不均衡的特点。

正确。中国近现代社会生活的变迁在地域之间存在着发展不均衡的特点,在通商口岸和大城市人们的社会生活中变化明显,但在偏远农村和内地却变化不大。中国近代社会生活受西方外来文明影响深刻,具有明显的半殖民地化色彩。

41中国人自建的第一条铁路是京张铁路。

错误。中国人自建的第一条铁路是唐胥铁路;中国人自行设计和施工的第一条铁路是京张铁

路。

42朝末期无线电报全用于军事。

错误。清朝末期有线电报主要用于军事,无线电报则供官商通报,普通百姓很少使用。

43戌变法时的维新派,主张“断发易服”“废止缠足”,在全国大规模“断发易服”。

错误。戊戌变法时的维新派,主张“断发易服”“废止缠足”,这一时期只是倡导,大规模“断发易服”“废止缠足”是在中华民国成立后。

44则徐是近代中国“开眼看世界的第一人”,开始了解西方发达的根源。

错误。林则徐是近代中国“开眼看世界的第一人”,但他对西方的了解并不深入,主要是从地理、历史的角度去了解,只是开研究、学习西方之先河。

45期维新思想形成完整的理论体系。

错误。早期维新派没有形成完整的理论,也没有付诸行动。

46国近代最早提出学习西方君主立宪制的是康有为。

错误。中国近代最早提出学习西方君主立宪制的是早期维新派。

47康有为宣传维新思想时,抛开儒学的外衣,直接反封建。

错误。康有为发表《新学伪经考》《孔子改制考》,借助经学的外衣,否定君主专制统治,宣传维新变法的必要性和合理性,主要原因是资产阶级力量比较弱小。

48启超译著《天演论》,首次将进化论学说引入中国,为维新变法提供了重要理论依据。错误。中国近代最早将进化论学说引入中国的是严复,他翻译了《天演论》。

49.1915年,陈独秀在上海创办《新青年》,并在创刊号上发表《敬告青年》一文,提倡民主与科学,反对封建文化,揭开了新文化运动的序幕。

错误。1915年,陈独秀在上海创办《青年杂志》,揭开了新文化运动的序幕。《青年杂志》从第二卷起,改名《新青年》。

50.康有为和新文化运动代表人物对待孔子的态度不同,但他们的本质是一致的。

正确。康有为借用孔子的权威来宣传变法,新文化运动则喊出“打倒孔家店”,但两者的本质都是宣传资产阶级思想文化。

51.新文化运动摧毁了封建思想的统治地位。

错误。新文化运动只是冲击了封建思想的统治地位,并没有摧毁封建思想的统治地位。52.马克思主义就是指科学社会主义。

错误。科学社会主义是马克思主义的重要组成部分,而不是全部。马克思主义是一套完整的科学理论体系,包括三个组成部分:辩证唯物主义和历史唯物主义、政治经济学、科学社会主义。其中科学社会主义是马克思主义哲学和马克思主义政治经济学的归宿和落脚点,是马克思主义的核心。

53.19世纪三四十年代,欧洲三大工人运动失败的历史根源是没有科学理论的指导。

错误。19世纪三四十年代,欧洲三大工人运动失败的历史根源不是没有科学理论的指导,而是社会经济还没有发展到能够铲除资本主义的程度。

54.巴黎公社使社会主义从理论变为现实。

错误。巴黎公社是无产阶级专政的第一次伟大尝试,不是一个社会主义政权。社会主义从理论变为现实是俄国的十月革命。

55.巴黎公社革命的爆发和失败都是历史的必然。

错误。巴黎公社革命的爆发具有偶然性与突发性,并不是资本主义经济发展的必然结果。因为当时资本主义正处于上升阶段,因此巴黎公社的失败是必然的。

56.巴黎公社是马克思主义理论指导的革命。

错误。巴黎公社不是马克思主义理论指导的革命,但在客观上体现了马克思主义,而且丰富了马克思主义理论。

57.《四月提纲》提出以暴力方式取得政权。

错误。《四月提纲》提出争取以和平方式取得政权,但“七月流血事件”表明和平方式已不可能,最终确立以暴力方式夺取政权。

58.十月革命后颁布的《和平法令》和《土地法令》最能反映人民的愿望。

正确。《和平法令》宣布俄国退出帝国主义战争,实现“不割地,不赔款的和平”;《土地法令》宣布无偿没收地主的土地,把土地分配给劳动者使用。

59.“一五”计划,使我国初步实现社会主义工业化。

错误。“一五”计划,使我国开始改变工业落后面貌,为社会主义工业化奠定了初步基础,并没有实现社会主义工业化。

60.从1949年新中国的成立到1956年三大改造的完成,这一阶段我国是一个新民主主义社会。

正确。从1949年新中国的成立到1956年三大改造的完成,这一阶段我国是一个过渡性质的社会,而不是一个独立的社会形态,是近代中国由半殖民地半封建社会走向社会主义社会的过渡形式

61.1956年三大改造的完成,标志人民代表大会制度在我国的建立。

错误。社会主义制度在中国建立的标志是1956年三大改造的完成,它实现了从生产资料的私有制向公有制的过渡。人民代表大会制度在我国建立的标志是1954年宪法的颁布。62.中共八大提出我国社会的主要矛盾是先进的生产力与落后生产关系之间的矛盾。

正确。中共八大提出我国社会的主要矛盾是先进的生产关系与落后生产力之间的矛盾,因为当时社会主义制度已经建立,但生产力发展水平较低。

63.“文化大革命”结束,“左”倾错误也结束了。

错误。“文化大革命”结束,并不等于“左”倾错误也结束了;“两个凡是”的实质仍然是坚持“文化大革命”中的“左”倾错误。

64.家庭联产承包责任制适应了现代农业的发展需要。

错误。家庭联产承包责任制与当时的生产力水平相适应,但并不适应现代农业的发展需要。

65.经济特区实行特殊的社会制度。

错误。经济特区是指经济建设过程中享受特殊经济政策、灵活措施和特殊的经济管理体制的地区,是中国实行对外开放的重要窗口,如深圳、珠海、汕头、厦门、海南。实行特殊社会制度的是特别行政区。

66.我国20世纪90年代改革开放的重点和标志是深圳。

错误。20世纪90年代上海浦东开发与开放,成为上海新兴高科技产业和现代工业基地、上海新的经济增长点和中国20世纪90年代改革开放的重点和标志。深圳是20世纪80年代改革开放的重点和标志,被誉为“一夜崛起的城市”。

67.鸦片战争后中国沦为半殖民地半封建社会,是指中国在政治上是半殖民地社会,经济上是半封建社会。

错误。对“半殖民地半封建社会”的理解不能简单地理解为一半是半殖民地,一半是封建;也不能理解为政治上是半殖民地性质,经济上是封建性质。“半殖民地”和“半封建”都包含有政治、经济和文化的内涵。“半殖民地”在政治上是指丧失了部分而不是全部的独立自主权;在经济上是指中国逐渐被卷入资本主义世界市场,沦为资本主义国家的原料产地和商品销售市场;在文化上则表现为“西学东渐”。“半封建”是指在政治、经济、文化方面既保存了封建主义,又发展了资本主义。

68.没有虎门销烟就没有鸦片战争。

错误。虎门销烟的英国发动鸦片战争的借口,是鸦片战争爆发的直接原因。根本原因是英国要打开中国国门,变中国未来原料产地和商品市场。

69.鸦片战争后中国社会发生了巨大变化,其中最根本的变化是社会性质的变化。

正确。鸦片战争后中国社会性质、主要矛盾、革命任务都发生变化,社会性质由一个独立自主的封建社会变为半殖民地半封建社会,主要矛盾、革命任务依据社会性质的变化而变化。

70.甲午中日战争是近代列强侵华的转折点。

正确。甲午中日战争是列强对华侵略的转折点,因为在此之前列强的主要侵略方式是商品输出,其主要目的是打开中国市场,掠夺中国原料和商品市场;在此之后主要是资本输出,最主要的方式之一是开设工厂。

71.义和团运动具有反帝爱国的正义性,因而具有历史的进步性。

错误。义和团运动具有反帝爱国的正义性,但不具有历史的进步性。因为它盲目排外,排斥包括先进生产力在内的西方文明,带有浓厚的愚昧落后色彩。

72.辛亥革命结束了中国两千多年的封建制度。

错误。辛亥革命推翻的是中国两千多年的封建君主专制制度而不是封建制度,辛亥革命后中国仍然是一个半殖民地半封建社会;中国封建制度被推翻是在1952年土地改革完成后。73.《临时约法》规定中华民国的主权属于国民全体,体现了人民当家作主。

错误。《临时约法》规定中华民国的主权属于国民全体,其实质的意义是否定了封建君主专制制度。用主权在民代替了主权在君,但并不是等于人民当家作主。

74.旧民主主义革命和新民主主义革命的根本不同是革命性质的不同。

错误。旧民主主义革命和新民主主义革命的根本不同是领导阶级的不同。旧民主主义革命主要是资产阶级领导的,而新民主主义革命是无产阶级领导的。新旧民主革命的性质是相同的,都属于资产阶级民主革命。

75.国民革命运动是由国民党单独领导的。

错误。国民革命运动是由国共两党共同领导的,而不是由国民党单独领导的。

76.秋收起义开始时,毛泽东提出向农村进军,逐渐走上工农武装割据道路。

错误。秋收起义最初的目标是攻打大城市,属于城市武装暴动。秋收起义攻打长沙失败后,红军开始转入农村,以后逐渐走上工农武装割据道路。

77.遵义会议从思想上、军事上、组织上纠正了王明的“左”倾错误。

错误。遵义会议是从军事上和组织上纠正“左”倾错误,并没有从思想上纠正“左”倾错误。从思想上纠正“左”倾错误是1942年整风运动。

78.九一八事变后,东北地区开始了局部的抗日战争。

正确。九一八事变后,东北人民、东北义勇军开始进行抗日,后来中共组织东北抗日联军进行抗战。

79.抗日战争时期国民党执行片面抗战路线,共产党执行全面抗战路线,其主要区别是依靠力量的不同。

正确。国民党片面抗战路线依靠的是政府和军队,共产党执行全面抗战路线依靠的是全民族的力量。主要原因是两党的阶级属性不同。

80.抗日战争时期,中共领导的军队和抗日根据地都接受了国民政府的领导。

错误。抗日战争时期,国共两党都有自己的政权和军队。中共领导的军队和抗日根据地只是名义上接受国民政府的领导,实际上由中国共产党独立指挥和领导。

81.蒋介石之所以邀请毛泽东参加重庆谈判,主要是为了避免内战,维护和平。

错误。蒋介石之所以邀请毛泽东参加重庆谈判,主要原因是蒋介石内战准备尚未完成,采取“假和平、真内战”的策略,为发动内战赢得时间。

81.伽利略发现的自由落体定律是近代科学形成的标志。

错误。伽利略发现的自由落体定律等物理学定律,开创了近代科学,为经典力学的创立奠定了基础;牛顿力学体系是近代科学形成的标志。

82.爱因斯坦的相对论彻底否定了牛顿力学体系。

错误。爱因斯坦的相对论只否定了牛顿的绝对时空观,没有否定整个牛顿力学体系。牛顿力学是相对论力学在低速状态下的一个特例。牛顿力学是整个力学的基础,牛顿所创立的概念,至今仍指导着我们的物理学思想。相对论发展了牛顿力学,打破了传统的绝对时空观。84.“光荣革命”标志着英国君主立宪制的确立。

错误。“光荣革命”是英国资产阶级革命结束的标志;英国君主立宪制确立的标志是《权利法案》的颁布。

85.“光荣革命”是英国资产阶级革命保守和不彻底的表现。

错误。虽然“光荣革命”是英国资产阶级向其他阶级妥协的结果,但这是由资产阶级力量不足以完全清除封建势力所决定的,是符合英国国情的。

86.英国内阁与明朝内阁的性质相同。

错误。明朝内阁是封建君主专制发展的产物,是为皇帝提供顾问的机构;英国内阁是资本主义发展的产物,为建立资产阶级专政而设置,是法定的行政机构。

87.英国国王是英国政府首脑,也是英联邦首脑,起着维系英联邦的纽带作用。

错误。英国的政府首脑是英国首相而非英国国王;英国国王是英国的国家元首,同时也是英联邦首脑,起着维系英联邦的纽带作用。

88.英国封建专制统治与中国封建专制统治的本质是相同的。

错误。英国的封建专制统治与中国的封建专制统治是不同的。中国是绝对君主专制,君主大权独揽,到明清时期达到高峰;而英国在中世纪时,王权就受到贵族的挑战。

89.1787年宪法规定,美国总统由国会选出,美国总统对国会负责。

错误。美国总统由选民间接选出,不对国会负责,而是对选民间接负责。

90.联邦制和共和制是同一个概念(或联邦制就是共和制)。

错误。美国实行的是联邦制,又是共和制,但它们不是同一个概念。从国家结构形式上说,美国是联邦制;从政体上说,美国是共和制。

91.美国实行三权分立制和唐朝实行三省六部制的本质和目的一样。

错误。美国的三权分立制和唐朝的三省六部制在形式上都存在分权,但是它们的目的截然不同。美国三权分立制的目的是防止出现专制独裁、维护民主共和制度;而唐朝三省六部制将相权一分为三是为了集权于皇帝,实现专制和人治。

92.法国总统由选民间接选出。

错误。法国总统由参议院和众议院联席会议选出。

93.从法国共和政体确立的过程可以看出:历史总是在曲折发展中前进,由封建专制到民主共和是历史的必然。

正确。法国共和政体确立道路艰难,经历长时间斗争,最终以一票优势通过1875年宪法,最终确立。说明历史总是在曲折发展中前进,但最终资产阶级代议制取得胜利,说明由封建专制到民主共和是历史的必然。

94.法国共和政体确立的标志是法兰西第三共和国的建立。

错误。法国共和政体确立的标志是法兰西第三共和国宪法的颁布,它从法律上正式确立了共和政体。

95.德国的宰相是议会多数党领袖,要对议会负责。

错误。德国的宰相是由皇帝任命的,对皇帝负责而不对议会负责。

96.德国资产阶级代议制不彻底之处主要表现为德国皇帝是德国元首。

错误。国家元首是国家的象征,皇帝为国家元首不能说明代议制的不彻底性。德国资产阶级代议制不完善之处主要表现在德国皇帝拥有很大的权力,可以任命宰相、解散议会、立法权从属于行政权。

97.德国与英国的君主立宪制本质一样。

错误。德国与英国在近代都确立了君主立宪制,但德国是二元制君主立宪制,议会为虚,君主为了实,形式上是君主立宪,实质上是君主专制;而英国的君主立宪制,君主为虚,议会为了实,国王处于统而不治的地位。

98.美国总统和法兰西第三共和国总统产生的途径及与议会的关系相同。

错误。美国总统和法兰西第三共和国总统产生的途径及与议会的关系不同:法国的总统是由参议院和众议院组成的国民议会以绝对多数票选出,并且对议会负责;美国总统由人民选举产生,不对议会负责,只对宪法负责。

99.19世纪中期,德国和法国代议制的确立,英国和美国代议制的发展,根本原因都是本国资产阶级的努力和斗争。

错误。19世纪中期,德国和法国代议制的确立,英国和美国代议制的发展,根本原因都是工业革命的推动,而本国资产阶级的努力和斗争是主观原因。

100.“驴象之争”实质上是两个不同阶级的政党之争。

错误。美国民主党和共和党都是资产阶级政党,代表资产阶级的利益。“驴象之争”实质上是美国资产阶级不同利益集团之间的斗争。

101.鸦片战争后,中国自然经济完全瓦解。

错误。鸦片战争后自然经济只是开始解体,并不是完全解体。主要表现为:西方资本主义国家疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料,使中国卷入资本主义世界市场;中国农产品日益商品化,破坏了农业和家庭手工业相结合的小农经济结构,使自然经济逐渐走向衰落解体。就整体而言,其瓦解是一个长期的过程。直到新中国成立前夕,自然经济仍占主导地位。102.中国近代工业中的“近代”是指其产生和发展在近代历史时期。

错误。中国近代工业中的“近代”不是指其产生和发展于近代历史时期,而是指使用机器大生产。

103.中国最早出现的近代企业是洋务企业。

错误。中国最早出现的近代企业不是洋务企业,而是鸦片战争后在通商口岸出现的外商企业。104.中国的近代化就是实现经济的工业化。

错误。近代化不仅是经济的工业化,还包括政治的民主化、思想文化的科学化、理性化等。其核心是经济的工业化和政治的民主化。

105.中国资产阶级早于无产阶级产生。

错误。由于外国的经济侵略,中国无产阶级的产生早于中国资产阶级,最早的无产阶级产生于鸦片战争后的外商企业中,即19世纪40、50年代,而民族资产阶级产生于19世纪60、70年代。

106.中国民族资本主义的发展是从封建社会后期资本主义萌芽发展而来的。

错误。中国近代资本主义不是由封建社会末期的资本主义萌芽发展而来的,而是在外国资本主义入侵的刺激下产生的。

正确。民族资本主义不仅受本国封建势力的阻碍,而且受外国资本的压制与排挤,但是为了逃避政府苛税和官吏的勒索,他们不得不借助列强的庇护。这充分说明了民族资本主义对外国资本主义的依赖性。

107.甲午战争后清政府放宽对民间设厂的限制是为了发展资本主义。

错误。甲午战争后清政府放宽对民间设厂的限制,并不是为了发展资本主义,而是为了扩大税源、解决财政危机。最终维护清朝的腐朽统治。

正确。一战期间,帝国主义暂时放松了对中国的经济侵略,中国民族资本主义出现短暂春天。一战结束后,帝国主义卷土重来,民族工业萧条下去,说明阻碍民族资本主义发展的最主要因素是帝国主义的侵略。

108.民族资本主义初步发展也就是民族资本主义发展的短暂春天。

错误。民族资本主义初步发展是指19世纪末的发展,民族资本主义发展的短暂春天是在1912~1919年。

109.在民族资本主义发展的短暂春天,发展最快的是钢铁、石油等重工业。

错误。1912~1919年,纺织业和面粉业发展最快,这些行业都属于轻工业。

110.民族资本主义在民国初年的发展与在国民政府前期的发展是两个不同时期。

正确。民国初年的发展是指1912~1919年这一段时间的发展,又称民族资本主义发展的短暂春天;国民政府前期的发展是指1927~1936年南京国民政府统治前期的民族资本主义的发展。

初三历史科教师教学工作总结

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历史教学中运用多媒体技术有提升教师创新素质的价值,发挥学生学习主观能动性的价值,提高整体学生素质的价值,优化学生思想品德的价值。今天给大家整理了初三历史科教师教学工作总结,希望对大家有所帮助。 初三历史科教师教学工作总结范文一 本学期,我担任初三年级两个班的历史教学工作,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。按照学校的各项要求,立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课。 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。 二、增强上课技能,提高教学质量。

为使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课,就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。 在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课。做到边听边学,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进自己的教学工作。 四、认真批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记

【新课标】2017届高考历史易错题解析:中国古代史

2017届高考历史易错、易混点解析:中国古代史 一、先秦 1.阶段特征 总体特征:中华文明的开篇 (1)政治:社会形态经历了原始社会、奴隶社会、封建社会的形成三个阶段:王位世袭制度、世卿世禄制、分封制、郡县制度都是典型的政治制度,影响深远。 (2)经济:以关中地区为中心的经济格局逐渐形成;经历了石器时代、青铜时代、铁器时代到来;农业、手工业、商业三大部门形成;土地所有制经历了从井田制到封建土地所有制的变迁。 (3)民族:华夏族主干形成,春秋战国形成了第一次民族融合高潮。 (4)思想文化:中华传统文化开始形成。 2.重点记忆内容 (1)商鞅变法的影响。 (2)春秋战国诸子百家的思想主张及认识。 (3)《诗经》的内容和历史地位。 3.易错易混知识点(作出判断并说明理由) (1)夏、商、西周的都城位置都在今陕西境内。 (2)我国的青铜时代应包括两周、春秋、战国。 (3)西周中后期,阶级矛盾、统治阶级内部矛盾、民族矛盾都较突出,加剧西周的衰落和灭亡。 (4)春秋时吴国开凿运河邗沟是为了攻打越国,吴越争霸。 (5)鲁、齐、宋、晋都是春秋时期山东境内的重要封国。 (6)王位世袭制确立标志着夏朝的建立。国人暴动即奴隶暴动。 (7)春秋时期诸侯争霸、三家分晋、战国时期的兼并战争性质相同。 (8)韩非子的法家思想是商鞅变法的理论基础。 (9)井田制是奴隶社会的土地国有制,国有即集体所有。 (10)“春秋无义战”,因而春秋时期的战争没有任何进步之处。 (11)儒家学派创始人孔子是春秋时期人,代表没落奴隶主阶级的利益,战国时期的儒家学派也代表没落奴隶主阶级的利益。 二、秦汉

1.阶段特征 总体特征:封建大一统 (1)政治:统一的多民族封建国家形成和发展;专制主义中央集权制得以建立和巩固;封建统治思想得以确立。 (2)经济:新的赋税制度开创了以人丁为主征税的先河:陆上和海上丝路开辟,对外贸易开始。 (3)民族:边疆民族发展较快,边疆开发,与中原的交往和联系加强。 (4)对外:东亚文化圈突破东亚范围,远及欧洲和非洲;丝绸之路形成。 (5)文化:统一与多样化有机结合;中外文化交流空前频繁;水平居于世界先进行列;气势恢弘。 2.重点记忆内容 (1)秦统一的历史条件和意义、评价秦始皇巩固统治的措施。 (2)张骞通西域的影响。 (3)丝绸之路的开辟和影响。 (4)秦汉文化的特点、造纸术发明和外传的意义。 3.易错易混知识点(作出判断并说明理由) (1)灵渠开凿于战国时期的秦国、主要用于灌溉。 (2)中国古代三大地方行政制度是分封制、郡国并行制、三省六部制。 (3)秦朝半两钱、唐朝开元通宝的范式都是圆形方孔。 (4)汉武帝时,刺史是州级地方行政官员。 (5)昭君出塞发生在汉武帝时期。 (6)张骞第一次出使西域的主要目的是打通丝绸之路;张骞通西域标志着西域开始正式归属中央政权。 (7)西汉时,中国与朝鲜、日本、印度、西亚、欧洲都有直接往来。 (8)太初历、《九章算术》、《黄帝内经》都编定于西汉时期。 (9)西汉时,纸已经逐渐取代简牍成为最主要的书写材料。 (10)西汉长安民俗生活情景已出现吃葡萄、放鞭炮、烤甘薯。 (11)汉武帝时期三次大规模反击匈奴的战争,设西域都护彻底解除了匈奴对中原与西域的威胁。 (12)道教等同于道家学说。

历史教师教学工作个人总结范文

( 工作总结 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 历史教师教学工作个人总结范 文 A personal summary of teaching work of history teachers

历史教师教学工作个人总结范文 篇一 本学期,我担任初一年级两个班的历史教学工作,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。按照学校的各项要求,立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该

课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。 二、增强上课技能,提高教学质量。为使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课,就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课。做到边听边学,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进自己的教学工作。 四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性,有层

高中历史备战高考选择题中易混易错知识点总结

高中历史备战高考选择题中易混易错知识点总结 中国古代的中央集权制度 1.辨析不清王位世袭制、宗法制、分封制概念的内涵和三者之间的内在联系。 王位世袭制是夏朝建立后开始的一种王位继承制度,体现了王位在一家一姓中传承的特点,存在于中国奴隶社会、封建社会,直到辛亥革命推翻清王朝才得以结束。 2.对商周早期政治制度的特点认识理解错误 中国早期政治制度的特点主要有:以宗法制为核心形成了王位世袭制、分封制、宗法制三者互为表里、紧密结合的等级制度;以血缘关系为基础,族权和政权、王权和神权相结合具有浓厚宗族色彩的政治制度。 3.不能区别专制主义与中央集权概念 专制主义与中央集权是两个不同的概念。封建专制主义是一种决策方式,主要体现在帝位终身制和皇位世袭制上,其主要特征上皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身,从决策到行使军、政、财权等都具有独断性和随意性。 而中央集权是一种相对于地方分权的制度,其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,一切受制于中央。 4.对古代三省六部制的发展演变理解不到位

(1)魏晋南北朝时期,逐步形成三省制,三省指中书 省、门下省、尚书省。唐代形成三省六部制,中书省、门下 省、尚三省分别负责决策、审议和执行,尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工等六部。三省长官为宰相,相互牵制,三省 分工明确,各司其职,相互合作与牵制,提高了行政效率。 尚书省是中央最高行政机构。 (2)宋承唐制,但将中书门下省为最高行政机构,与 枢密院对掌文武大权,合称“二府”。同时,增设参知政事、分 割宰相的行政权;设三司使分割宰相的财权,这样削弱了宰 相权力,强化了君权 (3)元代只保留中书省,取代以前的三省,上承天子, 下总百官,是最高行政机关。中书省长官行使宰相职权。明 初沿用中书省,由左右丞相统辖六部管理全国行政事务。明 洪武十三年(1380)罢中书省和丞相,分中书省之权归于六部。自此,六部取代了三省六部之制,君主专制得以进一步 加强。 5.对军机处的职能认识理解错误 。军机清代军机处,清代官署名。亦称“军机房”、“总理处” 处是清朝中后期的中枢权力机关,但完全置于皇帝的直接掌 握之下,等于皇帝的私人秘书处。军机处在权力上是执政的 最高国家机关,而在形式上始终处于临时机构的地位,不像 正式国家机关的样子。军机处办公的地方不称衙署,仅称“值

高考历史知识点汇总

2016年高考历史知识点汇总 1、中国古代史中国古代史的历史沿革: 一、原始社会(二三百万年前——公元前21世纪) 过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000——5000年前) 二、奴隶社会(公元前21世纪——春秋时期公元前476年) 三、封建社会(战国时期公元前475年——鸦片战争1840年 四、半殖民地半封建社会(1840年——1949年) 五、过渡时期(新民主主义社会)(1949——1956年) 六、社会主义社会(1956年——今天) 一、奴隶社会的发展史: 1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪——前16世纪) 2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪——前11世纪) 3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪——前8世纪即公元前771年) 4、东周(奴隶制社会的衰落时期) (春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年——前476年) (战国时期(封建社会的形成时期)(前475年——前221年 二、封建社会的历史沿革: 1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期) (前221年——公元220年魏取代东汉) 2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立——589年隋朝建立) 3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年——907年) 4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭——960年北宋建立) 5、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立——1368年明朝建立) 6、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年——1912年清帝退位) 如何巧记方法:以奴隶社会为例: 夏(前21世纪)减去5个世纪——就是商(前16世纪) 再减去5个世纪——就是西周(前11世纪)——减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)——再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年,进入封建社会) 理解记忆:半殖民地——政治上主权部分沦丧,区别于印度、埃及等殖民地 半封建——经济上资本主义开始兴起,但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。 如何运用政治学原理分析历史问题: 如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”——

2020年高考历史易错易混突破专题28 孔子和苏格拉底的思想

易错易混点28 孔子和苏格拉底的思想 错因归纳:对孔子和苏格拉底的思想相同点及在目的、内容、影响方面的不同点疏于归纳。 释疑解惑 真题突破 1.(2011·北京文综·20)某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问,这位哲学家是( ) A.普罗泰格拉(普罗塔格拉) B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 【答案】B 【解析】本题考查学生分析能力。古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问,说明这位哲学家重视道德的作用,强调知识的作用,认为人必须具有知识,才能达到善;无知是一切罪恶的首要根源。他把道德和知识合二为一,认为道德行为必须以知识为基础,最高的知识就是对“善”这个概念的认识,而善包括健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德。 2.(2011·全国新课标文综·27)苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底( ) A.维护公民生存权利 B.捍卫思想自由原则 C.抗议雅典司法不公 D.反对贵族专权暴政 【答案】B 【解析】苏格拉底的本意是强调思想自由而不是公民生存权利,A项排除;C项与题干材料本意不符;苏格拉底反对极端民主政治,D项不符合史实。故选B项。 3.(2008·江苏单科·12)孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人,两者思想的不同 ..之处是( ) A. 重视道德的意义 B. 肯定人的价值

C. 强调知识的作用 D. 推崇君主权威 【答案】D 【解析】孔子主张维护周朝的礼,主张“君君、臣臣、父父、子子”,维护君主权威。而苏格拉底出生于雅典,推崇的古希腊的民主政治。A、B、C项是二者的相同点。 4.(2009·山东基能·42)书博会开幕式的背景墙上有孔子泰山等形象,若为背景墙选配孔子的两句名言,下列最合适的是( ) ①人无远虑,必有近忧②学而时习之,不亦说乎 ③己所不欲,勿施于人④有朋自远方来,不亦乐乎 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】D 【解析】名言要与书博会的主题相一致,所以选②④。 5.(2007·广东单科·2)孔孟学说主要讨论的是( ) A.人与人的关系B.人与自然的关系 C.国与国的关系D.夷夏关系 【答案】A 【解析】孔子和孟子都主张“仁政”,旨在调整人际关系,稳定社会秩序。 模拟突破 1.下列两位人物思想的共同之处是( )。 A.每个人都应该有自己判断社会道德的标准 B.不符合礼的事,就不看、不听、不说、不做 C.用礼乐来规范人的行为,使人向善 D.通过教育手段回复和扩充人的善性 【答案】D 【解析】孔子兴办私学,重视教育的教化作用。苏格拉底提出善是人的内在灵魂,世界上没有人自愿作恶,人之所以作恶是出于无知。他进一步指出,教育对美德同样重要,教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。

历史教师教学工作总结

历史教师教学工作总结 历史教师教学工作总结1 本学期,本人任教初三级四个班的历史课。 一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平时的每一节课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。 每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导学生,鼓励他们确立正确的学习态度,积极面对人生。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。作为教初三历史课的老师,我在课前做到认真备课,多方面去

搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。虽然本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,但我还是根据学生的实际情况制定了比较合理的复习计划,使大部分学生在最后的会考中取得了优异的成绩。 在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获! 历史教师教学工作总结2 本学期继续初二(2—6)班历史科教学工作,回顾本学期的工作及教学成绩,都达到了学校的预期目标,但实验班(2)班的情况良好,普通班(3—6)班的情况相对差一些,这与学生的努力和教师的辛劳是分不开的。从学校实际出发,注重全体学生在原有的基础上吸纳新知识,努力提高合格率,争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我总结了几条经验: 一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取

高考历史知识点精简版总结

高考历史复习要点 (必修1) 一、古代中国的政治制度: 分封制:把土地和人民分封给王族、功臣和先代贵族,建立诸侯国,拱卫王室,加强了周天子对地方的统治,但同时存在分裂的隐患。 古代中央集权制度的形成: ①秦代中央设置三个最高官职:丞相,帮助皇帝处理全国的政事;御史大夫,执掌奏章,下达诏令,兼理国家监察事务;太尉,负责全国军事。 ②郡县制建立:秦始皇在全国范围废除分封制,实行郡县制。 中央集权制度的影响:有利于封建经济文化的发展,对祖国疆域的初步奠定、巩固国家统一,以及形成以华夏族为主体的中华民族,都起了重要作用。 唐朝三省六部制:中书省掌决策,负责草拟和颁发皇帝诏令;门下省掌审议,负责审核政令;尚书省负责执行政令,并下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 汉初,在地方上,郡国二制并行。 元朝:中央以中书省为最高行政机构,在地方采用行省(行中书省)制度,是地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。 汉的州和唐的道,起先都是监察机构,后都演变成地方行政实体。 明朝:通过废除丞相制度和创设内阁,君主专制达到了新的高度。 清朝:雍正帝时,军机处的创设,使君主专制制度发展到了顶峰。 君主专制制度的影响:极大地妨碍了社会的进步,自此,中国社会的发展开始大大落后于西方。 二、列强武装侵略与中国人民的反抗 从鸦片战争到八国联军侵华 鸦片战争(1840~1842):战争中,广州北郊三元里人民自发起来反抗英国侵略者。1842年8月,中英《南京条约》签订,内容规定:①割香港岛给英国;②赔款2100万银元;③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五口通商; ④协定关税。影响:是中国半殖民地半封建社会的开端,中国进入了旧民主主义革命时期。 第二次鸦片战争(1856~1860):英法联军侵入北京,洗劫焚烧了圆明园。1860年清政府被迫签订《北京条约》。俄国在此期间趁机先后共侵占了中国150多万平方千米的领土。 甲午中日战争(1894):黄海海战中致远舰管带邓世昌英勇作战,壮烈殉国。1895年,清政府被迫与日本签订中日《马关条约》,内容规定:①割辽东半岛、台湾(台湾人民反割台斗争)、澎湖列岛给日本;②赔款白银2亿两; ③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠;④允许日本在通商口岸开设工厂。影响:中国半殖民地化程度大大加深了。 八国联军侵华:1900年6月,八国联军借口镇压义和团运动,发动侵华战争。1901年9月,清政府与侵略者签订了丧权辱国的《辛丑条约》,内容规定:①赔款白银4.5亿两;②划定北京东交民巷为使馆界,允许各国派兵保护; ③拆除北京至大沽的炮台,允许各国派兵驻守北京到山海关铁路沿线;④严禁中国人民参加反帝斗争。影响:标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。 抗日战争开始标志:1937年的“卢沟桥事变”。 侵华日军罪行:1937年12月,日本攻陷南京后,屠杀南京平民和放下武器的军人30万人。日军还在中国成立了从事细菌战的“七三一部队”。 抗日战争:面对日军侵华,国共两党停止内战,组成抗日民族统一战线,奋起抗战。淞沪会战粉碎了日军三个月灭亡中国的企图。抗战前期,中国军队取得了平型关战役(太原会战)、台儿庄战役(徐州会战)的胜利。1940年,彭德怀指挥八路军发动百团大战,这是中国军队主动出击日军的一次大规模战役。 抗战胜利的历史地位:①是中国人民一百多年来第一次取得反帝斗争的完全胜利;②大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心;③对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献;④中国的国际地位得到提高。

高考历史复习易错点总结

高考历史复习易错点总结 1.“百家争鸣”是指一百个学派在争论。 错误。“百家”是泛指,意为数量多,并不是指“一百家”。春秋战国时期,最主要的思想流派有儒家、道家、墨家和法家等。 2.春秋战国时期,儒家思想最受当时统治者重视。 错误。春秋战国时期社会动乱,最受统治者重视的是法家思想;儒家思想经过董仲舒的改造适应了汉武帝加强中央集权的需要,成为封建社会的正统思想。 3.孟子提倡的“仁政”就是孔子提倡的“仁”。 错误。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念,其最基本的精神是“爱人”;孟子的“仁政”是从孔子“仁”的精神出发,进一步发展成包括思想、政治、经济和文化各方面的施政纲领。 4.秦始皇的“焚书坑儒”与汉武帝的“独尊儒术”本质上都是一种思想专制。 正确。秦始皇的“焚书坑儒”与汉武帝的“独尊儒术”本质上都是思想专制,只不过采取的手段不同。秦始皇是通过暴力手段实现思想专制,而汉武帝通过和平手段实现思想专制。 5.儒家的“三纲五常”在宋代披上了哲学色彩(理学)的外衣。 正确。理学在社会道德规范上是儒家的三纲五常。“二程”认为“人伦者,天理也”,“父子君臣,天下之定理”,其意思即三纲五常是天理。朱熹主张天理就是作为道德规范的三纲五常,它是人性的最高境界;人性与天理一致,具有仁、义、礼、智、信等美德。朱熹的观点是要人们接受封建道德观念(存天理,灭人欲),可见儒家的三纲五常在宋代披上了哲学色彩的(理学)外衣。 6.不管是程朱理学还是陆王心学,都属于唯心主义思想。 正确。两者都是唯心主义思想,都为维护封建君主专制统治提供理论支撑。但它们在宇宙观方面有所不同,理学属客观唯心主义,心学主张心即理,是主观唯心主义。 7.明清时期的反封建民主思想成为当时社会的主流思想。 错误。主流思想仍是儒学(理学) 8.商周时期,青铜农具在农业上被大规模使用。 错误。商周时期出现了青铜农具,但农业上很少使用,主要是用来制作礼器、兵器。 9.牛耕的出现标志着中国传统步犁基本定型。 错误。标志着中国传统步犁基本定型的是曲辕犁的发明,曲辕犁可以调节犁耕深浅,适应各种土地的精耕细作。 10.东汉杜诗发明的水排是一种利用水力的灌溉工具。 错误。水排是利用水力鼓风冶铁的工具,而不是一种灌溉工具。 11.小农经济是我国封建社会农业生产的唯一模式。 错误。小农经济是我国封建社会农业生产的基本模式,而不是唯一模式。除了小农经济模式外,还有皇室经济、封建地主庄园经济、租佃经济。 12.唐朝“柜坊”的职能是兼营旅店货栈和交易场所。 错误。唐朝“柜坊”的职能是专营货币的存放和借贷,是我国最早的银行雏形。兼营旅店货栈和交易场所是邸店。 13.唐朝扬州、成都是当时政治、商业中心。 错误。唐朝扬州、成都等一批南方城市成为当时最繁荣的大都会,以至出现“扬一益二”的说法。它们是商业中心,而不是政治中心。 14.井田制和均田制都是土地国有制,所以性质相同,内容相近。 错误。井田制实质上不是土地国有制,而是一种名义上的贵族土是个体耕种,农民能够支配部分劳动产品。

高中历史教育教学经验总结1

高中历史教育教学经验总结 期中考试又结束了,为了今后的教学能取得更大的成绩,需要总结经验教训,下面就这次期中考试的情况作以简单分析: 一、教师方面: 1.课时和内容所限,任务重,为了加快总复习的速度,在11月份中旬学完九年级上册的内容,我没给学生复习历史的时间,让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识,影响了他们对教材内容的掌握。 2.督促检查的力度不够。 3.历史故事虽能调动学生兴趣,但有时占用时间太长,课堂上应适度调整。 学生方面:从试卷看,主要失分是材料1有的学生理解有误,没有抓住中心内容,第一问应是文艺复兴就错,其它问题就全错了;材料2(但这道题不是会考内容)和材料3两个作用和意义。问答题主要失在美国是怎样发展起来的? 二、学生方面: 1.史实不清,是致命的弱点。

2.部分学生态度不端正。或不重视,或认为历史很好学,不过背背而已,就是落下也能很快赶得上。 3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项,提高正确率;如何审好题,做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面,尽量多得分等等。 4.看书不细。未能听进老师的忠言相告,一相情愿地以为这儿不考,那儿不考,存在侥幸心理,结果遭受沉重一击。 5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾,而较少注意抓住历史发展的脉搏,体味历史事件之间的联系,领略历史的博大与精深。 6.学生自主学习能力差,奴隶性强,不肯下工夫,主动去背去记极性差,这是成绩不理想的最主要原因。 三、今后的措施: 1、进一步提高课堂效率,采取及时反馈抽查。期中考试后,我改变了教学方法,采取边复习边抽查。经过验证,每讲一个知识点,我进行重复后,然后,让学生记忆,再抽查;这样做,不仅能集中学生的注意力,进一步牢固地掌握知识,而且课堂气氛紧张,学生生怕漏听了而使

高考历史易错知识点总结

1.西周分封制下分封的对象:西周的分封制不仅分封王族,还分封异族功臣和先代贵族。功臣和先代贵族与周天子并无血缘关系。 2.宗法制下大宗、小宗的关系:大宗和小宗不是绝对而言的,而是相对而言的。周天子、诸侯、卿大夫在一定范围内既是大宗,又有可能成为小宗。 3.区分分封制与宗法制的目的:分封制是周王把王族、功臣、和先代贵族分封到各地做诸侯,主要是解决统治阶级内部矛盾,不是解决宗族矛盾;宗法制是解决贵族之间在权利、财产、土地继承上的矛盾,确立和巩固父系家长在本族的地位。 4.君主专制不等于中央集权:君主专制是决策方式,中央集权是一种政治体制,两者的结合构成了我国封建社会政治制度的基本特点。君主专制强调君主个人权力至高无上,国家大事由其一人独断。中央集权是指全国的政治、经济和军事等权力集中于中央,地方受命于中央,地方长官只能在中央允许的范围内行使自己的权力,强调中央对地方的统治。 5.正确认识三省六部制的作用:三省六部制标志封建君主专制中央集权制度的完善,误以为其仅仅加强了皇权。唐太宗后,三省六部之间的分工协作和相互牵制,提高了中央的统治力量和行政效率,这是封建君主专制中央集权制完善的表现。明清皇权空前加强,是封建制度走向衰落的重要标志,误以为它是封建社会继续发展的表现。 6.郡县制并非建于秦朝:秦统一后健全郡县制并在全国推行。 7.郡县制与分封制的关系:郡县制的推行,消除了由分封制带来的隐患,使皇帝能直接控制地方的行政制度。郡县制是对分封制的否定而不是对其的继承和发展。分封制与宗法制是与血缘关系紧密联系的政治制度,是贵族政治;郡县制与血缘关系没有必然联系,是官僚政治。 8.明朝内阁不是明朝的中央机构:内阁并非法定机构,无决策权,内阁首辅不是宰相,不能对皇权起制约作用。 9.古代的监察制度认识:中国封建社会的监察制度,对加强政府对官吏的监督,调整统治阶级作用。它加强了中央对地方的控制,成为强化皇权、巩固封建统治的重要手段。 10.古代科举制的影响辨析:科举制的产生是古代选官制度长期发展的产物,是一种历史进步。一千多年的科举制度确实产生了许多像文天祥这样的封建名臣。但是,科举考试的内容大多与治国治民的实际要求相差甚远,也就造成考生钻研诗赋、醉心八股的消极倾向。总之,科举制是封建统治者选拔奴仆的考试制度。八股取士不是科举制的新发展。 11.小农经济:小农经济是自然经济发展的重要阶段,它的特点一是分散,二是生产出来的产品都用来自己消费或绝大部分用来消费,而不是进行商品交换,是一种自给自足的自然经济。小农经济是我国封建社会农业生产的基本模式而不是唯一模式。 12.手工业的经营形态辨析:原始社会后期,手工业与农业分离;夏商周,商业由官府垄断;春秋战国,官营、民营、家庭手工业三种形态出现并成为中国手工业的三

高考历史知识点总结

高考历史知识点总结 1.公元前2070年,禹建立我国历史上第一个王朝是夏;我国的早期国家政治制度起源于夏朝。 2.原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。 3.为了进行有效的统治,周朝在政治上实行分封制。西周宗法制的最大特点是嫡长子继承制。 分封制与宗法制的关系是互为表里,相辅相成。 4.柳宗元的《封建论》说“夏、商、周、汉封建而延,秦郡邑而促”。文中的“封建”的含义是分封制。 5.保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,也有利统治集团内部的稳定和团结的是宗法制。 6.秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝。秦始皇首创的皇帝制度,是中国封建专制制度的重特征。在中央设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。 7.唐朝时,掌握草拟、审议和行政的职能分别是中书省、门下省和尚书省。 8.宋朝和元朝最高行政机构分别是中书门下省和中书省。 9.元朝时,统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是宣政院。为管理边远地区设置宣慰司。 10.明太祖(皇帝)时,中国的宰相制度从此被废除。 11.雍正帝时设置军机处,标志着君主专制制度发展到了顶峰。12.古代中国农业生产的主要组织方式是以家庭为单位从事生产劳

动。古代中国农业生产的主要特点是形成精耕细作的农业生产体系。13.牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命。 14.春秋战国和秦汉时期,使用了当时世界上最先进的耕作方式是垄作法。 15.古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营手工业、民营手工业、家庭营手工业。 16.明清时期,苏州和杭州是最著名的丝织业中心。 17.“商人”最早出自于商朝。 18.我国最早的银行雏形是柜坊。世界上最早的纸币是北宋发行的“交子”。 19.元代时,泉州被外国旅行家誉为世界第一大港。清代时实行闭关锁国的政策,只广州一处对外通商。 20.唐朝时,专管对外贸易的机构称为市舶使。宋代时,在边境设置与少数民族贸易场所称为榷场。中国最早的商标是宋代山东济南刘家功夫针。 21.“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。 22.孔子整理的“六经”是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。四书是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。 23.提出“性善论”是孟子;提出“性恶论”是荀子。提出“三纲五常”的思想是董仲舒。提出“心性论”是朱熹。最早提出“天下兴亡,匹夫有责”的思想是顾炎武。 24.后人称孔子为“至圣”、称孟子为“亚圣”。朱熹宋朝理学集大成者。

高考历史选择题易错类型集锦:“表明”“说明”类选择题(优选.)

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 高考历史选择题易错类型集锦:“表明”“说明”类选 择题 "表明""说明"类选择题 1、题型特点: "表明"、"说明"类试题也是现象-本质题中的本质题。"表明"是指表示清楚,比较确切地指出;"说明"是用简明扼要的语言,把事物的实际情况,恰如其分地表述出来。表明、说明的含义相似,但也有所不同,"表明"多含有求答历史现象本质之意,"说明"含有分析、阐述之意。 从历年全国卷高考试题来看,此类试题中的题干与题肢之间的逻辑关系存在三种情况:一是题干与题肢之间是因果关系,二是题干与题肢之间是现象与本质的关系,三是题干与题肢之间是判断关系。需要具 体试题具体分析。 2、解题思路: 对此类题目的选项应该首先排除错误说法,然后再看哪个选项能够更深层次地反映材料信息;在正向选择的前提下,哪个选项离材料更远,哪个更接近本质。"表明"是指表示清楚,比较确切地指出,确切的来说,"表明"题的选项应该只有对错,没有程度关系(现象-本质关系)。不过,全国卷大多数"表明"的正确选项是指向本质的。此外,"表明"是对事物本身的清楚表达,选项中对这一事物的原因分析或影响分析基本上不是正确答案。

高考试题中"反映""表明"是有一定的区别。用命题教师的话来说,"反映"一般指的是表面背后的东西,是一个可深可浅,深触及本质、浅可接近表面,但不是纯表象,具体要看题的要求。 "表明"一般指的是表象,一般来讲,考查的程度比"反映"低。具体的也要根据题意决定,不是僵化的。 这些年的高考题来看(全国卷),"反映"的考察力度还是比较准的,基本是上面的说法,但是"表明"就不太一样了,有的接近"反映",有的是表象。所以,对待高考试题,一定要具体试题具体分析。 实战演练 1. (2016·新课标全国Ⅰ卷文综·28)19 世纪中期以后,中国市场上的洋货日益增多,火柴、洋布等用品"虽穷乡僻壤,求之于市,必有所供"。这种情况表明() A.中国关税主权开始丧失 B.商品经济基本取代自然经济 C.民众生活与世界市场联系日趋密切 D.中国市场由被动开放转为主动开放 【考点】晚清中国经济结构的变化——中国卷入世界市场 【解析】中国关税主权开始丧失于鸦片战争后,材料无法推断出关税主权是否丧失,故 A 项错误;19世纪中期以后的中国,自然经济仍然占据主导地位,没有被商品经济所取代,故 B 项错误;材料反映

历史教师个人工作心得5篇

历史教师个人工作心得5篇 历史教师个人工作心得5篇新颖的教学视界带给我的绝对不仅仅是视觉上的冲击和情绪上的叹服,我想,保留这份热情并将它融入进自己的历史教学工作之中才是最最重要的事情,最后借屈原的一句话来自勉吧路漫漫其修远矣,吾将上下而求索。下面给大家分享一些关于历史教师工作心得总结,方便大学习。 历史教师工作心得总结1本学期我担任九年级五个班的历史教学,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况进行教学,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到"有备而来",胸有成竹,每堂课前都做好充分的准备。 二、增强上课技能,提高教学质量使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流互动,充分体现学生

的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,在课堂上尽可能多的让学生动口动手动脑。 三、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。 四、积极推进素质教育目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和实践能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 五、存在不足本学期,期末考试五个班都取得了较好的成绩,存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分,这些都有待以后改进。从期末考试各大题的得分率来看,第一大题选择题得分率比较低,本来应该很好得分的选择题却失分最多,这引起了我的重视,后来了解到整个学校的历史都有这种情况,经过调查反思,发现原因是由于学生认为是开卷考,不愿意花时间来看书,这直接导致了学生对课本的不熟悉,导致选择题大量失分。再有,就是学生对综合题存在很大的害怕心理,分析综合能力不足,面对分析综合题,总

高三政治易错知识点整理

高三政治易错知识点整理 政治学科在高考中难度可以说是算的一号人物的,不过只要经过合理系统的学习,坚持不懈的研究期中所蕴含的规律,再结合政治所特有的特点,就可以制定出适合自己的学习计划。下面是为大家收集的2020年高考政治复习方法,简单实用的复习策略。希望可以帮助大家。 经济学: 1、社会主义市场经济与社会主义经济混同 2、商品的价格取决于市场竞争的激烈程度 3、等价交换是指每次交换商品的价格都应与价值相一致 4、个别劳动生产率与单位商品价值量成反比 5、高新技术能够使用权单位产品的个别劳动时间提高 6、国有资产等同于公有资产 7、价格由购买力决定 8、国家在资源配置中起基础性作用 9、国家主要通过行政手段干预经济 10、政府要减少对市场经济的干预

11、微观经济效益与此同时宏观经济总是对立的 12、股票是一种表明债权、债务关系的凭证 13、完善社会保障制度有利于降低失业率 14、国民收入与财政收入混同 15、税收可以由税务机关随意加以调整 16、国债可以无限制发行 17、消费决定生产 哲学部分 1、要正确认识世界和改造世界,就必须实现客观与主观的具体的历史的统一。 2、意识能够对客观事物起促进作用。 3、意识的能动作用就是指意识对客观事物的发展起直接的推动作用。 4、意识的能动作用表现为能促进事物的发展。 5、运动是物质的唯一特性。(客观实在性是物质的根本属性。) 6、正确的意识是我们想问题办事情的出发点。

7、意识是人脑对客观事物的正确反映。 8、新出现的事物必定战胜旧事物。 9、世界上任何事物都是相互联系的。 10、整体就是指由事物的各个要素相互联系构成的有机整体。 11、整体功能总是大于各个部分功能之和。 12、一切事物都是不断变化的,变化就是发展。 13、规律是客观的,既不能被创造,也不能被改造和消灭,是永恒不变的。 14、人的主观能动性与客观规律两者是不可分割的。 15、只要发挥了人的主观能动性就能认识和利用规律。 16、只要把人的主观能动性与客观规律结合起来,就能收到预想的效果。 17、感性认识的总和就是理性认识。 18、获得正确的理性认识是认识的目的。 19、理性认识来源于感性认识。

高考历史知识点总结

高考复习资料之——祝同学们在六月开始中取得好成绩,为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量) 祝同学们在六月开始中取得好成绩,为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量)高考历史知识点总结祝同学们在六月开始中取得好成绩,为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量) 1.原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。祝同学们在六月开始中取得好成绩,为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量) 2.为了进行有效的统治,周朝在政治上实行分封制。西周宗法制的 最大特点是嫡长子继承制。祝同学们在六月开始中取得好成绩,为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量) 3.公元前2070年,禹建立我国历史上第一个王朝是夏;我国的早期 国家政治制度起源于夏朝。祝同学们在六月开始中取得好成绩,为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量) 分封制与宗法制的关系是互为表里,相辅相成。 4.柳宗元的《封建论》说“夏、商、周、汉封建而延,秦郡邑而促”。文中的“封建”的含义是分封制。 5.保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,也有利统治集团内部的 稳定和团结的是宗法制。 6.秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝。秦始皇首创的皇帝制 度,是中国封建专制制度的重特征。在中央设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。 7.唐朝时,掌握草拟、审议和行政的职能分别是中书省、门下省和 尚书省。 8.宋朝和元朝最高行政机构分别是中书门下省和中书省。 9.元朝时,统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是宣政院。为管理 边远地区设置宣慰司。 10.明太祖(皇帝)时,中国的宰相制度从此被废除。 11.雍正帝时设置军机处,标志着君主专制制度发展到了顶峰。

12.古代中国农业生产的主要组织方式是以家庭为单位从事生产劳 动。古代中国农业生产的主要特点是形成精耕细作的农业生产体系。13.牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命。 14.春秋战国和秦汉时期,使用了当时世界上最先进的耕作方式是垄 作法。 15.古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营手工业、民营手工业、家庭营手工业。 16.明清时期,苏州和杭州是最著名的丝织业中心。 17.“商人”最早出自于商朝。 18.我国最早的银行雏形是柜坊。世界上最早的纸币是北宋发行的“交子”。 19.元代时,泉州被外国旅行家誉为世界第一大港。清代时实行闭关锁国的政策,只广州一处对外通商。 20.唐朝时,专管对外贸易的机构称为市舶使。宋代时,在边境设置 与少数民族贸易场所称为榷场。中国最早的商标是宋代山东济南刘家 功夫针。 21.“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。 22.孔子整理的“六经”是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。四书是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。 23.提出“性善论”是孟子;提出“性恶论”是荀子。提出“三纲五常”的思想是董仲舒。提出“心性论”是朱熹。最早提出“天下兴亡,匹夫有责”的思想是顾炎武。

高考历史易错题(2)

1.(2018·重庆名校联盟第三次联考·24)面对“礼崩乐坏”的社会现实,孔子提出“仁”和“克己复礼为仁”等思想;孟子认为道德修养是圣人才德的重要组成部分;荀子提出君子“至德”的实现是遵循道德的结果。据此可知,他们都强调( ) A.道德自律理应是个体的自觉追求 B.独立平等是个体道德自律的前提C.只有道德自律才能建立和谐社会D.诸侯国君是社会道德自律的楷模3.(2019·湖北华中师大新高考联盟高三1月教学质量测评·25)贞观十七年,因地方大旱,朝廷派遣十七道巡察使巡查地方。此外,唐前期还设有诸道采访使、观察使、宣慰使、市舶使、海运使、户口使等几十种官职。这种措施的盛行,表明( ) A.唐朝地方体制存在严重弊端B.唐代统治者分散了地方的权力 C.唐代重视地方制度的建设D.藩镇的存在分化了地方的事权2.29错题 9.(2019·新疆维吾尔自治区一模·32)著名学者威尔,杜兰特说:“对于雅典人来说,公民不仅是选民,而且可以轮流以抽签或背诵诗文的方式充当地方首长或法官。他必须保持自由之身,随时准备为国家效势。任何受命于他人或须以劳力为生的人,都不可能有此闲暇或能力从事这类工作。因此,就绝大多数雅典人看来,劳动者似乎不适宜充任公民。”这体现了雅典() A.公民权利范围的局限性 B.民主自由的局限性 C.公民权利实现的局限性 D.审判制度的局限性 11.(2019·四川蓉城名校联盟第二次联考·34)表3 1930~1932年乌克兰地区粮食产量和征粮量(乌克兰每年向苏联中央政府上交的粮食量)统计 这表明当时苏联() A.优先发展重工业的政策存在重大失误B.农村经济建设深受西方经济危机影响 C.农民为国家经济工业化作出巨大贡献D.新经济政策的实施难以恢复国民经济

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