《图像处理入门》教学大纲
Photoshop图像处理教学大纲
Photoshop 图像处理教学大纲第一讲：软件简介及图层概念一、 功能简介： 1、图像处理（本节重点学习）选择 ● 对象：位图 2、绘图 效果处理二、 界面介绍 1、菜单栏：窗口图像 图层 选择 滤镜 2、工具箱：（分为五部分）● 工具● 前景色/背景色—— ● 编辑模式 ● 图片预览模式 ● Image 插件 3、命令面板：三、基本概念（图层）●图层的概念新建、删除、复制●自由变换命令：“编辑”菜单——自由变换四、工具1、移动工具2、选区工具五、描边六、图像大小设置“图像”菜单——图像大小实例：1、倒影2、制作多图组合描边图第二讲：设置图片的文字描述及效果制作一、 画布设置：“图像”菜单——画布大小。
二、画笔工具：三、文字工具：四、效果制作1、图层蒙板————2、图层混合模式实例：1、用图层蒙板合成一张图2、用画布设置来制作一张带有文字描述的照片。
作用：合成图像实质：图层的某些区域透明 用法：结合画笔应用前景色决定画笔的颜色属性栏中设置笔尖大小，硬度等。
有新的文本图层生成可以通过属性栏改字体、字号、颜色等 可以编辑单个文字 栅格化后转为普通图层。
第三讲：调色及照片制作一、 “图像”调色：“图像”菜单——调整二、调整图层调色：三、寸照的制作1、 固定选区的绘制2、 “贴入”命令3、“图层复制”和“同层复制”实例：1、制作寸照2、自选一张照片来调色。
色彩平衡色阶曲线色相/饱和度去色变化作用：调整前面的所有图层有自带的图层蒙板，处理方法和图层蒙板一样。
贴入先要选择及复制贴入是指粘贴到选区里面，（就是说必须要有选区）。
Photoshop图像处理教程-教学大纲
《Photoshop 图像处理教程》教学大纲课程介绍：本课程是一门概念性和实践性都很强的面向实际应用的课程。
Photoshop是由Adobe公司开发的图形图像处理和编辑软件。
Adobe公司在Photoshop 这一软件的版本上不断升级，是为了使广大从事图形图像处理工作的用户拥有性能更完善的得力工具，同时也是为了使刚刚步入设计领域的初学者能够拥有更加优秀的学习软件。
本课程主要介绍的是Photoshop的一些基础操作，这是学习Photoshop的入门课程，也是必修课程，学员通过本课程的学习，应当能够初步掌握Photoshop中基本工具、命令的使用，为今后的专业学习或深入的设计打下基础。
培训目标：了解图像处理的基础知识掌握Photoshop文件的操作方法和颜色的设置技巧熟练掌握选区的各种绘制和操作主法了解图像的基本编辑技巧熟练掌握绘制和修饰图像的方法和技巧熟练掌握调整图像色彩和色调的方法掌握图形和路径的绘制方法掌握图层、通道与蒙版的使用技巧掌握输入与编辑文字的方法了解各种滤镜并掌握部分常用的滤镜掌握动作面板的应用了解图像切片及网页图片的保存方法学习时间：48学时。
培训内容：一、图像的基础知识1.了解图像的两种类型：矢量图与位图；2.了解分辨率的概念及几种常用的分辨率；3.了解图像的色彩模式，并掌握几种常用的色彩模式；4.了解图像文件的格式，并掌握常用格式的应用范围。
二、文件操作和设置颜色1、掌握Photoshop的工作界面；2、熟练掌握文件的新建、打开、保存、关闭等基本操作；3、了解图像的各种显示效果，以及各种辅助工具的使用；4、掌握图像和画布尺寸的调整方法，以及使用多种方法设置绘图颜色。
三、绘制选区和编辑图像1、熟练掌握绘制选区的多种工具的使用方法；绘制选区的工具有：选框工具组（包括矩形选框工具、椭圆选框工具、单行选框工具、单列选框工具）、套索工具组（包括套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具）、魔棒工具2、熟练掌握选区的移动、收缩、扩展、羽化等各项操作；3、掌握选区中的图像的编辑方法；4、掌握裁切和变换图像的方法；5、了解编辑图像的几种辅助工具；6、掌握对图像进行恢复操作的技巧。
《Photoshop图像处理 》教学大纲
上机实习4：选区和抠图练习
灵活的制作各种选区；
通过对选区的填充、变换及应用样式，制作出不同的图像；
掌握常用抠图工具的使用方法，完成抠图与合成。
上机实习5：图层练习
掌握图层的相关知识，学会使用图层制作复杂的图像
熟练掌握图层样式的应用。
上机实习6：蒙版练习
掌握图层蒙版相关的知识；
《Photoshop图像处理-MOOC》教学大纲
课程名称：
Photoshop图像处理
课程编号：
英文名称：
ImageManipulationofPhotoshop
总学时/学分：
30
课堂教学
6
MOOC教学
24
先修课程：
无
开课学期：
春，秋
?预备知识
1.在软件学习之前，应掌握计算机的基本操作，能够使用数码设备采集数字图像，并了解一些基本的色彩知识。
上机实习1：熟悉PhotoShop练习
Photoshop的基本功能，熟悉界面。
理解将图像保存为不同的图像格式对图像质量和图像大小的影响。
了解点阵图和矢量图、分辨率和尺寸、图像的色彩模式的概念；
熟悉Photoshop常用工具箱的作用
掌握Photoshop中图像编辑的一般方法
激发学生对学习本课程的兴趣
上机实习2：PhotoShop基本操作练习
第3讲图像色彩和色调调整
3.1图像调整－自动调整
3.2图像调整－调整曝光
3.3图像调整－矫正偏色
3.4图像调整－渲染色
3.5图像调整－图像修饰
第4讲选区与抠图
4.1选区与选区的运算
4.2规则选择工具
4.3套索、魔棒和橡皮擦工具等
《图像处理》课程教学大纲
理论教学进程表
周
教学
次
教学主题 时长
教学的重点与难点
教学方 式
作业安 排
1 第一章
2
1.像素与分辨率、位图与矢量图、颜色模式、文件格式的 演示
无
Photoshop CC
概念 2.软件的基本操作
基础知识
3 第二章 工具编 2
画笔的设置和使用、抹除和填充工具组的使用以及图像的 演示
无
辑工具
处理操作
5 第三章 选区的 2 创建与编辑
课程教学目标： 1. 知识与技能目标：
(1) 能够了解数字图像的基本理论、有关色彩理论和颜 色模式的理论知识。 (2) 熟练掌握PHOTOSHOP CS的工作界面以及一些基础操 作，例如：对图像文件的新建、打开和保存操作，以及 使用PHOTOSHOP CS中的各种辅助工具等。 (3) 能够熟练利用PHOTOSHOP CS中的工具和命令创建、 编辑和保存选区；熟练掌握创建、编辑路径的方法与技 巧。 (4) 熟练掌握图层的一些概念、基本操作。 (5) 对通道与蒙版的概念有一个清晰的认识，轻松掌握 通道与蒙版的操作方法与技巧。 (6) 掌握滤镜的一些基础的操作。
本课程与学生核心能力培养之间的关联（可多 选）：
□ 核心能力1：具有热爱所学专业、爱岗敬业的精神和 强烈的法律意识 √ 核心能力2：具有胜任设计工作的良好的业务素质和 身心素质 √ 核心能力3：图形图像处理软件运用的基本理论知识 √ 核心能力4：具有较强的设计审美，准确传达设计制 作理念 □ 核心能力5：具有运用所学知识分析和解决问题的能 力 □ 核心能力6：具有自学能力、获取信息的能力，以及 一定的组织、管理能力
熟练使用造型、画笔、形状工具绘图及色彩调 验证 整
计算机图像处理教学大纲.
计算机图像处理课程教学大纲第一部分教学大纲说明一、课程性质、地位和说明课程性质:学科基础课课程地位:本课程是摄影专业性很强的专业应用课程。
课程作用:指导学生通过掌握一定的理论性知识结合实际操作来完成整个教学任务, 其目的在于培养学生掌握计算机图像处理基本原则和方法, 结合实际增强创造能力。
本课程的任务在于使学生通过基本理论知识的学习, 把以前所学知识有机的运用到本课程当中来,能设计出摄影创作表达的图像画面,能清楚的认识到图形设计软件在创作中的价值。
二、课程的相关课程及其关系本课程是培养学生熟练使用计算机技术来处理摄影数字图片的影像技术, 为数码图片的创作打下技术基础,创作出艺术性极佳的摄影作品。
计算机图像软件在摄影构图、摄影用光等商业摄影方面都有广泛的应用,因此,与其它摄影课程有相辅相成的关系。
学生在进入本课程学习之前,应学过下列课程:素描、数字暗访工艺、摄影用光、数字摄影这些课程的学习为本课程奠定了一定的设计基础, 后续课程为图片编辑、报道摄影、人像摄影等课程。
三、课程教学对象、目标和方法教学对象:摄影本科学生教学目标:全面理解和掌握图形与图像的基本知识,了解并掌握计算机图像创作的基本技法。
通过本课程的学习 , 不但能锻炼学生的理解能力 , 丰富的想象力和具有把信息视觉化的转化能力 , 并且还可获得多变的形式语言和高超的表现能力。
教学方法:本课程采取理论与实际相结合的教学方式,即老师讲解理论与指导学生进行动手实践相结合的教学方式, 使学生能在具体实践过程中更深入地理解计算机图像处理的创作方法及其设计流程。
四、课程总学时及各主要环节学时课程总学时:100学时理论学时:50学时实践教学:50学时五、推荐教材1. 本课程教材选用《 PhotoshopCS2标准培训教材》苏中秋编著陕西人民美术出版社出版 2000年 4月第一版2. 参考书《 Photoshop CS2蒙版与通道》点智文化编著人民邮电出版社出版2007年 3月第一版六、大纲管理大纲版本号:2011— 1301112责任教研室:摄影教研室编写日期:2011年 11月起用日期:2012年 3月大纲编写者:翟浩澎大纲审核者:刘汉民第二部分教学大纲正文第一章概论教学目标与要求要求学生掌握 Photoshop 的基础知识,实践教学自己动手安装软件。
图形图象处理教学大纲
图形图象处理教学大纲一、课程的性质和任务本课程是计算机信息管理专业的主要专业课，在图像处理、彩色出版、平面设计、网页设计以及照片处理等领域是的必备知识。
在学生已经掌握计算机基本操作的基础上，通过对软件的了解和操作，增强学生对颜色、图象、图案、文字的掌握，培养学生综合运用所学软件，设计和处理图片的能力.二、教学目的：1.以教材上任务驱动的项目作为实践主要内容。
2．每章节对应的课后实践作业3、通过对于photoshop软件的学习，了解软件的使用并能通过软件制作和处理相应的图片。
4、能够使用photoshop把自己的创意表达出来。
三、能力训练目标和要求1．通过实际练习，检验所学知识；2．通过实际练习，掌握建站技能，为毕业后从事相关工作积累经验；3.实习中，尽可能收集资料，为撰写毕业论文做必要的准备。
4．在实习中，养成认真观察和思考的习惯，强化动手操作解决问题的能力。
四、应具备的理论知识计算机基本的操作知识和理论知识五、仪器设备计算机实验室：电脑（安装photoshop，imageready等图象处理软件）六、教学内容、过程及标准要求1．安装photoshop和photoshop界面的认识。
（4学时）2．绘画（4学时）（1）颜色选择（2）擦除。
（3）画笔的选项、管理和应用3.使用选区，选区的建立、调整和编辑（4学时）4. 路径（4学时）（1）路径的建立和编辑（2）路径的管理和应用5．图像编辑（8学时）（1）二维变换（2）图像修补（3）图像修饰（4）裁剪和填充（5）渐变和历史状态6. 图层（8学时）（1）新建和基本操作（2）图层属性和管理（3）图层调整和填充7. 图层效果和样式（1）图层效果（2）图层样式（8学时）8、色调和色彩的调整（1）色调的查看和调整（2）色彩的调整（3）使用调整图层（4）使用“变化”命令（5）使用“信息”调板（8学时）9、文字的使用（1）创建文字（2）设置文字（3）文字图层操作（4）文字与路径的关系（4学时）10滤镜的使用（1）滤镜的使用方法（2）滤镜效果（3）使用“抽出”命令（4）使用“液化”命令（5）滤镜应用（8学时）11、通道和蒙板（1）通道的概念（2）通道的操作（3）蒙板（4）通道和蒙板的应用（8学时）12、综合应用-自己设计和处理图片（4学时）七、教学考核办法实习考核标准：依据学生所提交的实践作业，检查其内容是否完整，合理，实践过程中的各环节是否合理、有效，是否有明显的错误。
计算机图像处理教学大纲
《计算机图象处理》教学大纲说明一、课程的性质和任务该课程是本院电子商务专业的一门专业课。
Photoshop图象处理是目前电脑图形图象处理软件中功能最强大的软件之一，是平面设计、广告制作和网页制作等工作的基础。
针对电子商务专业特色，特开设这门课。
本课程的教学任务是通过教学，使学生了解图象处理的基本知识，掌握图象处理的基本操作技巧，树立对色彩、图形图象的基本认识。
为《电子商务基础》、《网页制作》、《网站建设》、《网络营销》等课程作了必要的补充或铺垫，特别为网站建设方面的学习打下基础。
二、课程的目的与要求通过本课程教学，使学生达到以下要求1、了解图象处理的基本理论知识，熟悉Photoshop6.0窗口界面，掌握图象处理的基础操作；2、了解工具箱工具的使用、编辑处理和图象色彩的调整；3、了解控制面板，理解图层、通道、蒙版和路径等重要概念；4、了解滤镜的特殊效果，掌握灵活应用滤镜制作各种特殊效果；5、掌握综合利用所学内容，制作各种特效字。
三、课程的教学进度和安排本课程教学时数76学时，4学分，其中理论课40学时，实践课36学时。
具体安排如下：第一章 Photoshop6.0功能 2学时理论第二章系统要求和基本操作 4学时（理论、实践各2学时）第三章图象的绘制 12学时（理论、实践各6学时）第四章图象的编辑 12学时（理论、实践各6学时）第五章图层、通道及路径 16学时（理论、实践各8学时）第六章滤镜 12学时（理论、实践各6学时）第七章外挂滤镜的安装和使用 4学时（理论、实践各2学时）第八章文字的使用和按钮的制作 8学时（理论、实践各4学时）第九章图象的输入和输出 6学时（理论4、实践各2学时）大纲内容第一章 Photoshop6.0新功能（2学时）本章简单介绍Photoshop6.0中文版的新增工具、控制面板和属性栏，在本章学习图象处理的基本概念，矢量图和位图，象素和分辨率。
(一)目的和要求1、了解Photoshop6.0的基本功能；2、了解新增工具、控制面板和控制面板；3、了解图象处理的一些基本概念。
图像处理课程设计教学大纲、任务书
图像处理课程设计教学大纲、任务书第一篇：图像处理课程设计教学大纲、任务书《数字图像处理》课程设计教学大纲、任务书适用专业：通信、测控教学周数：1.5周学分：1.5学分1、课程设计目的1、提高分析问题、解决问题的能力，进一步巩固数字图像处理系统中的基本原理与方法。
2、熟悉掌握一门计算机语言，可以进行数字图像的应用处理的开发设计。
2、课程设计选题每生可任选其中之一或者可从网络、书籍、文献中广泛查阅并选择合适题目。
2.1 【课程设计选题一】图像滤波研究自选黑白图像，用加噪声的方法获得有噪图像。
整个设计要完成的基本功能大致如下：1、用图像平均的方法消除噪声并计算信噪比的改善。
(参考P.68)2、用平滑滤波方法消除噪声并计算信噪比的改善(参考P.71)。
3、用中值滤波方法消除噪声并计算信噪比的改善(参考P.73)。
4、用理想低通滤波方法消除噪声并计算信噪比的改善(参考P.78)。
5、用巴特沃斯低通滤波方法消除噪声并计算信噪比的改善(参考P.80)。
更换不同特性的图像和噪声重复以上滤波方法，观察并分析这些算法的应用场合。
2.2【课程设计选题二】图像恢复研究整个设计要完成的基本功能大致如下：1、自选黑白图像，并参考P.96获得失真图像。
2、对失真图像进行FFT，并从频谱上研究如何获得失真参数。
3、用获得的参数对失真图像加以恢复(参考P.99)。
编制程序并调试。
（最好能通过程序自动从频谱中获取失真参数）。
2.3【课程设计选题三】熵编码研究自选黑白图像。
整个设计要完成的基本功能大致如下：1、编程实现Huffman编码并计算平均码长。
(参考P.144)2、编程实现算术编码并计算平均码长。
(参考P.149)3、给定不同统计特性的图像重复以上编码，并加以分析。
2.4【课程设计选题四】DCT变换编码研究自选黑白图像。
1、编程实现DCT编码。
(参考P.179)2、编程实现DCT解码。
(参考P.181)3、观察不同压缩比下的解码图像质量。
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基于伪彩色处理的图像增强
重点：图像增强处理定义
难点：图像增强的数学特点
课程思政融入点：介绍数字图像处理正交变换技术，培养实事求是的科学态度和职业道德。
课堂讲授
教材课后习题
课程思政作业：要求学生每人阅读图像增强有关的文章或书籍
14
图像平滑
3
图像平滑
图像中的噪声
空间域平滑滤波
频域平滑滤波
重点：数字图像平滑处理定义
难点：数字图像平滑变换的数学特点
课程思政融入点：介绍数字图像平滑处理变换技术，培养实事求是的科学态度和职业道德。
课堂讲授
教材课后习题
课程思政作业：要求学生每人阅读图像平滑有关的文章或书籍
16
图像锐化
3
图像边缘分析
一阶微分算子
二阶微分算子
边缘检测
重点：数字图像锐化处理定义
难点：数字图像锐化变换的数学特点
课程教学目标（以《有机化学》课程为例）
一、知识目标：
1.掌握数字图像处理是利用计算机对图像进行变换、增强、复原、分割、压缩、分析、理解的理论、方法和技术.
2.熟悉掌握数字图像处理的原理和方法，能运用MATLAB演示程序所学知识解决实际问题，为数字图像处理及相关领域的研究打下基础.
二、能力目标：
1.熟练掌握数字图像处理的基本原理.
2.各精品资源共享课网站。
课程简介：
数字图像处理是利用计算机对图像进行变换、增强、复原、分割、压缩、分析、理解的理论、方法和技术，是现代信息处理的研究热点。
数字图像处理技术内容包括数字图像处理基础、图像基本运算、图像的正交变换、图像增强、图像平滑、图像锐化、图像复原、图像的数学形态学处理、图像分割、图像描述与分析、图像编码等。阐述基础理论，还讲解了各个知识点的新型处理算法，MATLAB演示程序，学习和掌握数字图像处理的算法理论及程序实现，基于MATLAB的综合应用实例，以便加深对处理算法的综合理解，提高实践能力。
4
数字图像处理基础
3
人眼视觉系统
色度学基础与颜色模型
数字图像的生成与表示
数字图像的数值描述
重点：数字图像处理的基础定义
难点：数字图像的数值特点
课程思政融入点：介绍数字图像的生成，数值描述技术，培养实事求是的科学态度和职业道德。
课堂讲授
教材课后习题
课程思政作业：要求学生数字图像处理有关的文章或书籍
6
图像基本运算
教学与实验混合
实验，1人一组，须完成实验预习报告、图像基本运算程序实验报告。实验报告须有详细的实验记录和产率计算。
11
图像的正交变换程序演练3源自MATLAB应用于图像的正交变换
重点：图像的正交变换程序演练
难点：图像的正交变换处理设计
课程思政融入点：介绍图像的正交变换程序演练，引导学生处理实验数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度；要求学生实验过程中主动思考理论原理，在实验过程中去验证实验原理，使理论与实践相辅相成。
5
MATLAB程序演练
3
符号计算
MATLAB编程基础
数据可视化
绘图处理
重点：MATLAB程序演练
难点：绘图处理程序编程演练
课程思政融入点：介绍程序编程演练，引导学生处理实验数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度；要求学生实验过程中主动思考理论原理，在实验过程中去验证实验原理，使理论与实践相辅相成。
教学与实验混合
《图像处理入门》教学大纲
课程名称：图像处理入门
课程类别（必修/选修）：选
课程英文名称：Introduction to Image Processing
总学时/周学时/学分：48/3/3
其中实验/实践学时：24
先修课程：无
授课时间：2至17周，周二5-7节
授课地点：实验楼605
授课对象：2018级自动化系1班
学时数
教学的重点、难点、课程思政融入点
教学方式
作业安排
2
绪论
3
图像的基本概念
数字图像处理
图像处理仿真
重点：数字图像处理的基础定义
难点：数字图像的数值特点
课程思政融入点：介绍数字图像处理，数字图像处理技术演进，培养实事求是的科学态度和职业道德。
课堂讲授
教材课后习题
课程思政作业：要求学生每人阅读数字图像处理有关的文章或书籍
教学与实验混合
实验，1人一组，须完成实验预习报告、数字图像处理程序实验报告。实验报告须有详细的实验记录和产率计算。
9
图像基本运算程序演练
3
MATLAB应用于图像基本运算
重点：数字图像处理程序演练
难点：数字图像处理设计
课程思政融入点：介绍基本运算程序演练，引导学生处理实验数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度；要求学生实验过程中主动思考理论原理，在实验过程中去验证实验原理，使理论与实践相辅相成。
2.要求：能灵活运用所学基础知识与正确实验方法进行操作，独立、按时完成考试。
30%
大纲编写时间：2019年9月10日
系（部）审查意见：
系（部）主任签名：日期：年月日
课程思政融入点：介绍数字图像锐化处理技术，培养实事求是的科学态度和职业道德。
课堂讲授
教材课后习题
课程思政作业：要求学生每人阅读图像锐化有关的文章或书籍
18
期末复习
期末复习
课堂讲授
教材课后习题
合计：
24
实践教学进程表
周次
实验项目名称
学时
重点、难点、课程思政融入点
项目类型（验证/综合/设计）
教学
方式
3
MATLAB程序演练
■核心能力1.掌握从事自动化领域所需数学和基础科学知识；
■核心能力2.对自动化系统或产品的技术进行分析、解释相关数据及独立设计的能力；
■核心能力3.掌握自动化专业中“信息、控制和系统”的基本原理及应用方法，了解自动化领域的前沿和发展动态；
■核心能力4.具有创新意识和自动化新产品、新设备进行开发和设计的能力；
教学与实验混合
实验，1人一组，须完成实验预习报告、图像增强程序实验报告。实验报告须有详细的实验记录和产率计算。
合计：
24
考核方法及标准
考核形式
评价标准
权重
考勤
不迟到早退旷课
20%
完成作业
次数、质量，是否按时，是否抄袭
20%
上机实训
态度，效果
30%
期末考核
1.评价标准：按照实验操作步骤及量测结果标准评分。
教学与实验混合
实验，1人一组，须完成实验预习报告、图像的正交变换程序实验报告。实验报告须有详细的实验记录和产率计算。
13
图像增强程序演练
3
MATLAB应用于图像增强
重点：图像增强程序演练
难点：图像增强程序处理设计
课程思政融入点：介绍图像增强程序演练，引导学生处理实验数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度；要求学生实验过程中主动思考理论原理，在实验过程中去验证实验原理，使理论与实践相辅相成。
6
MATLAB主要功能
矩阵和数组
数据类型
数值计算
重点：MATLAB程序演练
难点：MATLAB程序编程演练
课程思政融入点：介绍MATLAB程序编程演练，引导学生处理实验数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度；要求学生实验过程中主动思考理论原理，在实验过程中去验证实验原理，使理论与实践相辅相成。
综合
实验，1人一组，须完成实验预习报告、MATLAB程序实验报告。实验报告须有详细的实验记录和产率计算。
教学与实验混合
实验，1人一组，须完成实验预习报告、图像增强程序实验报告。实验报告须有详细的实验记录和产率计算。
17
图像锐化程序演练
3
MATLAB应用于图像锐化
重点：图像锐化程序演练
难点：图像锐化程序演练程序处理设计
课程思政融入点：介绍图像锐化程序演练，引导学生处理实验数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度；要求学生实验过程中主动思考理论原理，在实验过程中去验证实验原理，使理论与实践相辅相成。
实验，1人一组，须完成实验预习报告、MATLAB程序实验报告。实验报告须有详细的实验记录和产率计算。
7
数字图像处理基础演练
3
MATLAB应用于数字图像处理基础
重点：数字图像处理程序演练
难点：数字图像处理设计
课程思政融入点：介绍数字图像处理基础程序编程演练，引导学生处理实验数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度；要求学生实验过程中主动思考理论原理，在实验过程中去验证实验原理，使理论与实践相辅相成。
3
图像几何变换
图像代数运算
邻域及模板运算
重点：图像基本运算定义
难点：图像几何变换
课程思政融入点：介绍数字图像的几何变换技术，培养实事求是的科学态度和职业道德。
课堂讲授
教材课后习题
课程思政作业：要求学生每人阅读图像基本运算有关的文章或书籍
8
图像的正交变换
3
离散傅里叶变换
离散余弦变换
图像变换原理
重点：数字图像处理正交变换定义
2.学会学会演示程序操作，能进行简单图像进行变换、增强、复原、分割、压缩、分析。
三、素质目标：
1.培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；
2.养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。
本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：
□核心能力5.项目管理、有效沟通协调、团队合作及创新能力；
■核心能力6.发掘、分析与解决复杂自动化工程问题的能力；
□核心能力7．认识科技发展现状与趋势，了解工程技术对环境、社会及全球的影响，并培养终身学习的习惯与能力；