5·古诗三首之长相思

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《长相思》古诗词三首PPT课件

《长相思》古诗词三首PPT课件
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民族精神传承
爱国情怀
三首《长相思》表达了诗人对故 土、对国家的深深眷恋和忧国忧 民的情怀,这种爱国情怀是中华
民族精神的重要组成部分。
2024/1/29
奋斗精神
诗词中展现了诗人在逆境中不屈不 挠、奋发向上的精神风貌,激励着 一代又一代中国人勇往直前,为实 现民族复兴而努力奋斗。
审美追求
诗词中对美的追求和创造,体现了 中华民族崇尚美、追求美的传统, 对于提高现代人的审美水平和文化 素养具有重要意义。
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分组讨论
将学生分成若干小组,每组选 择一首《长相思》进行讨论。
2024/1/29
引导学生从诗词的意境、情感 、表达手法等方面进行分析和 讨论。
每组选派一名代表,向全班汇 报讨论结果,分享对所选《长 相思》的理解和感受。
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分享交流
鼓励学生自由发言,分享对《长相思》中某一句或某一意象的独特理解和感受。
探讨该诗所表现的意象 和营造的意境。
分析该诗所表达的情感 及其内涵。
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《长相思·其三》内容解析
诗词背景介绍
阐述该诗的作者、创作背景及 主题。
2024/1/29
逐句解析
对该诗的每一句进行详细的解 读和分析。
意象与意境
探讨该诗所表现的意象和营造 的意境。
情感表达
分析该诗所表达的情感及其内 涵。
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04
词中所涉及的文化背景和传统元素,如边塞、故园、风雪等,与中 国传统文化紧密相关,易于引发读者的文化认同感和情感共鸣。
艺术审美的享受
诗人运用优美的语言和生动的意象,创造出一种艺术美感,让读者在 欣赏中获得审美愉悦和情感共鸣。
2024/1/29
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06

借助注释理解《长相思》的意思

借助注释理解《长相思》的意思

借助注释理解《长相思》的意思山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

风一更、雪一更,聒碎心乡梦不成,故园无此声。

词意:跋山涉水走过一程又一程,将士们马不停蹄地向着山海关进发。

夜已经深了,千万个帐篷里都点起了灯。

帐篷外风声不断,雪花不住,声音嘈杂打碎了思乡的梦,而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。

2、狐假虎威下面的词语哪些是写的,哪些是写老虎的?分角色演一演这个故事,试着把这些词语的意思表达出来。

下面的词语哪些是写的,哪些是写老虎的?分角色演一演这个故事,试着把这些词语的意思表达出来。

神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望大摇大摆答:神气活现、摇头摆尾、大摇大摆是写的;半信半疑、东张西望是写老虎的。

神气活现:自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。

摇头摆尾:形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。

半信半疑:有些相信,又有些怀疑。

东张西望:形容这里那里地到处看。

大摇大摆:形容走路挺神气、满不在乎的样子。

3、默读课文。

借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

⊙默读课文。

借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

参考答案:米糕的制作要经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖做成米糕、包装、送货、销售等劳动4、二年级上《曹冲称象》体会每组句子意思的不同,再用加点词说句子。

曹操的儿子曹冲七岁曹操的儿子曹冲才七岁。

有多重呢?到底有多重呢?(1)才字说明了曹冲年龄很小。

示例:这次考试军军才考了50分。

(2)到底说明了很多人对这头象的重量没有底,也想不出办法来称。

示例:你到底能不能完成这些作业呢?5、学着课文《雷雨》写毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨的情景学着课文《雷雨》写毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨的情景我见过阵雨。

一道道闪电,像一把把利剑在空中挥舞;一阵阵雷声,像一面面巨鼓在空中敲打。

紧接着,黄豆大的雨点纷纷落下来。

滴答,滴答雨声越来越大。

哗啦啦瓢泼大雨来了,那雨猛烈极了。

霎时间,从那灰蒙蒙的云中撒开千丝万线,将天和地缝合了。

部编版五年级上册语文古诗词三首《长相思》(课件)

部编版五年级上册语文古诗词三首《长相思》(课件)

自读提示
1.诵读全词,读准生字及语句。 2.认读生字、新词,识记生字。 3.边读词,边根据注释理解意思。
读准字音

榆关
pàn
那畔
gēng guō
风一更 聒
书写生字

榆关 榆树 榆叶
pàn 耳畔
江畔
湖畔
长相思·山一程
山一程,水一程,身向/ 榆关/ 那畔行,夜深/千帐灯。
// 风一更,/雪一更,聒碎 乡心
你听到了什么?看到了什么?
故园无此声
故园指哪里?
想想故园会有什么呢?
请同学们展开想象,把它写下来。
故园有

还有

风一更,雪一更,聒碎乡心梦不 成,故园无此声。
风一更,雪一更。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不 成,故园无此声。
齐读:长相思·山一程
山一程,水一程,身向榆关那 畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦
山海关是他们最终的目的地吗?
身向榆关那畔行
写作背景
康熙二十一年(1682年)二月十五, 云南平定,康熙帝出关东巡,祭 告奉天祖陵。词人随从康熙帝诣 永陵、福陵、昭陵告祭,二月二 十三出山海关。塞上风雪凄迷,
山一程,水一程,身向榆关那畔行, 夜深千帐灯。
可以体会到将士们离家十分遥远,路 途艰辛。
山一程,水一程,程程都是—— 风一更,雪一更,更更唤醒——
拓展延伸
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。——崔颢 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。——李益 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。——白居易 仍怜故乡水,万里送行舟。——李白
课后作业
1.搜集表达思念家乡的诗词或歌曲,读一 读或唱一唱。
长相思

部编版五年级上册第七单元古诗三首《长相思》PPT

部编版五年级上册第七单元古诗三首《长相思》PPT
聒碎乡心梦不成,故园无此声
无论是静态的这山、这水,还是动态的这风、这雪,都无法
阻隔词人的心飞赴遥远的故园。在这“夜深千帐灯”中,一定有 一盏无眠的灯属于纳兰性德。我们仿佛看到了他辗转难眠,他抬 头仰望,他孤独沉思。在他的记忆中,故园又应该是怎样的画面, 怎样的情呢?展开你的想象,写下词人心中故园的一人、一景、 一物。
长相思,词牌名,又名“吴山青”“山渐
青”“相思令”等。出自《古诗十九首》“著以长相 思,缘以结不解”一句。
纳兰性德 (1655年—1685年),
叶赫那拉氏,字容若,号楞伽山人, 清朝初年词人,原名纳兰成德,一 度因避讳太子保成而改名纳兰性德。 他自幼饱读诗书,文武兼修,十七 岁入国子监,被祭酒徐元文赏识。 康熙十五年(1676年)殿试,考中 第二甲第七名,赐进士出身。纳兰 性德的词以“真”取胜,写景逼真 传神,词风“清丽婉约,哀感顽艳, 格高韵远,独具特色”。著有《通 志堂集》《侧帽集》《饮水词》等。
长相思
身在旅途 心系家乡
聒碎乡心梦不成
写景叙事→抒情
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又雪一更、故园
翻过一座座山,越过一倒倒水,我随同护驾的 千军万马,浩浩荡荡地向山海关进发。天黑了,营 帐中燃起了盏盏灯火,壮丽辉煌。夜深了,不知道 什么时候,营帐外忽然风雪交加,阵阵风雪声搅得 人无法入眠。同样的寒夜风雪之声,却觉得和家乡 截然不同。
长相思 清 纳兰性德 山一程,水一程,身向/榆关/那畔行,夜深/千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎/乡心/梦不成,故园/无此声。 。 山一程,水一程,风一更,雪一更
长相思

榆关
gēn
三更
pàn
那畔
suì

人教版五年级上册古诗三首长相思

人教版五年级上册古诗三首长相思

01
了解作者的身世经历及生活时代
02
掌握词的内容,体会词的意境。
03
领会词中作者流露的思想感情。
教 学 目 标
长相思,词牌名。内容多写男女或朋友久别思念之情,故名。双调三十六字,平韵。
纳兰性德推崇南唐李煜,词风清丽自然,缠绵悱恻, 反映到这首《长相思》上,虽写旅途思乡,也写得悠长动情。
纳兰性德,字容若,号楞伽山人,是清初著名大词人,与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。 ,康熙十二年进士。大学士明珠长子。
02
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ——王维
03
日幕征帆何处泊,天涯一望断人肠。 ——孟浩然
04
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 ——李白
05
海内存知已,天涯若比邻。 ——王勃
06
举头望明月,低头思故乡。 ——李白
07
但愿人长久,千里共婵娟。 ——苏轼
08
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 ——王维
长 相 思 白居易 汴水流,泗水流, 流到瓜洲古渡头, 吴山点点愁。 思悠悠,恨悠悠, 恨到归时方始休, 月明人倚楼。
这是一首怀人念远的抒情小词。上阕从眼前所见流水写起,并且目送远波,想象这流水将流到瓜洲渡和长江汇合,再想到吴中(江南)的山也面带愁容,实则深切怀念远在江南的情人,希望情人能从吴地归来,过瓜洲古渡,溯流北上与自己相会。
他淡泊名利,善骑射,好读书,擅长于词。他的词全以一个“真”字取胜,写情真挚浓烈,写景逼真传神。 国学大师王国维称其为“满清第一填词真人”。
纳兰性德的主要成就在于词。《侧帽》、《饮水》集,后多称《纳兰词》,风格清新隽秀,哀感顽艳,有南唐后主遗风。
作者简介
纳兰容若,清初第一词人。 生于温柔富贵,却满篇哀感顽艳; 身处花柳繁华,心却游离于喧闹之外; 真正的八旗子弟,却喜结交落拓文人; 行走于仕途,一生却为情所累; 风华正茂之时,却匆匆离世; …… 一位几乎拥有世间一切的惆怅男子, 一段三百年来倾倒无数后人的传奇。

统编版语文五年级上册21古诗词三首《长相思》课件(共33张PPT)

统编版语文五年级上册21古诗词三首《长相思》课件(共33张PPT)

读出韵味:押eng韵 低沉回旋 声音延长~
山/一程~ 水/一程~ 身向榆关/那畔行~ 夜深/千帐灯~
风/一更~ 雪/一更~ 聒碎乡心/梦不成~ 故园/无此声~
任务二:小组交流合作
借助注释,联系上下文,结合插图, 联系生活,展开想象等方法默读这首词, 理解《长相思》的意思,试着体会作者 的思想感情。
风一更,雪一更, 聒碎乡心梦不成,故园无此声。
“风一更,雪一更”的动态与“故园无此声”的静态形成 了强烈的对比,进一步体现了故园的温馨、宁静、祥和。
是什么引起了他的思乡之情?请找出词中描写的景物。
一切景语皆情语
露从今夜白,月是故乡明。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
山一程,水一程, 程都是长相思
风一更,雪一更, 更更唤醒故园心
作业: 1.背诵并默写《长相思》。
2.继续搜集思乡的诗。
长相思
部编版五年级上册
思考:
《长相思》和前两首诗形式上有什么不同?
词牌名 上下阕 长短句
纳兰性德,字容若,淡泊 名利,善骑射,好读书。
他的词全以一个“真”字 取胜,写情真挚浓烈,写景逼 真传神,主要成就在于词,后多 称《纳兰词》,被誉为“满清 第一词人”。
任务一:朗读
自由朗读《长相思》这首词,读准字音,读出节 奏,读出韵味。
品读诗词 山一程,水一程,
身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
翻过一座座山,渡过一条 条河,向山海关那边进发,夜 已深千万个帐篷里亮起了灯。
“山一程,水一程”的动态描写,写出了旅程的 艰难曲折,遥远漫长。
山一程,水一程,身向榆关那畔行, 夜深千帐灯。
诗人“身”在何处?
夜已经深了,千万个帐篷 里都点起了灯的情景。

五年级上册语文(教案)与反思古诗词三首《长相思》(部编版)

五年级上册语文(教案)与反思古诗词三首《长相思》(部编版)
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调诗词的意境体会和情感表达这两个重点。对于难点部分,如意象的理解,我会通过对比生活中的情境来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论诗词中的一个意象或情感表达,并尝试用自己的话进行解释。
2.诗词朗诵:为了加深理解,我们将进行诗词朗诵活动,通过朗读感受诗词的韵律和情感。
-情感表达:领悟作者对亲人的深切思念和家国情怀,体会诗词中的情感波动。
-艺术特色:学习《长相思》的结构、用词和表达技巧,如对仗、夸张、借景抒情等,领会其艺术魅力。
举例:《长相思》中的“风一更,雪一更”通过自然现象的对比,展现了作者内心的孤寂和对家的思念,这是诗词表达情感的核心手法。
2.教学难点
-意象理解:学生往往难以把握诗词中的意象转换,如从自然景观到情感的过渡,需要教师引导和解析。
4.增强语言表达能力:学习诗词中的精准用词和表达技巧,提高学生的语言表达能力,丰富词汇量。
5.培养情感态度:引导学生感悟诗词中的家国情怀,培养积极向上、关爱他人的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解:掌握词中的生僻字、词,如“榆关”、“瘦”等,理解其在句子中的意义,并能够正确运用。
-意境体会:分析“山一程,水一程”等意象,理解作者如何通过自然景观描绘出行途中的孤独与艰辛。
二、核心素养目标
1.增强文化自信:通过学习《长相思》,使学生对中国古诗词文化产生兴趣,提高对民族传统文化的认同感和自豪感。
2.培养审美情趣:引导学生从诗词的韵律、意境等方面感受美,培养审美鉴赏能力,激发创作热情。
3.提升思维品质:通过分析、解读《长相思》的内涵,锻炼学生的思维能力,提高思维的深度和广度。

2024年部编版小学语文五年级上古诗三首之《长相思》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总

2024年部编版小学语文五年级上古诗三首之《长相思》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
(2)竹喧归浣女,莲动下渔舟。 诗意:竹林里传来阵阵喧哗,那是洗衣物的女子归来了。莲花响动,那是捕鱼的小船在顺 流而下。 这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的热闹,正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同 “蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中,很自然地体味出一种和平 恬静,体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静,动静结合,以动衬静。
(五)、交流纳兰性德的资料。
【出示课件35】
【出示课件】
清代诗人纳兰性德(1655~1685),原名成德,避太子保成讳改性德;字容若, 号楞伽山人。满州正黄旗人,大学士明珠长子,生长在北京。幼好学,经史百家无所不窥, 谙悉传统学术文化,尤好填词。康熙十五年(1676)进士,授乾清门三等侍卫,后循迁 至一等,正三品。康熙二十四年患急病去世,年仅三十一岁。纳兰性德去世后,被埋葬在北 京海淀区上庄皂甲屯。
清初著名大词人,与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。
【出示课件36】
(六)、再读《长相思》
(七)、拓展《长相思》 【出示课件37】
1.问纳兰性德:既然你这么想家,你为什么不回家呢?谁来替纳兰性德回 答。 2.学生回答,老师点评。 (板书:心系祖国) 设计意图:以词讲词,以情悟情,会让学生拥有举一反三的能力。】
一、说教材
本课是新部编版小学语文五级上册第七单元 第一课时古诗三首《 长相思 》。 这首词的作者是纳兰性德。纳兰性德为了祖国,毅然远赴战场。由于远离家乡,他不禁 产生了思乡之情。于是,他借助边疆特有的风景,融入自己的思乡情感,写出了这样一 首脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词,成为千古绝唱。
二、说学情
(八)、交流
交流纳兰性德的《菩萨蛮》。
【出示课件39】
菩萨蛮 纳兰性德 问君何事轻离别,一年能几团圆月。 杨柳乍如丝,故园春尽时。 春归归不得,两桨松花隔。 旧事逐寒潮,啼鹃恨未消。
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表达效果
夜深千帐灯”,重在通过壮阔 的景象写思乡之苦,此情深挚婉丽, 较“大漠、大河”一句的雄浑壮阔 的景象,更具张力和内涵。而大漠 孤烟直则相对纤细、单薄。
<<菩萨蛮>>:问君何事轻离别,一 年能几团圆月? 山一程,水一程,程程都是—— 长相思 风一更,雪一更,更更唤醒—— 长相思 爱故园,爱祖国,字字化做---- 长相思
• “一更”用了反复,写出塞外恶劣的天气,也 侧面反映出作者一夜未眠的情绪。 • 一个“聒”字解释了一夜难眠的原因。作 者将塞外与故园的环境作对比,睡不着不 仅是环境的吵闹,更有内心的思乡之念搅 得诗人难以平静。结尾直截了当地抒发了 诗人内心感受。
思考:身在征途,心却在故园,把它连起来, 你有什么新的发现,新的体会?
①既想保家卫国,但又很想念自己 的家人 ②很久没回家乡 ③不管在什么地方,心总是在家乡
孤句亮全篇 ——“夜深千帐灯” 与“大漠孤烟直”的表 达比较
意境接近
夜深千帐灯写出作者经过白天跋 山涉水的漫长旅程,旷野宿营,夜深 不能寐,走出营房,只见上千营帐都 亮着过夜的灯火,远接天边,显出恢 宏壮阔的气势,壮阔中透露出苍凉、 孤寂,引发作者的思乡之情。而“大 漠”、“长河”的雄浑、壮阔正是与 “孤烟”、“落日”的苍凉、孤寂融 为一体。
再见!
学习古诗的方法
•通读全诗
方 •逐字、逐句理解 法 •读懂全诗的意思 一
•背诵、默写诗
方 法 •说说诗句的意思 二
•理解重点词、不理解词 •有感情地朗读、背诵。
你还有什么好方法?请介绍。
—— 纳兰性德
纳兰性德简介
纳兰性德,字容若,号楞伽山人。他的主要文学成就在于 词,尤擅小令。他一生淡泊名利,喜结名士,推崇李煜词, 风格接近李煜,有“清代李后主”之称,其词风格婉丽清新, 不事雕琢,颇多伤感情调。他虽侍从帝王,却向往平淡的经 历。这一特殊的生活环境与背景,加之他个人的超逸才华, 使其诗词的创作呈现独特的个性特征和鲜明的艺术风格。 康熙十五年进士,不久晋升一等侍卫,文武双全,尤长 于词,为清初词坛巨擘,被誉为“满清第一词人”、“宋后 第一真词人”,与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。词 风接近李煜,清新自然,隽永超逸。有《白描—文字朴素精炼 借景抒情 虚实相间
山一程,水一程,身向榆关那畔 行,夜深千账灯。
• 开头突兀,景物信手拈来,不显雕琢 • “一程”用了反复的修辞手法。如此强调 出路途遥远艰难。 • “身”:暗示身体虽在榆关,心却未尾随 而至 • 虚实结合:。。。。。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成, 故园无此声。
长相思
[清] 纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那 畔行,夜深千帐灯。 gēng guō 风一更,雪一更,聒碎乡心梦 不成,故园无此声。
长相思
纳兰性德
山一程,水一程,身向
榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心 梦不成,故园无此声。
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千 账灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无 此声。
菩萨蛮 纳兰性德 问君何事轻离别,一年能几团圆月。 杨柳乍如丝,故园春尽时。 春归归不得,两桨松花隔。 旧事逐寒潮,啼鹃恨未消。
七、拓展练习
长相思 李白 长相思,在长安。 络纬秋啼金井阑, 微霜凄凄簟色寒。 孤灯不明思欲绝, 卷帷望月空长叹。 美人如花隔云端。 上有青冥之高天, 下有渌水之波澜。 天长路远魂飞苦, 梦魂不到关山难。 长相思,摧心肝。
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