教师心情：收获感动
年轻教师工作感言
时光荏苒，转眼间我已从一名初出茅庐的师范生成长为一名教育工作者，站在三尺讲台上，我感受到了无尽的喜悦与挑战。
回首这段旅程，我心中充满了感慨，以下是我作为一名年轻教师的工作感言。
一、初入职场，心怀梦想记得刚踏上工作岗位的那一天，我怀揣着对教育的热爱和对学生的期待，踏入了学校的大门。
那时的我，眼中闪烁着对未来的憧憬，心中充满了对教师这个职业的敬仰。
我渴望用自己的知识和智慧去启迪学生，帮助他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
二、教学相长，不断成长在教育教学的过程中，我深刻体会到了“教学相长”的真谛。
刚开始的时候，我对教材的理解和把握并不深入，课堂上的教学效果也并不理想。
但随着时间的推移，我逐渐学会了如何备课、如何设计教学活动、如何与学生互动。
我发现，每一个学生都是独一无二的，他们的学习需求和兴趣点也各不相同。
于是，我开始尝试用不同的教学方法去满足他们的需求，从传统的讲授式教学逐渐转向启发式、探究式教学。
在这个过程中，我也在不断成长。
我学会了如何处理课堂突发事件，如何与学生建立良好的师生关系，如何关注学生的心理健康。
我明白，作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有爱心、耐心和责任心。
三、关爱学生，收获感动在教育工作中，我始终坚持以学生为中心，关注每一个学生的成长。
我努力营造一个和谐、温馨的班级氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
每当看到学生们在课堂上积极发言、在课下互相帮助、在活动中展现自我，我的心中就充满了喜悦。
有一次，班上的一位学生因为家庭原因情绪低落，成绩也出现了下滑。
我发现了这个问题后，主动与他谈心，了解他的困扰。
在得知他的家庭状况后，我鼓励他要坚强，要相信自己有能力克服困难。
在接下来的时间里，我经常找他谈心，关心他的生活和学习。
在他的努力和我的帮助下，他的成绩逐渐提高，人也变得开朗起来。
看着他的变化，我深感欣慰，也明白了作为一名教师，关爱学生的重要性。
四、团队协作，共同进步在教育教学工作中，我深知团队协作的重要性。
教师心中感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已站在讲台前，成为一名教师，已有数个春秋。
回首这段时光，心中满是感慨与感动。
在此，我想用这篇感言，记录下我在教育生涯中的点滴感悟。
一、教师，一个神圣的职业自古以来，教师就被视为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
在我看来，教师这个职业不仅是一种职业，更是一种使命。
我们不仅要传授知识，更要启迪智慧，塑造人格，引领学生走向人生巅峰。
记得刚踏上教师岗位时，我对这份职业充满了敬畏。
面对一双双渴望知识的眼睛，我深感责任重大。
每当看到学生们在课堂上积极发言，课下勤奋学习，我内心无比欣慰。
教师，一个神圣的职业，让我为之自豪。
二、爱与责任，教师的基石作为一名教师，我深知爱与责任的重要性。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
在教育教学过程中，我始终秉持着关爱学生的原则，用爱心去呵护每一个学生。
有一次，班上的一名学生因家庭原因，情绪低落，成绩下滑。
我了解到这一情况后，主动与他谈心，关心他的生活，鼓励他勇敢面对困难。
在接下来的日子里，我经常找他谈心，帮助他调整心态，激发他的学习兴趣。
最终，这名学生重拾信心，成绩也逐渐提升。
责任是教师的底线，也是教师的灵魂。
面对学生，我们要承担起传道、授业、解惑的责任；面对家长，我们要做好沟通、引导、协调的责任；面对学校，我们要遵守规章制度，做好教育教学工作。
责任重于泰山，作为一名教师，我始终牢记自己的使命，用实际行动践行责任。
三、成长与收获，教师的动力在教育生涯中，我不断成长，收获颇丰。
首先，我学会了如何与学生相处。
在教育教学过程中，我深刻体会到，学生是教育的主体，教师是引导者。
我要尊重学生，关爱学生，关心学生的成长。
通过与学生的相处，我收获了友谊，也收获了信任。
其次，我提高了自己的教育教学水平。
为了更好地完成教育教学任务，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和方法。
在实践中，我不断总结经验，创新教学方法，提高教学质量。
最后，我收获了成长。
在教育教学过程中，我学会了如何面对困难，如何克服挫折。
教师感动校园感言
尊敬的校领导、亲爱的同事们、亲爱的同学们：大家好！今天，我怀着无比激动的心情，站在这里，与大家共同分享我作为一名教师，在校园生活中的感动瞬间。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
这是我教师职业的真实写照，也是我心中永恒的追求。
在此，我想用文字记录下这些珍贵的瞬间，与大家共勉。
一、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干记得那是一个春日的午后，阳光透过窗户洒在教室里，我正在给同学们讲解一道数学题。
突然，一个声音打破了教室的宁静：“老师，这道题我不会做。
”我转头一看，原来是小明，一个平时学习成绩不太理想的孩子。
我耐心地走到他身边，细致地讲解起来。
经过一番努力，小明终于明白了题目的解法。
看着他脸上露出的笑容，我心中充满了喜悦。
那一刻，我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命。
我们不仅要传授知识，更要关注每一个学生的成长，用爱心和耐心去呵护他们的心灵。
正如诗人白居易所说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”我们的付出，是为了照亮学生的未来，让他们在知识的海洋中畅游，成长为社会的栋梁之才。
二、桃李不言，下自成蹊在我的教学生涯中，有一位学生让我印象深刻。
她叫小丽，性格内向，成绩一般。
有一次，学校举办了一场演讲比赛，我鼓励她参加。
起初，她犹豫不决，但在我的鼓励下，她鼓起勇气报名参加了比赛。
在比赛前，我主动帮助她准备演讲稿，还陪她练习演讲。
在比赛当天，小丽紧张地走上了讲台，声音颤抖地开始了她的演讲。
然而，她却用真挚的情感打动了在场的每一个人，赢得了热烈的掌声。
赛后，小丽激动地对我说：“老师，谢谢您！是您让我找到了自信，让我勇敢地面对挑战。
”那一刻，我深感欣慰。
作为教师，我们的职责不仅是传授知识，更要激发学生的潜能，让他们在挑战中成长，在挫折中崛起。
三、传道授业解惑，育人为本在我任教的班级里，有一位叫小刚的学生。
他的家庭条件十分困难，但他却十分努力，渴望通过知识改变自己的命运。
然而，由于家庭原因，他的学习成绩一直不稳定。
教师工作中的喜悦与感动
教师工作中的喜悦与感动教师这个职业，不仅仅是传授知识，更是一份责任和奉献的工作。
在我多年的教学生涯中，我常常经历着喜悦和感动，这些经历不仅让我成长，也让我更加热爱这个职业。
本文将分享我在教师工作中所体验到的喜悦与感动。
一、学生进步的喜悦作为一名教师，最大的快乐莫过于看到学生们在知识上不断进步。
我记得当我第一次教授英语时，班上有许多学生对英语抱有抵触情绪，他们觉得英语太难、太枯燥。
但是通过我的引导和激励，他们逐渐对英语产生了兴趣。
我记得有一次，班上一位原本成绩较差的学生突然在英语考试中取得了全班第一的成绩，这让我感到非常欣慰。
看着他充满自信和骄傲的笑容，我知道我对他的帮助起到了重要的作用。
二、学生间友爱的感动教师在学生们中间，不仅是知识的传递者，更是他们的导师和朋友。
我曾经在一个班级里看到了许多令人感动的事情。
有一次，班上有个学生在操场上被其他同学欺负，而班级中的一位学生主动出面保护他，并鼓励他勇敢面对困难。
这其中的友爱让我深受触动，我明白我做教师不仅要传授知识，更要培养学生的品德和情感。
三、教师间的相互支持与合作除了和学生们的互动，教师之间的相互支持与合作也给我带来了喜悦和感动。
在教师工作室里，我常常和其他老师一起讨论教学方法和教育理念。
他们的分享和建议让我不断提升自己的教学能力。
而当有困难时，其他老师总是愿意伸出援手，给予鼓励和帮助。
这种互动和合作的氛围让我感到温暖和幸福。
四、学生对教师的信任和崇敬作为教师，在学生们眼中扮演着重要的角色。
看到学生们对我的信任和崇敬，我感到无比自豪和满足。
我记得有一次，学校里举行了一次班级评比活动，当公布某个班级取得第一名时，学生们热烈地鼓掌，并向我投来感激的目光。
那一刻，我内心涌动着无法言喻的喜悦和感动，我觉得我所做的一切都是值得的。
五、培养学生成长的喜悦教师的工作不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的成长。
每当看到一名学生在校外取得成绩或在社会上展现出自己的才华时，我都感到非常喜悦。
教师心动感言
时光荏苒，岁月如梭。
在这个充满爱与温暖的教育世界里，我作为一名教师，见证了无数个孩子们的成长，也收获了无数个心动的瞬间。
在这里，我想以一颗感恩的心，向所有给予我关爱与支持的师生们表达我最真挚的感激之情。
首先，我要感谢那些曾经陪伴我成长的前辈们。
他们用智慧和汗水，为我树立了榜样，让我明白了教师这个职业的神圣与伟大。
他们教会了我如何关爱学生，如何引导他们走向正确的道路。
正是因为有了他们的引领，我才能在教育的道路上越走越远，越走越坚定。
每当我想起那些曾经的瞬间，心中便充满了感动。
以下是我心中那些让人心动的感言：一、感动于孩子们的纯真孩子们是世界上最纯真的天使，他们用一颗无暇的心灵，感受着世界的美好。
每当我走进教室，看到那些天真烂漫的笑脸，我的心中便充满了温暖。
他们总是用最简单的方式表达自己的情感，让我明白了教育的真谛。
记得有一次，我生病在家休息，孩子们自发地给我写了一封鼓励的信，信中充满了对老师的关心和祝福。
那一刻，我感受到了孩子们的纯真与善良，也让我更加坚定了为教育事业奉献自己的决心。
二、感动于孩子们的成长孩子们就像一颗颗种子，在我的悉心呵护下茁壮成长。
看着他们从一个懵懂的孩童，逐渐成长为有理想、有担当的青年，我心中充满了喜悦。
那些成长中的点滴，让我深感教育的伟大。
记得有一次，一个学生因为家庭原因心情低落，我耐心地开导他，让他明白了生活的真谛。
不久后，他重新振作起来，取得了优异的成绩。
那一刻，我为他感到骄傲，也为自己从事教育事业感到自豪。
三、感动于同事们的团结在教育这个大家庭中，我们共同肩负着培养下一代的重任。
同事们的团结协作，让我感受到了集体的力量。
每当遇到困难，他们总是伸出援手，共同解决问题。
有一次，学校举办了一场大型活动，任务繁重。
面对压力，我们团结一心，共同承担起责任。
在大家的共同努力下，活动圆满成功。
那一刻，我们感受到了团结的力量，也让我更加珍惜这个大家庭。
四、感动于领导的关怀领导的关怀是我们前进的动力。
教师职业生涯总结教育的喜悦与感动
教师职业生涯总结教育的喜悦与感动在教育岗位上度过多年的时光，我深深感受到了教师职业生涯带来的喜悦和感动。
作为一名教师，我有幸见证了学生的成长与进步，感受到了教育的力量。
以下是我对教师职业生涯的总结和反思。
第一部分：爱与被爱在教育的道路上，我在不断地给予学生关怀和爱的同时，也收获着他们无私的爱与陪伴。
每当我在课堂上用心讲解知识，或者在学生遇到困难时给予及时的帮助时，我能感受到学生们眼中闪烁的喜悦和对我的信任。
这种被需要和被爱的感觉让我觉得心满意足，也加深了我对教育事业的热爱。
第二部分：知识的传递教师是知识的传递者，我认为教师应该具备的能力不仅仅是熟练掌握所教学科的知识，更重要的是能够将这些知识生动有趣地传递给学生。
在我教学的过程中，我尽量使用多媒体教具、案例分析等教学方法，以增加学生学习兴趣。
当我看到学生们在我的指导下逐渐掌握知识，能够灵活运用时，我感到由衷的喜悦。
第三部分：培养学生的能力教师的职责之一是培养学生的能力，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力以及合作与沟通能力。
在课堂上，我经常组织学生进行小组讨论、合作项目等活动，帮助他们培养独立思考和团队合作的能力。
当学生们在课堂上表现出优秀的能力和成绩时，我感到无比骄傲和感动。
第四部分：与家长的合作教师与家长的合作是学生教育的重要环节。
在与家长交流中，我不仅仅告诉他们学生在学校的表现，更重要的是与他们共同探讨学生的优点和问题，并制定相应的解决方案。
在这个过程中，我看到了家长对孩子的深切关爱和对教育的认同与支持。
这种与家长紧密合作的合作模式极大地促进了学生的全面发展。
第五部分：教育的喜悦与感动总结我的教师职业生涯，我发现教育带给我的喜悦和感动远远超出了我想象。
每当我看到学生们在舞台上展示自己的才华、听到他们感恩的话语时，我感到自己的价值和意义。
虽然教师的职业并不被广泛理解和认可，但我仍然坚守在这个岗位上，因为我热爱教育，热爱与学生相处的时光，热爱教育给我带来的喜悦与感动。
优秀教师的感动感言
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享我的感动。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养祖国未来花朵的重任，这份责任让我时刻不敢懈怠。
今天，我想以这篇感言，向大家表达我对教育事业、对同事们的感激之情。
感动之一：学生的成长与进步教师是播种者，学生是收获者。
我深感欣慰的是，在我教书育人的道路上，见证了一批又一批学生的成长与进步。
他们从一个懵懂的孩童，逐渐成长为有理想、有担当的青年。
每当看到他们在学业上取得优异成绩，或在德、智、体、美等方面全面发展，我都为之感到自豪。
我记得有一位叫小明的学生，刚入学时成绩较差，自信心不足。
在了解到他的情况后，我主动与他沟通，关心他的生活，鼓励他树立信心。
在课堂上，我针对他的特点，耐心讲解，细心指导。
经过一段时间的努力，小明的成绩有了显著提高，自信心也不断增强。
最终，他以优异的成绩顺利升入理想的高中。
每当我想起小明的故事，我都会被他的成长与进步所感动。
感动之二：同事们的关爱与支持在教育这片沃土上，我们共同成长，共同进步。
在教育教学工作中，我得到了许多同事的关爱与支持。
他们用自己的实际行动，诠释着教师这个职业的伟大。
记得有一次，我因家中有事请假，课堂上缺少一位老师。
当时，我们组的另一位老师主动承担起我的课程，确保了学生的正常学习。
这种无私奉献的精神让我深感敬佩。
还有许多同事，在我遇到困难时，给予我鼓励和帮助，让我在工作中充满信心。
感动之三：领导的关怀与指导学校领导始终关心着我们的工作与生活，为我们创造了一个良好的教育教学环境。
每当我有困惑时，领导总能给予我耐心的指导和帮助。
这种关怀让我倍感温暖。
有一次，我在教学中遇到了难题，无法解决。
向领导请教后，他们为我提供了宝贵的建议，使我很快找到了解决问题的方法。
这种关怀让我更加坚定了投身教育事业的信念。
感动之四：社会的认可与尊重随着教育事业的不断发展，社会对教师的认可与尊重也越来越高。
每当我在街头巷尾遇到熟悉的家长和学生，他们都会热情地与我打招呼，表达对我的感激之情。
教师辛苦工作瞬间感言
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
在教育教学的过程中，我体会到了教师的辛苦与付出，也收获了无尽的喜悦与感动。
以下是我对教师辛苦工作瞬间的感悟。
一、清晨的忙碌每天清晨，当阳光透过窗帘洒进教室，我便开始了新的一天。
这时，校园里已经热闹起来，学生们陆续走进教室，整理书包、预习课文。
而我，早已坐在讲台前，等待着孩子们的到来。
在这个瞬间，我感受到了教师的辛苦。
清晨的时光是最宝贵的，但为了让学生们更好地学习，我必须提前来到学校，备课、批改作业、整理教案。
每当看到孩子们朝气蓬勃地走进教室，我便觉得一切辛苦都是值得的。
二、课堂上的付出课堂是教师展现才华的舞台，也是学生汲取知识的殿堂。
在课堂上，我总是全神贯注地讲解，力求让每一个知识点都深入学生的心灵。
然而，课堂上的付出是巨大的。
为了备好一节课，我需要查阅大量资料，精心设计教学方案。
在课堂上，我还要关注每一个学生的反应，适时调整教学节奏。
每当看到学生们专注的眼神，认真笔记的神情，我便觉得自己的辛苦没有白费。
三、课后的辅导课后，我常常会留下来辅导学生。
有些学生基础薄弱，需要额外辅导；有些学生成绩优秀，希望得到更多的指导。
在这个瞬间，我感受到了教师的辛劳。
课后的辅导往往需要付出更多的时间和精力。
有时，我会利用午休时间给学生讲解难题；有时，我会牺牲自己的休息时间，帮助学生完成作业。
在这个过程中，我感受到了教师的责任与担当。
四、家校沟通的忙碌家校沟通是教师工作的重要组成部分。
为了更好地了解学生，与家长建立良好的关系，我需要经常与家长沟通。
在这个瞬间，我感受到了教师的辛苦。
有时候，为了与家长沟通，我需要在下班后加班；有时候，为了解决学生的教育问题，我需要与家长多次电话沟通。
然而，每当看到家长对我工作的认可和支持，我便觉得一切辛苦都是值得的。
五、学生的成长与进步在教育的过程中，最让我感到欣慰的是学生的成长与进步。
每当看到学生们在学业上取得优异成绩，或者在德、智、体、美等方面取得显著进步，我便觉得自己的辛苦没有白费。
当教师的真实感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已成为一名教师已有三年之久。
这三年，我经历了许多酸甜苦辣，也收获了无数的感动与成长。
今天，我想以一篇真实感言，记录下我作为教师的点点滴滴。
一、初为人师，心怀忐忑记得刚踏上教师岗位的那一天，我心中充满了忐忑。
面对一群陌生的面孔，我该如何与他们沟通？如何传授知识？如何激发他们的学习兴趣？这些问题像一块巨石压在我的心头。
然而，我深知自己肩负的责任，必须尽快适应这个角色。
在备课过程中，我翻阅了大量的资料，请教了有经验的教师，力求让自己的课堂生动有趣。
我还积极参加各种培训，提高自己的教育教学水平。
在摸索中，我逐渐找到了适合自己的教学方法，也逐渐赢得了学生的信任和喜爱。
二、教学相长，收获满满教师，不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。
在教学过程中，我深刻体会到教学相长的道理。
有一次，我在讲解一道数学题时，发现一个学生总是无法理解。
于是，我耐心地给他讲解，从基础概念到解题方法，一点一滴地引导他。
最终，那个学生不仅学会了这道题，还对数学产生了浓厚的兴趣。
看到他的进步，我心中充满了喜悦。
在教学过程中，我还注重培养学生的创新思维和实践能力。
我鼓励学生提出问题，引导他们自主探究，培养他们的团队协作精神。
每当看到他们在课堂上积极发言、踊跃参与，我都感到无比自豪。
三、关爱学生，收获感动教师的爱，是无私的，是无条件的。
我始终坚信，每一个学生都是一颗璀璨的明珠，只要我们用心去关爱，就能发现他们的光芒。
有一次，一个学生因为家庭原因心情低落，上课时总是无精打采。
我注意到了他的变化，课后找他谈心，了解他的困扰。
在得知他的家庭情况后，我主动关心他的生活，给予他更多的关爱和鼓励。
渐渐地，那个学生的笑容又回到了脸上，他的学习态度也变得更加积极。
除了关心学生的学业，我还关注他们的身心健康。
在课余时间，我经常组织一些文体活动，让学生在轻松愉快的氛围中放松身心。
我还鼓励学生参加各类竞赛，让他们在挑战中成长。
教师工作收获的喜悦感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在教育这片沃土上耕耘了数年。
回首这段历程，心中充满了喜悦与感慨。
在这片充满希望与挑战的土地上，我收获了知识，收获了成长，更收获了无数的喜悦。
以下是我作为一名教师工作收获的喜悦感言。
一、知识的丰收作为一名教师，我深知自己肩负着传授知识的重任。
在日常教学中，我努力钻研教材，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使他们在快乐中学习，在学习中成长。
每当看到学生取得优异成绩，我的内心便充满了喜悦。
这种喜悦源于我对知识的热爱，源于我对教育事业的执着。
1. 知识的积累在教师这个岗位上，我不仅传授给学生知识，也在不断充实自己的知识储备。
通过阅读教育专著、参加学术研讨、向同行请教，我逐渐提高了自己的教育教学水平。
每当我在某个领域有了新的突破，我都会感到无比喜悦。
2. 学生的进步学生的进步是我最大的喜悦。
在教学中，我注重培养学生的综合素质，关注他们的成长。
当看到学生在各个方面取得优异成绩，我由衷地为他们感到高兴。
这种喜悦让我更加坚定了从事教育事业的信念。
二、情感的收获教育事业是一项充满人情味的事业，教师与学生之间的感情尤为深厚。
在日常教学中，我与学生建立了深厚的友谊，收获了无尽的情感。
1. 亲情的温暖教师与学生之间的关系，有时如同亲人般温暖。
在课堂上，我关心学生的生活，关注他们的成长。
在课下，我与他们谈心、交流，成为他们倾诉心声的朋友。
每当学生遇到困难，我会尽自己所能去帮助他们，这种亲情的温暖让我感到无比喜悦。
2. 友情的珍贵教师与学生之间的友情，是纯洁而珍贵的。
在教育教学过程中，我与学生共同度过了许多难忘的时光。
我们一起学习、一起进步，结下了深厚的友谊。
每当学生向我表达感激之情，我都会感到无比喜悦。
三、成长的喜悦教育事业是一份充满挑战与机遇的职业，我在其中不断成长。
1. 教学技能的提升在教育教学过程中，我努力提高自己的教学技能。
通过不断实践、反思，我逐渐形成了自己的教学风格。
每当我在教学中取得突破，我都会感到喜悦。
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教师心情：收获感动
长兴县第二小学吴志凤
不知不觉从教已二十年了，工作的点点滴滴常涌上心头，总想细细去抓寻，把它好好记录下来，但总觉得自己的语言表达能力较苍白，无法用文字把它写真。
走过半生，令我感动的事情可以说有很多。
人到中年，不知是更懂得了人情世故，还是感觉到人与人的相遇不容易，发现自己越来越爱感动了。
31岁前在乡镇小学教书，从不服输的自己也曾辉煌过，那一摞红色奖励证书，可以说都是用辛勤的汗水换来的。
难忘自己为写好一篇论文挑灯夜战，为上好一节观摩课苦思冥想，为考出好成绩起早贪黑，辛勤的耕耘终于赢得了领导和家长的好评，每次被表扬，心中总有几分感动。
2006年，我调到了长兴二小工作，屈指数来已经有八、九年了，我这个人呢！性格男性化，说话比较直，脾气也不小，做事光明磊落，做人坦坦荡荡，从那一双犀利的眼眸中就能看出我的嫉恶如仇，或许是心底的善良让我有一个更大的特点，特爱感动，很多次流眼泪，是因为被被人感动了，因为经常收获感动，所以让我感觉自己是一个很幸福的人！
现恰逢有师说讲坛的平台，我就说说最近给我触动较大的一件事。
这学期我接了个新班，从本校的幼儿园老师处早有风闻此班几位学生的“战绩”，但真正一接触还是让自己吓了一大跳，为数不多的一个班，不及格的却占了将近一半。
学生学习基础差，学习习惯糟糕，作业拖欠是家常便饭。
卢振超就是其中的一员虎将，说他是虎将一点也不为过，因为他很聪明，每次没做完作业，不是把未完成的大作交上去充数，就是借口忘记带。
等你质问他老半天他也不承认，除非你拿出有力的证据他才不那么理直气壮，对待他这样的人，我总是先礼后兵，苦口婆心教育一番，再课外辅导一番。
但可恨的是，他就一段时间在我、他爸爸的强压下有如期完成作业，过段时间他又故伎重演，如此一来，我的忍耐
极限受到很大的挑战。
有一次，我终于控制不住自己，大发雷霆，似有暴风雨来临之势，那气势可能令他有点怕了，于是他再次用他的眼泪告诉我他下不为例了，事后我虽然又给了他一次机会，但从心里已对他失望到极点了。
过了两三天，在一次以“感谢和感恩”为主题的口语交际课上，他的回答有点让我措手不及，他说：“老师，我最想感谢的人是你！”听完他的回答，我有点懵了，简直不相信自己的耳朵：这怎么可能？因为他不完成作业，我没少批评他，没少斥责他，我在心里已认定他恨死我了，现在居然——，这说不定是违心，为了讨我欢喜吧！于是，我追问了一句：“为什么？”他眼圈一红，有点哽咽地说：“因为你让我慢慢改掉了不爱做作业的习惯！”听到这，也不知怎的，我的鼻子一酸，有股想哭的冲动，我想这是为学生的懂事与真诚所打动，另一方面也为自己的付出没有白费而庆幸吧！真可谓“人间处处有真情，真情时时暖人心”，有时瞬间的感动给人的回味却是恒久的！。