特别的日子教学设计
大班社会：特殊的日子
3、幼儿把自己设计好的图标粘贴在幼儿园的走廊或门厅里。
（1）这几个日子分别是哪一天？要表达什么意思？
（2）幼儿表达自己的想法
（3）师：这几个纪念日告诉大家要关心爱护我们生活的地球，关心地球就是在关心我们自己，让自己生活的更健康。
三、给常见的纪念日设计图标。
1、师：每年到了这些纪念日的时候，都会有一些特别的活动。今天，我们来做小小设计师，每个小朋友自己选择一个你喜欢的纪念日，给它设计一个标记，告诉所有的人记住这些特别的日子，提醒他们关心自己、关心所有人。
幼儿园主题活动备课记录
活动内容
大班社会：特殊的日子
活动
目标
1、知道一些有特别意义的纪念日，初步了解这些纪念日的含义。
2、产生关爱自己、关爱他人的美好愿望和情感。
重难点：知道一些有特别意义的纪念日，初步了解这些纪念日的含义。
活动
准备
1、绘画纸、笔、浆糊若干，写片。
2、了解“爱耳日”“爱眼日“爱牙日”。
（1）这几个日子分别是哪一天？要表达什么意思？
（2）幼儿表达自己的想法。
（3）小结：每年3月3日是全国“爱耳日”，6月6日是“全国爱眼日”，9月20日是“国际爱牙日”。这些纪念日是提醒我们要关爱自己的身体。
3、了解“世界森林日”、“世界地球日”、“世界环境日”、“世界无烟日”
二、教师展示事先准备好的图片，引导幼儿；了解部分纪念日及其含义。
1、了解“母亲节”、“父亲节”
（1）师：这是什么纪念日？是什么时间？要表达什么意思？
（2）幼儿表达自己的想法。
（3）教师小结：每年5月的第二个星期日就是“国际母亲节”；每年6月的第三个星期日是“国际父亲节”。这两个日子提醒所有的孩子关心自己的爸爸妈妈，感谢他们的养育之恩。
四年级下册语文《纪念日》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解纪念日的由来和意义，懂得珍惜时间。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）设置情景，让学生模拟纪念日的场景，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的观念。
（2）教育学生尊敬英雄，热爱祖国。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与朗读。
3. 纪念日的由来和意义。
三、教学难点：1. 生字词的准确认读。
2. 理解课文中的情感表达。
3. 将纪念日的精神融入到日常生活中。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关视频或图片资料。
4. 情景模拟道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课的内容，引导学生进入学习状态。
（2）利用图片或视频，引出本节课的主题——纪念日。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生朗读并正确运用。
（3）分析课文内容，引导学生理解纪念日的由来和意义。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论，让学生分享自己对纪念日的认识和感悟。
（2）邀请学生上台展示讨论成果，培养表达能力。
4. 情景模拟：（1）设置情景，让学生模拟纪念日的场景。
（2）鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调纪念日的意义。
（2）布置课后作业，让学生运用所学知识。
（3）鼓励学生在生活中珍惜时间，尊敬英雄，热爱祖国。
六、教学反思：在本节课中，学生对纪念日的认识有了更深入的了解，能够在课堂上积极讨论并参与情景模拟。
但在生字词的学习方面，部分学生仍存在困难，需要在课后加强巩固。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于纪念日的短文，表达自己的感悟。
3. 调查家人或朋友对纪念日的认识，了解他们的感想。
儿童庆祝特殊日子教案
儿童庆祝特殊日子教案【教案】儿童庆祝特殊日子一、教学目标1. 让儿童了解和理解特殊日子的概念，并能举例说明特殊日子的意义；2. 培养儿童的团队合作和交流能力；3. 培养儿童的创新思维和表达能力；4. 培养儿童的文化意识和快乐心理。
二、教学内容1. 特殊日子的概念及其意义；2. 儿童常见特殊日子的举例；3. 儿童庆祝特殊日子的方式和活动；4. 儿童参与和组织特殊日子庆祝的能力培养。
三、教学过程1. 导入引导学生回忆和讨论一些特殊日子，如生日、春节、国庆节等，了解特殊日子给人们带来的喜悦和振奋。
2. 知识讲解通过图片和实物，向学生介绍特殊日子的概念和意义。
解释特殊日子与个人、家庭以及整个社会的联系，使学生明白每个特殊日子都有其独特的意义。
3. 案例分析呈现一系列特殊日子的案例，如国庆节、元旦节、儿童节等，让学生讨论和分析这些特殊日子的重要性和背后的故事。
教师可以引导学生从不同角度思考，如历史、文化、自然等。
4. 活动设计设计一系列儿童庆祝特殊日子的活动，如绘画比赛、手工制作、表演等。
教师可以根据不同的特殊日子和学生的兴趣进行活动选择。
活动过程中，注重培养学生的团队合作和交流能力，鼓励学生发挥创造力和表达能力。
5. 学生实践让学生自主选择一个特殊日子，设计相关的庆祝活动，并组织实施。
学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合的形式和内容，如制作贺卡、写作文、组织小型演出等。
通过实践，锻炼学生的组织能力和领导才华。
四、教学效果评价1. 观察学生在活动中的表现，如团队协作、创新思维等；2. 学生自主设计和组织庆祝活动的内容和形式；3. 学生对特殊日子的理解和表达能力。
五、教学反思通过这个教案，学生能够了解和理解特殊日子的重要性，培养学生的团队合作和交流能力，提高学生的创新思维和表达能力。
同时，通过实践和参与，能够培养学生的文化意识和快乐心理。
总之，这个教案的设计旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
特别的日子教案
特别的日子教案教案标题：特别的日子教案教案目标：1. 通过特别的日子主题，培养学生的情感认知能力和创造力。
2. 帮助学生了解和尊重不同文化背景下的特殊节日和庆祝活动。
3. 提供学生参与特殊日子庆祝活动的机会，促进他们的合作与交流能力。
教学内容：1. 引入：通过展示一张包含不同国家特殊节日图片的幻灯片，激发学生对特殊日子的兴趣和好奇心。
2. 学习：介绍几个不同国家的特殊节日，包括但不限于春节、感恩节、万圣节等。
通过图片、视频和故事等多种形式，让学生了解这些节日的由来、庆祝活动和相关传统习俗。
3. 合作：将学生分成小组，每个小组选择一个他们感兴趣的特殊节日进行深入研究。
每个小组需要收集关于该节日的信息，并制作一份展示海报或小册子。
4. 分享：每个小组向全班展示他们所研究的特殊节日，分享他们的海报或小册子，并解答其他同学的问题。
5. 应用：让学生选择一个特殊节日，以诗歌、绘画、手工制作等形式表达对该节日的理解和祝福。
学生可以将作品展示在教室或学校的特殊节日主题展览上。
教学步骤：1. 引入：展示幻灯片，引发学生对特殊日子的兴趣。
2. 学习：通过多种形式介绍不同国家的特殊节日，引导学生对这些节日产生兴趣和好奇心。
3. 合作：将学生分成小组，每个小组选择一个特殊节日进行深入研究。
4. 分享：每个小组向全班展示他们所研究的特殊节日，分享他们的海报或小册子。
5. 应用：让学生选择一个特殊节日，以诗歌、绘画、手工制作等形式表达对该节日的理解和祝福。
6. 结束：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中尊重和欣赏不同文化的特殊节日。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对特殊节日的兴趣和理解程度。
2. 评价学生制作的海报或小册子的质量和内容。
3. 评估学生表达特殊节日理解和祝福的作品的创意和表现力。
教学资源：1. 幻灯片包含不同国家特殊节日图片。
2. 图书、视频和故事等介绍特殊节日的材料。
3. 学生小组制作海报或小册子的材料。
北师大版四年级语文下册《 纪念日》公开课教案_15
纪念日特殊的生日习作指导教材分析“纪念日”是四年级下册第七单元的内容，这是个开放性的单元。
通过开展纪念日的纪念活动，提高学生的人文素养和科学素养。
这节课我围绕“纪念日”这个主题，关爱留守儿童，为他们举办特殊的生日会，让他们像其他孩子一样拥有五彩斑斓的生活，培养所有孩子高尚的情操，同时教给他们习作的方法，打开思路，让学生有内容可写。
学情分析先开展活动：特殊的生日，学生有话可说，有内容可写，如果在写作方法上稍加指导，学生应该是有能力、也有兴趣去完成的。
教学目标1、围绕“特殊的生日”，把感受最深或者最感兴趣的部分说清楚。
2、学会用既关注全体又关注个体的方法，把庆祝生日的某一个片段写清楚。
3、引导学生关爱留守儿童，和他们一起快乐地生活，快乐地学习。
教学重难点让学生感受这次习作的乐趣，学会用既关注全体又关注个体的方法，把庆祝生日的某一个片段写清楚。
教学准备教师准备多媒体课件。
课时安排一课时教学过程一、观看视频，口语表达1、师：这一段时间，咱们各小组围绕纪念日开展了丰富多彩的活动，最开心的当然要算“特殊的生日”了，老师请摄影师把它拍成了视频，想看吗？知道老师拍视频有何目的吗？（借助视频写作文）2、师：活动中有哪些人物？（小寿星、老师、同学、自己）观看时要注意什么呢？（眼观、耳听、心想）（既关注全体又关注个体）3、学生观看师生布置教室的视频。
4、指名用既关注全体又关注个体的方法来表达。
活动中都有哪些人，他们都在干什么？有的人在干什么？有的人在干什么？谁能合起来说一说这个场景？设计意图：首先明确本堂课是一节习作课，让学生做好心理准备，然后教给方法:用既关注全体又关注个体的方法来描述活动前布置教室的情景，为下面分享活动中最感兴趣的片段做了一个铺垫。
二、同桌分享活动精彩瞬间1、师：用刚才的方法，观看庆祝生日的视频。
2、指名说说：庆祝生日的时候有哪些环节。
3、和同桌分享你最感兴趣的一个部分，既关注全体又关注个体。
你为什么对它感兴趣？是哪一个人的动作让你感兴趣？还是他说的哪一句话让你感受最深？设计意图：同桌分享，让每个同学都有自由表达的机会，还可以互相补充，取长补短，让自己的表述更清楚、更具体。
2024年教师节节日教案(精选20篇)1
2024年教师节节日教案（精选20篇）教师节节日教案1设计意图：孩子们刚刚升入大班，已经是大班的孩子了，今年是他们在幼儿园的最后一个教师节，两年的幼儿园生活，孩子们和老师之间已经结下了深厚的感情。
为了让孩子们对自己的老师有更深的了解，激发孩子们尊敬老师、爱老师的情感，我设计了本次主题活动，让幼儿通过各种方式来表达对老师的爱。
活动目标：1、知道9月10日是教师节。
2、感受教师对自己的爱，能用恰当的方式表达对教师的爱。
活动准备：1、教师和孩子们一起活动的照片。
2、制作小礼物的材料：彩纸、彩带、水彩笔、各种废旧材料等。
3、幼儿画册《社会》活动重点：知道9月10日是教师节，萌发幼儿热爱教师的情感。
活动难点：制作小礼物送给老师。
活动过程：一、教师提问，请幼儿讨论，引起幼儿学习兴趣教师：小朋友你们知道6月1日是谁的节日吗?(是我们小朋友的节日)，小朋友们过节日的时候快乐吗?是谁给你们过的节日?那么你们知道吗?其实老师也有节日，你们知道老师的节日是哪一天吗?(9月10日是老师的节日)，老师很辛苦。
小朋友都认识哪些老师呢?小班是那几个老师教过你，中班是那几个老师教过你?二、组织幼儿回忆从小班升到大班以来的一些难忘的往事。
以及和老师们发生的难忘的故事，以此来激发幼儿热爱老师的情感。
1、出示老师和幼儿一起活动的照片请幼儿欣赏。
2、提问：这是什么时候照的照片?小朋友们在干什么?老师在做什么?你们的心情是怎么样的?为什么又高兴有快乐?小朋友现在有了那些本领?这些本领是跟谁学来的?老师为小朋友做了哪些事情?4、除了班上的老师，幼儿园里还有哪些人关心照顾过你?三、讨论：老师把爱都给了小朋友们，小朋友们在老师的节日里应该给老师爱呢?1、幼儿阅读画册《给老师的爱》后根据教师的提示进行讨论(1)老师怎么了?为什么会咳嗽?(2)小朋友想出了什么办法帮助老师?老师会怎么想?(3)你平时是怎样对待老师的?四、制作小礼物表达对老师的爱并送上祝福的话语1、在教师节，我们应该怎样向老师表达爱呢?(说祝福的话，送给老师小礼物)2、幼儿制作小礼物，教师巡回指导并给予一定的帮助五、幼儿赠送礼物，并与教师一起演唱歌曲祝福教师节日快乐。
《快乐的节日》-教学教案
《快乐的节日》－教学教案一、教学目标1.让学生感受节日的快乐氛围，激发他们对生活的热爱。
2.培养学生观察、表达、合作和创新能力。
3.引导学生关注传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会用语言、绘画等形式表达节日的快乐。
2.教学难点：引导学生深入理解节日的文化内涵，提高审美情趣。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示课件，展示不同节日的图片，如春节、中秋节、圣诞节等。
（2）引导学生观察图片，分享他们所了解的节日习俗和快乐经历。
2.课堂讨论（1）教师提出问题：你们最喜欢的节日是什么？为什么？（2）学生分组讨论，每组派代表发言，分享节日的快乐时光。
3.创作环节（1）教师出示绘画材料，如彩纸、水粉、画笔等。
（2）引导学生用绘画的形式表现节日的快乐，可以画自己过节的场景，也可以画节日的象征物，如鞭炮、月饼等。
4.分享展示（1）学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
5.拓展活动（1）教师出示节日相关的诗词、歌曲等，引导学生感受节日的文化内涵。
（2）学生分组合作，选择一首节日诗词或歌曲，进行朗诵或演唱。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
四、作业布置1.让学生回家后，与家人一起过一次节日，记录下节日的快乐时光。
2.以“快乐的节日”为主题，写一篇作文。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、表达、合作和创作，让他们深入感受节日的快乐和传统文化的魅力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，培养他们的创新意识和审美情趣。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高课堂教学效果。
1.导入环节：通过展示节日图片，激发学生的兴趣，为后续的教学活动打下基础。
2.课堂讨论：分组讨论有助于学生互相交流，分享节日的快乐时光，但要注意控制讨论时间，避免课堂节奏拖沓。
3.创作环节：学生用绘画形式表现节日的快乐，充分发挥了他们的创新能力。
但要注意指导学生掌握绘画技巧，提高作品质量。
纪念日综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解纪念日的由来、意义及庆祝方式，培养学生的历史意识和爱国主义精神。
2. 能力目标：提高学生的组织能力、沟通能力、团队协作能力，锻炼学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，培养学生的社会责任感，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 纪念日的由来及意义2. 纪念日的庆祝方式3. 纪念日活动策划与实施4. 纪念日活动总结与反思三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍纪念日的概念，激发学生的兴趣。
（2）提问：你们知道哪些纪念日？它们有什么意义？2. 知识讲解（1）讲解纪念日的由来及意义，如国庆节、五四运动纪念日等。
（2）举例说明纪念日的庆祝方式，如升国旗、文艺表演、座谈会等。
3. 纪念日活动策划与实施（1）分组讨论：以小组为单位，讨论如何策划一场有意义的纪念日活动。
（2）教师指导：针对小组讨论结果，教师提出修改意见，帮助学生完善活动策划。
（3）活动实施：按照策划方案，组织学生开展纪念日活动。
4. 活动总结与反思（1）活动结束后，各小组进行总结，分享活动过程中的收获与不足。
（2）教师点评：对学生的活动进行点评，肯定优点，指出不足。
（3）学生反思：结合活动，思考自己在组织、沟通、团队协作等方面的表现，提出改进措施。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在活动中的表现，如组织能力、沟通能力、团队协作能力等。
2. 结果评价：评估纪念活动的效果，如活动氛围、参与度、满意度等。
3. 自我评价：学生根据活动总结与反思，对自己的表现进行评价。
五、教学反思1. 教师反思：针对教学过程，反思教学方法、教学内容、教学效果等方面，不断改进教学。
2. 学生反思：结合活动，思考自己在知识、能力、情感等方面的收获，为今后的学习和发展奠定基础。
六、教学资源1. 教学课件：包括纪念日的由来、意义、庆祝方式等内容。
2. 活动策划书模板：帮助学生进行纪念日活动策划。
3. 纪念日活动案例：为学生提供参考。
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《特别的日子》教学设计
情感目标：学会感恩，学会珍惜亲情友情，并把自己的快乐传递给更多的人。
能力目标：锻炼学生的续编故事的能力和口头表达能力。
一、导入
1．小朋友，你觉得今天是个特别的日子吗？（是的）
为什么？（因为今天学校里有很多客人老师来；因为今天老师要给我们讲绘本故事；
因为今天是星期五……）
是啊，在人的一生中有很多很多特别的日子值得我们怀念，值得我们留恋。
有些日子我们甚至终身难忘。
在你的印象中哪一个日子非常特别，非常难忘呢？
2．今天蒋老师带给你们的绘本题目就是：特别的日子（板书课题）。
主人公是一只青蛙，它的名字叫“弗洛格”（板书）
3．简介作者：
《特别的日子》是青蛙弗洛格成长故事中的一个。
青蛙弗洛格成长故事有一系列，包括《弗洛是个英雄》，《弗洛格去旅行》，《弗洛格吓坏了》等等。
它的作者是荷兰最伟大的儿童画创作者马克思维尔修思。
二、讲述故事
今天对于青蛙来说为什么特别呢？让我们一起走进故事。
1．“今天是个特别的日子！“他激动地想。
野兔昨天这么说的，可是今天为什么特别，弗洛格就不明白了。
你们帮青蛙好好想想，为什么今天特别？（生交流）
2.继续故事“非常特别到底是……昨天的昨天还是这样。
于是青蛙决定去问问鸭子。
（板书：鸭子）
鸭子知道今天为什么特别吗？我们来看看青蛙和鸭子的对话。
读第三四五页青蛙和鸭子的对话。
3．继续故事：鸭子也不知道，所以青蛙想去问谁了呀？（生猜：小猪。
教师：你真聪明，被你猜对了）
小猪会知道吗？读青蛙和小猪的对话。
青蛙还是不明白，这次他又去问谁了呀？（生猜老鼠，教师：你真是个编故事的高手）
4．继续故事：青蛙看见老鼠怎么问？老鼠怎么回答呢？
朗读老鼠的话：每一天都是特别的！看看你的身边，世界多么美好！生命中的一切都是特别的。
……“那我就不知道了。
”老鼠不紧不慢地说，“对我来说，每一天都是特别的！”
看来老鼠也不知道为什么特别，“野兔肯定在骗我！”弗洛格气鼓鼓地想。
“大骗子！今天根本不是什么特别的日子，跟以前没一点不同！我讨厌今天！”弗洛格越想越气，打算去找野兔问个明白——为什么要这么戏弄朋友！
5.继续讲故事：野兔不在家，只在门上留了一张纸条。
弗洛格看不太懂，只知道好像是关于一个聚会的事。
青蛙来到野兔家看到了什么？看看图（纸条）
看到是关于聚会的消息，青蛙会怎么想？（生交流）
6.继续故事：弗洛格坐在草地上，伤心地哭了。
“野兔去参加聚会了……原来他说的‘特别’就是聚会。
可他为什么不邀我一起去呢？真是可恶！”
弗洛格好失望好想参加聚会哦！教师：那么野兔真的在参加聚会吗？参加谁的聚会呢？（学生交流）
7.继续故事：那是一个什么样的聚会呢？小朋友能不能帮青蛙想象一下？（学生交流）
肯定有很多蛋糕和柠檬汁水，还有四处飘扬的旗子……
红旗子，黄旗子，蓝旗子……当然，还有唱歌、跳舞！弗洛格不停地幻想着。
噢，好想去呀！
弗洛格哭着走回家。
这时，他发现屋顶上插着一面旗子。
真奇怪！这是从哪儿来的？难道有人来过？是贼！
教师：是不是真的有贼呢？（生：不是）
弗洛格赶紧打开门，他看到了什么呢？同学们来猜一猜（学生交流）
8．继续故事：弗洛格赶紧打开门——他简直不敢相信自己的眼睛！屋里到处是彩旗和鲜花，桌子上还放着冰淇淋蛋糕和柠檬汁！教师：青蛙看到这一切会怎么想？（生交流）
9．继续故事：还有他的朋友们——鸭子、猪、老鼠和野兔。
他们齐声唱道：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”
老鼠、鸭子、猪到底知不知道今天为什么特别呢？（知道）那他们为什么说不知道？（学生交流）
三、看结尾
1．他们一起度过了一个怎样的节日？继续故事：弗洛格仰起头，到处是旗子——红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色，跟他刚刚想的一模一样！
“生日快乐，弗洛格！”野兔激动地说。
“我的生日？”弗洛格惊讶极了，“我全都忘记了！”
“我们可没忘！”野兔说。
庆祝开始了！朋友们一起唱啊，跳啊，然后大吃特吃蛋糕和柠檬汁。
老鼠用小提琴拉起了《快活的好家伙》。
大家一直玩到深夜……
朋友们都回家了。
弗洛格开心地上床睡觉了。
“我永远不会忘记今天！”他想，“野兔是对的——今天真是个非常非常特别的日子！”
2.青蛙说今天真是个特别的日子，为什么说今天特别？（学生交流）
最后老师想说的是：家人和朋友有时会制造一些小惊喜，这会给你的生活带来许多快乐。
他们是你生命中最宝贵的财富。
学会感恩，学会珍惜亲情友情，并把你的快乐传递给更多的人。
（出示）
3．讨论：
（1）哪一天对于你来说很特殊，终身难忘呢？回忆一下当时的情景。
（2）你的好朋友或者爸爸妈妈一直带给你无限的温暖和快乐，你准备做点什么让他们感到惊喜，感受到这一天对于他们也是特别的日子呢？
四、读写绘作业（选一）
1.回忆你觉得最特殊、最难忘的日子，把它画下来、写下来，和大家一
起分享你的快乐。
2.送给你的亲朋好友一个惊喜，让他（她）也拥有最特别的日子！请将
文字配上图画。