小学英语六年级复习课教案
小学六年级英语复习课教案
小学六年级英语复习课教案第一篇：小学六年级英语复习课教案小学六年级英语复习课教案一、复习内容：一般现在时的综合复习。
二、教学目标：通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。
三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。
四、教具准备多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡五、教学过程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the date? S1: It’s …T: What’s the weather like today? S1: It’s …T: What lessons do you have this morning? S2: I have …T: What subject do you like? S2: I like …T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like? Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after s chool? S: …T: Now let’s play a game.课件呈现photos，教师作示范造词组take photos Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?Now you can ask him some questions.S: 人机对话，问Billy 如下问题What’s your name? How old are you?等T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.S: 学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。
六年级小学英语总复习公开课教案
T: Sally’s favorite cartoon character is Monkey King、What is her favorite subject? C开头的一门学科。
4、Review the sentences in unit 2、
Ss: Read and finish、
听力练习,加强对学生听力能力的培养。
扮演医生的角色游戏,进一步拓展该单元内容。
情境对话,有效体现了语言交际的真实性,激发了学生开口说英语的兴趣。
上杭县实验小学英语公开课教案(3)
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step 2:
ReviewingandPracticing、
5、Review the words about occupations、
1) Brain storm、
2) Guessing game、
Ss: Read together、
Ss: Play the game、
Ss:Read the phrases、
Ss: I’mworriedabout my lessons、
seethe ice carving, see a flower show, make a year book, make a CD, make dumplings, make snowmen, take a picture, take some medicine, meet many friends, readsomeinteresting books,
学生活动
设计意图
Step 1:
Warming up、
Step 2:
(完整版)六年级英语总复习教案
(完整版)六年级英语总复习教案目标本教案旨在帮助六年级学生复英语知识，并巩固他们在六年级研究过的内容。
通过本教案的研究，学生将能够回顾并巩固各个语言技能，包括听、说、读和写。
教学内容本教案将涵盖以下各个语言技能的复内容：听力- 听力理解练：通过听取短对话、对话和短文的方式，学生将练听懂关键信息并回答相关问题。
口语- 口语表达练：学生将通过问答、模拟对话等方式练运用英语口语进行交流。
阅读- 阅读理解练：学生将阅读各种文章和短文，并回答相关问题，以检验他们对所读内容的理解程度。
写作- 书面表达练：学生将通过写信、日记等形式进行书面表达，巩固他们的写作能力。
教学步骤1. 第一节课：听力理解- 教师播放一段短对话，并提问相关问题，鼓励学生回答。
- 教师播放一段对话或短文，并提出问题，要求学生听懂并回答问题。
2. 第二节课：口语表达- 学生分组进行问答练，每组轮流提问和回答问题。
- 学生进行模拟对话练，根据给定情境角色扮演对话。
3. 第三节课：阅读理解- 学生独立阅读一篇短文，并回答相关问题。
- 教师提供更复杂的文章，要求学生阅读并回答相关问题。
4. 第四节课：写作训练- 学生写一篇自我介绍的短文，并向同学们展示。
- 教师为学生提供写信或写日记的主题，要求学生完成书面表达练。
教学资源- 录音设备：用于播放听力材料。
- 教科书：提供相关阅读和写作材料。
- 黑板或白板：用于教师的板书和学生的记录。
评估方式教师可通过以下方式评估学生的研究成果：- 听力理解：通过学生的回答问题的准确性和流利程度评估。
- 口语表达：观察学生的口语表达能力和交流情境的适应能力。
- 阅读理解：检查学生对阅读材料的理解程度和准确回答问题的能力。
- 写作训练：评估学生的书面表达能力和书写准确性。
结束语通过本教案的学习，希望学生能够对六年级英语知识进行全面的复习和巩固，并在各个语言技能上取得进步。
祝愿学生在英语学习中取得优异成绩！。
小学英语六年级复习课(特殊疑问词)
六年级英语复习课特殊疑问词课型：复习课教学内容：特殊疑问词教学目标：1、了解特殊疑问词的定义。
2、会使用特殊疑问词对陈述句进行提问。
3、综合运用特殊疑问词。
教学重点：1、特殊疑问词的记忆。
2、特殊疑问词的问答。
教学难点：1、特殊疑问词的问答。
2、区分不同特殊疑问词的使用范围。
教学过程：一、热身与复习1、free talk：尽量用不同的特殊疑问词提问。
2、引导学生归类学过的特殊疑问词。
二、呈现与操练（一）说一说你对特殊疑问词的理解：1、对陈述句的某一部分提出疑问，疑问词一般放在句首，作为句子的成分2、"特殊疑问词+一般疑问句"构成特殊疑问句。
3、回答时不能用yes或no，即问什么就答什么。
(二)特殊疑问词“放大镜”1、对指物名词或谓语动词提出疑问，疑问词用what如：问天气、时间、颜色、名字、什么、日期、星期2、对名词前定语提出疑问，疑问词应用which，而且必须和名词连用。
3、对指人名词或代词提问用who4、对物主代词和名词所有格提问用whose。
eg. Li Ping's coat→Whose coat, my father→Whose father5、对具体时间提出疑问，如in the morning,last Sunday等，疑问词用when；对具体几点钟提问，疑问词应用what time。
6、对具体地点提出疑问，疑问词应用where。
7、对表原因的从句提问，常见的有because引导的从句，疑问词应用why。
8、对方式或程度等提出疑问，用疑问词How。
9、how开头的疑问词：How many（数量？），How much（价格？），How long（多久？）How often（多经常？）(三)和教师一起学习特殊疑问词的顺口溜.(四)练习1. 根据回答写出相应的问句(一空一词)。
三、巩固1、表演“顺口溜”：学生一边说，一边做动作。
2、练习2：按实际情况回答问题。
3、练习3：根据中文默写特殊疑问词。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本学期所学的基本语法、词汇和句型，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。
3. 情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣，增强他们对英语的热爱，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 复习本学期所学的基本语法，如时态、语态、句型等。
2. 复习重点词汇，包括名词、动词、形容词等，并让学生能够熟练运用。
3. 复习常用的日常交际用语，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
2. 难点：灵活运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实践中复习和巩固所学知识。
2. 运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用情境教学法，创设真实的语境，提高学生的实际应用能力。
五、教学过程1. 课堂导入：教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。
2. 新课内容：教师引导学生复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
3. 课堂练习：学生进行各种形式的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行合作，完成指定的任务，如角色扮演、讨论等。
5. 课堂总结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作表现，了解学生的学习情况。
2. 练习答案：教师批改学生的练习答案，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：教师批改学生的课后作业，检查学生的学习效果。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结学习中的优点和不足，制定改进计划。
六年级英语下册复习知识点教案教学
六年级英语下册复习知识点教案教学一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和掌握六年级英语下册的基本知识点，包括词汇、语法、功能句型等。
（2）能够通过复习，提高学生的英语听说读写能力。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的英语知识进行日常交流和表达。
（2）能够独立完成英语听、说、读、写的练习。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容1. 词汇复习：复习六年级英语下册课本中的重点词汇，包括动物、植物、食物、天气、方向等分类词汇。
2. 语法复习：复习时态、被动语态、定语从句等语法知识点。
3. 功能句型复习：复习常用的问候、介绍、询问、回答等日常交流句型。
4. 听力练习：选取六年级英语下册课本中的听力材料进行复习和练习。
5. 阅读理解：选取六年级英语下册课本中的阅读材料进行复习和练习。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和应用所学的英语知识。
2. 交际法：通过模拟日常交流场景，让学生在实际语境中复习和运用英语。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学步骤1. 热身活动：播放六年级英语下册课本中的歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松的学习氛围。
2. 词汇复习：采用游戏、卡片、竞赛等形式，让学生积极参与词汇复习。
3. 语法复习：通过例句、练习题等方式，引导学生复习和掌握语法知识点。
4. 功能句型复习：模拟日常交流场景，让学生在实际语境中运用功能句型。
5. 听力练习：播放六年级英语下册课本中的听力材料，学生听后进行问答或填空练习。
6. 阅读理解：让学生阅读六年级英语下册课本中的阅读材料，并进行问答或填空练习。
7. 总结与拓展：对本节课复习的知识进行总结，布置课后作业，并提供相关拓展资源，鼓励学生自主学习。
五、课后作业1. 词汇复习：制作词汇卡片，每天至少复习10个单词。
六年级英语复习课教案范文集锦
六年级英语复习课教案范文集锦全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习英语的过程中有哪些教案会比较好呢?以下是小编带来的六年级英语复习课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！六年级英语复习课教案1课题：Lesson twenty-six重点：句型Where is Peter? He’s in the park.词汇park classroom难点：发音Let’s play a guessing game.Classroom教学过程：一、热身1.全班齐唱歌曲Row your boat，活跃课堂气氛，教师也参与其中。
2.师生问答练习：采取快速抢答的形式，将学生分好小组，每一个问题提出后，学生立即回答，记录是哪个小组学生答出的，最后计算得分，以决出哪组获胜。
问题：Who’s on duty today?Is everyone here?Is Li Yan at school?Where is she?Where is Miss Wang?目的：增强竞争意识，活跃课堂气氛，复习所学语言点，为新课铺路。
3.课文对话表演：学生三人一组，分配好角色，将第25课对话内容表演出来。
教师提问：Where is Li Yan?学生回答：She’s at home.教师提问：Where is Miss Wang (一位教师的名字)?学生回答：I think she’s in the office.如果学生不会回答，教师提示：Is Miss Wang here?目的：给学生展示自我的机会，为新课铺路。
二、介绍新语言项目及教学方法1.学生做听力小练习 [配套课文录音]听力题：What are they doing?A. Playing a guessing game.B. Playing football.C. Making a model plane.Where is Peter?A. At home.B. In the classroom.C. In the park.Where is Betty?A. At home.B. In the classroom.C. In the park.意图：通过做此项小练习，帮助学生理解课文对话。
小学英语六年级复习教案
小学英语六年级复习教案教案标题：小学英语六年级复习教案教案目标：1. 复习六年级英语课程内容，巩固学生的英语基础知识。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：1. 复习并巩固六年级英语课程中的重点知识点。
2. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学难点：1. 帮助学生复习并掌握六年级英语课程中的难点知识点。
2. 提高学生的听力理解和口语表达能力。
教学准备：1. 复习教材、课本和课堂笔记。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 复习练习题和活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段英语歌曲或视频，引起学生的兴趣和注意力。
2. 与学生进行简短的互动对话，复习之前学过的基本问候语和日常用语。
二、复习知识点（20分钟）1. 通过多媒体和教学软件展示六年级英语课程中的重点知识点，如动词时态、名词复数、形容词比较级等。
2. 与学生进行互动问答，巩固他们对这些知识点的理解和掌握。
3. 分组进行小组活动，让学生在小组内互相交流、讨论和分享对这些知识点的理解和应用。
三、听力训练（15分钟）1. 播放一段录音或视频，要求学生仔细听并回答相关问题。
2. 给学生分发听力练习题，让他们在听录音的同时完成练习题，并检查答案。
四、口语练习（15分钟）1. 分组进行角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中运用所学知识进行对话。
2. 给学生一些情景，让他们自由发挥并进行口语表达练习。
五、阅读理解（15分钟）1. 分发阅读材料，要求学生独立阅读并回答相关问题。
2. 与学生进行讨论，让他们分享自己的阅读理解和答案。
六、写作练习（15分钟）1. 给学生一个写作任务，如写一篇关于自己假期计划的短文。
2. 引导学生进行写作思路的整理和提纲的制定。
3. 学生完成写作后，互相交换作文并进行修改和改进。
七、总结与反馈（5分钟）1. 与学生进行简短的总结，复习当天所学内容。
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小学英语六年级下册期末复习支配一、班级状况分析六年级共三个班，每班学生都在35人左右，目前大局部学生学习看法比拟端正，平常上课主动开动脑筋、作业细致完成，根底学问比拟扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着教师的节奏进展复习。
但还有一局部学生，不仅脑子不敏捷，还懒散，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。
对于他们只能是从最根本的单词，句子着手。
针对目前我们学校学生的现状，在复习过程中我打算以听说读写为主要的形式和抓手，以英语根底学问为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
二、复习支配复习根本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习及梳理。
第二阶段进展横向复习，做到点面结合。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生驾驭一些做笔试和听力题的要领。
三、复习内容1．单词、词组尽可能让每个学生过关。
2．把课文中的重点句，按单元课文的依次进展语法归类。
3．加强听力、口头和笔头练习。
4．每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。
5．刚好评讲，刚好改正，刚好补差，使每个学生在原有根底上有所进步。
四、详细做法1．按单元进展系统的学问梳理。
先将单元的主要话题和句型提炼出来，进展口头上的操练，在此根底上教师进展重点的归纳和系统讲解，最终进展相应的课堂练习，争取当堂课消化稳固学问，进步课堂效率。
2．归类复习先把学问点进展梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的学问点进展以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。
可以从以下几个方面进展归类（1）音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。
形式为读，思，归纳，强化和练习。
（2）时态一般如今时，一般过去时，一般将来时和如今进展时进展归纳，比拟复习，可以整理信息词和根本的语法构造。
（3）介词结合实例讲解，练习，稳固。
（4）阅读进展阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。
（5）听力听力并非一日之功，我们可将听力分散支配在每一节课时中。
3．综合练习，查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。
五、详细时间支配6月3日-6日: 各单元学问梳理；6月10日-120日：综合复习，做上年度各县、市、区期末试卷。
小学英语六年级复习课教案一、教学内容：复习语法一般过去时(The Past Tense)和一般将来时(The Future Tense)二、教学目的：1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能娴熟运用2、通过听说读写训练，开展学生综合运用语言的实力，进步及别人合作、交往的实力3、可以用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感三、教学打算：多媒体课件、录音机四、教学过程：A：Free talk:a: What date is it today? It’s ….What day is it today? It’s ….What lessons do you have on …morning? We have ….What’s your favorite subject? It’s ….b: What’s the weather like today? What’s the weather like in …in Kuming? Which season do you like best? Why?c: What’s your hobby? What’s your father/ mother’s hobby?My hobby is taking photos.设计意图：由教师及学生的自由沟通，拉近了师生之间的间隔，营造英语气氛，引导学生乐于用英语开口说话，并从教师的爱好是拍照过渡，为下一个环节作了较好的铺垫。
B: Look, listen and guessa: T: Here are some photos. Let’s look, listen and guess what is the girl doing now?( 只出示照片上的人物，点击声音键，让学生猜一猜，然后出示完好的图片。
)学生照片（单数）钢琴声S：Is __________ ? Maybe she’s …. She’s …, I think.Are ___________?（多猜几次，然后出现事情的真实画面）T: What is the girl doing?S: He’s listening to music.b: What are they doing? They are playing basketball.学生照片（复数）拍球声设计意图：通过看图、听音，猜事的活动，让学生在不知不觉中进入了教师细心创设的英语情境，他们可以用如今进展时的确定句或一般疑问句来猜一猜图中的人物正在干什么，学生的学习主动性一下子就能调动起来。
本来枯燥的句型复习具有了较强的兴趣性。
C: Look and guessT: Do you usually play basketball at the weekends? What do you usually do at the weekends? What do you usually do in the morning?a. 出示照片：李教师（女）早晨跑步T: What does Miss Li do in the morning?S: Does she usually / often _________ in the morning? Perhaps she ________ in the morning.b. 出示照片：何教师（男）星期六上网T: What does Mr Jiang usually do on Saturdays?S: Does he ________ on Saturdays?c. 出示照片：学生们放学后打乒乓T: What do the boys often do after school?S: They often play table tennis.设计意图：先出现人物的半身照，只给学生供应局部信息，即只能确认人物性别、单复数以及表示一般如今时的时间in the morning/ on Saturdays/ after school，通过这些信息沟的设置，让学消费生想问、想知道的愿望，自然而然地用一般如今时的句型猜图中的人物在特定的时间可能做什么事。
D: Reviewa: The past tense（一般过去时）(1)T: Do you like playing table tennis? Do you often play table tennis? I played table tennis with my son on May Day. It was great fun. What did you do on May Day? S：I …on May Day.设计意图：由前面的打乒乓球过渡到刚刚过去的劳动节，由此导入本节课要复习的第一个重要语法一般过去时，让学生用确定句说说自己在劳动节干了什么。
让学生在生活话题中恰当的运用语言进展真实的沟通，使学生对所学学问进一步得到稳固。
学生带着自己的学问、体验、思索、灵感、兴致参及课堂活动，融入课堂教学。
(2) Look at the pictures, ask and answer:①出示take photos / yesterday 和dance / just now：take photosyesterdayT：Did the boy see a film yesterday? S：No, he didn’t.T：What did he do yesterday? S：He took some photos.出示句型：What did _______ do?Did______________ ?②Ask and answer in pairs:dancejustnowWhat did the girl do just now?Did she sing just now?③出示一组图片和时间状语Fly kitesGo shoppingWater flowersclean the windowWhat did _______do last night?Did______________ a moment ago?make a model shipLook at the pictures, ask and answer in pairs:What did ____________do __________? He/ She/ They ___________.Did ___________________________? Yes/ No.④Look at the pictures, make all kinds of sentences.play footballmilk a cowgo to the zoo_____________________yesterday.____________________ two weeks ago?Model: The boys played football yesterday.The girls didn’t play football two weeks ago.Did the boy play football yesterday?What did the boy do yesterday?When did the boy play football?Where did she go two weeks ago?设计意图：通过单张或多张组合图片，给学生供应更多的语言信息和情景，让学生自主地利用创设情景，进展语言交际、理论和运用活动。
特性化地发挥自主学习的意识和实力，促使学生有意识地开展语言、运用语言以及用语言表达自己的思想。
⑤Listen and answer:Listen to the dialogue, and answer the questions:A: What date is it today?B: It’s the tenth of March.A: Yesterday was Linlin’s birthday.B: Really? Did she have a birthday party last night?A: Yes. Liu Tao, Yang Lin and I went to her party.B: What presents did she get?A: She got a new bike, a schoolbag, a storybook and some new clothes.B: What did you do at the party?A: We sang and danced. We ate a lot of food, too.B: Did you have a good time?A: Yes.Questions:1. When’s Lin Lin’s birthday?2. Did Lin Lin have a birthday party?3. What presents did Lin Lin get?4. What did the children do at the party?5. Did they have a good time?设计意图：此环节是针对前面复习的一般过去时设计的一道听力训练。