我们在这里生活教学设计样本
5.《我的家在这里》教案
第5课《我的家在这里》
热爱这里的一草一木
教学反思
课题
第一单元第二单元我在这里长大
课时
第二课时
课型
新授
教学内容
小学三年道德与法治第5课《我的家在这里》32-33页
教学目标
1.知识与能力：
通过学习，深入了解自己生活的地方。
2.过程与方法：
在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。
教师指定学生描述自己的家。
师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。
师：我想再请大家 想 一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你பைடு நூலகம்熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?
师：你知道自己的村子或 小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?[来源:学科网]
小白鹅说，这里有可爱的小河：
小山羊说，这里有青青的山坡：
小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。
小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。
二、探索新知
热爱这里的一草一木
活动一：说说自己的家
师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。
师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在 哪里?家的周围有什么标志性的建筑？
课题第二单元我在这里长大课时第一课时课型新授教学内容小学三年道德与法治第课我的家在这里页教学目标知识与能力通过学习深入了解自己生活的地方过程与方法在游戏及分享的活动过程中掌握与人交流的方法主动与人交流情感与态度通过加深了解自己生活的地方培养对社区的热爱和自豪教学重点了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家教学难点使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家教学准备教师准备多媒体课件学生准备收集资料主备教师审核教学过程教学环节主案个性修改一导入新课我们生活在这里这里有我们成长的足迹这里有我们的欢声笑
教科版二上品德与生活《我的家在这里》的优秀教案
教科版二上品德与生活《我的家在这里》的优秀教案教科版二上品德与生活《我的家在这里》的优秀教案教学目标：让学生了解自己生活在什么地方，能简单地向别人介绍自己生活的地方。
教学重难点：1、让学生了解自己生活的地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。
2、让学生把自己住的`地方清楚地介绍给别人。
教学过程：一、课前体验，初步感悟1、师播放民歌《沂蒙山小调》。
2、出示一组不同地方的风景图。
生：说说这都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活生诵读儿歌：小燕子说，这里有温暖的泥窝；小白鹅说，这里有可爱的小河；小山羊说，这里有青青的山坡；小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。
小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。
活动二：我爱我家——《小城故事》1、生：观察城镇居民区，说一说看到了什么？2、介绍了别人的家，那么，你的家在哪里呢？怎样才能说清楚自己住的地方呢？别急，先听听以下几个学生的对话吧！3、每个组派一个代表给大家介绍自己的家乡。
可以讲讲家乡的名字，介绍自己对家乡最感兴趣的地方，或是最让自己骄傲的方面。
活动三：我爱我家——《伙伴》（出示小伙伴的家）师：看呀，他们来欢迎你们了，你们愿意到他们家做客吗？1、师提出要求：他们在说的时候，注意说清楚了一些什么？你们要认真听哦，不然找不到他的家。
小结：他们说清楚了自己住的哪个市（县）哪个区以及哪个镇（村），你们请他们到你的家来的时候也要从大到小的说自己住的地方，这样别人才会早点找到。
2、生：下座位请客。
3、个别学生上台表演请客，其他同学评价。
三、总结不管生活在哪里，家乡总能带给我们欢乐。
幼儿园主题教案：我家在这里
幼儿园主题教案：我家在这里教学主题：我家在这里一、教学目标：1. 帮助孩子们了解自己家的地理位置和基本布局。
2. 培养孩子们对自己家的感情和归属感。
3. 提高孩子们的语言表达能力和观察力。
4. 引导孩子们尊重和理解每个人都有自己独特的家庭环境。
二、教学内容：1. 学习和理解“家”的概念和意义。
2. 介绍和分享自己家的位置、外观和内部布局。
3. 讨论和比较不同家庭的异同，理解并尊重差异。
三、教学准备：1. 教师准备一些关于家的图片或者视频素材。
2. 提前通知家长，让孩子们在家里拍一些家的照片，包括家的外部和内部。
3. 准备地图或者地球仪，以便孩子们指出自己家的位置。
四、教学过程：1. 导入：通过故事或者歌曲引入“家”的主题，引发孩子们的兴趣和思考。
2. 讲解：使用图片和视频，讲解“家”的概念和意义，引导孩子们理解和感受家的重要性。
3. 分享：让孩子们展示自己家的照片，用简单的语言描述家的位置、外观和内部布局。
4. 讨论：引导孩子们比较和讨论不同的家庭环境，强调每个家都有自己的特色和价值。
5. 实践：在地图或者地球仪上，让孩子们指出自己家的位置，增强他们的空间认知能力。
五、教学延伸：1. 组织一次“家”的绘画活动，让孩子们画出自己的家，并解释他们的作品。
2. 邀请家长来学校，进行一次“家庭分享会”，让孩子们更深入地了解和欣赏不同的家庭。
六、教学总结：回顾本节课的主要内容和活动，强调家的重要性，以及尊重和理解不同家庭的价值。
鼓励孩子们热爱自己的家，同时也要尊重和接纳他人的家。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和表现，如他们的语言表达能力、观察力和理解力等。
2. 通过孩子们的绘画作品和分享，评估他们对“家”的理解和感受。
3. 在家庭分享会后，收集家长的反馈，了解孩子们在家中的行为和态度是否有所改变，以此评估教学效果。
我的家在这里第二课时(教学设计)全国通用三年级下册综合实践活动
《我的家在这里》第二课时教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握家的基本信息，如家庭成员、家庭住址等。
2. 培养学生对家的热爱和责任感，学会关心家人，积极参与家庭生活。
4. 培养学生运用所学知识解决家庭生活中遇到的问题的能力。
二、教学内容1. 家庭基本信息：家庭成员、家庭住址、家庭结构等。
2. 家庭生活：家庭日常活动、家务分工、家庭规矩等。
3. 家庭关系：亲子关系、兄弟姐妹关系、亲戚关系等。
4. 家庭教育：家庭教育的重要性、家庭教育的原则和方法等。
三、教学重点与难点2. 教学难点：如何运用所学知识解决家庭生活中遇到的问题，如何建立和谐的家庭关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学海报等。
2. 学具：笔记本、彩笔、家庭调查表等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引导学生关注家庭，激发学生对家的热爱。
2. 新课导入：介绍家庭基本信息，让学生了解和掌握家的基本情况。
3. 家庭生活：通过讨论、分享等方式，让学生了解家庭日常活动和家务分工。
4. 家庭关系：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生了解家庭关系的重要性，学会建立和谐的家庭关系。
5. 家庭教育：通过案例分析、讨论等方式，让学生了解家庭教育的重要性，掌握家庭教育的原则和方法。
6. 实践活动：设计一些家庭实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 《我的家在这里》第二课时2. 主题：家庭基本信息、家庭生活、家庭关系、家庭教育3. 内容：家庭成员、家庭住址、家庭日常活动、家务分工、家庭规矩、亲子关系、兄弟姐妹关系、亲戚关系、家庭教育的重要性、家庭教育的原则和方法等。
七、作业设计1. 家庭调查：让学生回家后对家庭成员、家庭住址等进行调查，并记录下来。
2. 家庭日常活动记录：让学生记录一天的家庭日常活动，包括家务分工、家庭规矩等。
3. 家庭关系分享：让学生分享一次与家人互动的经历，包括亲子关系、兄弟姐妹关系、亲戚关系等。
小班主题活动教案《我家在这里》
小班主题活动教案《我家在这里》教学目标•帮助幼儿认识自己的家庭和居住环境。
•了解不同类型的房屋和住房方式。
•激发幼儿对家园的热爱和家庭的情感认同。
教学内容1. 认识家庭和居住环境通过图片展示和实物演示，引导幼儿认识家庭和居住环境，包括家庭里有哪些成员，他们所住的房屋和周围的环境等。
2. 探究不同类型的房屋通过不同类型的房屋模型和图片，让幼儿了解不同的房屋类型，如平房、楼房、别墅等，并借助简单的语言描述它们的不同特点、用途和优缺点。
3. 体验不同的住房方式借助绘本、游戏和角色扮演等教学方法，让幼儿了解不同的住房方式，如集体宿舍、家庭旅店、酒店等，并通过模拟游戏或角色扮演的形式来体验这些住房方式，激发幼儿的想象力和好奇心。
4. 制作家庭地图引导幼儿了解自己家庭的位置和周围的环境，鼓励幼儿参与制作家庭地图，包括绘制家庭成员的照片、家庭所在位置的标志和周围的环境等，这样不仅可以帮助幼儿加深对居住环境的认识，同时还可以增强幼儿的空间感知能力。
教学方法本次教学采用情境教学、体验教学、游戏教学、讨论教学和展示教学相结合的综合教学方法，通过创造良好的教学环境和氛围，激发幼儿的兴趣和好奇心，提高他们的参与度和自主性，从而达到教学目标。
教学评估通过观察和记录幼儿在教学活动中的表现和反应，以及对幼儿参与的评价和讨论，来评估幼儿掌握的知识和能力，同时也可以相互交流和分享教学经验。
课程安排时间内容第一周了解家庭和居住环境第二周探究不同类型的房屋第三周体验不同的住房方式第四周制作家庭地图总结本次教学以《我家在这里》为主题，通过多种教学方法，让幼儿了解家庭和居住环境，认识不同类型的房屋，体验不同的住房方式，增强幼儿的空间感知能力，同时也可以加深幼儿对家园的热爱和家庭的情感认同。
希望通过本次教学，幼儿可以进一步了解自己的家庭和居住环境，并学会珍惜和爱护它们。
幼儿园大班园本课程教案：住《我们生活的地方》教学设计
幼儿园大班园本课程教案：《我们生活的地方》教学设计一、教学目标1. 让幼儿了解自己生活的地方的基本情况，如地理位置、气候特点等。
2. 培养幼儿对生活环境的观察能力，提高他们的环保意识。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学内容1. 所在城市的地理位置、气候特点。
2. 周围的自然环境和人文景观。
3. 环保知识及保护环境的方法。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察自己生活的地方，发现周围的美丽景色和环境特点。
2. 讲解法：教师讲解所在城市的地理位置、气候特点等基本知识。
3. 游戏法：通过环保小游戏，让幼儿掌握保护环境的方法。
4. 讨论法：让幼儿分组讨论如何保护我们的家园，培养合作精神。
四、教学准备1. 图片素材：收集所在城市的自然环境、人文景观的图片。
2. 环保道具：如垃圾分类模型、环保宣传册等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿思考自己生活的地方有哪些特点。
2. 基本知识讲解：教师讲解所在城市的地理位置、气候特点等基本知识。
3. 观察环节：让幼儿观察图片，了解周围的自然环境和人文景观。
4. 环保教育：讲解环保知识，让幼儿了解保护环境的重要性。
5. 游戏环节：组织环保小游戏，让幼儿掌握保护环境的方法。
6. 讨论环节：让幼儿分组讨论如何保护我们的家园，培养合作精神。
7. 总结与反思：让幼儿分享自己的收获，教师进行教学总结。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭周围的环保情况，并提出改进建议。
六、教学评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对所在城市地理位置、气候特点的认识程度。
2. 关注幼儿在讨论环节中提出环保建议的质量，评估他们的环保意识和合作精神。
3. 收集幼儿在课后作业中的反馈，了解他们是否能将所学知识应用到实际生活中。
七、教学拓展1. 邀请当地环保专家进行讲座，让幼儿更深入地了解环保知识。
2. 组织幼儿进行户外考察，让他们亲身体验所在城市的自然环境和人文景观。
我们生活在这里教案
我们生活在这里教案本文是（）教案频道为大家整理的《我们生活在这里教案》，供大家学习参考。
我们生活在这里教案篇一：我们在这里生活教学设计第四单元我们在这里生活第一课时《大米饭、小米粥、青稞酒》教学设计一、教材简析本单元活动主题主要是探究不同地区自然环境差异对人们衣食住行等方面的影响。
二、教学目标：1、了解祖国不同地区生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的密切相关。
2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。
3、感受劳动人民的勤劳智慧。
三、教学重点难点：1、初步探究不同自然环境差异对人们的衣、食、住、行、习俗等生活方式造成的影响。
2、了解不同地区人们生产方式的差异，地理环境对生产方式的影响。
四、教具学具的准备：搜集各地方的主食图片、搜集南北地区差异图片、了解祖国不同地区人们的生产活动。
五、课时安排两课时六、教学过程：第一课时大米饭、小米粥、青稞酒（一）课前预习指导1、我们国家的吐鲁番盆地在（）省区，这里夏季白天温度很（），晚上温度很（）。
一年四季干燥，下雨（），所以长出了的哈密瓜，葡萄也分外香甜。
2、我国秦岭淮河一带以南的地方习惯上称为我国的（）方。
我国南方气温较（），降雨时间较（），河流湖泊较（），容易发生（）灾。
3、我国秦岭淮河一带以北的地方习惯上称为我国的（）方。
我国北方气温较（），降雨时间较（），河流湖泊较（），容易发生（）灾。
4、选择题。
（）是喜欢干旱的农作物所以它生长在我国北方的旱地。
（）是一种喜欢湿润的农作物，所以南方地区的水田适合它生长。
（）具有耐寒的特性，所以西藏这样高寒地区，适合它生长。
A 青稞B 水稻C 小麦5、相关趣味故事阅读：biangbiang面的来历一位贫困潦倒饥寒交迫于一身的秀才来到西安，他路过一家面馆时，听见里面“biang——biang——”之声不绝，一时饥肠辘辘，不由得走将进去。
只见白案上摆满了和好的长条状面块儿，师傅拎过一块儿，扯住两头，顷刻间摔打成裤带般宽厚扔进锅里，顷刻间摔打了好几块儿，顷刻间从锅里捞出一大海碗，碗底事先盛着作料和一些豆芽青菜，自然要浇上一大勺油泼辣子，热腾腾端上来。
我的家在这里 第二课时(教学设计)全国通用三年级下册综合实践活动
我的家在这里第二课时（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动一、活动目标本次教学活动将着重教育学生与家人共同关爱家园，增强责任感和文明意识，认真学习环保知识，倡导低碳、环保的生活方式，保护我们的共同家园。
二、活动内容本次活动分四个部分，具体内容如下：1. 重点词语环保、低碳、节能、文明、责任、家园。
2. 活动过程第一步：家庭环保小组展示（15分钟）引导家庭环保小组呈现在日常生活中，有哪些家庭环保措施，家里都有哪些环保设施，让每个小组分享他们的环保经验。
第二步：环保知识学习（15分钟）介绍环境保护相关知识，例如：什么是碳足迹？如何计算碳足迹？如何减少碳足迹？引导学生一起认真学习。
第三步：文明环保行动计划（30分钟）引导学生为自己的家庭和周围环境设立合适的环保行动计划，并列举到环保日记中，以此督促自己和家人每天都能积极行动。
第四步：文化创作（30分钟）学生可以利用学到的环保知识和经验，提出环保创意并完成相应的文化创作，例如画一幅环保题材绘画、写自己梦想的低碳生活等等。
3. 设计理念1.建立环保意识在生活中,引导学生关注自身的行为对环境的影响，营造全员参与节约环保的氛围。
2.责任意识让学生认识到环境污染对人类、动物和植物的损害，并鼓励他们自觉行动起来，参与环保行动，履行自己的社会责任。
3.互动学习倡导家庭和学校教育共同促进，家校合作、举办亲子活动和比赛、分享经验、感受环保，共建一个美好的社会环境。
4. 教学方法本次活动采用“体验、探究、互动、创新”的授课方式，让学生既能亲身体验环保内容，又能积极探索环保知识，通过互动、创新等方式激发学生学习动力和创新意识。
三、教学评价本次教学中，通过家庭环保小组展示、环保知识学习、环保行动计划和文化创作等多种教学形式，让学生得到了充分的环保知识并具备基本的环保实践能力，增强了他们的责任感和文明意识，将积极行动的意识灌输到学生心中，促进生态文明建设，获取了很好的教学效果。
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第四单元咱们在这里生活第一学时
《大米饭、小米粥、青稞酒》教学设计
一、教材简析本单元活动主题重要是探究不同地区自然环境差别对人们衣食住行等方面影响。
二、教学目的：
1、理解祖国不同地区生活方式差别，懂得祖国山山水水与人们密切有关。
2、探究不同地区差别对人们生产生活方式影响，探究自然环境与经济、文化特点之间关系。
3、感受劳动人民勤快智慧。
三、教学重点难点：
1、初步探究不同自然环境差别对人们衣、食、住、行、习俗等生活方式导致影响。
2、理解不同地区人们生产方式差别，地理环境对生产方式影响。
四、教具学具准备：收集各地方主食图片、收集南北地区差别图片、理解祖国不同地区人们生产活动。
五、学时安排两学时
六、教学过程：
第一学时大米饭、小米粥、青稞酒
（一）课前预习指引
1、咱们国家吐鲁番盆地在（）省区，这里夏季白天温度很（），晚上温度很（）。
一年四季干燥，下雨（），因此长出了哈
密瓜，葡萄也分外香甜。
2、国内秦岭淮河一带以南地方习惯上称为国内（）方。
国内南方气温较（），降雨时间较（），河流湖泊较（），容易发生（）灾。
3、国内秦岭淮河一带以北地方习惯上称为国内（）方。
国内北方气温较（），降雨时间较（），河流湖泊较（），容易发生（）灾。
4、选取题。
（）是喜欢干旱农作物因此它生长在国内北方旱地。
（）是一种喜欢湿润农作物，因此南方地区水田适合它生长。
（）具备耐寒特性，因此西藏这样高寒地区，适合它生长。
A 青稞
B 水稻
C 小麦
5、有关趣味故事阅读：
biangbiang面来历
一位贫困潦倒饥寒交迫于一身秀才来到西安，她路过一家面馆时，听见里面“biang——biang——”之声不绝，一时饥肠辘辘，不由得走将进去。
只见白案上摆满了和好长条状面块儿，师傅拎过一块儿，扯住两头，顷刻间摔打成裤带般宽厚扔进锅里，顷刻间摔打了好几块儿，顷刻间从锅里捞出一大海碗，碗底事先盛着作料和某些豆芽青菜，自然要浇上一大勺油泼辣子，热腾腾端上来。
秀才看得兴起，大叫：“好啊！店家来一碗！”顷刻间一碗面摆到面前，直吃得秀才大汗淋漓。
“店家，结账！”秀才喝道。
一摸兜，
坏了，一时忘形，竟忘了囊中早已空空如洗，顿时，刚才热汗顷刻间冷冰冰刷在脸上。
一旁，店小二说道：“客官，本店小本经营，概不赊账。
”见店小二不通融模样，她与店小二搭讪：“小二，你家这面何名？”店小二学着秀才腔调说：“biangbiang面。
”秀才问：“biangbiang面？biangbiang 字咋写？”店家做面，客人吃面，谁也没去想过。
见店小二答不上来，秀才顿时有了主意，她说：“小二，你与老板商量过，本人今天没钱，可否写出‘biangbiang’二字，换这碗面吃？”店小二顷刻间回来，说：“成。
”
“biang、biang、biang、biang……”秀才心里嘀咕，嘴上嘀咕。
秀才读书，也最认书，古往今来偏偏没有这“biang、biang”二字。
“书上没有，岂可生造乎？”古来皇上能造字，今天我秀才何尝不能？”秀才一声大喝：“笔墨伺候！”只见她笔走龙蛇，大大地写了一种字！她一面写一而歌道：“一点飞上天，黄河两边弯；八字大张口，言字往里走，左一扭，右一扭；西一长，东一长，中间加个马大王；心字底，月字旁，留个勾勾挂麻糖；推了车车走咸阳。
”秀才写罢掷笔，满堂喝采。
从此，“biangbiang面”名震关中。
（二）导入新课
1、导入：同窗们，国内古代历史学家司马迁在《史记》中有一句话说“民以食为天”，这阐明对于人类生存而言，粮食是最重要，吃饭最重要。
今天咱们就将详细探讨不同地区人民饮食差别。
学习,《大米饭、小米粥、青稞酒》一课。
（三）、交流预习状况，初步感悟
交流导学案中预习指引中1-4题某些，理解国内南北方气候差别，初步明白不同地区，会生长不同粮食作物。
（四）、课中体验，深化感悟
1、说一说咱们家长所处地区，均有哪些主食，自己喜欢那些主食。
这些主食是用什么做。
教师要重点引导学生依照故乡自然环境来判断故乡有哪些主食。
2、结合幻灯片2、
3、
4、5合伙完毕导学案合伙探究某些1-5题，探讨南北主食差别和文化生活差别。
期间一定引导学生明确南北方气候差别，自然环境不同去理解。
3、语言交流南北差别（注意对孩子发言勉励性原则）
教师板书南米北面南船北马南柔北刚南细北粗
4、合伙学习74页怪与不怪知识结合幻灯片6、7、8，请同窗们用自己语言说一说为什么不怪。
先出示幻灯片，然后让学生结合74页课本知识去理解图片内容，在让学生在小组内交流自己看法，最后找学生在全班展示自己对图片内容理解，说一说这些怪与不怪道理。
5、探究交流新疆风吹石头砸脑袋，夏日要把皮袄带。
结合幻灯片9思考交流为什么不怪。
6、结合结合幻灯片10，探究西安面条像裤这一知识，学习
字来历和写法，增强学生对地方饮食文化兴趣。
先出示幻灯片，看一看这种面条给你感觉，说一说你有什么感受。
找同窗讲述biangbiang面故事，体会这种面饮食文化。
学习写法，体会咱们祖先劳动创造生活，创造文化道理。
（五）、研究践行，内化感悟
1、依照自己对南北衣食住行等方面理解，小组合伙探究完毕下面调查报告。
环境对南北影响
小学五年级班姓名指引教师
研究目：
理解南方北方不同
探究地区环境对影响
研究办法：
1、行万里路-----运用旅游、走亲戚等机会实地考察；
2、读万卷书----参照别人研究成果；
3、上因特网，运用当代手段进行信息收集
4、向教师，同窗，专家请教关于知识。
南方特点北方特点导致差别因素
2、全班交流较完整调查报告，未完毕，作为课下作业继续完毕。
（六）、课堂小结让学生说一说通过这节课，你学到了什么，你以为哪些知识最让你着迷，你最喜欢哪些地方饮食，文化，自然环境，并述说理由。
对自己尚有什么规定与盼望等等。
（七）、板书设计
咱们在这里生活
南米北面
南船北马
南柔北刚
人与自然和谐相处。