幼儿园教案-好玩的指偶
幼儿园中班手指游戏教案
幼儿园中班手指游戏教案幼儿园中班手指游戏教案（精选10篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
以下是店铺搜索整理的幼儿园中班手指游戏教案（精选10篇），供参考借鉴！幼儿园中班手指游戏教案篇1一、游戏名称：鸭子目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。
玩法：鸭子、鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下，一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。
）脚蹼连着脚趾头。
（把手指张开）下雨了，真开心，（笑）潜下水去找食吃。
（举双手做潜水动作）适合年龄段：中班二、游戏名称：一家人目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。
玩法：大拇指是爸爸，爸爸开汽车。
嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。
刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球。
砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。
嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓。
咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）适合年龄段：中班三、游戏名称：宝宝的小手出现了目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。
玩法：爸爸瞧瞧，（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看，（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看。
（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧，（闭合左手，往背后收）妈妈看看，（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了。
（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了。
（双手从背后再拿出来）适合年龄段：中班四、游戏名称：我的小手变、变、变目标：1、锻炼幼儿手、口动作的协调能力。
2、对手指游戏活动感兴趣。
玩法：一边念儿歌一边做手指动作。
我的小手变、变、变（边说边拍手）变把啪、啪、啪、（双手做拿枪射击状，变把剪刀剪、剪、剪、（两手做剪刀状）变只小鸡叽、叽、叽、（双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下）变只小鸭嘎、嘎、嘎、（右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。
幼儿园中班《五指儿歌》手指游戏教案优秀7篇
幼儿园中班《五指儿歌》手指游戏教案优秀7篇幼儿园中班《五指儿歌》手指游戏教案篇一为什么《五指歌》会这么受欢迎呢？其实，它是一首曾在民间流传多年的民歌童谣，也是流传得最广的一首儿歌。
以一二三四五开头的《五指歌》伴随着很多代人一起成长。
本教案要让孩子知道自己每个手指的名称，体验手指的'灵活性。
变换手的各种动作，感受双手的作用，对自己的手感兴趣。
【活动过程】教师边念《五指歌》(儿歌)边做动作，引导孩子们便唱边做动作。
《五指歌》你拍一，我拍一，(双手相拍，与对面幼儿交击手)食指一人按门铃。
(伸出食指做按门铃状)你拍二，我拍二，(同一的动作)食指中指剪窗花。
(伸出食指中指做剪刀状)你拍三，我拍三，(同一的动作)大中食指握笔杆。
(伸出右手做写字状)你拍四，我拍四，(同一的动作)兄弟一起来干事。
(伸出右手做拎篮子状)你拍五，我拍五，(同一的动作)大家一起来跳舞。
(双手相拍，手腕转动做新疆舞状)幼儿园中班《五指儿歌》手指游戏教案篇二活动目标1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
活动准备让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。
活动过程一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的。
小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二、学习儿歌并进行手指游戏(一)欣赏儿歌，理解内容。
1、教师边念儿歌边做手指游戏。
我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。
教案--指偶真好玩
教案--指偶真好玩第一章：认识指偶教学目标：1. 让学生了解指偶的定义和特点；2. 培养学生对指偶的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 指偶的定义：指偶是一种可以套在手指上的小型偶戏玩具；2. 指偶的特点：指偶通常由布料、毛线等材料制作而成，形象可爱，操作简单；3. 指偶的历史和现状：指偶起源于我国古代，如今在全球范围内受到许多人的喜爱。
教学活动：1. 引入话题：让学生展示自己手中的指偶，引发学生对指偶的兴趣；2. 讲解指偶的定义和特点，展示不同种类的指偶；3. 分享指偶的历史和现状，让学生了解指偶的文化价值；4. 学生相互交流，谈谈自己对指偶的认识和看法。
第二章：制作指偶教学目标：1. 培养学生动手能力和创造力；2. 让学生体验指偶制作的乐趣。
教学内容：1. 指偶制作材料：布料、毛线、填充物等；2. 指偶制作步骤：设计、剪裁、缝制、填充、装饰等；3. 指偶制作技巧：如何使指偶形象生动、操作方便。
教学活动：1. 讲解指偶制作材料和工具，展示制作指偶所需的物品；2. 步骤讲解：引导学生了解指偶制作的整个过程；3. 学生动手实践：分组进行指偶制作，教师巡回指导；4. 指偶作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
第三章：指偶表演教学目标：1. 培养学生表演能力和团队协作精神；2. 让学生体验指偶表演的乐趣。
教学内容：1. 指偶表演基本技巧：手指操作、表情、台词等；2. 指偶表演场景设计：背景、道具、灯光等；3. 指偶表演实践：分组进行指偶表演，教师指导。
教学活动：1. 讲解指偶表演基本技巧，示范操作；2. 场景设计指导：引导学生设计适合指偶表演的场景；3. 指偶表演实践：分组进行表演，教师巡回指导；4. 指偶表演展示：让学生展示自己的表演作品，互相评价、学习。
第四章：指偶游戏教学目标：1. 培养学生创新意识和团队协作精神；2. 让学生体验指偶游戏的乐趣。
教学内容：1. 指偶游戏设计：规则、角色、情节等；2. 指偶游戏实践：分组进行指偶游戏，教师指导；3. 指偶游戏创新：鼓励学生自行设计新型指偶游戏。
幼儿园甜蜜手指偶教案
幼儿园甜蜜手指偶教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手指偶，了解手指偶的用途和制作方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手能力，学会制作简单的手指偶。
3. 情感目标：培养幼儿对手指偶制作的兴趣，提高他们的自信心和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手指偶的基本制作方法。
难点：培养幼儿动手能力，提高他们的创造力。
三、教学准备：1. 物质准备：手指偶模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等制作材料。
2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指偶，引发他们的好奇心，导入活动。
2. 讲解与示范：教师讲解手指偶的制作方法，并进行示范。
3. 制作环节：幼儿按照教师的要求，动手制作手指偶。
4. 创作展示：幼儿完成手指偶制作后，进行展示，分享创作喜悦。
5. 总结与评价：教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，给予鼓励。
五、作业布置：1. 完成手指偶制作，下一个活动我们将进行手指偶表演。
2. 回家后，与家长分享今天的学习内容，尝试一起制作手指偶。
六、教学内容与步骤：1. 介绍手指偶的多种玩法，如讲故事、角色扮演等。
2. 指导幼儿如何使用手指偶进行互动，例如两个手指偶互相问候、对话等。
3. 演示如何用手指偶进行简单的舞台剧表演，如童话故事的改编。
4. 引导幼儿分组，每组选择一个故事情节，用手指偶进行表演练习。
5. 组织幼儿进行手指偶表演比赛，鼓励他们大胆表现。
七、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与讨论和表演。
2. 使用直观演示法，让幼儿更容易理解和模仿。
3. 提供丰富的素材和情景，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
5. 适时给予正面反馈，增强幼儿的自信心。
八、安全注意事项：1. 在使用剪刀和胶水等工具时，教师需进行指导和监督，确保幼儿的安全。
2. 确保活动场地干净、无障碍物，避免幼儿在表演时摔倒。
3. 教育幼儿正确使用手指偶，避免尖锐部分伤害自己和他人。
教案--指偶真好玩
教案--指偶真好玩教案一：认识指偶【教学目标】1. 让学生了解指偶的定义和特点。
2. 培养学生对指偶的兴趣和好奇心。
【教学内容】1. 指偶的定义：指偶是一种可以套在手指上的小型玩偶，通常由布料、毛绒等材料制成。
2. 指偶的特点：指偶造型可爱，色彩丰富，可以动手操作，激发学生的创造力和想象力。
【教学步骤】1. 引入：向学生介绍指偶的定义和特点，引起学生的兴趣。
2. 展示：展示一些指偶样品，让学生近距离观察和触摸，感受指偶的质地和造型。
3. 讨论：让学生分享对指偶的看法和喜好，引导学生思考指偶的作用和意义。
教案二：指偶制作技巧【教学目标】1. 培养学生动手制作指偶的技能。
2. 培养学生创新设计和团队协作的能力。
【教学内容】1. 指偶制作材料：布料、棉花、颜料、针线等。
2. 指偶制作步骤：设计、剪裁、填充、缝合、装饰等。
【教学步骤】1. 引入：向学生介绍指偶制作材料和工具，引起学生的兴趣。
2. 演示：展示指偶制作步骤，让学生了解制作过程。
3. 实践：学生分组进行指偶制作，鼓励学生发挥创意，设计和制作独特的指偶。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
教案三：指偶游戏【教学目标】1. 培养学生运用指偶进行游戏的能力。
2. 培养学生团队合作和沟通技巧。
【教学内容】1. 指偶游戏种类：角色扮演、故事接龙、指偶比赛等。
2. 指偶游戏规则：学生需要利用指偶进行游戏，遵守游戏规则，发挥想象力和创造力。
【教学步骤】1. 引入：向学生介绍指偶游戏的种类和规则，引起学生的兴趣。
2. 演示：展示一些指偶游戏示例，让学生了解游戏方式和玩法。
3. 实践：学生分组进行指偶游戏，鼓励学生发挥团队合作和沟通技巧。
教案四：指偶剧表演【教学目标】1. 培养学生利用指偶进行剧表演的技能。
2. 培养学生的表演意识和表达能力。
【教学内容】1. 指偶剧表演：学生需要编写剧本，利用指偶进行表演，展现指偶的魅力。
2. 指偶剧表演技巧：学生需要掌握表演节奏、情感表达和舞台布置等技巧。
幼儿园甜蜜手指偶教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手指偶，了解手指偶的制作方法和表演技巧。
2. 技能目标：培养幼儿动手能力，提高手指灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强幼儿自信心。
二、教学内容：1. 手指偶的介绍：让幼儿了解手指偶的定义，观看手指偶表演视频。
2. 手指偶制作方法：讲解并演示手指偶的制作过程，让幼儿动手制作属于自己的手指偶。
3. 手指偶表演技巧：学习基本的手指偶表演动作，如走、跑、跳等，并进行小组表演。
三、教学准备：1. 教具：手指偶模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 材料：纸张、绳子、彩带等。
3. 环境：宽敞的教室，足够的光线，音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿进行手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 引入主题：介绍手指偶的概念，展示手指偶表演视频，激发幼儿兴趣。
3. 制作手指偶：讲解制作方法，示范制作过程，引导幼儿动手制作。
4. 表演技巧学习：学习基本的手指偶表演动作，进行小组表演。
5. 总结与展示：让幼儿展示自己的手指偶，分享制作和表演心得。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一个手指偶家庭剧，记录下亲子互动的精彩瞬间。
2. 评价：通过家庭剧的展示，评价幼儿在制作和表演方面的进步，给予鼓励和指导。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 直观演示：通过实物展示和动作表演，让幼儿更直观地理解手指偶的制作和表演技巧。
3. 小组合作：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成手指偶的制作和表演。
4. 家庭参与：邀请家长参与手指偶的制作，增强亲子互动，培养家庭情感。
七、教学步骤：1. 手指偶介绍：向幼儿展示各种手指偶，让幼儿了解手指偶的形态和特点。
2. 制作手指偶：引导幼儿动手制作手指偶，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 表演技巧学习：教授幼儿手指偶的基本表演技巧，如走路、跳跃、打招呼等。
4. 小组表演：分组进行手指偶表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园甜蜜手指偶教案
一、教案简介本教案以“幼儿园甜蜜手指偶教案”为主题，共分为十个章节。
本章节为第一章至第五章，主要内容包括手指偶的基本概念、制作方法、以及各个年龄段幼儿的适用手指偶游戏等。
二、教学目标1. 让幼儿了解手指偶的基本概念，知道手指偶的制作方法。
2. 培养幼儿动手能力，提高幼儿手指的灵活性。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交能力。
三、教学内容1. 第一章：手指偶的基本概念教学要点：介绍手指偶的定义、特点和作用，让幼儿对手指偶有初步的认识。
2. 第二章：手指偶的制作方法教学要点：教授简单的手指偶制作方法，让幼儿动手制作属于自己的手指偶。
3. 第三章：适合小班的手指偶游戏教学要点：介绍适合小班的fingers puppet games，培养幼儿的动手能力和语言表达能力。
4. 第四章：适合中班的手指偶游戏教学要点：介绍适合中班的fingers puppet games，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 第五章：适合大班的手指偶游戏教学要点：介绍适合大班的fingers puppet games，培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解手指偶的基本概念、制作方法以及各个年龄段适用的手指偶游戏。
2. 示范法：示范手指偶的制作过程，让幼儿跟随操作。
3. 游戏法：组织幼儿进行手指偶游戏，培养幼儿的动手能力和语言表达能力。
4. 互动讨论法：鼓励幼儿分享自己的制作心得和游戏体验，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
五、教学评价1. 评价幼儿对手指偶的基本概念的理解程度。
2. 评价幼儿手指偶制作技术的掌握情况。
3. 观察幼儿在手指偶游戏中的表现，评价幼儿的动手能力、语言表达能力、团队协作能力和社交能力。
希望这份教案对您有所帮助！如有需要，请随时向我请教。
六、教学活动1. 手指偶展示：让幼儿展示自己制作的手指偶，鼓励他们分享制作过程和心得。
幼儿园甜蜜手指偶教案
幼儿园甜蜜手指偶教案一、教学目标：1. 让幼儿通过制作手指偶，培养动手能力和创造力。
2. 引导幼儿了解手指偶的制作过程，培养幼儿的耐心和细致观察能力。
3. 通过制作手指偶，让幼儿体验到合作和分享的快乐。
二、教学内容：1. 学习手指偶的基本制作方法。
2. 学习如何给手指偶上色和添加细节。
3. 学习如何运用手指偶进行表演。
三、教学准备：1. 手指偶制作材料：纸张、剪刀、胶水、颜料等。
2. 手指偶表演道具：小舞台、灯光、音乐等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指偶，引发幼儿的兴趣。
2. 制作手指偶：教师带领幼儿学习手指偶的制作方法，并指导幼儿动手制作。
3. 上色和添加细节：教师教幼儿如何给手指偶上色和添加细节，培养幼儿的审美能力。
4. 手指偶表演：教师组织幼儿进行手指偶表演，让幼儿体验表演的乐趣。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿完成手指偶制作，并进行表演。
2. 评价：教师对幼儿的制作和表演进行评价，鼓励幼儿的进步。
六、教学策略：1. 采用分组合作的方式，让幼儿在小组内共同完成手指偶制作。
2. 教师以启发式教学法，引导幼儿发挥想象，创作具有个性的手指偶。
3. 通过示范和讲解，帮助幼儿掌握手指偶制作技巧。
七、安全与卫生：1. 教师在制作过程中注意安全使用剪刀、胶水等工具，避免幼儿受伤。
2. 强调卫生意识，让幼儿在制作过程中保持手部清洁。
八、教学延伸：1. 组织幼儿进行手指偶比赛，展示各自的创意和制作成果。
2. 邀请家长参与手指偶表演活动，增进亲子关系。
九、课程反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
十、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在制作手指偶过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 邀请家长参与评价，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
3. 综合评价幼儿在手指偶制作和表演方面的成果，给予鼓励和表扬。
重点和难点解析一、教学目标：难点解析：如何在活动中平衡幼儿的创造力和合作精神，确保目标的实现。
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好玩的指偶
作者：江苏省南通市崇川区南通市银花苑幼儿园小班秦丽萍
活动领域：艺术
【活动前评析】
幼儿园爱家乡的课题在不断深入，其中我发现孩子们对如皋木偶戏特别感兴趣，一有空就拿出木偶表演，于是我因“趣”诱导，设计美工活动，正如《纲要》中提出的指导幼儿利用身边的材料制作玩具来美化自己的生活或开展其它活动，让幼儿学做好玩的玩具——指偶。
【活动目标】
1、学习用剪、贴、画等方法制作手指玩具。
2、学习正确使用各种材料和工具，发展幼儿想象力和动手能力。
3、体验操作指偶玩具的快乐。
【活动准备】
卡纸、彩纸、彩笔、剪刀、浆糊等材料
【活动过程实录】
一、幼儿欣赏指偶表演，激发幼儿兴趣。
１、教师出示指偶。
师：小朋友，看谁来了？和它问个好！
幼：小兔子，您好……
幼：小熊，您好……
幼：小羊，您好……
师：请你们找一个你最喜欢的指偶做朋友！
幼：我喜欢……（孩子都纷纷选取了自己钟爱的指偶戴在手上，并互想介绍着。
）
(教师为幼儿设计充满情感色彩的情境，以新颖有趣的舞台指偶表演剧吸引幼儿，使幼儿在亲身感受和体验中，形成了情绪上的兴奋，唤起幼儿已有的经验，对美有了一定的感受力，激发幼儿参与活动的愿望和审美想像。
)
二、小组讨论指偶的结构和做法。
师：看看指偶有哪些部分组成呢？
幼：动物头和套环。
师：你们可以用哪些材料来做？怎么样做？
幼：卡纸、毛线……
师：你准备做什么呢？
（幼儿相互讨论）
(教师没有示范性的方法介绍，而是为幼儿提供操作材料——指偶，让幼儿摆弄操作，玩一玩自己喜欢的指偶，通过欣赏指偶，观察指偶的结构，接着用商讨式的语言提出问题：指偶有哪些部分组成，它可以怎么样做？引导幼儿想一想，试一试，大家互相商量、讨论，从而掌握制作指偶的简单方法，激发他们的创作灵感。
)
三、分组合作，制作多种指偶。
师：请小朋友开动脑筋，做一个好玩的指偶。
师：你觉得最难的地方是什么？
幼：动物的头
师：小朋友在做动物的头时，可以先怎样，后怎样呢？
幼：我们可以先画出动物的头，然后再用剪刀剪下来，
幼：还要涂上漂亮的颜色，用胶水贴起来。
(幼儿自己选择设计指偶形象，自由自在地施展自己的绘画能力，教师放手让他们自己画、剪、贴，不用范例限制他们，使幼儿操作过程成为技能与想象的结合过程。
给他们自我表达的自由，让幼儿充分展开思路，允许幼儿随意画出自己所喜欢和熟悉的形象，让他们自由表意，大胆地尝试、创造、想象，体现指偶制作方法和制作过程的自主性，着力于发挥幼儿自身的自主性。
有的幼儿想象力丰富但动手能力差，有的幼儿制作精细但思路狭窄，教师就因材施教，在幼儿制作指偶的过程中恰当地进行指导，帮助能力弱的幼儿丰富形象，提高能力强幼儿的创造性。
同时，教师也有目的地让他们有机结合，采用同桌合作的形式，取长补短，共同设计，然后动手制作。
)
四、幼儿结伴表演。
幼：XX，我和你们一起来表演！
(孩子在指偶制作完成后，他们一定会想方设法与他人分享，让别人接纳并期待他人的赞许，不会独享个人的成功，教师改变以往美工活动常用的讲评方式，而采用结伴表演的形式，让孩子借用指偶，积极想象，给孩子提供了获得自我满足的最佳舞台,尽情表现自己的作品和表达自己的情感，更充分发挥了幼儿的自主性和积极性。
)。