吴侃高级日语第一册第一课世界中的日语课文翻译

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高级日语1课本第一课的翻译

高级日语1课本第一课的翻译

第一课世界の中の‎日本语在全世界范‎围内并不存‎在广泛使用‎的世界通用‎语,英语、法语、拉丁语等语‎言,在一定区域‎内,虽然广泛通‎行,但没有一种‎语言能够覆‎盖全世界。

确切的说,有一些语言‎在某些地域‎之中成为了‎这个地区的‎通用语言。

比如苏联地‎区的俄语,中国的汉语‎——主要指的是‎其中的“普通话”,东非地区的‎斯瓦希里语‎等。

至于日语,则正站在成‎为地区通用‎语这条道路‎的起跑线上‎。

在东亚、东南亚、西太平洋一‎带,日语越来越‎成为沟通交‎流的语言纽‎带。

随之而来的‎是日语学习‎者的增加,以及日语的‎普及。

那么问题来‎了,使用地区通‎用语的人和‎不使用的人‎之间,是无法顺利‎交流的。

以日语为例‎,日本人与中‎国人,日本人与泰‎国人,日本人与澳‎大利亚人之‎间,就无法使用‎日语交谈。

不过还有另‎一种情况:一个泰国人‎和一个澳大‎利亚人相遇‎,或许他们会‎使用日语交‎流。

所谓的“国际语”便是这么回‎事。

遇到外国人‎时用什么语‎言与其沟通‎,对这个问题‎的研究才刚‎刚起步。

日本人在和‎泰国人对话‎时常使用英‎语,而遇到意大‎利人时说法‎语比较方便‎易懂,这种现象使‎人们开始思‎考此类问题‎。

当然对英语‎人群和法语‎人群不需要‎进行研究,这是因为英‎语和法语已‎经相当的国‎际化了。

简单的说,日语被外国‎人用来互相‎交谈之日,便是日语成‎为国际语之‎时。

于是,可以确切地‎得出一条重‎要的结论:日语将不只‎是属于日本‎民族的语言‎,我们不能再‎继续把它作‎为私人财产‎来占据,必须将它作‎为全人类的‎共同财富来‎对待。

不仅是日语‎语言本身,日本的文化‎也是如此。

例如柔道,这项日本特‎有的运动,长久以来都‎被看作是日‎本人的专利‎,但随着其在‎欧洲国家的‎普及,柔道也走进‎了奥运会。

起初,日本选手尚‎能保持在奥‎运会上的优‎势,但荷兰选手‎格辛克的出‎现打破了日‎本人对柔道‎冠军的垄断‎。

柔道现已国‎际化了。

高级日语第一课

高级日语第一课

①卵を掻き立てる。 ②おばあさんは、消えそうな囲炉裏の火を掻き 立てながら、昔話をしてくれました。 ③テレビのコマーシャルは、私たちの欲望を際 限なく掻き立てます。
22
3時間目
言葉の 言葉の学習
対応
((名 ((名・自サ)相手の動きや回りの様子を見ながら、それにふさ 相手の きや回りの様子を ながら、 様子 わしい行動をとること。/适应;バランスが取れる。/协调; 行動をとること。/适应 。/协调 わしい行動をとること。/适应;バランスが取れる。/协调;二 つの関係する事柄 関係する事柄が いにつりあうこと。/对立。) 。/对立 つの関係する事柄が、互いにつりあうこと。/对立。)
[副]十分満足するまで。思う存分。 十分満足するまで。 するまで 存分。
①箱根の夜を心行くまでお楽しみ下さい。 ②心行くまで日本の伝統食をお楽しみください。 ③このサンゴ礁に囲まれた島で、人々は心行くま で海を満喫しています。 ④家庭的なサービスで、有馬温泉への旅を、心行 くまでごゆっくりお過ごしください。
①棒を半分に切り離す。 ②君の意見も分かるが、この二つの問題を切り 離して考えられないだろうか。 ③現実から切り離された空想。 ④宗教は政治と切り離すべきだ。
21
3時間目
言葉の 言葉の学習
掻き立てる
((他一) いよくかき混ぜる。/搅拌;灯芯を ((他一)勢いよくかき混ぜる。/搅拌;灯芯を引き出す。/拨 他一 。/搅拌 。/拨 挑亮;ある気持ちを盛んに起こすようにする。/煽动。) 気持ちを 。/煽动 旺,挑亮;ある気持ちを盛んに起こすようにする。/煽动。)
①ビデオの作品を作った。といっても、せいぜい 10分の短い作品だが。 ②新しいアルバイトが見つかった。といっても、 友達の代わりに一週間働くだけだ。 ③料理ができるといっても、卵やきぐらいです。 ④シンガポールへ行ったといっても、実際は一日 滞在しただけです。

高级日语1_课文翻译_(1_5课)

高级日语1_课文翻译_(1_5课)

第一课世界の中の日本语目前全世界范围内并无广泛使用的世界通用语,英语、法语、拉丁语等语言虽然在一定区域内广泛通行,但没有一种语言能够覆盖全世界。

确切的说,有一些语言在地球的某些地域内成为了地区通用语。

比如苏联地区的俄语,中国及东南亚地区的汉语——主要指的是其中的“普通话”,东非地区的斯瓦希里语等。

至于日语,则正站在成为地区通用语这条道路的起跑线上。

在东亚、东南亚、西太平洋一带,日语越来越成为沟通交流的语言纽带。

随之而来的是日语学习者的增加,以及日语的普及。

然而问题是存在的。

使用地区通用语的人和不使用的人之间,是无法顺利交流的。

以日语为例,日本人与中国人,日本人与泰国人,日本人与澳大利亚人之间,就无法使用日语交谈。

当然还有一种情况:一个泰国人和一个澳大利亚人相遇,或许他们会使用日语交流。

所谓的“国际语”便是这么回事。

遇到外国人时用什么语言与其沟通,对这个问题的研究才刚刚起步。

日本人在和泰国人对话时常使用英语,而遇到意大利人时说法语比较方便易懂,这种现象使人们开始思考此类问题。

当然对英语人群和法语人群不需要进行研究,这是因为英语和法语已经相当的国际化了。

简单的说,日语被外国人用来互相交谈之日,便是日语成为国际语之时。

于是,可以确切引出一条重要的结论:日语将不仅仅属于日本民族,我们不能再继续把它作为私人财产来占据,必须将其作为全人类的共同财富来看待。

不仅是日语,日本文化也是如此。

例如柔道,这项日本特有的运动,长久以来都被看作是日本人的专利,但随着其在欧洲国家的普及,柔道也走进了奥运会。

起初,日本选手尚能保持在奥运会上的优势,但荷兰选手格辛克的出现打破了日本人的垄断。

柔道现已国际化了。

日常生活方面也出现了同样的情况。

寿司,不再只有日本人才能享用了。

在经历了种种演化之后,寿司在美国风行一时,据说仅加利福尼亚就有数千间寿司店在经营,食客自然大都是西方人。

寿司也已经国际化了。

柔道和寿司在不同的文化里发展,已经成了全人类的共同财富。

(完整版)新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译

(完整版)新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译

新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译第二课初次见面第三课房间第四课大学城单元一上海的外滩第五课大学生活第六课浦东第七课北京奥运会第八课家庭的照片单元二长假第九课爱好第十课考试第十一课留学第十二课寒暄语单元三勤工俭学第十三课礼物第十四课元旦第十五课料理第十六课记者采访单元四寒假第二课初次见面前文我是小鲁。

您是小李。

他是小顾。

我是日语专业一年级学生。

小李是日语专业二年级学生。

小顾是日语专业三年级学生。

这是衣服。

那也是衣服。

那是书。

会话李对不起,您是小鲁吗?鲁是的,我是日语专业一年级的小鲁。

您是谁?李我是日语专业二年级的小李。

鲁初次见面。

李初次见面。

鲁请多关照。

李请多关照。

鲁那一位是谁?李他是日语专业三年级的小顾。

小顾,这一位是小鲁。

顾初次见面。

鲁初次见面。

小顾请多多关照。

鲁哪儿的话。

请您多多关照。

李这是您的行李吗?鲁是的,那是我的行李。

李这是什么?鲁那是衣服。

李那是什么?鲁这也是衣服。

李书是哪个?鲁书是那个。

李那么陪同您去学校吧。

鲁麻烦您了。

第三课房间前文小鲁的房间在二楼。

房间里有书桌和椅子等。

书桌有三张。

椅子有六把。

床有四张。

房间里还有收音机。

电视机没有。

电视在学生的俱乐部。

厕所在二楼。

浴室在一搂。

会话李小鲁,您的房间在二搂。

鲁是么,房间里有什么?李房间有书桌和椅子等。

鲁房间里书桌有几张?李有三张。

鲁房间里椅子有几把?李有六把。

鲁床有几张?李有四张。

鲁房间里,收音机有吗?李嗯,有的。

:鲁房间里电视机也有吗?李不,房间里电视机没有。

鲁电视机在哪儿?李电视机在学生的俱乐部。

好,请进去吧。

小鲁的房间就是这儿。

鲁对不起,请问书架在哪儿?李书架在这儿。

鲁那儿是厕所吗?李对,是的。

那儿是厕所。

鲁那里是浴室吗?李不,不对。

那里不是浴室。

鲁浴室在二楼吗?李不,浴室不在二楼,在一楼。

鲁您辛苦了,谢谢。

李不用谢。

那么,我告辞了。

鲁再见。

第四课大学城前文这儿是大学的正门。

大学正门是新的。

这幢高楼是图书馆。

图书馆也是新的。

高级日语1-课文翻译-(1-5课)

高级日语1-课文翻译-(1-5课)

高级日语1-课文翻译-(1-5课)第一课世界の中の日本语目前全世界范围内并无广泛使用的世界通用语,英语、法语、拉丁语等语言虽然在一定区域内广泛通行,但没有一种语言能够覆盖全世界。

确切的说,有一些语言在地球的某些地域内成为了地区通用语。

比如苏联地区的俄语,中国及东南亚地区的汉语——主要指的是其中的“普通话”,东非地区的斯瓦希里语等。

至于日语,则正站在成为地区通用语这条道路的起跑线上。

在东亚、东南亚、西太平洋一带,日语越来越成为沟通交流的语言纽带。

随之而来的是日语学习者的增加,以及日语的普及。

然而问题是存在的。

使用地区通用语的人和不使用的人之间,是无法顺利交流的。

以日语为例,日本人与中国人,日本人与泰国人,日本人与澳大利亚人之间,就无法使用日语交谈。

当然还有一种情况:一个泰国人和一个澳大利亚人相遇,或许他们会使用日语交流。

所谓的“国际语”便是这么回事。

遇到外国人时用什么语言与其沟通,对这个问题的研究才刚刚起步。

日本人在和泰国人对话时常使用英语,而遇到意大利人时说法语比较方便易懂,这种现象使人们开始思考此类问题。

当然对英语人群和法语人群不需要进行研究,这是因为英语和法语已经相当的国际化了。

简单的说,日语被外国人用来互相交谈之日,便是日语成为国际语之时。

于是,可以确切引出一条重要的结论:日语将不仅仅属于日本民族,我们不能再继续把它作为私人财产来占据,必须将其作为全人类的共同财富来看待。

不仅是日语,日本文化也是如此。

例如柔道,这项日本特有的运动,长久以来都被看作是日本人的专利,但随着其在欧洲国家的普及,柔道也走进了奥运会。

起初,日本选手尚能保持在奥运会上的优势,但荷兰选手格辛克的出现打破了日本人的垄断。

柔道现已国际化了。

日常生活方面也出现了同样的情况。

寿司,不再只有日本人才能享用了。

在经历了种种演化之后,寿司在美国风行一时,据说仅加利福尼亚就有数千间寿司店在经营,食客自然大都是西方人。

寿司也已经国际化了。

吴侃《高级日语1》学习指南【课文重点+词汇剖析+语法精解+全

吴侃《高级日语1》学习指南【课文重点+词汇剖析+语法精解+全

谢~感慨上外教研社出版的有些学习书真心够专业够逻辑严谨求实了,赞。
目录分析
◆课文重点
◆词汇例解
◆语法详解
◆参考翻译
◆练习答案
◆知识拓展
◆课文重点
◆词汇例解
◆语法详解
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◆课文重点
◆词汇例解
◆语法详解
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◆练习答案
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吴侃《高级日语1》学习指南【课
文重点+词汇剖析+语法精解+全
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日语
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课文
肌பைடு நூலகம்
国民性
黄色
日本人
対人
雨黒
内容摘要
本书是《高级日语1》的配套辅导用书,按照原教材的课次进行编写,每单元涉及课文重点、词汇剖析、语法
精解、拓展知识、全文翻译以及课后练习等内容。本书旨在帮助学生更好、更高效地学习和掌握教材中的重点及
难点知识,具有很强的针对性和实用性。在编写过程中,该书力求突出重点,答疑难点,语言言简意赅,讲解深
入浅出,希望它能得到广大日语学习者的喜爱和认可。
读书笔记
非常开心
走马观花游逛小半圈儿居然发现还有高级日语这套教材的电子学习资料~果断加入书架,感
◆词汇例解

讲稿样本高级日语第一课世界の中の日本语

讲稿样本高级日语第一课世界の中の日本语

第一課世界の中の日本語授業内容:1、新出単語の説明2、新しい文法、文型3、本文の読解4、二級文字・語彙・文法ポイント:文法、本文の読解学習時限:18時間1. 発表・新出単語:2時間2.文法:4時間3.本文:6時間4.練習:2時間5. 二級文字・語彙・文法:4時間第1、2時限授業内容:1、当該科目の評価方法と学習方法2、新しい単語ポイント:主な単語を身につけさせること一、当該科目の評価方法と学習方法1.評価方法(持ち込み不可にて)成績=平時成績(30点)+期末成績(70点)平時成績(100点)=宿題(10点)+平時テスト(40点)+段階テスト(50点)+出勤(0点)注:平時テスト:筆記試験2回と口述試験3回;段階テスト:2回とする;出勤:3回以上無断欠勤する場合、受験資格無とする。

二、新出単語1、読む練習方法:①個別的に新出単語を学生に読ませる(2、3人にて);②読ませたミスを直した上で、主な単語を解釈すること。

2、主な単語の解釈方法:学生にテキストに書いてある単語の説明をわかった上で、類義表現を取り上げさせ、さらに例文を中日対訳させること。

・なお<副詞>①相変わらず、まだ。

例文:叱られてもなおやめない;「しっかりしない」というのは今もなお心に残る言葉です。

②その上にまたいよいよ、ますます。

例文:君が行ってくれるならなお助かる。

・覆う「他五」①黄砂をさけるため、ネッカチーフで顔を覆った;耳を覆って、鈴を盗む。

②雲が空を覆う;雪に覆われた山々が連なっている。

・むしろ「副詞」例文:今日はとても暑い。

用がなければ、~家にいたい。

人に聞くより~自分で考えたほうがいい。

・正に「副詞」例文:彼こそ~私の探している人だ。

~あなたのおっしゃるとおりです。

・誠に「副詞」例文:~寒い。

~困ります。

ご援助いただき~ありがとうございます。

・導く「他五」例文:①ガイドさんに導かれて見物する。

②先生が学生を~。

③破産に~。

・もはや「副詞」例文:~間に合わない。

第一课翻译翻译ウラかオモテか

第一课翻译翻译ウラかオモテか

第1課ウラかオモテか数年前のことだが、ある官庁から封書が届いた。

開けてみると、ワ-プロで打った文書がすぐ目に飛び込んできた。

つまり、文面を外にして折ってあったのである。

ぎょっとりた。

差出人は若い事務官らしい。

おそらくものを知らないから、こんなことをしたのだろうと勝手に解釈した。

それにしてもひどいものだとびっくりしたから、いつまでも頭に残っていた。

そして気をつけるともなく気をつけていると、同じようなことをしている文書がときどきある。

世の中はそこまで落ちぶれてきたのかと情けない思いをして、ものを知らない代表のように言われる学生はどうであろう、と思ってアンケ-トをとることを考えついた。

五十人に聞いた。

全員が文面を内側にして出す、と答えた。

外にしたりすることがあるのか、と反問したものもいる。

まずは常識的である、とひそかに安心した。

やはりお役所がおかしいのだと、今度はいっそう自信を持って勝手に判断した。

それは無知のせいではない。

非常識的ときめてけられては困る。

このごろは文面を外にする折り方は少しも珍しくない。

自分も仕事上の通信ではそのようにしている。

書いてあることが内側になっていると、開いて見るのに手間がかかる。

外を向いていれば、一目で用件がわかって便利である。

能率的である。

もっとも私信は別で、これはかならず書いた方を内側にして便箋を折る……。

そう言われて、ひどく驚いた。

いつのまにか世の中で新しい、自分のまったく知らない方式が行われていたのである。

こちらが無知なのに、相手がいけないと思ったりして恥ずかしかった。

この知人は大企業の最高幹部として活躍しているだけでなく、分筆でも一家を成していて、日ごろから敬服している人だけに、その言葉は決定的だった。

私は早速自分の考えを訂正することにした。

そくへ知り合いの年配の婦人からやはりその本を読んだといって葉書をもらった。

その人が先年、ある機関の事務の仕事をすることになったとき、まず、最初に教えられた訓練は郵便物を出すとき、文面を外側にして折るように、ということだった、と書いてある。

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第一课世界中的日语
梅うめ棹さお忠ただ夫お如今,世界上还没有形成广泛的世界语。

虽然有英语、法语、西班牙语在一定程度上都是被广泛使用的语言,但是,这其中的任何一张语言都没有覆盖到全世界。

不如说,目前的现状是其它诸种语言正作为世界上某地区的通用语(即中介语)而被使用。

例如,苏联的俄语、中国及东南亚的汉语、特别是其中的普通话,另外还有东非地区的斯瓦西里语之类,这些都作为某范围地域内的通用语被人们使用。

日语的现状就是日语已经开始成为这种部分的通用语了。

在东亚、东南亚及西太平洋各地区,日语正在开始成为人们互相表达意思的通用语之一。

这种情况越成为可能,学习日语的人就越增加,日语也开始普及开来。

在此重要的是,这种部分地域通用语并不是指在以该语言为母语及不以该种语言为母语的两种人之间沟通思想的语言。

拿日语来说,并不是说在日本人和中国人之间、日本人和泰国人之间、日本人和澳大利亚人之间用日语交流。

当然,这种情况也有可能存在,但重要的是,例如泰国人和澳大利亚人之间的谈话是用日语进行的。

所谓国际语正是这样的语言。

我们和外国人说话的时候,首先会互相打听彼此用什么语言可以沟通。

于是便会发生泰国人与日本人用英语进行交流,日本人与意大利人用法语进行交流之类的事情。

这当中进行的交流并不是发生在英语国民和非英语国民、法语国民和非法语国民之间的。

英语和法语在这种意义上就是在国际化了。

日语成了国际语就意味着日语也可能像英语、法语那样被运用于外国人之间的交流了。

由此可以引导出一个非常重要的结论------日语已经渐渐不再是日本民族的私有财产了。

我们现在不能再把日语当作我们的私有物品独自占有了。

从某种意义上来说,我们也不得不把日语作为与其他民族的共有财产加以提供。

而英语和法语在很久之前就这样了,英语不再是英国人的私有财产,法语也是如此。

它们是世界上相当一部分的人的公共财产。

所谓的中介语正是这样的语言。

不仅是日语,日本文化中的各种要素也开始发生这种变化。

例如,柔道原是日本固有的运动项目,人们曾经觉得只有这个才是日本人独有的财产,然而,柔道却在欧洲等地被广泛传播,于此同时还被纳入了奥运会的项目。

不仅如此,在最开始的时候,日本选手在奥运会上还保持着优势,然而,荷兰选手黑辛格的出现却打破了日本对该项目的垄断。

柔道已经国际化了。

在衣食住行方面也发生了同样的现象。

现在,寿司已不再是日本人的私有财产了。

事实上,寿司正发生着多种多样的变化,在美国已十分流行,据说仅加利福利亚一个州就有数千家寿司店。

去吃寿司的人当然大多数不是日本人。

寿司也不再是日本的私有财产了。

柔道也好寿司也好,作为国际性的共有财产,在世界多种文明的长河里漂流的过程中,最终连自己的起源在哪里都被遗忘了,这样的时代也许即将到来。

文化原本就是这样的。

一个文化要素从原来的脉络上脱离之后,将会一边在其他文化的长河中漂流,一边获得国际性
或者跨文化性。

如今,日语或许也迎来了扬帆踏上这漂流之旅的时期了。

至少,可以认为有几个日语词汇已经开始走上了这条道路。

日语正在走向国际化这一状况还引导出下面另一个重要的结论-----我们正渐渐无法把
日语当做私有财产去完全掌握和控制了。

不以日语为母语的人互相交谈时所使用的日语在我们听来或许是极其奇怪的语言。

或者,外国人所写的日语在我们看来简直就是未完成的东西。

事实上,我们见过、听过许多像这类的实例。

对于我们这些以日语之美为骄傲的日本人来说,这也许是“令人作呕的日语”了。

但是,从今以后我们也不得不忍受这种“令人作呕的日语”了。

既然已经无法再强调日语作为我们的私有财产的独占权了,就不得不包容那些外国人所使用的奇怪的日语。

对于那些不常见的、奇怪的措辞我们不得不努力地去理解。

虽说我们必须付出努力,严密地改正这些措辞,使之与日本人的使用方法一致,但是究竟能取得多大的成功就不得而知了。

一定程度上的妥协也是很有必要的。

所谓的国际化就是这样吧。

对于想要严守日本传统的人们来说这或许很难忍受,但是,在某些方面必须抱有达观的态度。

日本人从战前开始就已针对国语问题进行过多次激烈的争论。

但是,这种日语国际化的现实,或许会带来国语问题里从来没有看到过的新观点。

一直以来,国语问题都是作为日本文化问题而存在,人们总是从“国内问题”这一观点出发来研究讨论它。

然而,面对日语国际化的事实,也许我们不得不重新探讨日语的国语问题了。

在日本,“国语”意识十分强烈。

在把日语和外语进行对比时,日语则会被绝对化。

但是,在与英语、汉语、西班牙语等并驾齐驱的日语面前这种意识应当被相对化。

我们应当认识到日语并不是独一无二的语言,它只不过是多数语言当中的一种。

然而,也许这种意识的相对化很困难。

这种相对主义的确是国际化的、开明的、进步的。

然而对日语来说,现实存在着的正是与之完全相反的精神。

现在仍然有许多抱有将“国语精髓坚持到底”这一绝对主义思想的人。

这是因为日本是语言灵力兴盛之邦、受神道影响的国家。

在国内,应当怎样使这样对立的思想进行和解、怎样使国民全体意见一致,这正是问题所在。

由于国际化的缘故,日语也不得不多多少少发生点变化吧。

想要继续保持它的纯粹性恐怕是很难的了。

明治年间以来,日语已经有了很大的改观。

日语词汇更加丰富了,语法和表达形式反而变得更加简洁,规律性加强了。

随着日语的国际化,这种趋势或许会进一步增强。

相反,日语的国际化或许会为日语的近代化带来了巨大的契机。

期待这种来自外部的力量成为日语变革的能量,难道不对吗?。

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