十佳男教师事迹材料文档2篇
十佳教师事迹材料
十佳教师事迹材料教师是祖国的花朵，是学生的引路人。
他们默默耕耘，用智慧点亮学生的心灵，用心血滋养学生的成长。
下面是我为你整理的十佳教师事迹材料。
故事一：刘老师刘老师是一名语文老师，他除了教书育人，还非常注重培养学生的实践能力。
一年春天，他组织学生到学校的花坛上进行实地调查和观察，让学生亲身体验植物的生长过程。
通过这次实践活动，学生们不仅学到了许多知识，还培养了自己的观察力和动手能力。
故事二：王老师王老师是一名数学老师，他以严谨的工作态度赢得了学生的尊重和爱戴。
他经常给学生布置一些有趣的数学题，通过这些题目让学生在思考中掌握解题的方法和技巧。
他用自己的实际行动告诉学生，只有坚持不懈，才能取得优异的成绩。
故事三：李老师李老师是一名英语老师，她鼓励学生多读英语原版书籍，拓展学生的阅读视野。
她每周都会选拔一名学生分享自己阅读的书籍内容和感悟，让学生们在分享中感受英语的魅力，并激发了他们学习英语的兴趣。
故事四：张老师张老师是一名历史老师，他通过丰富多样的教学方式，激发学生对历史的兴趣。
他经常组织学生参观历史遗迹，亲身体验历史的厚重和博大精深。
通过这些实地考察，学生们对历史的学习和探索更加主动积极。
故事五：陈老师陈老师是一名体育老师，他注重培养学生的团队意识和合作精神。
在课堂上，他经常组织学生进行团队竞技活动，让学生通过团队合作来感受体育带来的快乐。
他用自己的榜样行为影响着每一个学生，让他们学会尊重和帮助他人。
故事六：刘老师刘老师是一名音乐老师，他以独特的教学方法赢得了学生的喜爱。
他常常利用音乐教学的方式来培养学生的审美情趣，让学生在音乐中感受到美的力量。
他组织学生参加各种音乐比赛，使学生们在比赛中锻炼自己的表演技巧和自信心。
故事七：王老师王老师是一位化学老师，他经常利用实验教学的方式让学生亲身参与化学实验，锻炼他们的观察力和动手能力。
他注重培养学生的实验精神，让学生们从实验中掌握化学知识，提高化学实验技能。
中学“师德十佳”老师先进事迹材料
中学“师德十佳”老师先进事迹材料近年来，社会对师德问题的关注越来越多。
而中学“师德十佳”评选活动则成为了教育领域中的一种重要表彰方式。
下面，就是一位中学“师德十佳”老师的先进事迹材料。
**我校李老师，以其无私奉献、爱岗敬业的精神，默默耕耘在教育一线，不仅成为学生们倾慕的对象，更是各界人士瞩目的楷模。
其先进事迹如下：**李老师是一名语文教师，从教三十余年，一直坚守在中学一线。
他以教书育人为己任，恪尽职守，扎实教学。
一、关注学生个性发展李老师深知每个学生都是一个独特的个体，他以学生为本，关注学生的个性发展。
他经常与学生进行沟通交流，关心学生的学习困惑和生活状况。
针对不同学生的特点和问题，他制定个性化学习方案，帮助他们克服困难。
他注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励学生发表自己的观点，激发他们的学习兴趣和潜能。
二、严谨治学、精益求精作为一名语文教师，李老师对教学内容要求严谨，对教学方法要求精益求精。
他经常深入学习和研究最新的教育理论和教材内容，不断更新自己的知识储备和教学方法。
他组织学生进行各类阅读活动，提高学生的文学素养和阅读能力。
同时，他还不断参加各种教学培训和学术交流，在教学上不断创新探索，不断提升自己的教学水平。
三、倡导德育教育李老师深知教育的本质是培养学生的品德和人生观。
他常常以身作则，言传身教。
他注重培养学生的良好品德和家国情怀，帮助学生树立正确的人生目标和价值观。
他在课堂上经常讲述人物的事例，启发学生的思考。
同时，他还组织和参与各类德育活动，如关爱留守儿童、捐资助学等，用实际行动去帮助需要帮助的人，传递爱与正能量。
四、关心学生的成长和发展李老师不仅关注学生的学习成绩，还密切关心他们的身心健康和全面发展。
他经常与学生沟通交流，了解他们的困惑和问题，并提供帮助和支持。
他鼓励学生参加各种学科竞赛和社会实践活动，锻炼他们的综合能力。
他还关注学生的心理健康，积极参与心理辅导工作，为学生排忧解难，提供心灵慰藉。
十佳教师典型事迹材料6篇
十佳教师典型事迹材料6篇在学习、工作或生活中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，事迹是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。
想拟事迹却不知道该请教谁？以下内容是牛牛范文为您带来的6篇十佳教师典型事迹材料，希望能为您的思路提供一些参考。
佳最美教师事迹材料篇一兰有荣，男，汉族，1965年2月出生于镇沅县振太镇塘坊村，专科学历，专业为语文教育。
1984年9月参加教育教学工作，小学高级教师八级。
兰有荣从参加教育工作起，主要在振太塘坊、文东、文怕和山街等较为边远的山村小学从教，一向坚守在教学第一线，工作勤勤恳恳，兢兢业业，职责心、事业心强，乐于奉献，尽心竭力地做好学校交给的每一项任务。
教学之外，他还担任过村完小教导主任和村完小校长。
迄今为止，他从事教育教学工作31年，其中任小学语文教学和班主任工作就有29年。
在他担任村完小教导主任、村完小校长的十几年里，从未放下过担负班主任，在那个时段他既是学校的领导，又是一个又一个高年级的班主任。
兰老师所带的班级，曾多次获得过县、乡（镇）级先进班群众荣誉，又有一次荣获省级先进班群众。
多年的从教生涯，兰老师因师德优秀，工作踏实勤恳，加之他所教班级管理有方、教学成绩突出，多次受到上级表彰，他也多次被评为先进教师和优秀班主任。
兰老师的语文教学，重于针对学生实际，认真备课，备教材资料，更备学生的理解和理解潜力。
他撰写的教案，大处着眼于课标大纲，小处则落实在一个个学生的学习实际上，字迹工整清秀，因而受到教师的广泛好评，在近两年由县教育局组织的首届、第二届教案评比中，连续两年被评为优秀教案。
兰有荣老师的主要教育教学事迹，又详述如下。
一、“班主任要有一颗宽容的心”。
两年前，振太镇中心小学的王萍老师，在镇沅县举办的红土地演讲比赛上，以《无量山峦秀红土，宽容务实铸师魂》为题，主要就演讲了兰有荣老师，王老师以饱满的热情讲道：我认识兰老师，源于我看了他写的一个个感人至深，催人奋进的教育故事和教育案例。
十佳优秀教师的事迹材料
十佳优秀教师的事迹材料•相关推荐十佳优秀教师的事迹材料（精选14篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，要用到事迹材料的情况还是蛮多的，事迹材料属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。
那么拟定事迹材料真的很难吗？以下是小编为大家整理的十佳优秀教师的事迹材料（精选14篇），希望对大家有所帮助。
十佳优秀教师的事迹材料篇1沈汉真，中共党员，油车港镇中学教务主任，区教学能手、后备干部人选。
99年来到嘉兴，曾任班主任、教研组长、教科室主任。
他用拼搏与奉献、爱心与信心诠释着人民教师的光荣称号。
一、乐于奉献的呵护者沈老师笃信每位学生都有才，并能成才。
爱是开启孩子心灵之门的钥匙。
他似兄长般地关爱学生，尤其在后进生、心理偏差生的转化中善动之以情，晓之以理，取得了很好效果。
其育人为本、无私奉献的态度受到家长和同行的高度赞扬，曾4次被评为校先进工作者，两次考核优秀，08年被评为区教文体先进工作者。
二、勇于探索的研究者沈老师十分重视教科研工作，携课题入课堂是他的教学特色。
他的课题成果也因此获市教科研成果一等奖。
所任教班级中考成绩的三指标连续五年列全区前茅。
他还善于通过做课题、写论文深入研究教学中的问题，近年来主持、参与了5项省、市级课题研究，撰写的论文中6篇获市一、二等奖或在《中小学教学研究》等省级刊物发表，获得了市教科研标兵区教科研先进工作者等荣誉。
三、恒于职守的服务者他为人谦和，工作务实。
任教科室主任，抓实教科研制度与文化建设，倡导教师真做课题，做真课题，学校教科研氛围浓厚、效果明显；任职期间学校取得区教科研先进集体等荣誉。
任教务主任，任职来成功举办骨干教师展示周、家长开放日、校双高课评比等活动，从课堂教学到学科教研；从青年教师培养到学生学习情况的关注，各项工作有条不紊地开展，有力促进了教学质量的提高和教师的成长。
四、勤于实践的收获者沈老师工作满腔热情，勇挑重担。
除做好教育教学等学校管理工作外，他还曾担任校信息员、教研组长，并被聘为镇通讯员。
(精)十佳教师先进事迹2篇.doc
(精)十佳教师先进事迹2篇十佳教师先进事迹1xxx，20xx年参加工作，从20xx年至今一向担任班主任工作。
在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。
在他的努力下，他所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前矛，得到了学生和校领导的一致好评。
自从担任班主任以来，他就一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。
工作期间他付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，应对这些充实的工作生活，他真的无怨无悔!一、善于组织和管理学生在学生管理方面，他认为班主任的工作就是:1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要老师的帮忙和鼓励。
他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。
二、善于做学生的思想工作作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。
所以每一新学期的开始，他都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己，这样不仅仅班主任简单，而且还培养了班干部的组织潜力。
就拿此刻的班级来说吧，此刻班里的一般事情都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。
当然班主任要随时随地作检查指导。
这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
三、用爱心感染学生他一向把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。
经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
并在班内用心开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!他所带的班级班风正学风浓，从未出过一齐严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
十佳教师先进事迹材料5篇
十佳教师先进事迹材料5篇十佳教师先进事迹材料篇1燃烧自己照亮别人。
我把这句话当作座佑铭用来鞭策自己，献身教育。
记得去年秋季开学时，学校领导找到我，要求我接手九（4）班，不仅带这个班的物理课，还当这个班的班主任。
这是全校都公认的一个差班，历次考试，各门学科均居全年级倒数第一，特别是没有“尖子生”。
面对这样的学生状况，我深感担子之重。
我想，学校领导既然把这样一个班交给自己，这是对自己极大的信任。
我要千方百计带好这个班，于是，我二话没说就走马上任了。
为了带好这个班，我想了许多的办法。
在班级管理中，我坚持以人为本，注重在实践中创新。
实行量化管理。
我和学生们一起讨论量化管理的标准，全体学生共同参与制定并贯彻执行，按照纪律遵守、学习态度、努力程度、学习效果、集体奉献等多方面由学生自主管理、自主打分，并辅助必要的精神和物质奖励，这样一来，大大提高了学生的竞争意识和集体荣誉感，班级管理水平明显提高。
我还实行“轮流班委制度”，每个学生轮流当“干部”管理班级的全面工作，让所有学生都有机会参与和实践，体会到班级管理的难度，从而提高学生对被管理的认同感。
这些做法，极大地调动了学生管理与被管理的积极性和自觉性，班级面貌焕然一新。
学习空气浓了，不懂就问的多了。
经过一年的努力，中考时，我们这个全校公认的“差班”，超额完成了学校下达的各项中考指标，班级综合排名也名列前茅。
多年来的班主任工作实践告诉我，唯有理解学生，设身处地的为学生着想，才能客观公正地对待学生，只有这样，才能赢得学生的信赖，才能因势利导，促进学生不断进步，比如：历来让老师最头疼的是那些后进生。
对这些学生我认真分析了他们后进的原因，后进生不求进步的原因大都是学习成绩差，在学校，老师不喜欢；在班里，学生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好脸色。
其实这些学生也并不是一无是处，他们是愿意进步的，只是周围的人不理解他们，我们当班主任的只要善于发掘他们的闪光点，正确加以引导他们，让学生、家长、任课教师等身边的人都理解他们，把更多的爱的甘露撒向他们的心田。
十佳教工事迹材料
十佳教工事迹材料1. 李老师：李老师是一名资深教师，他一直以来都积极投入教育工作，扎实教学，深受学生喜爱。
他经常为学生们准备丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们取得突出的成绩。
2. 张老师：张老师在校园文化建设方面做出了突出贡献。
他组织学生参与各类文化活动，如朗诵比赛、学校戏剧演出等。
他注重培养学生的艺术修养，培养学生的创新思维和团队合作精神。
3. 王老师：王老师是一位有爱心的教师。
她关心学生的成长，耐心倾听学生的困扰与烦恼，并给予正确的引导和鼓励。
她组织学生参加慈善活动，教育学生关爱他人，传递爱与温暖。
4. 杨老师：杨老师是一位富有创新思维的教师。
她通过引入新的教学方法和教学工具，激发学生的求知欲望和自主学习能力。
她经常鼓励学生提出自己的观点和独立思考问题，培养学生的创造力和解决问题的能力。
5. 陈老师：陈老师是一位有责任心的教师。
他认真备课，授课风格生动活泼，循循善诱地帮助学生掌握知识点。
他还经常向学生传授学习方法和技巧，帮助他们提高学习效果。
6. 梁老师：梁老师是一位关注学生综合素质培养的教师。
她注重培养学生的创造力、团队协作能力和领导力。
她组织学生参加各类学科竞赛和活动，帮助他们拓宽视野，提高综合素质。
7. 赵老师：赵老师是一位乐于分享教学经验的教师。
他经常和其他老师交流教学心得，互相借鉴经验。
他还举办教学讲座，向其他老师分享他的成功经验，帮助他们提高教学质量。
8. 刘老师：刘老师是一位关注学生心理健康的教师。
她定期组织心理教育课程，帮助学生解决学习和生活中的困惑和压力。
她注重培养学生的情商和人际交往能力，帮助学生健康成长。
9. 张老师：张老师是一位热心公益的教师。
她经常组织学生参与社区志愿者活动，帮助弱势群体，传递爱和关怀。
她通过这些活动培养学生的社会责任感和公民意识。
10. 杜老师：杜老师是一位专业水平高的教师。
他不断提升自己的教学技能，参加各类教育培训，掌握最新的教育理论和教学方法。
十佳优秀教师事迹材料
十佳优秀教师事迹材料敬爱的领导、老师们：教师是社会的建设者，是学生的引路人，更是祖国的栋梁。
在这个光荣而伟大的岗位上，有许许多多优秀的教师，他们默默奉献，用自己的智慧和汗水灌溉着学生心灵的花园，他们是教育事业中的璀璨明星，是学生们心目中的楷模。
今天，我将向大家介绍十位佳优秀教师的事迹，让我们一起来领略他们的风采，感受他们的教育智慧和爱心。
第一位教师是李老师。
李老师教书育人几十年，他用自己的实际行动告诉学生，只有不断努力，才能取得成功。
他常说，“只有不断学习，不断进步，才能成为一名合格的教师。
”他的教育理念深受学生喜爱，他的课堂氛围轻松活泼，学生们在他的课堂上能够快乐地学习。
第二位教师是王老师。
王老师是一位热心肠的教师，他乐于助人，对待每一个学生都是一视同仁。
他不仅在学术上给予学生指导，更注重学生的品德修养。
他常组织学生参加各种社会实践活动，让学生从实践中学习，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
第三位教师是张老师。
张老师是一位富有创新精神的教师，他的课堂生动有趣，富有启发性。
他善于利用多媒体教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
第四位教师是刘老师。
刘老师是一位严谨认真的教师，他对待学生严格要求，但也非常关心学生的成长。
他常说，“只有严格要求自己，才能更好地教育学生。
”他的学生在他的教育下，不仅学到了知识，更懂得了做人的道理。
第五位教师是赵老师。
赵老师是一位富有爱心的教师，他常常关心学生的生活，帮助学生解决生活中的困难。
他常说，“教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的品格和情感。
”他的学生在他的教育下，不仅学到了知识，更懂得了如何做一个有爱心的人。
第六位教师是孙老师。
孙老师是一位兢兢业业的教师，他对待教育事业充满热情，他常常加班加点备课，为了给学生更好的教学效果。
他的学生在他的教育下，不仅学到了知识，更懂得了如何做一个有责任心的人。
第七位教师是周老师。
周老师是一位耐心细致的教师，他对待学生非常细心，善于发现学生的闪光点，激发学生的学习潜能。
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十佳男教师事迹材料文档2篇Top ten male teachers' deeds编订：JinTai College十佳男教师事迹材料文档2篇小泰温馨提示：事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，属于事务公文。
本文档根据事迹材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：十佳男教师事迹材料文档2、篇章2：十佳教师先进事迹材料文档篇章1:十佳男教师事迹材料文档献身教育事业，甘为教学排头兵——肖继雄老师事迹肖继雄老师， 1997年7月参加工作。
先后担任xxx中学班主任、教务主任、xxx中学校长。
XX年调入蔺阳中学，先后担任班主任、高XX级年级组长、2011级年级组长。
现为蔺阳中学招生办公室主任兼2013级年级组长。
肖继雄同志走上教学岗位以来，勤奋务实，开拓创新，在教育教学和管理上取得了骄人的成绩，先后被评为“县优秀教育工作者”、“县优秀教师”； XX年调蔺阳中学后，担任蔺阳中学初XX级年级组长，该年级在XX年获县初三教学质量综合评估一等奖，所上数学科全县升考第一名；XX年9月开始进入高中教学和管理工作，连续担任年级组长，任高XX级组长，07级高考上线125人，重本12人获泸州市综合评估一等奖第一名。
任高2011级组长，08级高考上线146人，重本8人，应届生以229%完成任务，再获泸州市综合评估一等奖。
任高2011级组长， 09级高考上线176人，完成市级指标223%，获得了我县应届文科、理科状元的佳绩，特别是理科应届获得了全县1、2、3、4、5、7、10名，囊括全县文理科应届重本，创造了古蔺高考的奇迹。
XX年以来肖老师在学校担任过不同的行政职务，完全可以找理由不承担或减少教学工作量，但他没有这样做；他始终认为本县的教学崛起更是自己义不容辞之事，一次又一次地放弃出外发展的机会。
他始终把教学作为核心工作，始终站在教学第一线，并视教学质量为生命。
XX、2011、2011三年度担任高三教学任务，数学成绩在全县排名均为第一、XX年，11年精心培养出了县高考文科数学状元陈宗伟，罗于庆。
肖老师视学校管理为己任。
在教育管理上，是优秀的组织管理能手。
无论是在哪个处室，也不管在哪个年级组工作，都给同事们留下深刻的印象和良好的口碑。
教学有需要，肖老师挑大梁，教改有难度，肖老师敢为天下先；学校有活动，忙里又忙外，师生有困难，找肖老师没商量。
不以物喜，不以己悲，心底无私，顾全大局，与时俱进，力致和谐，高尚的人品和无穷的人格魅力透射出无可比拟的凝聚力和影响力。
从教12年来，积累了丰富的教学经验，教学上正值壮年期，具有很多优势。
但肖老师从不自负，更没有固步自封。
为适应素质教育和新课改发展的需要，通过实实在在的努力，将自己的业务平台跃升到更新的高度，成为公认的学术尖兵，为教师起到表率作用。
曾获县青年优质课竞赛第一名，市青年优质课竞赛二等奖。
不仅如此，肖老师也甘为人梯，不遗余力地帮助青年教师，在肖老师的帮带下，大批青年教师专业技能不断提高，得以迅速成长起来。
他也是教育理论与实践的成功探索者。
《中学管理者如何促进教师自觉参加继续教育》、《高中生数学学习能力分化的原因与对策》、《数学后进生辅导小议》等论文先后在国家级刊物上公开发表，《利爱在悄悄来临》、《数学的学习方法指导》等论文分别在省、市教育学会论文评比中获奖。
肖老师把学生视如自己的孩子一样去关心、去教育，以慈父般的爱心关心着每一个学生的成长。
为了让贫困学生能顺利完成学业，他用自己微薄的工资在自己所任教的每个年级都资助一至二学生（07级付鹏程、吴宇，08级伍蔺、11级的郭凤）助其完成高中学业。
为了提高学生的整体成绩，肖老师特别注重做好提优转差工作。
每天，都利用放学后的空余时间无偿给学生辅导，直到他们把问题弄懂为止。
为了激励学生，充分调动他们学习的积极性，肖老师还自费购买作业本、草稿纸等奖励学生。
同时，肖老师很注重对学生管理的策略，对勤学习，善钻研的学生进行宏观指导，在他们取得阶段性进步时适当地挫挫他们的锐气，在他们受挫时给他们以鼓舞启迪；对中等生，不断地给予鼓励、指导；对于后进生，想方设法地让他们重新扬起奋进的风帆。
肖老师忠诚和热爱教育事业，综合素质高，业务能力强，教学、管理等各方面均取得了优异成绩，起到了良好的模范作用。
篇章2:十佳教师先进事迹材料文档【按住Ctrl键点此返回目录】以下是小泰为大家收集的事迹材料，仅供参考!十佳教师先进事迹（一）回首该同志九载的教学生活，现借此机会将他的个人成绩梳理如下，以期其更上层楼。
该同志明白教育教学并非“种瓜得瓜，种豆得豆”。
还要考虑多种善变的因素。
尤其是新课改推进的现在，作为教师的他仔细思考如何在有限的时间内学习效率最大化。
在经过了一段时间的积淀之后，教学教法上有了独特的理念。
主要是依据互动式教学法，践行“学生的主导”原则，积极开创了“乐学与理解”的教育模式。
该模式是建构在“互动教学法”的基础之上，是对它的一种细化和量化处理。
教师个人先进事迹互动教学法要求在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流、相互评估和相互促进的。
既要求学生在教师的组织下按教学计划的要求系统地学习、交流、鉴赏、总结，也要求教师按学生的提问和要求有针对性地重点施教、解疑释难。
但是，如果在互动中没有关注到学生的兴趣，这一切将是“水中月，镜中花”而已;因而，“乐学与理解”要利用一切手段调动学生的兴趣，促其互动式学习;然后才能乐在其中;同时，还得要考虑到个别差距，师生形成互解，最后共成和谐学习。
在平时教学中，该同志具体做了以下几点：首先，抓住了课堂基本知识能力培养;其次，开展了第二课堂培养兴趣，加深理解，如创办语文学习社、文学社，甚而举办书法比赛等等;最后，还及时组织测试、总结。
让课堂和课外的学习联系起来，从而让学习由“被动、乏味”变为“主动、有趣”，实现了学习的效率化，落实素质教育。
实践证明这一教学行为是很有用处的。
该同志担任班主任的8年里，早出晚归，还践行了“自我管理”理念。
幼儿教师先进事迹初掌一个班级，制定班规，选择一些班干部来分管和落实它。
这或许是每一个班主任都将有的出发点，但如果将班级的每一个成员都看成是班干部，让他们都有属于自己的分管内容，从而实现“自我管理”的话，那么整个班级的班风，个人的学风都将焕然一新。
在此，他具体做了以下这些：先从学习、卫生、纪律等角度给每个班级成员落实任务，让其扮演属于自己的角色;然后按角度分组，将一组分成若干个小单位，并确立正副负责人;最后小单位的负责人统一由各自相关的班级班干部来监管。
如此一来，一环环都将联动，每个人都将有事可做，管理不再是某几个班干的事，它也属于每个班级成员。
凡事“自管”了，一切都将很有成效。
他所带班级在学校的各级各类活动中总是满载而归的。
XX年所带的高三2班的学生郁非同学获得“无锡市三好学生”称号就是最好的证明。
实践更需要理论的支撑，教育教学更是如此。
正因如此，该同志从大到课题，小到论文写作、书籍等方面来具体提升自己的理论水平。
他参加了《高中小班化语文课堂个性化教学的研究》《新课程背景下高中小班化语文自主学习模式研究》等课题;同时，该同志的多篇有关教育教学的论文发表：如《在古典诗歌中的对比、烘托及衬托的区别》一文（XX年7月）、《微“士人”，我谁与归!》一文发表在《阅读与鉴赏》上，另外，先进教师事迹还有如《文化遗产》《大自然》等专题文章发表在《语文学习报》等等;另有10多篇文章在各级比赛上获奖：如《网络环境下的文言文自主教学情境初探》一文获中国教育学会一等奖;《就《史记》选读谈文言文教学审美教育》获无锡市一等奖;《谈“动态生成性”语文课堂合纵教师的作用》获江苏省二等奖;《和平的祈祷》《文言文教育谈》获国家一等奖等等。
同时，他还参编及主编了7部多有关教育教学的书：如《初中作文3d写作》《高中作文3d写作》《XX年高考复习指导》;“志鸿优化系列教案”的写作，分别完成了《苏教版必修2》《苏教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的编写工作。
最终也因自己的不懈地努力，在XX年成为了“江苏省教育学会会员”。
现在的教学，无论从那个角度看，它都离不开网络这个平台。
为此，该同志在平时学习工作之余，不断更新自己，研究网络知识，力求将网络同教学加以整合。
因为他深知唯有开展相关的教学实践，方能更好地调动学生的学习兴趣，在教与学之间搭设一条通向对方心灵的桥梁。
为此，他与它人合作的“高中语文教育研究专业网站”获全国中小学教育特色网站评比三等奖。
同时，他还将自己的研究形成论文，如《网络环境下的文言文自主教学情境初探》就是很好的一次实践。
本文就文言文来谈自己的整合的想法，教师个人先进事迹材料报告主要分以下几个步骤：第一、利用数据库，建立电子古代汉语词典，便于学生查找。
第二、建立完整的课文背景介绍，更加有利于学生对主题的理解。
第三、建立课堂信息交流通道，让学生与教师之间进行互动交流，提高了教学效率。
第四、建立学生自主学习内容通道，激发学生学习热情和自主意识。
在现在社会，当教学有了网络的参与，教学的天空将更为广阔灿烂，教育者的心胸气度将更为博大丰富。
因而，对它的研究将会不断拓宽我们的教学视野。
总之，该同志在教育教学方面精益求精，力争上游。
正在用奉献的心在书写属于个人的精彩。
为此，我们倡议，肩负美好的使命的我们，该拥有一颗智慧的心灵，扬帆起航，勇往直前。
十佳教师先进事迹（二）教师是文明的缔造和传播者，是人类灵魂的工程师。
教师燃烧自己，照亮他人，默默无闻，教师学雷锋先进事迹生活清贫，无怨无悔。
尊重教师是对教师职业的回报，下面就我校部分优秀教师的先进事迹做一汇报，已表敬意!xx同志年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。
为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的足迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨有一次当他听说一名苗族学生辍学回家准备成亲时立即连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。
xx同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
一年之计，莫如树谷。
十年之计，莫如树木。
终身之计，莫如树人。
xx老师每天到校上晚自习，其中有六天都是义务奉献，严寒酷暑，从不间断，成为学生心中一盏指路明灯，陈老师自担任班主任以来，一直默默地将班主任津贴用做班费，教师主要事迹其爱生如子的精神深深感染了每位学生和同事。