浅谈中班半日活动设计与实施
中班半日活动实施方案
中班半日活动实施方案一、活动目的。
中班半日活动是为了让孩子在校园中度过愉快的半天时间，促进他们的身心发展，提高他们的社交能力和团队合作意识，培养他们的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。
二、活动时间。
活动时间为每周一、周三、周五的上午8:30-11:30，共计3个小时。
三、活动内容。
1. 早操活动，每天上午8:30开始进行早操活动，让孩子们在晨曦中进行身体的放松与活跃，增强体质。
2. 主题教育活动，根据不同的主题，进行丰富多彩的主题教育活动，包括绘画、手工、游戏、音乐等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
3. 小组活动，设置小组活动环节，让孩子们分成小组进行团队合作，共同完成一些小任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 自由活动，在活动结束前的半个小时，让孩子们进行自由活动，可以选择自己感兴趣的小活动进行参与，如阅读、积木、游戏等。
四、活动流程。
1. 8:30-8:40，集合晨操活动。
2. 8:40-9:30，主题教育活动。
3. 9:30-10:00，小组活动。
4. 10:00-10:30，自由活动。
5. 10:30-11:00，小组活动。
6. 11:00-11:30，清理整理、活动总结。
五、活动要求。
1. 活动环境，活动场地要整洁、安全，有足够的活动空间和必要的器材设施。
2. 活动内容，活动内容要符合中班幼儿的认知水平和兴趣爱好，注重趣味性和启发性。
3. 活动组织，活动要有明确的组织安排和活动流程，保证活动的有序进行。
4. 活动安全，活动中要加强安全防范意识，保证孩子们的人身安全和心理健康。
六、活动效果评估。
1. 活动结束后，对孩子们的活动参与情况进行评估，包括参与度、表现、合作情况等。
2. 收集家长和教师的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议，不断改进和完善活动方案。
七、活动总结。
通过中班半日活动的实施，可以有效促进孩子们的身心发展，增强他们的社交能力和团队合作意识，培养他们的兴趣爱好，为他们的全面发展打下良好的基础。
中班的半日活动教案（通用10篇）
中班的半日活动教案（通用10篇）中班的半日活动教案（通用10篇）提醒幼儿在活动教育中避免互相碰撞，增强幼儿自我保护意识，关注幼儿活动量，根据活动情况适时增减幼儿衣着和活动量。
以下内容是小编为您精心整理的中班的半日活动教案，欢迎参考！中班的半日活动教案篇1半日计划：一、来园活动：a)开窗通风，亲切接待幼儿，观察幼儿来园时的情绪。
b)鼓励幼儿一起打扫活动区、整理玩具。
二、晨间活动：1.内容：套圈2.目标：能积极参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
3.过程：a）介绍活动内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
b)引导幼儿与同伴合作共同游戏。
c)提醒幼儿活动后将器具放回原处。
4、生活教育：提醒幼儿在活动教育中避免互相碰撞，增强幼儿自我保护意识，关注幼儿活动量，根据活动情况适时增减幼儿衣着和活动量。
三、早操：与幼儿一起听音乐做操，情绪积极，动作准确四、入厕：幼儿有序地入厕五、语言活动：《笨耗子的故事》一、活动目标：a)感受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生优美而动听的效果，激发幼儿欣赏文学活动的兴趣。
b)在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象。
c)理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。
二、准动准备：背景图与插入角色三、活动过程：（一）、引题：1、（出示背景图）猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？谁知道老鼠还有一个名字叫什么？2、你喜欢耗子吗？为什么？（二）欣赏理解第一段（原因）1、欣赏第一段2、提问：耗子妈妈怎样哄孩子睡觉的呢？（三）欣赏、感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。
1、朗读2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？它们怎么哄的？结果怎样？（四）再次欣赏，理解故事发展顺序。
1、边朗读边出示相应角色。
2、提问：a、小耗子到哪里去了？你怎么知道？从哪些话中听出来耗子是被猫哄睡觉的，耗子为什么不要妈妈哄他睡觉呢？（五）讨论分析1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子，它哪里笨？2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？（耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，所以诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》）（六）假设性思考：1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉？2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？（七）延伸活动：1、复习提供头饰，让幼儿自由选择，角色扮演。
中班半日活动计划
中班半日活动计划一、晨间活动。
晨间活动是一天中孩子们精力充沛的时候，也是他们学习和活动的最佳时间。
因此，我们需要为他们安排一些有趣、富有教育意义的活动。
1. 晨间游戏，可以安排一些简单的团体游戏，如“传球比赛”、“踩气球比赛”等，让孩子们在游戏中增强团队意识和合作能力。
2. 晨间操，通过晨间操活动，可以帮助孩子们活跃身体，增强体质，也可以让他们在音乐的节奏中感受运动的快乐。
3. 早间故事，为孩子们讲述一些有趣的故事，可以激发他们的想象力和阅读兴趣，也可以传递一些积极的价值观念。
二、课堂学习。
在中班阶段，课堂学习是孩子们认知和智力发展的关键时期，因此我们需要为他们安排一些富有启发性的学习活动。
1. 语言学习，可以通过游戏、歌曲等形式，让孩子们学习一些简单的英语单词和短语，培养他们的语言表达能力。
2. 数学启蒙，可以利用教具和游戏，让孩子们学习简单的数学概念，如加减法、形状和颜色等，培养他们的逻辑思维能力。
3. 手工制作，通过手工制作活动，可以培养孩子们的动手能力和创造力，让他们在制作中感受到成就和快乐。
三、户外活动。
户外活动是中班孩子们学习和成长的重要环节，通过户外活动，可以让他们接触自然，感受大自然的魅力。
1. 野餐活动，可以组织孩子们进行野餐活动，让他们在户外享受阳光和清新空气，增强他们的团队合作和社交能力。
2. 自然观察，可以带领孩子们进行自然观察活动，让他们观察植物、昆虫等，培养他们对自然的热爱和保护意识。
3. 运动竞赛，可以组织一些简单的运动竞赛，如跑步比赛、跳绳比赛等，让孩子们在运动中锻炼身体，培养团队精神。
四、午间休息。
午间休息是孩子们恢复体力和精神的重要时间，因此我们需要为他们提供一个舒适、安静的环境。
1. 午睡时间，可以为孩子们提供午睡的时间和空间，让他们在午间休息中恢复精力，为下午的活动做好准备。
2. 静心活动，可以播放一些轻音乐或自然声音，让孩子们在安静的环境中放松心情，促进身心健康。
幼儿园中班半日活动方案设计（精选10篇）
幼儿园中班半日活动方案设计（精选10篇）幼儿园中班半日活动方案设计篇1一、活动思想：为了增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进幼儿园、走进课堂，了解幼儿园的管理与发展趋势，了解课堂教学从而更好地配合幼儿园老师的工作，共同关注每一个孩子都能健康的成长，更加支持和理解老师的工作。
11月18日上午8：30分邀请贵家长们随孩子一同入园，观摩孩子的半日活动，向家长介绍今天上午的所有活动安排，让家长们了解来幼儿园的主要目的，让家长了解幼儿园教育与家庭教育是分不开的，更加了解孩子在幼儿园的学习生活情况。
二、活动目的：1、增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动，达到家园共育。
2、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情，感受本园的园本特色及文化氛围，体验儿童世界的快乐。
3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己。
4、通过本次活动请家长对活动进行评价并提出宝贵建议。
5、与家长拉近距离，让家长了解到本园已经取得的哪些成绩，并提出今后需要家长配合的几方面工作。
三、活动重点：教学活动、晨操、亲子互动、需要家长配合的工作。
四、活动流程：入园——律动——早操（前操场）——副餐——教育活动（各班教室）——区域游戏（各班）——亲子活动（二楼科学发现室）———幼儿回班午餐/家长留下会议、满意度调查、交流———活动结束五、活动注意事项：为了确保活动的顺利进行，请家长配合做好以下工作：1、每个家庭至少有一人参加活动，最好是爸爸、妈妈都参加。
2、请在指定位置及班级参加活动。
3、活动过程中，不要随意走动、喧哗，请注意保持秩序！不要训孩子，一切听从老师的安排。
4、请您和孩子共同保持现场环境的整洁。
5、时间：20xx年11月18日上午8：30——11：30地点：园内孩子们的表现需要您的理解与配合，孩子们的快乐将与您共同分享！让我们与孩子们共同度过难忘而美好的半日活动日吧！6、每人自备一支水笔，填写家长满意度调查表。
幼儿园中班半日活动设计方案（合集8篇）
幼儿园中班半日活动设计方案幼儿园中班半日活动设计方案(合集8篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，我们需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班半日活动设计方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班半日活动设计方案1一．晨间活动（户外体育、分享活动、晨间区域活动）(一)户外体育活动指导要点：1．活动时注意安全。
2．要爱护活动器械。
3．活动后会整理和收拾玩具。
（二）分享活动指导要点：1．引导幼儿间分享自己的玩具。
2．要爱护同伴的.玩具。
（三）晨间区域活动指导要点：1．能在自己选择的区域活动，不随意窜区。
2．与同伴交流时要小声说话。
二．早操活动指导要点：1．做操时精神饱满，动作到位。
2．不争抢玩具，做到谦让。
三．点心指导要点：1．吃点心前主动洗手，吃完点心漱口、擦嘴。
2．吃点心时不说话、不挑剔、爱惜食物。
四．集中活动（附后）集中活动后，组织幼儿喝水。
要求：喝水时走路要轻，排队接水，接完水站在墙边安静喝水。
五．餐前自由活动指导要点：1．引导幼儿自由选择活动。
（手指游戏、看书、分享）2．活动时不影响别人。
六．午餐及餐后散步指导要点：1．.能安静进餐，保持桌面、地面干净。
2．引导幼儿不挑食、不倒饭。
3．.饭后散步，引导幼儿观察幼儿园的环境变化。
七．午睡指导要点：1．.睡前安静进入寝室。
2．.保持正确的睡姿、不蒙被子睡觉。
幼儿园中班半日活动设计方案2一、生活活动1、指导幼儿正确接水，保证饮水量2、指导幼儿正确的穿衣服，及时塞好衣服，不露肚皮二、区域活动（一）生活区1、喂娃娃：提供各种材料与餐具如：勺子、叉子、筷子2、包糖果：提供糖果、糖纸（二）角色安排：娃娃家：提供蔬菜、水果，娃娃服装三、教育活动：《我会穿衣服》活动目标：1、学会按照图案、衣领的高低来区分衣服的前后。
2、让幼儿知道自己长大了，自己的事情要自己做。
幼儿园中班半日活动设计方案(5篇)
幼儿园中班半日活动设计方案活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。
你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)二、教师完整地讲述故事一遍。
提问：1、你听到故事里说了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?4、结果发生了什么事?三、教师再次完整地讲述一遍。
(边看图边讲故事)提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?3、出示有关这方面的图片。
引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。
)幼儿园中班半日活动设计方案（二）活动目标：1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。
2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。
3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。
活动准备：1、妈妈的照片若干，发型图____张2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份活动过程：一、谈话活动1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样?你们有没有仔细看过妈妈的头发呢?妈妈有漂亮的头发吗?那你妈妈的头发是怎样的?(头发是直直的、长长的。
幼儿园中班半日活动指导意见与实施方案
幼儿园中班半日活动指导意见与实施方案幼儿园教育是对孩子进行综合发展的重要机构，而中班阶段是幼儿园教育中的关键时期。
针对中班半日活动的指导意见与实施方案，我们需要从多个角度来考虑，包括教育理念、活动内容、教学方法等方面，以期促进幼儿的全面发展。
接下来，我们将从简到繁，由浅入深地探讨这一主题。
一、教育理念针对中班幼儿的半日活动，我们需要明确教育目标和教育理念。
我们要确保活动的主旨是促进幼儿的全面发展，包括身心健康、语言表达、社交能力、认知发展等多个方面。
我们要注重以幼儿为中心，尊重幼儿的个体差异，关注其兴趣和需求，充分发挥幼儿的主体作用，引导幼儿积极参与活动。
在教育理念上，我们要坚持“以儿童为本”的原则，将幼儿的发展需求和特点作为活动设计的出发点和落脚点，以促进幼儿的自主性、主动性和创造性，培养其积极向上的人生态度和价值观。
二、活动内容针对中班幼儿的半日活动，活动内容的选择至关重要。
我们需要根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，结合教材内容和季节特点，精心设计各种多样化的活动内容，包括语言表达、艺术创作、科学探索、社交游戏等多个领域，以满足幼儿的多元发展需求。
在活动内容的选择上，要注重融入生活化、游戏化的元素，使幼儿在活动中能够获得乐趣，愉快地参与其中，激发其好奇心和求知欲，促进其认知和情感的发展。
三、教学方法针对中班幼儿的半日活动，教学方法的选择至关重要。
我们要注重在活动中采用多元化的教学方法，包括讲故事、示范引导、游戏互动、小组合作等多种教学方式，以激发幼儿的学习兴趣，促进其积极参与和全面发展。
在教学方法的选择上，要注重通过感官体验和实践活动来促进幼儿的认知和情感发展，引导幼儿在亲子、师生和同伴之间进行交流和合作，培养幼儿的社交能力和团队意识。
四、个人观点和理解根据我个人对中班幼儿教育的理解和实践经验，我认为中班半日活动的指导意见和实施方案，应该以促进幼儿的全面发展为核心目标，注重培养幼儿的自主性和合作精神，激发其学习兴趣和求知欲，建立积极的学习态度和良好的品格，从而为其今后的学习和生活奠定坚实的基础。
半日活动计划中班班本教研(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园的教育质量越来越受到家长和社会的关注。
为了提高幼儿园的教育质量，加强教师之间的交流与合作，本园特开展中班班本教研活动。
本次教研活动以半日活动计划为主题，旨在通过研讨、实践和反思，提高教师对半日活动计划的制定和实施能力。
二、教研目标1. 了解半日活动计划的意义和作用，明确其在幼儿园教育中的地位。
2. 掌握半日活动计划的制定原则和方法，提高教师制定半日活动计划的能力。
3. 通过实践和反思，提高教师对半日活动计划的实施效果，促进幼儿全面发展。
三、教研内容1. 半日活动计划概述2. 半日活动计划的制定原则和方法3. 半日活动计划实施过程中的问题及对策4. 半日活动计划的反思与改进四、教研步骤1. 理论学习（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解半日活动计划在幼儿园教育中的重要性。
（2）邀请专家进行专题讲座，讲解半日活动计划的制定原则和方法。
2. 实践操作（1）教师根据所学知识，结合本班幼儿的实际情况，制定半日活动计划。
（2）教师将制定的半日活动计划在班级内进行实施，并做好记录。
3. 反思与改进（1）教师对半日活动计划的实施效果进行反思，总结经验教训。
（2）教师针对存在的问题，提出改进措施，并再次制定半日活动计划。
4. 交流分享（1）教师将自己在半日活动计划制定和实施过程中的经验和问题进行交流分享。
（2）教师互相学习，取长补短，共同提高。
五、教研活动安排1. 理论学习：2课时2. 实践操作：4课时3. 反思与改进：2课时4. 交流分享：2课时六、预期效果1. 教师对半日活动计划的意义和作用有更深刻的认识。
2. 教师掌握半日活动计划的制定原则和方法，提高制定半日活动计划的能力。
3. 教师在半日活动计划的实施过程中，能根据幼儿的实际情况进行调整，提高实施效果。
4. 教师通过反思与改进，不断提高半日活动计划的质量，促进幼儿全面发展。
中班半日活动设计方案（6篇）
中班半日活动设计方案中班半日活动设计方案(6篇)为了确保工作或事情有序地进行，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编为大家收集的中班半日活动设计方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班半日活动设计方案1一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。
二、活动时间：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）三、活动重点：1、通过活动让家长了解幼儿在园的`一日学习生活情况。
2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。
3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。
四、具体安排：8：00—8：15晨间活动活动名称：小动物套圈活动目标：培养幼儿的跑步能力，提高幼儿对体育的兴趣。
8：15---8：30早餐活动1．餐前准备：让幼儿跟着老师一起唱歌。
2．进餐要求：保持安静及桌面地板的卫生。
9：00---10：00蒙氏活动活动目标：培养幼儿认真完成每份工作，做工作不打扰别人，遇到困难能有礼貌的请教老师。
活动要求：（1）走线：保持安静不推人，脚跟对脚尖一步一步走（2）收工作：听到音乐自己整理工作并收好工作毯10：00----10：30数学：三以内的数量10：30---11：00英语活动11：00---11：40户外活动中班半日活动设计方案2一、主题名称：好玩的磁铁——磁铁的秘密设计意图：升中班了，幼儿对各种科学现象产生了浓厚的兴趣,也有了各种探索的欲望。
当我为孩子准备了大量的磁铁在区角中,孩子们总合拿起磁铁,吸吸这个，吸吸那个，总感觉能被磁铁吸上来的都很有意思，且满满的成就感。
咦？为什么这个能吸上来，那个不能吸上来呢？黑板上的小磁铁为什么就能把老师上课的图片粘在上面不掉下来呢？那个地方藏了什么秘密？引发了孩子一连串的疑问及探索的欲望。
为了满足孩子自发生成的疑问及探索欲望，我将设置一系列有关磁铁的半日活动，目的是将孩子这些零星的经验进行梳理、归整，达到更深层次的经验，进一步提升孩子对磁铁的认识。
中班半日活动活动方案5篇
中班半日活动活动方案5篇中班半日活动活动方案篇1一、生活活动重点引导：1、引导幼儿天气热时能依据本身的需求自动喝水，户外动活动会运用简单的避暑方法：到阴凉的地方去活动。
2、引导幼儿有秩序的本身取饭，进餐中不挑食。
二、区域活动美工区活动目标：1、能利用光盘、纸盒等进行手工制作。
2、喜爱参加图形创意活动，大胆的进行粘贴活动。
3、乐观参加整理整理活动。
重点引导：1、引导幼儿充分利用辅材，制作不同的艺术造型。
2、引导幼儿依据图形大胆的想象，体现本身的独特想法。
3、引导幼儿将使用过的料子整理好、清洗后放回原来的地方。
表演区活动目标：1、依据故事情节大胆的想象，创造性的进行表演。
2、能本身想方法解决表演中的一些问题。
3、试验与同伴合作表演，体验参加表演活动的欢乐。
重点引导：1、引导幼儿在表演中创造丰富的角色语言。
2、能乐观搭配同伴进行表演。
3、能合理布置角色，本身准备道具。
建筑区活动目标：1、能坚持完成本身的任务。
2、乐观与同伴搭配，共同完成搭建的任务。
重点引导：1、引导幼儿克服困难，想方法解决搭建中的问题。
2、感受积木的替换关系，充分利用弯形积木。
3、做好搭建记录。
娃娃餐厅活动目标：1、正确使用餐具、炊具，乐观参加餐厅游戏。
2、可以拼摆出简单的造型，制作拼盘。
3、丰富游戏内容。
重点引导：1、能切出想要的形状，进行拼摆、烹饪。
2、自动接待客人，友好的游戏。
图书区活动目标：1、认真的翻看图书，边看边讲，富有语气。
2、能将图书分类、收放整齐。
重点引导：1、认真叙述《青蛙佛露格》的故事。
2、活动后自动整理整理图书。
三、集体教育活动活动名称：表演活动《欢乐蚂蚁1》活动目标：1、喜爱参加表演活动，乐观参加台词设计。
2、学习简单的`表演技能，能有语气、有神色的表达。
物质准备：1、幼儿本身绘画的剧本。
2、自制表演服装、道具。
3、记录纸、水彩笔。
经验准备：幼儿熟识故事的重要情节。
活动过程：（一）引入主题1、介绍今日的任务：表演《欢乐蚂蚁1》。
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幼儿园半日生活安排应遵循的原则
(1)动态活动与静态活动的交替
(2) 室内活动与户外活动的交替
(3)正规活动与非正规活动的交替
(4)集体活动与个体活动的交替
(5)稳定性和灵活性相结合的原则
冬夏两个季节可以根据气温季节做出一定的变化。
半日活动主要内容和实施
集体教育活动
中班集体教育活动一般时长为20-25分钟，这是因为中班幼儿有注意的时间10分钟左右。
要求
半日活动设计须符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神和《3-6岁儿童学习与
发展指南》要求，遵循幼儿身心发展规律及年龄特点，以游戏为基本活动，动静 交替；室内与户外活动相结合，活动内容丰富，形式多样；集体、小组、个别活 动相结合，关注游戏与生活活动；体现以幼儿为主体的教育理念，关注个体差异，
因人施教。
半日活动主要内容和实施
自主发展的游戏活动
幼儿自主游戏和活动的空间，是幼儿自主探索学习的有效教育途径。
特征: 有丰富的、与教育目标、幼儿年龄特点相适应的活动材料。幼儿通过与承载着有教育
目标的玩具与材料的互动过程，在开心的游戏中得到发展。
游戏活动的组织
根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，选择幼儿游戏内容，保证充足的游戏时间。 因地制宜，就地取材，创设良好的游戏环境，提供安全、卫生、可变、具有多种教育
价值的游戏材料，保证幼儿自主游戏的条件。 平衡一周内的各类型游戏。 加强游戏过程中的观察，做到观察在前，指导在后，指导方式恰当。
半日活动主要内容和实施
体育活动组织中要注意的问题
1、集体游戏目标要具体明确，符合本班幼儿年龄特点和发 展水平。 2、要善于观察、指导。 3、合理安排幼儿的运动强度和密度，给幼儿提供足够多的 活动空间和时间。 4、认真思考活动细节，细致做好场地、器械及幼儿服装等 方面的安全检查及教育。 5、游戏材料方面，能充分合理地利用场地提供充足的玩具 材料、种类多样，并考虑环境材料的层次性。
半日活动主要内容和实施
早操活动
晨间操、课间操等。（注意体现冬、夏季，出操时间及活动量的不同）
运动活动的组织与管理
1.以本班幼儿的运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常 识、运动心理品质为目标，设计和组织活动。 2.重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习方式练习体验， 发展运动能力。 3.每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1 小时，且分段进行。 4.掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿安全。
➢ 目标制定要具体明确、突出重点、条例清晰、层次分明。 ➢ 目标的表述，是指幼儿得到了哪方面的发展，而不是教师教孩子学会了哪些本领和知识。
设计有效、流畅的教学环节。
➢ 教师应通过思考，梳理流畅的教育过程。 ➢ 针对幼儿需要学习的过程，设计能调动幼儿原有经验，并激发幼儿主动学习的愿望。
写出详尽的活动过程。
（详案并不是说要把上课说的每一句话都写出来，但是一定要把重要的引导语和提问写出来， 把每一个环节对幼儿的要求写清楚。）
亲爱的老师们，希望在今后的工 作中，不断学习，不断提高，不断进取， 争取在幼教工作中再创辉煌。
半日活动主要内容和实施
区域活动
材料的投放一定要充足，选择的区域与主题内容相关。区域的数量与幼儿数 量的匹配，要写清楚每个区域的目标及要求。
自主发展的游戏活动
幼儿自主游戏和活动的空间，是幼儿自主 探索学习的有效教育途径。
特征: 有丰富的、与教育目标、幼儿年龄
特点相适应的活动材料。幼儿通过与承载着 有教育目标的玩具与材料的互动过程，在开 心的游戏中得到发展。
确的目的，能用简单形状逐渐深入地表现越来越多的事物。幼儿喜欢听故事，聆听和 朗读节奏鲜明、有韵律的歌谣，喜欢看变化多样和色彩鲜明的动画片，喜欢在游戏中 和表演他们感兴趣的任务表情、动作和活动场面，表演时又不断求新与创造。
02 半日活动设计概念和要求
半日活动设计概念与要求
概念
按照幼儿园半日活动流程设计，提出相关目标要求，包括：晨间活动，早操 活动，生活活动，集体活动，区域活动，户外游戏。
浅谈中班半日活动 设计与实施
01 中班幼儿年龄特点
目录
02 半日活动设计概念和要求
03 半日活动主要内容和实施
04 教案的书写
01 中班幼儿年龄特点
中班幼儿年龄特点
健康
4-5岁幼儿（中班年龄段幼儿）大肌肉发展较为 迅速，动作发展有了明显的飞跃。肌肉力量和耐力、 心肌收缩能力、肺活量有了一定的提高。对空气变 化的适应能力及对病菌的防御能力有所提高。生活
半日活动主要内容和实施
生活活动的组织与管理
根据幼儿不同年龄段生理和心理发展的需要，建立科学的半日生活常规，既有利于形 成集体生活秩序，又能满足幼几个体的合理需要，不强求一律、整齐划一，保教人员 能够注意以身作则，坚持一致性、一贯性的原则。
将生活活动的内容与要求纳入教育计划中，对幼儿的要求符合幼儿发展水平。 引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立注重利用各环节培养幼儿的自主意识与生活
4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，懂得更多的社会规则、行为规范，能关心他
人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。
另外，幼儿喜欢模仿，模仿也是幼儿社会学习的重要方式。幼儿社会性的发展是
在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。
艺术
4岁左右的幼儿开始进入“形象期”，他们对于表现自己的经验、情感和想象有明
03 半日活动主要内容和实施
半日活动主要内容和实施
教育环境：精神环境和物质环境(温馨、安全、丰富)。 生活活动：入园(晨检)、饮水、盥洗、餐点、入厕、午睡、离园等。 游戏活动：创造性游戏(角色游戏、表演游戏、建构游戏)、规则性游戏(智力游戏、音乐
游戏、体育游戏、娱乐游戏等)。
学习活动：在主题背景下均衡安排的五大领域学习活动。
案 书
活动准备
写 活动重点及难点
格
式
活动过程
延伸活动
教案书写要求
目标具体明确、重点突出； 条理清晰、层次分明； 重点难点分析到位； 活动过程层次清晰、详略得当； 写明重要的引导语、主要提问、步骤说明、
动作要领等等； 语句完整通顺，标点清晰。
教案的书写
如何进行活动设计/活动设计的实施
确立适宜的目标，目标的制定是以幼儿为主体。
能力，将幼儿发展目标渗透于半日生活中。 组织和指导幼儿的生活活动，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待，避免隐性
和显性的时间浪费。 既要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免过度保护和包办代替；同时确保幼儿生
活活动安全；有处理突发事件的应对措施。
04 教案的书写
教案的书写
活动名称
教
活动目标
自理能力逐步提高，生活卫生习惯逐步形成。自我 保护意识和能力逐渐增强。动作的稳定性和灵活
性逐渐增强，已能适应一作的准确性和 自控能力还较差。
中班幼儿年龄特点
语言
4-5岁幼儿基本能够发清楚大部分语音，已经能听懂日常一般句子和一段话
的意思。掌握词汇的数量和种类迅速增加。在使用简单句的基础上，其语言 逐渐连贯起来。
半日活动中1—2节的教育活动，可以是分领域教学，也可以是综合活动。
集体教学活动的重点、难点要从集体教学活动目标中去找，我们的集体教学过程就是解
决重点、突破难点的过程。
集中教育活动的评价标准
1、目标符合本班幼儿年龄特点和实际水平，具体明确。 2、内容贴近幼儿生活，幼儿感兴趣。 3、过程层次清楚，突出重点、难点，体现本学科的核心价值。 4、教师关注幼儿的学习过程，能做出及时有效的应答。 5、幼儿积极、主动，思维活跃，在学习过程中有进步。
科学
4-5岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。此时他们 对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是 其积累认知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解周围事
物及相互关系的基础。4-5岁幼儿思维的主要特点是以具体形象思维为主。
中班幼儿年龄特点
社会交往