浙江高校教师岗前培训20套之《心理学》常见错题集锦

试题一1意义学习就是揭示知识的意义的学习。

对2345678试题二1奥苏贝尔(David Ausubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。

对23456试题三试题四1 下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（罗杰斯）。

2 “化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现？（升华作用）3 “以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（投射作用）。

4 在符号表征中，个体可直接运用（抽象思维）发现原理和原则，或者解决问题。

5 社会知觉最早是由哪位心理学家提出的？（布鲁纳）6 “社会道德反应测验”量表制定者是（吉布斯）。

7 学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（表现性因素）。

8 道德品质形成和转化的前提与基础是（醒悟）。

9 协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（具体化）。

10 心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（自我表露技术）。

11 “教师生涯发展模式”的提出者是（司德菲）。

12 大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（从众）13 大学生情绪和情感的发展表现出（A．内隐性与波动性并存；D．体验的内容更加丰富、深刻）。

14 韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？（A.内在控制-外在控制维度；B.稳定-可变维度；D.可控-不可控维度）15 印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（A.印象整饰；D.印象控制）。

16 大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（B.学思并重法；C.省察克治法；D.积善成德法）。

17 大学生心理健康教育的目标是（A.充分发挥学生的潜能；D.激发学生个性得到全面健康的发展）。

18 教学反思的方法包括（B.交流讨论；C.行为研究；D.反思日记）。

19 大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的？（C.人际间的心理感染；D.环境对人的心理感染）20 文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。

错21教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础。

对22 认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。

对23 学习动机(motivation to learn)是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。

错24 人类某种行为和能力的发展错过关键期，这种行为和能力的可能性就不会存在了。

错1认知发展心理学流派的代表人物是（皮亚杰）。

2决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（社会生活条件）。

3下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识(同化过程)的三种模式。

4“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（有多个命题构成的组合性知识）。

5各种社会关系得以实现和发展的基础是（人际沟通）。

6人际关系的具体表现形式是（人际交往）。

7遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（习得阶段）。

8学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（表现性因素）。

9在团体心理辅导的团体发展的四个过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（过渡阶段）。

10辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（面质技术）。

11在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（整体互动模式）。

12认为如果青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（特质因素学派）。

13公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到哪些因素的影响？（绝对报酬与相对报酬）14属于大学教师职业特征的是（教师劳动的复杂性）。

15公平理论的提出者是（亚当斯）。

16思维的基本特征有（A.间接性；C.概括性）。

17陈述性知识的学习包括哪几个主要过程？（A.知识的获得；C.知识的存储；D.知识的提取）18认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式？（A.认知结构迁移；B.产生式迁移；D.认知策略迁移）19大学生集群行为的特点包括？（A.自发与组织并存；B.理性与激情并存；C.行为目标可大可小；D.易被暗示利用）20大学生常见的社会行为有哪些？（A.亲和行为；B.侵犯行为）21目前大多数大学生感到在校有（A.学习压力；B.就业压力；C.人际压力）。

22群体健康行为的传播理论所具有的模式有（A.单向传播模式；B.双向传播模式；C.互动传播模式；D.整体互动模式）。

23特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是（B.帮助学生自我了解；C.获取有关工作的知识；D.整合有关自我和职业的知识）。

24司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括（A.初期的退缩阶段；D.深度退缩阶段）。

25大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？（A.心理满足与激励；D.行为强化与激励）26陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。

对27品德表现在道德行为之中，所有的道德行为都是品德的表现。

错28团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的。

错29大学校园文化的感染功能主要是通过人际间的心理感染和营造特定的环境来实现的。

对1以下叙述正确的是（人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物）。

2发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（智力结构论）。

3（自我效能）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。

4大学生良好品德修养的最先特征是（自觉性）。

5在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（人本主义）。

6大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（职业生涯的决定）。

7心理健康教育的灵魂和根基是（科学性）。

8期望理论的提出者是（弗鲁姆）。

9行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。

错（华生博士）10大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。

错（过高和过低两个方面）11意义学习就是揭示知识的意义的学习。

对12程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。

错（程序性知识是一套办事的操作步骤，是关于“怎么办”的知识。

）13侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。

错（侵犯是由伤害行为、侵犯动机及社会评价三方面的因素构成。

）14大学教师的心理健康问题已呈现出比较严重的状态。

对15感觉适应是（A.感受性发生了变化的；B.刺激物持续作用引起的）心理现象。

161718皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的？（B.同化过程；D.顺应过程）1920212223242526试题七1把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（精神分析心理学）。

2直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是(能力)。

3(信息加工学习)理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。

4“社会道德反应测验”量表制定者是（吉布斯）。

5利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（柯尔伯格）。

6在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（观察分析阶段）。

7“教师生涯发展模式”的提出者是（司德菲）。

8心理学研究对象的性质决定了心理学是社会科学。

错（交差科学）9产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。

错（一类是”程序性知识（procedual knowledge）“，一类是”陈述性知识（declarative knowledge）“。

大体上，程序性知识对应于”怎么做“，而陈述性知识对应于”是什么“。

）10斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分。

对11心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态。

错（防治性目标：通过对学生心理问题的预防、矫治，进而促进学生心理健康。

）12美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。

错（是一种人文发展模式。

）13大学校园文化的感染功能是通过精神感染和环境感染起作用的。

错（行为强化）14151617181920试题八1陈述性知识一般以(命题和命题网络)形式在头脑中贮存和表征。

2流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（建构主义学习理论）。

3侵犯行为可以分为工具性侵犯和（敌意性侵犯）。

4心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（澄清技术）。

5赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（保健因素与激励因素）。

6狭义的文化的核心是（价值观及其行为方式）。

7气质就是我们平常所说的脾气秉性。

对8测验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动。

错(心理测验法，就是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器，来测量被试有关的心理品质的研究方法。

)9倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述，对于其含糊而模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述。

错(这个是澄清技术的定义)10大学校园文化的心理调试功能主要是通过物质环境调试和精神环境调试实现的。

对111213141516171819试题九1认知发展心理学流派的代表人物是（皮亚杰）。

2准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（共情）。

3属于大学教师职业特征的是（教师劳动的复杂性）。

4心理学诞生的标志是德国哲学家、生理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。

对5自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

错（是指个人依据强化原理安排自己的活动或生活，每达到一个目标即给予自己一点物质的或精神的酬报，直到最终目标完成，自我强化时人们倾向于做出自我满意的行为，拒绝那些个人厌恶的东西。

）6成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。

错7心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态。

错8心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康。

错（学校心理健康教育的主要功能有三项，即发展性功能、预防性功能和补救性功能。

（一）发展性功能：所谓发展性功能是指心理健康教育要促进受教育者人格健全发展，形成良好的个性心理品质，提高他们的心理成熟度，增强他们全面、主动地适应学习、生活和社会的能力，为实现可持续发展打下坚实的基础。

这是心理健康教育最重要的功能。