小学数学青岛版五年级上册因数与倍数同步试题
小学数学青岛版五年级上册《因数与倍数》同步试题一、填空1．在4、9、36这三个数中：（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数；36的因数一共有（）个，它的倍数有（）个。
考查目的：因数和倍数的意义，找一个数的因数和倍数的方法。
答案：36 4 9，4 9 36；9，无数。
解析：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。
找一个数的因数可以一对一对地找，36的因数有：1、36、2、18、3、12、4、9、6，共9个；一个数的倍数的个数是无限的。
2．圈出5的倍数：15 24 35 40 53 78 92 100 54 45 88 60在以上圈出的数中，奇数有（），偶数有（）。
考查目的：能被5整除的数的特征，奇数和偶数的意义。
答案：15 35 45，40 100 60。
解析：先根据能被5整除的数的特征判断，一个数的个位是0或者5，这个数就是5的倍数；在圈出的数中，再根据奇数与偶数的意义判断，个位上是0的数是偶数，个位上是5的数是奇数。
3．从0、4、5、8、9中选取三个数字组成三位数：（1）在能被2整除的数中，最大的是（），最小的是（）；（2）在能被3整除的数中，最大的是（），最小的是（）；（3）在能被5整除的数中，最大的是（），最小的是（）。
考查目的：能被2、3、5整除的数的特征，简单的排列组合知识。
答案：（1）984，450；（2）984，405；（3）980；405。
解析：能被2整除的数，要求个位上是0、2、4、6、8，最大的应该是984，最小的是450；能被3整除的数，各个数位上的数的和是3的倍数，通过排列组合得到其中最大的是984，最小的是405；因为个位是0或者5的数能被5整除，所以最大的是980，最小的是405。
4．将2、10、13、22、39、64、57、61、1、73、111按要求填入下面的圈内。
考查目的：奇数和偶数、质数和合数的意义。
答案：解析：此题主要考查奇数、偶数、质数、合数的意义。
整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。
一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数；如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。
5．用“偶数”和“奇数”填空：偶数+（）=偶数偶数×偶数=（）（）+奇数=奇数奇数×奇数=（）奇数+（）=偶数奇数×（）=偶数考查目的：奇数和偶数的意义及两数之和、两数之积的奇偶性。
答案：偶数偶数偶数奇数奇数偶数解析：根据有关性质，两个偶数的和为偶数，两个奇数的和为偶数，一个奇数与一个偶数的和为奇数；两个偶数的积为偶数，两个奇数的积为奇数，一个奇数与一个偶数的积为偶数。
除了直接利用性质以外，还可引导学生用数据代入法进行分析和解答。
二、选择1.如果（都是不等于0的自然数），那么（）。
A.是的倍数B.和都是的倍数C.和都是的因数D.是的因数考查目的：整除、因数和倍数的意义。
答案：C。
解析：根据因数和倍数的意义，由分析可知：如果（都是不等于0的自然数），则，，所以和是的因数，是和的倍数。
2．在四位数21□0的方框里填入一个数字，使它能同时被2、3、5整除，最多有（）种填法。
A.2B.3 C .4 D.5考查目的：能被2、3、5整除的数的特征。
答案：C。
解析：依据能被2、3、5整除的数的特征，该四位数应是30的倍数。
而四位数21□0已知的三个数位上的数之和为3，故方框里可以填入0、3、6、9四个数。
3．下列各数或表示数的式子（为整数）：，4，，，0。
是偶数的共有（）。
A.4个B.3个C.2个 D.1个考查目的：偶数的意义，判断数的奇偶性。
答案：B。
解析：整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）。
根据数的奇偶性判断：当为奇数时，题中表示数的式子和的结果一定是奇数；而式子表示的数一定是偶数。
因此，该题中偶数共有三个：4，，0。
4．按因数的个数分，非零自然数可以分为（）。
A.质数和合数B.奇数和偶数C.奇数、偶数和1D.质数、合数和1考查目的：质数和合数的意义。
答案：D。
解析：因为1只有它本身1个因数，所以1既不是质数，也不是合数。
根据题意，按因数的个数分，非零自然数可以分为质数、合数和1三类。
5．古希腊数学家认为：如果一个数恰好等于它的所有约数（本身除外）相加的和，那么这个数就是“完全数”。
例如：6有四个约数1、2、3、6，除本身6以外，还有1、2、3三个约数，6=1+2+3，恰好是所有约数之和，所以6就是“完全数”。
下面数中是“完全数”的是（）。
A.12B.15 C .28 D.36考查目的：找一个数的约数的方法；培养数学阅读的能力。
答案：C。
解析：根据“完全数”的定义，可找出各选项中数字的约数再进行计算。
其中28的约数有1、2、4、7、14、28，除本身28以外，1+2+4+7+14=28，而另外三个数都不具备这一特征，所以只有28是“完全数”。
三、解答1．有三张卡片，在它们上面各写有一个数字2、3、7，从中至少取出一张组成一个数，在组成的所有数中，有几个是质数？请将它们写出来。
考查目的：质数和合数的意义，排列与组合的有关知识。
答案：有6个是质数，分别是2、3、7、23、37、73。
解析：从三张卡片中抽出一张，有三种可能，即一位数有三个，分别是2、3、7，且都为质数；从三张卡片中任意抽取两张，组成的两位数有六个，分别是23、27、32、37、72、73，其中质数有23、37、73；因为2+3+7=12，能被3整除，所以由2、3、7组成的任意三位数都能被3整除，都不可能是质数。
2．菲菲家的电话号码是一个八位数，记为：ABCDEFGH。
已知：A是最小的质数，B是最小的合数，C既不是质数也不是合数，D是比最小的质数小2的数，E是10以内最大的合数，F只有因数1和5，G是8的最大因数，H是6的最小倍数。
考查目的：因数和倍数，质数和合数的意义。
答案：24109586。
解析：最小的质数是2；最小的合数是4；C既不是质数也不是合数，是1；D是比最小的质数小2的数，就是0；10以内最大的合数是9；只有因数1和5的数是5；一个数最大的因数是它本身，最小的倍数也是它本身。
该题考查的知识点较多，应使学生注重对基础概念的理解和掌握，并能联系实际灵活运用。
3．小丽写了这样的一个算式让小军判断结果是奇数还是偶数：1+2+3+……+993，小军根据所学知识很快就作出了正确的判断，那么，你认为结果应是奇数还是偶数呢？你是用什么方法来解决这个问题的？考查目的：数的奇偶性问题，等差数列的有关知识。
答案：993÷2=496……1，则在1到993的自然数中，有496个偶数，497个奇数，根据数的奇偶性的性质可得：496个偶数的和为偶数，497个奇数的和为奇数，偶数+奇数=奇数。
所以结果应该是奇数。
答：这个算式的结果是奇数。
解析：引导学生根据奇数和偶数的排列规律，结合植树问题的知识得出在1到993这些自然数中，偶数有偶数个，奇数有奇数个，再利用数的奇偶性知识加以解决。
除此之外，还可利用等差数列的求和公式计算（1+993）×993÷2=493521。
在实际运用这种方法时，可进一步要求学生不通过计算判断积的奇偶性。
4．如图是一张百数表，它能帮助我们学习很多关于“因数和倍数”的数学知识。
请你用“”划出所有3的倍数，用“○”圈出所有9的倍数。
从你圈出的数中，你能归纳出能被9整除的数的特征吗？考查目的：根据能被3整除的数的特征，总结归纳出能被9整除的数的特征。
答案：答：一个数各个数位上的数的和能被9整除，这个数就能被9整除。
解析：用“”划出所有3的倍数可以直接利用能被3整除的数的特征，用“○”圈出9的倍数可以用找一个数的倍数的方法。
通过观察，首先可以得出“能被3整除的数不一定能被9整除”这一结论，再分析圈出的各数，运用知识迁移的方法即可归纳出能被9整除的数的特征。
5．体育课上，30名学生站成一行，按老师口令从左到右报数：1，2，3，4， (30)（1）老师先让所报的数是2的倍数的同学去跑步，参加跑步的有多少人？（2）余下学生中所报的数是3的倍数的同学进行跳绳训练，参加跳绳的有多少人？（3）两批同学离开后，再让余下同学中所报的数是5的倍数的同学去器材室拿篮球，有几个人去拿篮球？（4）现在队伍里还剩多少人？考查目的：找一个数的倍数的方法，能被2、3、5整除的数的特征。
答案：（1）30÷2=15（人）答：参加跑步的有15人。
（2）30以内既能被3整除又是奇数的是：3，9，15，21，27。
答：参加跳绳的有5人。
（3）30以内能被5整除不能被3整除，且是奇数的数是：5，25。
答：有2个人去拿篮球。
（4）30-15-5-2=8（人）答：现在队伍里还剩8人。
解析：第（1）小题可利用自然数中奇偶数的排列规律直接计算得出；第（2）小题是在余下的奇数中找能被3整除的数；第（3）小题是找30以内能被5整除且不能被3整除的奇数；在前三题的基础上，第（4）小题可通过计算得出。
该题分析过程较为复杂，可引导学生先列出1至30的数表，再利用排除法解答。
青岛版五年级上册《第6章_因数与倍数》小学数学-有答案-单元测试卷(1)
青岛版五年级上册《第6章因数与倍数》单元测试卷（1）一、填空题．1. 一个两位数既是2的倍数也是3的倍数，其中十位上的数字是4，这个数是________．2. 一个合数最少有________个因数，一个质数只有________个因数。
3. 两个质数的和是19，积是34，它们的差是________．4. 三个连续偶数的和是24，这三个偶数分别是________、________、________．5. 一个数的最小因数是________，最大的因数是________．6. 36的因数有________个。
二、判断题．（对的画“”，错的画“✕”）奇数都不是2的倍数。
________．（判断对错）所有的偶数都是合数。
________．（判断对错）两个奇数的和一定是偶数。
________．（判断对错）6的倍数一定是2和3的倍数。
________（判断对错）5和7是质数，也是质因数。
________．（判断对错）三、选择题．（把正确答案的序号填在括号里）1是（）A.质数B.合数C.奇数D.偶数一个奇数的因数（）A.没有B.只有一个C.只有两个D.无法确定在21＝3×7中，3和7是21的（）A.质因数B.互质数C.质数D.奇数如果a表示大于1的自然数，则3a表示（）A.合数B.质数C.奇数D.偶数下列分解质因数正确的是（）A.8＝2×4B.7＝2+2+3C.12＝2×2×3×1D.20＝2×2×5四、按要求在□里填上适当的数字．按要求在□里填上适当的数字。
（1）9□（既是2的倍数，又是3的倍数）（2）□4□（既是3的倍数，又是2和5的倍数）五、猜猜我是谁。
六、分解质因数。
分解质因数。
343948 51121 66．七、在下列横线上填上合适的质数在下列横线上填上合适的质数7＝________+________13＝________+________20＝________+________28＝________+________．八、解决问题．把24枝花插在瓶子里，每个瓶子插得同样多，有几种插法？每种插法各需要几个瓶子？如果有17枝花呢？有一包糖，5块5块地数，正好数完；6块6块地数，也正好数完。
新青岛版小学数学五年级上册倍数与因数练习题
倍数与因数练习题（一）一、填一填1、像0、1、3、4、5、6……这样的数是（），最小的自然数是（）。
请任意写出五个整数：（），整数有（）个。
2、是2的倍数叫（），不是2的倍数叫（）。
3、说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。
32×2=6414×3=424、“2□”是5的倍数，□里可以填（），“32□”是2的倍数□里可以填（）5、30=1×30=（）×（）=（）×（）=（）×（）30的全部因数：6、有两个数都是质数，这两个数的和是8，两个数的积是15，这两个数是：有两个数都是质数，这两个数的和是15，两个数的积是26，这两个数是：二、找一找、连一连60 18 680 3 6 12 9 24 6 3612的倍数: 12的因数:三判断。
1、一个数的倍数一定比它的因数大。
（）2、4的倍数比40的倍数少。
（）3、个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。
（）4、如果用N来表示自然数，那么偶数可以用N+2表示。
（）5、一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数个位上的一定是0。
（）6、5的因数有无数个。
（）四、按要求做。
1、从0、2、5、9、这4个数中，选出三个组成三位数。
（1）组成的数是2的倍数有：（2）组成的数是5的倍数有：（3）组成的数是偶数的有：，组成的数是奇数的有：2、把下列数按要求填入圈内。
59 999 14 987 520 180 26 387 43 72 545 306 45 7742的倍数3的倍数5的倍数3、从0、3、6、9中任意选出3个数字，组成三位数，（1）的倍数有：同时是2、5的倍数有：（2）同时是2、3的倍数有：同时是2、3、5的倍数有：4、找一找。
12 9 21 5 3 27 1 15 30 18 24 45 6（1）27的因数有：（2）45的因数有：（3）既是27的因数，又是45的因数。
5、7的全部因数有：45的全部因数有：6、在方格纸上画长方形，使它的面积是18cm2,边长要是整厘米数。
小学数学青岛版五年级上册因数和倍数测试题.docx
小学数学青岛版五年级上册五年级数学上册第六单元测试题一、填空（每空一分共20 分）1、最小的质数是（），最小的合数是（）。
2、18 的因数有（），24 的因数有（），它们的公因数有（）。
3、在 1～20 的自然数中，既不是质数又不是合数的数有（），既是质数又是偶数的有（）。
4、自然数按因数个数的多少可以分成（）、（）和（）。
5、 1082 至少加上（）是 3 的倍数，至少减去（）才是 5 的倍数。
6、一个数的最大因数是13，这个数的最小倍数是（）。
7、两个自然数 a、b 的最大公因数是 1，它们的最小公倍数是（）。
8、如果 A＝2×2×3，B＝2×3×3，那么它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。
9、一个数是 3 的倍数，又是 5 的倍数，还有因数 7。
这个数最小是（）。
10、一个数既是 30 的因数、又是 45 的因数，最大的是（）。
11、用 0、1、2 三个数字排成的所有三位数中，同时是2、3、5 的倍数的数有（）。
12、如果两个数的最大公因数是 1，它们最小公倍数是91，那么这两个数的和最大是（）。
二、判断题（每题2分共10分）1、两个连续自然数（ 0 除外）它们的最大公因数是1。
（）2、在24 的因数中，是质数的只有 2 和3。
（）3、5 和 7 没有公因数，但 5 和7 有公倍数。
（）4、所有的偶数都是合数。
（）5、两个数的公倍数一定比这两个数都大。
（）三、选择题（每题2分共10分）1、任何两个奇数的和是（）。
A 奇数B 合数C 偶数2、两个质数的积一定是（）。
A 质数B 合数C 奇数3、任何两个自然数的（）的个数是无限的。
A 公倍数B 公因数C 倍数4、 A 是 B 倍数，那么它们的最小公倍数是（）。
A AB B AC B5、两个数的最大公因数是15，最小公倍数是 90，这两个数一定不是（）。
A 15 和 90B 45 和 90C 45 和 30四、写出每组数的最大公因数（每题 2 分共 12 分）32 和 112 和1872 和 4878 和 11723 和6012 和 60五、写出每组数的最小公倍数（每题 2 分共 12 分）4 和 15 5 和 790 和 309 和 1513 和 39 6 和 13六、列式计算（每题3分共6分）1、一个自然数被3、 5 除都余 1，这个数最小是多少？2、五个连续奇数的和是425，最小的一个是多少？七、解决问题（每题 5 分共30 分）3 粒，正好分1、“六一”儿童节时，老师准备了七十多粒奶糖，如果每人分完；如果每人分 5 粒，也正好分完。
青岛版五年级数学上册单元测试-6.因数与倍数(附解析)
青岛版五年级数学上册单元测试-6.因数与倍数（附解析）一、判断题1.如果12×2=24，那么12和2是因数，24是倍数。
2.一个数的最大因数，就是这个数的最小倍数。
3.25有5个因数。
4.两个数相除，商是5，那么其中一个数就是另一个数的倍数．5.12的因数有4个6.13的倍数中，最小的是26。
二、单选题7.要使三位数“56□”能被3整除，“□”里最大能填（）A. 7B. 8C. 98.当a是自然数时，2a+1一定是（）A. 奇数B. 偶数C. 质数9.已知a能整除23，那么a是( )A. 46B. 23C. 整数D. 1或2310.下面3句话中，( )是错误的A. 两个奇数的和一定是奇数B. 奇数和偶数都有无数个C. 在3个连续的自然数中，一定有一个数是3的倍数11.a是21的因数，a的值有（）个A. 2B. 3C. 4D. 512.7×8＝56，所以7和8是56的（）A. 因数B. 倍数C. 偶数13.24的因数有（）个。
A. 10B. 9C. 8D. 714.下面的数，因数个数最多的是（）。
A. 18B. 36C. 4015.一筐苹果，2个一拿，3个一拿，4个一拿，5个一拿都正好拿完而没有余数，这筐苹果最少应有（）。
A. 30个B. 90个C. 60个三、填空题16.写出80以内，所有9的倍数： ________50以内，所有4的倍数： ________17.一个数既是12的倍数，又是12的因数，这个数是________。
18.5×7=35，________和________是35的因数，________是5和________的倍数。
19. 3×6=1818是________和________的倍数。
6和________是________的因数20.一个数的因数个数是________，一个数的倍数个数是________。
21.15的全部因数有_ ____．(从小到大填写)四、解答题22.一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是多少?23.王老师到文具店买足球，足球的单价已看不清楚，他买了3个足球，售货员说应付134元，王老师认为不对。
青岛版小学数学六三制五年级上册【因数与倍数】基础练习1
青岛版小学数学六三制五年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习知识吧《因数与倍数》基础练习1、求下列各数的因数。
（1）16的因数（2）42的因数2、找出下列各数的倍数（写出6个）。
（1）3的倍数（2）8的倍数3、判断。
（1）3是因数，9是倍数。
（）（2）15的因数有3和5。
（）（3）在1—40的数中，36是4最大的倍数。
（）（4）16是16的因数，16是16的倍数。
（）（5）8的因数只有2，4。
（）（6）一个数的最大因数和最小倍数都是它本身，也就是说一个数的最大因数等于它的最小倍数。
（）（7）任何数都没有最大的倍数。
（）（8）1是所有非零自然数的因数。
（）4、猜数游戏（1）我是27的因数，又是3的倍数。
（）（2）我是54的因数，又是9的倍数，同时我的因数有2和3。
（）（3）我是50以内7的倍数，我的其中一个因数是4。
（）（4）我是30的因数，又是2和5的倍数。
（）（5）我是36的因数，也是2和3的倍数，而且比15小。
（）5、拓展练习（1）一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是（）。
（2）一个数的最小倍数除以它的最大因数，商是（）。
（3）一个自然数比20小，它既是2的倍数，又有因数7，这个自然数是（）。
（4）如果a的最大因数是17，b的最小倍数是1，则a+b的和的所有因数有（）个；a-b的差的所有因数有（）个；a×b的积的所有因数有（）个。
相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生。
第六单元 因数与倍数单元测试青岛版五年级上册数学含解析
第六单元因数与倍数（单元测试）青岛版五年级上册数学（含解析）青岛版五年级上册第六单元因数与倍数检测题一、单选题（本大题共10小题，共20分）1.（2分）一个奇数如果（），结果是偶数．A. 加上一个偶数B. 乘1C. 加上一个奇数2.（2分）质数的因数只有( )。
A. 1个B. 2个C. 3个3.（2分）在2至12中质数有（）个。
A. 4B. 6C. 5D. 34.（2分）最小的质数和最小的合数的积是（）。
A. 6B. 4C. 85.（2分）大于2的两个质数的乘积一定是（）A. 质数B. 偶数C. 合数6.（2分）任意两个不同的质数相乘的积有（）个约数．A. 2B. 3C. 4D. 无法确定7.（2分）23是（）A. 质数B. 合数C. 倍数D. 因数8.（2分）一个两位数，个位上的数字既是奇数又是合数，十位上的数字既是偶数又是质数，这个数是（）．A. 质数B. 合数C. 偶数D. 以上都不对9.（2分）1、2、3、7都是42的（）A. 因数B. 倍数C. 无法判断10.（2分）一个数的最大因数与最小倍数都是( )。
A. 它本身B. 1C. 无法确定二、填空题（本大题共10小题，共20分）11.（2分）用2，3，5三个数作为因数，能求出________个不同的两数之积．12.（2分）最小质数的倒数是（______），的倒数是（______）。
13.（2分）任意两个奇数的和是（_________）数，积是（_________）数。
14.（2分）猜数游戏。
(1)我俩是（____）和（____）。
(2)一个三位数，它的每个数位上的数都是不同的质数，并且这个三位数既是3的倍数，又是5的倍数。
这个三位数是（______）。
15.（2分）（______）既不是质数又不是合数。
16.（2分）有两个数都是质数，这两个数的和是15，两个数的积是26，这两个数是：（_______）和（______）。
17.（2分）在整数1～20中．（1）奇数有________，偶数有________．（2）质数有________，合数有________．18.（2分）21的最大因数是________，最小因数是________。
青岛版五年级数学上册单元测试卷：因数与倍数
青岛版五年级数学上册单元测试卷因数与倍数一、单选题1.奶奶家有小鸡8只，小鸭4只，小鸡的个数是小鸭的（）倍。
A. 2B. 8C. 4D. 122.用0、9、7、5这四个数字，组成最小的奇数是（）。
A. 9570B. 5079C. 7950D. 50973.4的倍数都是( )的倍数。
A. 2B. 3C. 8D. 124.在三位数2□0的方框里填入一个数字，使它同时是2、3、5的倍数，最多有（）种填法。
A. 1B. 2C. 3D. 45.要使一个三位数15□既是2的倍数又是3的倍数，□里有（）种不同的填法．A. 2B. 3C. 4D. 5二、判断题6.5是因数，10是倍数。
7.判断对错．一个自然数，不是偶数就是奇数．8.一个数的倍数总比这个数的因数大。
（）9. 3的倍数都是奇数10.判断对错.两个非0自然数的商是奇数，这两个非0自然数都是奇数．三、填空题11.如果a×b＝c(a，b，c是不为0的整数)，那么c是________和________的倍数，a和b是c的________12.因为12÷1＝________，12÷2＝________，12÷3＝________，所以12的因数有________，其中最大因数是________，最小因数是________。
13.3、6、30、25、0.9、75、1、45、5、4.5、15在上面这些数中：（按题中数的顺序填写）（1）________、________、________、________是15的倍数.（2）________、________、________、________是15的约数．14.30的因数有________，说明一个数的因数的个数是________的。
15.在括号里填上合适的素数．10＝________×________四、解答题16.写出与18相邻的两个奇数、两个偶数。
五、综合题17.按要求写出下列因数和倍数．（倍数至少写5个）（1）18的因数：________．（2）39的因数：________．（3）15的倍数：________．（4）27的倍数：________．六、应用题18.参加美术小组的有6人，音乐小组的是美术小组的2倍，表演小组的人数比音乐小组多7人，问：音乐和表演小组各多少人？19.问题：同学们儿童节布置教室，一长串气球有3种颜色，每种颜色的气球数量相等。
小学数学青岛版五年级上册因数与倍数同步试题
小学数学青岛版五年级上册《因数与倍数》同步试题一、填空1．在 4、9、36 这三个数中：（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数；36的因数一共有（）个，它的倍数有（）个。
考察目的：因数和倍数的意义，找一个数的因数和倍数的方法。
答案： 36 49 ，4 936 ； 9，无数。
分析：在整数除法中，假如商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。
找一个数的因数能够一对一对地找，36 的因数有： 1、36、2、18、3、12、4、 9、 6，共 9 个；一个数的倍数的个数是无穷的。
2．圈出 5 的倍数：1524354053789210054458860在以上圈出的数中，奇数有（），偶数有（）。
考察目的：能被 5 整除的数的特点，奇数和偶数的意义。
答案：15 35 45 ，40 100 60 。
分析：先依据能被 5 整除的数的特点判断，一个数的个位是0 或许 5，这个数就是 5 的倍数；在圈出的数中，再依据奇数与偶数的意义判断，个位上是0 的数是偶数，个位上是 5 的数是奇数。
3．从 0、4、 5、 8、 9 中选用三个数字构成三位数：（ 1）在能被 2 整除的数中，最大的是（），最小的是（）；（ 2）在能被 3 整除的数中，最大的是（），最小的是（）；（ 3）在能被 5 整除的数中，最大的是（），最小的是（）。
考察目的：能被 2、 3、5 整除的数的特点，简单的摆列组合知识。
答案：（ 1） 984， 450；（ 2） 984， 405；（ 3） 980； 405。
分析：能被 2 整除的数，要求个位上是0、 2、 4、 6、 8，最大的应当是984，最小的是450；能被 3 整除的数，各个数位上的数的和是 3 的倍数，经过摆列组合获得此中最大的是984，最小的是405；由于个位是0 或许 5 的数能被 5 整除，所以最大的是980，最小的是405。
4．将 2、10、 13、22、 39、 64、 57、61、 1、 73、 111 按要求填入下边的圈内。
五年级上册数学单元测试-6.因数与倍数 青岛版(含答案)
五年级上册数学单元测试-6.因数与倍数一、单选题1.小明家有6只小鸡，小鸭的只数是小鸡的6倍，小明家有小鸭（）只。
A. 36B. 1C. 12D. 302.在算式15＝3×5中，3和5是15的（）。
A. 质数B. 公约数C. 质因数3.同时是2、3、5的倍数的数是( )。
A. 18B. 120C. 754.四个同学进行计算比赛，比赛内容是：在9、10、11、…、67、68这60个自然数的相邻两数之间任意添加符号“+”或“一”，然后进行计算．四个同学得到的结果分别是2000、2003、2300、2320，老师看后指出：这四个结果中只有一个是正确的．这个正确的结果是（）A. 2274B. 2003C. 23000D. 2320二、判断题5.判断对错．把6的倍数按照从最小的一个开始排列起来有12、18、24、30……6.判断对错．如果是2的倍数，那么＋1一定是奇数．7.甲数是乙数的3倍，甲数是90，乙数是30.8.一个自然数（0除外）的倍数有无限个，其中最小的倍数是它本身。
（）9.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．相邻两个自然数的积一定是偶数．三、填空题10.8的4倍是多少？算式：________×________=________11.一个三位数46□，当它是2的倍数的时候，□中最大填________．12.是3的倍数，又含有因数5的最小三位数是________．13.动物园里有12只熊猫，4只猴子，熊猫的数量是猴子的________倍；4只猴子每餐要吃12个桃子，平均每只猴子吃________个桃子。
14.在下面的横线处填一个适当的数字．能同时被2，3，5整除48________ 6________015.三个连续奇数的和是81，这三个奇数是________、________和________．（从小到大填写）四、解答题16.桐桐和琪琪一共有68张卡片。
桐桐比琪琪多10张。
青岛版-数学-五年级上册-【原创】《因数、倍数和折线统计图》同步习题
因数、倍数和折线统计图
1、一个自然数47□，如果是2的倍数，□里可以填（）；如果是5的倍数，□里可以填（）。
2. 判断；
（1）所有的质数都是奇数。
（）
（2）所有的偶数都是合数。
（）
（3）个位是3.6.9的数都能被3整除。
（）
（4）一个数的倍数一定比它的的因数大。
（）
（5）12分解质因数是：12＝1×2×2×32。
（）
（6）从条形统计图和折线统计图中都能看出数量的多少。
（）
（7）折线统计图主要反映数量增减的变化，但看不出多少。
（）
3、下面是某县一周日平均气温统计图。
回答后面的问题。
气温（oC）
5
4
3
2
1
周一周二周三周四周五周六周日时间
画出折线统计图。
根据统计图可以看出这一周日平均温度呈（）趋势。
答案：
1、0、
2、4、6、8；0、5。
2、×；×；×；×；×；√；×。
3、（1）略。
（2）上升。