《杠杆》简单机械(第1课时杠杆平衡条件) 图文

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《杠杆》简单机械PPT课件

《杠杆》简单机械PPT课件
答案:如图
画力臂 1.一找点:首先确定杠杆的支点和动力、阻力的方向. 2.二画线:画出动力和阻力的作用线,必要时用虚线将力的作用 线延长. 3.三作垂线段:从支点向作用线作垂线,垂线段即为动力臂或阻 力臂. 4.四用括号来体现:最后用大括号或箭头勾出力臂,并在旁边写 上字母l1或l2.
2 杠杆的平衡条件
答案:如图
杠杆画最小力 1.阻力与动力臂为一定值时, 要使动力最小,尽可能使阻力臂最 小. 2.阻力×阻力臂为一定值,要使动力最小,必须使动力臂最大, 要使动力臂最大,需要做到:(1)在杠杆上找一点,使这点到支点的距离 最远;(2)动力方向过该点且与动力作用线垂直.
随堂 · 即时巩固
基础分点练
_杠__杆__的__平_衡___.
例5 如图所示的杠杆正处于水平平衡,若在杠杆两边的钩码下再
加一个钩码(钩码的质量都相同),杠杆将
( C)
A.还继续处于水平平衡
B.右端上升,左端下降
C.右端下降,左端上升D.无法确定 Nhomakorabea杆的运动状态
常考热点 (1)杠杆平衡是指什么?(杠杆静止或匀速转动) (2)为什么调节杠杆在水平位置平衡?(方便测出力臂的大小) (3)实验前如何调节杠杆平衡?(调节平衡螺母,左高左调,右高右 调,在测量过程中不能调节平衡螺母) (4)使支点在杠杆的几何中心上,为什么?(避免杠杆自身重力对杠 杆平衡的影响)
提示:运用公式F1l1=F2l2进行计算时,力的单位应该是N,力臂的 单位可以是m、cm,但动力臂和阻力臂的单位一定要统一.
例4 如图所示是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆“探究杠杆 平衡条件”的实验装置.
(1)实验前没挂钩码时,杠杆静止的位置如图甲所示,此时应将平衡 螺母向__右___调节,使杠杆在水平位置平衡.

简单机械第1课时杠杆课件---浙教版科学九年级上册全

简单机械第1课时杠杆课件---浙教版科学九年级上册全

阻力臂 L2 阻力F2
动力F1 动力臂 L1
O l1
l2
F2 F1
3.人身上的杠杆 人体的杠杆系统,都有四个基本组成部分: 骨—— 一根硬棒; 肌肉收缩——动力的来源; 两根骨之间可以活动的关节——支点; 移动肢体或物体——阻力的来源。
读图
• 寻找手臂上的杠杆
当手拿物体抬 起时找出相应 的杠杆,以及 支点、动力、 阻力。
l2=
F1×l1 = 300N×20cm
F2
200N
=30cm。
课堂小结
1、杠杆:在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就称 为杠杆。 2、杠杆五要素:支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 3、杠杆的平衡条件是: F1×l1=F2×l2。
4、杠杆的分类 (1)省力杠杆:省力、费距离;如小推车、扳手、羊角锤。 (2)费力杠杆:费力、省距离;例如:镊子、筷子等。 (3)等臂杠杆:不省力、不省距离;例如:跷跷板、天平秤。
杠杆类型
力臂关系
两力关系
特点
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
L1 > L2 L1 < L2 L1 = L2
F1 < F2 F1 > F2 F1 = F2
省力、费距离 费力、省距离 不省力、不省距离
说明:判断杠杆的类型,实际就是比较动力臂和阻力臂
的大小。
思考与讨论
赛艇上的桨属于费力杠杆,因为水对桨的阻力的阻力臂大于人手对船 桨的动力的动力臂。
F动=
F阻×L阻 L动
F阻一般是不能改变的。
减小动力的方法: 1、减小阻力臂L阻。 2、增大动力臂L动。
4.我国古代对杠杆的应用
用来捣谷 的舂
用来在井上 汲水的桔槔
课堂测评
1.关于杠杆的下列说法中,正确的是(CD)

探究杠杆的平衡条件(2)

探究杠杆的平衡条件(2)
4、综合分析①、②、③、④,可得杠杆平衡时:
F1 l1= F2l2
活动四:l 指的是哪一段长度?


AB
O


取F2=1.5N,0B=10 cm,OA=15cm, 测出F1, 等式F1 l1= F2l2 成立吗?



AB
o

逐步倾斜弹簧测力计,弹簧测力计的示数 有何变化?
c l1
AB
在杠杆中,我们把支点到力的作用线的垂直 距离称做“力臂”
第十一章 简单机械 第一节 杠杆
第一课时 探究杠杆的平衡条件
活动一 拔图钉
以上工具在工作时有何共同特点?
在物理学中,将一根在力的作用下可绕一固定点转动 的硬棒称作杠杆(lever)。
支点:杠杆绕着转动的点,即图中的O点;
动力:使杠杆转动的力,即图中的F1; 阻力:阻碍杠杆转动的力,即图中的F2;
称像问题中的计算,并归纳利用杠杆原理解 决问题的一般方法。
观察与探究:生活中的杠杆类工具有很
多,它们的作用也不尽相同,请观察、收集 部分生活中的杠杆类工具(如剪刀),利用 杠杆原理分析它们的作用,并尝试分类。
别人能做到的事,自己也可以做到。 躬自厚而薄责于人,则远怨矣。——《论语·宪问》 命运之神关上一道门,必定会打开另一扇窗。 在人生道路上,走上坡路要昂首阔步,走下坡路要谨小慎微,走阳关道要目视前方,走羊肠路要俯视脚下。 当你手中抓住一件东西不放时,你只能拥有这件东西,如果你肯放手,你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念,不肯放下,那么他的 智慧也只能达到某种程度而已。 我为你今天的表现感到骄傲。 人所缺乏的不是才干而是志向,不是成功的能力而是勤劳的意志。 孩子,你是老师捧在手里的微笑。——王静

简单机械第1课时(PPT课件(初中科学)40张)

简单机械第1课时(PPT课件(初中科学)40张)
(F1变大了) 乙
l1 O

l´ O
l1

思考与讨论
如何使杠杆最省力?
提示:比较F沿不同 方向时力臂的大小。
沿F2方向用力时动力臂最大,所以F2最小。
如图所示,用撬棒向下撬石头,手握在撬
棒的末端B端,其中AO=0.1米,OB=1米,若
石头对A的压力为500牛,求在B端至少要用多
大的力才能撬起石头。
核桃钳就属于简单机械——杠杆,今天我们就来学习杠杆的知识。
一、杠杆
1.认识杠杆
我们每天都在使用机械,有简单的机械,也有 复杂的机械。
简单机械
较复杂的机械
这些能给我们提供方便的工具都称为机械。
• 任何复杂的机械都是由一些简单机械组合而成的。 • 杠杆就是一种非常简单的机械。
尝试使用下图各种工具,体验在使用过程中有什么 共同特征。Байду номын сангаас
第4节 简单机械
第1课时 杠杆
学习目标
能指出杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。 会绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示。 理解杠杆平衡原理,并能应用杠杆的平衡条件解决简单
的问题;会辨认生活中常见的省力杠杆、费力杠杆和等 臂杠杆。
情境导入
比一比:女生用核桃钳夹 核桃,男生用手捏核桃, 看谁先把核桃压碎。
画出下列杠杆的力臂
L2 L1
F2
O
L1 F1
L2 F2
2.人体上的杠杆
人体的杠杆系统,都有四个基本组成部分: 骨—— 一根硬棒; 肌肉收缩——动力的来源; 两根骨之间可以活动的关节——支点; 移动肢体或物体——阻力的来源。
寻找手臂上的杠杆
当手拿物体抬起时 找出相应的杠杆, 以及支点、动力、 阻力。

人教版八年级物理下册第十二章第一节《杠杆》44张ppt

人教版八年级物理下册第十二章第一节《杠杆》44张ppt

(3)甲同学测出了一组数据后就得出了“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结
论,乙同学认为他的做法不合理,理由是一___组__实___验__数__据___太__少___,__具__有___偶__然 ____性___,__不___便__找__出___普__遍___规__律___。
(4)丙同学通过对数据分析后得出的结论是:动力×支点到动力作用点的距离 =阻力×支点到阻力作用点的距离,与小组同学交流后,乙同学为了证明丙
【解析】横梁对轨道 A 的压力 F 和轨道 A 对横梁的支持力是 一对相互作用力,把 MN 看成一根杠杆,B 为支点,A 对横梁的 支持力为动力,零件的重力为阻力(其他重力和摩擦力不计);由 v =st可得,t 时间内 AD 段的长度 LAD=vt,则零件重力的力臂 LG =L-LAD=L-vt,轨道 A 对横梁支持力的力臂为 L,由杠杆的平 衡条件可得 F·L=G·(L-vt),则 F=G(LL-vt)=G-GLvt=mg- mLgvt。
同学的结论是错误的,他做了如图丙的实验,此实验 _能___(选填“能”或“不
能”)说明该结论是错误的,图丙实验中,已知杠杆上每个小格长度为5 cm, 每个钩码重0.5 N,当弹簧测力计在A点斜向上拉(与水平方向成30°角)杠杆,
使杠杆在水平位置平衡时,动力×动力臂 __等__于_(选填“等于”或“不等于”)
L1
L2
F1
F2
L2 O L1
F2 F1
例题解析
例题解析
1、如图所示的杠杆中,动力的力臂用L表示,图
中所画力臂正确的是( D )
L
o
o
L o
L o
G
FG
L
F
G
FG
F
A

杠杆课件(第1课时)

杠杆课件(第1课时)

杠杆五要素
以螺丝刀为例,介绍有关杠杆的名词术语。
O 杠杆绕其转动的点 ① 支点: F1 使杠杆转动的力 ② 动力:
③ 阻力: F2 阻碍杠杆转动的力
F1
支点 动力作用点 阻力作用点 在杠杆上
0
F2
④ 动力臂: L1 从 支点 到 动力作用线 的 垂直 距离 ⑤ 阻力臂:L2 从 支点 到 阻力作用线 的 垂直 距离
实验前的调节 调节杠杆两端的螺母,使杠杆在 水平 位置平衡。
调节方法: 调节目的: 避免
播放
暂停
杠杆自身重力
产生的影响。
实验时的调节
应该让杠杆在什么位置平衡?
L
调节钩码的
数量 和 位置 ,使杠杆在 水平 位置平衡。
L
调节到水平位置平衡的好处是: 便于在杠杆上
直接读取力臂

开始探究
步骤1:两端挂不同数量钩码,移动钩码位置,使杠杆 在水平位置平衡。
线 力臂 不是 支点到力的作用点的距离 × 力臂 不一定
F1
在杠杆上。
F2
o
探究杠杆的平衡条件
• 杠杆平衡:是指杠杆 静止 或 匀速转动 的状态。
实验目的:探究杠杆的平衡条件。
动力等于阻力
杠杆平衡
动力臂等于阻力臂
……
明确要测的物理量并设计实验记录表格
实验 次数 1 2 3 动力 F1/N 动力臂 l1/m 阻力 F2/N 阻力臂 l2/m
11.1 杠杆
(第1课时)
怎样取出木板上的钉子?
播放
暂停
第一种简单机械—— 杠杆
一根在 力 的作用下可绕一 固定 点 转动 的 硬 棒,叫做 杠杆 。
忽略螺丝刀形状等细节,可将其 抽象 成一根 “物理模型” “杠杆”就是螺丝刀的 .

《杠杆》ppt课件

《杠杆》ppt课件
《杠杆》PPT课件
contents
目录
• 杠杆原理基本概念 • 杠杆平衡条件分析 • 杠杆应用:省力、费力和等臂杠杆 • 杠杆在物理学中重要意义 • 实验探究:测量滑轮组机械效率 • 生活中应用拓展与创新思维培养
01
杠杆原理基本概念
杠杆定义及作用
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转动 的硬棒就叫杠杆。
减小误差的方法:使用更精确的测量工具、规范操作、 多次测量取平均值等
06
生活中应用拓展与创新思维培 养
生活中创意应用案例分享
杠杆原理在建筑中的应用
杠杆原理在生物中的应用
如古代建筑中的斗拱结构,利用杠杆 原理实现力的平衡和支撑。
如人体骨骼和肌肉系统,通过杠杆作 用实现运动。
杠杆原理在机械中的应用
如自行车刹车系统、汽车悬挂系统等, 通过杠杆放大或减小力量,实现精确 控制。
生活中常见杠杆实例
筷子
费力杠杆,动力臂小于阻力臂, 虽然费力但是省了距离。
起瓶器
省力杠杆,动力臂大于阻力臂, 省力但费了距离。
剪刀
根据用途不同可以是省力杠杆或 费力杠杆,如理发剪是费力杠杆, 而裁衣剪则是省力杠杆。
镊子
费力杠杆,动力臂小于阻力臂, 用于夹取细小物品。
02
杠杆平衡条件分析
平衡状态与条件概述
等臂杠杆原理及应用举例
等臂杠杆原理
等臂杠杆的动力臂等于阻力臂,平衡时动力和阻力大小相等。 既不省力也不费力,既不省距离也不费距离。
天平
天平是一种测量物体质量的仪器,使用等臂杠杆原理。在天 平两端放置质量相等的物体,天平就会保持平衡。
定滑轮
定滑轮是一种固定不动的滑轮,使用等臂杠杆原理。通过定 滑轮可以改变力的方向,但是不改变力的大小。

人教版八年级下册物理教学课件 第十二章 简单机械 第1节 杠杆

人教版八年级下册物理教学课件 第十二章 简单机械 第1节 杠杆

3.等臂杠杆: 动力臂等于阻力臂,动力等于阻力。
物理实验室中,我们使用的天平就是等臂杠杆。
托盘天平
物理天平
定滑轮
三类杠杆的对比
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
概 动力臂大于阻 动力臂小于 动力臂等于阻 念 力臂的杠杆 阻力臂的杠 力臂的杠杆

特 省了力, 费了力, 不省力也不
点 但费了距离 但省了距 费力
也称作___杠__杆__原__理_______.
(三)生活中的杠杆
1、省力杠杆
F1
O
动力臂l1 阻力臂l2
F2
由 F1l1=F2l2 ∵l1>l2 ∴F1< F2
这是省力杠杆
省力杠杆的特点
F1 B’
A’
O
Ah
S=4h hB F1
由 F1l1=F2l2 ∵l1>l2 ∴F1< F2
这是省力杠杆
F2 F2
动力和阻力使杠杆转动的方向 (转动效果)相反
阻力作用线
支点到阻 力作用线 的距离
L2阻力臂 O支点
杠杆绕着转 动的固定点
F1动力
使杠杆转 动的力
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力
L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动力作用线
画力臂
l1
O
l2
F2
F1
请作出动力臂和阻力臂
力臂的作图要点:
(1)找到力的作用
提问:总结上面图中杠杆有什么共同的特征呢?
1 . 硬棒
杠杆:一根硬棒,在力
归 纳
2 . 绕固定点转动 的作用下能绕着固定点o 结
转动,这根硬棒就是杠 论
3. 有力作用
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分课 层时 作 业
1.(对应例 1) (2018·山东淄博)关于力臂,下列说法正确的是( C ) A.力臂一定在杠杆上 B.从支点到动力作用点的距离叫动力臂 C.从支点到力的作用线的距离叫力臂 D.力臂不可能为零
【解析】 由下图可知,力臂不一定在杠杆上,故 A 错误;
力臂是从支点到力的作用线的距离,简单地说,就是“点到线”的距离,而 不是“点到点”的距离,故 B 错误,C 正确。当力的作用线通过支点时,力臂为 零,故 D 错误。故选 C。
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
第1课时 杠杆平衡条件
学课 习时 指作 南业
本节学习主要解决下列问题: 1.杠杆的五要素
此内容为本节的重点。为此设计了归类探究中的例 1;当堂测评中的第 3 题; 分层作业中的第 1、2 题。
2.探究杠杆的平衡条件 此内容为本节的重点。为此设计了归类探究中的例 2;当堂测评中的第 1 题;
分层作业中的第 3、7、9 题。
3.杠杆的平衡条件 此内容为本节的重点和难点。为此设计了归类探究中的例 3;当堂测评中的第
2 题;分层作业中的第 3、4、6、8 题。 4.杠杆力臂的画法
此内容为本节的重点。为此设计了归类探究中的例 4;当堂测评中的第 4 题; 分层作业中的第 5 题。
1.杠杆
知课 识时 管作 理业
体下方分别加挂一个等重的物体,如图乙所示,则杠杆( A ) A.右端下沉 B.左端下沉 C.要保持平衡应将左端的物体向右移动 D.要保持平衡应在右端再加挂一个物体
【解析】 设一个钩码重为 G,杠杆一格长为 L,甲图杠杆平衡是因为:2G×2L =G×4L;乙图分别加挂一个等重的物体后(为便于研究,设物体的重也为 G),左 边力与力臂的乘积:3G×2L,右边力与力臂的乘积:2G×4L,因为 3G×2L< 2G×4L,即右边力与力臂的乘积较大,所以杠杆不能平衡,右端下沉,故 A 正确, B 错误;若想让杠杆能够平衡,可以将左端的物体向左移动,从而增大左边的力 臂,使左边的力与力臂的乘积等于右边的力与力臂的乘积,故 C 错误;若想让杠 杆能够平衡,可以在左端再加挂一个物体,左边的力变大,使左边的力与力臂的 乘积等于右边的力与力臂的乘积,故 D 错误。故选 A。
(2)实验时让横杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上便于测量力臂大小,杠杆的 重心通过支点,可以消除杠杆自重对杠杆平衡的影响。
(3)探究杠杆平衡的条件时,多次改变力和力臂的大小主要是为了获取多组实 验数据归纳出物理规律,使结论具有普遍性。
(4)分析表格中的数据可得出杠杆平衡的条件是 F1l1=F2l2。 (5)设杠杆每个格的长度为 L,每个钩码的重力为 G,根据杠杆的平衡条件: FAlA=FBlB,即 4G×3L=FB×2L,解得 FB=6G,需挂 6 个钩码。 (6)如果作用在杠杆上的力方向不与杠杆垂直,则该力的力臂短了,就会使得 拉力变大。
类型之二 探究杠杆的平衡条件 (2018·黑龙江)小红和小明利用如图所示装置探究杠杆的平衡条件。
(1)若实验前杠杆如图甲所示,可将杠杆两端的平衡螺母向 右 (选填“左” 或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡。
(2)在实验过程中,调节杠杆在水平位置平衡的目的是 便于测量力臂 。 (3)在杠杆两端加挂钩码,并移动钩码,使杠杆在水平位置平衡,测出力臂, 多次实验并把数据记录在表格中。
【点悟】 本题是一道综合性较强的题目,在解题时要结合杠杆的五要素认 真分析每一个选项,属于基础知识的考查。
【规律归纳】 杠杆可以是直棒,也可以是弯曲的;从力的大小来分类,有 省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆;作用在杠杆上的两个力可以在支点的同侧,也 可以在异侧;省力杠杆一定费距离,费力杠杆一定省距离,等臂杠杆既不省力也 不省距离。
A.一直变小 B.一直变大 C.一直不变 D.先变小后变大
【解析】 将测力计绕 B 点从 a 位置转动到 b 位置过程中,钩码的重力不变, 其力臂 OA 不变,即阻力与阻力臂的乘积不变;由于杠杆始终保持水平平衡,所 以根据杠杆的平衡条件可知,拉力 F 与其力臂的乘积也是不变的。故选 C。
4.(对应例 3) (2018·湖南湘西州)如图所示,大熊和小熊坐跷跷板。如果它们 脚不着地,跷跷板在水平位置保持平衡时,下列说法正确的是( C )
2.(对应例 3)(广东东莞)如图所示,杠杆在水平位置静止,若将两边的钩码数 都增加一个,则杠杆( B )
A.左端降低,右端升高 B.右端降低,左端升高 C.保持水平不动 D.无法确定
3.(对应例 1)杠杆的五要素:支点 (使杠杆绕着转动的固定点)、动力 (使杠杆 转动的力 F1)、 阻力 (阻碍杠杆转动的力 F2)、动力臂(从 支点 到动力作用线的距 离 l1)、 阻力臂 (从支点到阻力作用线的距离 l2)。
【点悟】 探究杠杆平衡条件时,要使力臂在杠杆上,有两个条件:杠杆在 水平位置平衡;力竖直作用在杠杆上。使杠杆在水平位置平衡,便于测量力臂大 小,杠杆的重心通过支点,消除杠杆自重对杠杆平衡的影响,使实验简单化,便 于探究。杠杆平衡的调节、杠杆平衡条件的应用等问题,是实验的常考问题,一 定要掌握。
类型之三 杠杆的平衡条件 (2018·山东临沂)如图甲所示的杠杆是水平平衡的。如果在支点两侧的物
【方法归纳】 (1)力臂即点到线的距离,找到点(支点),找到线(力的作用线), 由点向线作垂线段即可。画力臂的方法可记为:一找点,二作线,点向线作垂线。
(2)杠杆中的最小动力,可以按照以下几个步骤进行: ①确定杠杆中的支点和动力作用点的位置; ②连接支点与动力作用点,得到最长的线段; ③经过动力作用点作出与该线段垂直的直线; ④根据杠杆平衡原理,确定出使杠杆平衡的动力方向。
次数 F1/N l1/cm F2/N l2/cm 1 1 10 2 5 2 2 10 1 20 3 2 15 3 10
多次实验的目的是 使结论具有普遍性 。
(4)小明根提以上数据得出杠杆平衡条件是 F1l1=F2l2
ห้องสมุดไป่ตู้

(5)杠杆调节平衡后,小红在杠杆上的 A 点处挂 4 个钩码,如图乙所示,为使
杠杆重新平衡,应在 B 点挂 6 个相同的钩码。
归课 类时 探作 究业
类型之一 杠杆的五要素 (2018·四川峨眉山)关于杠杆,下列说法正确的是( C )
A.杠杆一定是一根直的硬棒 B.杠杆的支点一定在杠杆上,且在杠杆的中间位置 C.力臂可能在杠杆上也可能不在杠杆上 D.作用在杠杆上的动力一定与杠杆的阻力相反
【解析】 杠杆的形状不是固定的,例如滑轮、剪刀、筷子等都是杠杆,故 A 说法不正确;支点指杠杆在转动过程中固定不变的点,不一定在杠杆的中间位 置,故 B 说法不正确;只有杠杆在水平位置平衡时,力臂才在杠杆上,故 C 说法 正确;当支点位于一侧时,动力和阻力的方向相反,当支点位于中间时,动力和 阻力方向相同,故 D 说法不正确。故选 C。
(2)若动力作用在 B 点,以 OB 为动力臂是最长的力臂,此时力最小,则连接 OB 为最长力臂 l1,再过 B 点作 OB 的垂线,即动力 F1 的作用线,以 O 为支点, F1、F2 作用效果相反,F2 使杠杆顺时针转动,则 F1 使杠杆逆时针转动,F1 的方 向向上,如图所示。
【答案】 如图所示。
3.杠杆力臂的画法
步 骤:(1)找支点 O;(2)画力的作用线;(3)画力臂(过支点向力的作用线作 垂线);(4)标力臂。
归 纳:一找支点、二画线、三连距离、四标记。
4.杠杆的平衡条件
实 验:研究杠杆平衡条件时,让杠杆在水平位置平衡,是为了在杠杆上 直接量出力臂。
公 式:动力×动力臂=阻力×阻力臂或 F1l1=F2l2。 易 错 点:杠杆是否平衡,不是看力的大小,也不是看力臂的长短,而是 看力与力臂的乘积。
当课 堂时 测作 评业
1.(对应例 2)(2018·江苏南通)如图所示是某同学“探究杠杆平衡条件” 的实 验装置,实验中杠杆始终处于水平平衡状态。下列方法中不会使弹簧测力计的示 数变化的是( D )
A.将钩码的悬挂点由 A 向 B 移动 B.将测力计连接点由 B 向 A 移动 C.减少 A 处所悬挂钩码的个数 D.增加 B 处拉杠杆的细线长度
【点悟】 本题考查了杠杆平衡的条件的应用,注意杠杆平衡的条件:动力 ×动力臂=阻力×阻力臂的应用。杠杆是否平衡取决于力和力臂的乘积是否相等, 只比较力或力臂大小不能得出正确的结论。
类型之四 杠杆力臂的画法 (2018·山东德州)手机自拍已成为一种时尚。如图所示是使用自拍杆辅助
手机进行自拍时的示意图,将自拍杆看作一个轻质杠杆,O 点是支点。请在图中 画出:
定 义:一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点 转动,这根硬棒就是杠杆。 条 件:一根硬棒能成为杠杆,应具备两个条件:(1)要有力的作用;(2)能 绕某个固定点转动。
2.杠杆的五要素
支 点:杠杆可以绕其转动的点,用字母“O”表示。 动 力:使杠杆转动的力,用字母“F1”表示。 阻 力:阻碍杠杆转动的力,用字母“F2”表示。 动 力 臂:从支点到动力作用线的距离,用字母“l1”表示。 阻 力 臂:从支点到阻力作用线的距离,用字母“l2”表示。 注 意:支点可以在杠杆的一端,也可以在杠杆上的其他位置。
4.(对应例 4) (2018·辽宁辽阳)甲是一款水管扳手钳,用它夹水管时,AOB 部 分可视为一个杠杆,其简化示意图如图乙所示。请在图乙中画出:
(1)阻力 F2 的力臂 l2; (2)杠杆平衡时,作用在 B 点的最小动力 F1 及其力臂 L1。
【解析】 (1)由题知,O 点为支点,从 O 点作 F2 作用线的垂线,支点到垂足 的距离为阻力臂 l2。
(1)施加在 A 点最小的动力 F1; (2)力 F2 的力臂 l2。
【解析】 当 AO 之间的连线作为力臂时,力臂是最大的,此时的动力最小; 力 F2 是由重力产生的,故阻力的方向是竖直向下的,从 O 点作该力的作用线的垂 线,即为力臂,如图所示。
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