部编版语文六年级下册小升初专项训练-古诗词鉴赏(山水诗和田园诗)(含答案)
小升初语文六年级下册古诗词赏析真题检测卷-部编版(含答案)
小升初语文六年级下册古诗词赏析真题检测卷-部编版（含答案）一．古诗词赏析（共10小题）1．（2022•鲁山县模拟）阅读下面的古诗，完成问题。
马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
（1）用自己的话说说“大漠沙如雪，燕山月似钩”这句诗所描绘的画面。
、（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？2．（2022•鲁山县模拟）阅读下面古诗，完成下面题目。
十五夜望月（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。
（1）本诗前两句是写，不带一个“月”字，我们却可以从“”一词中可以看出月色的空明皎洁，与“月明”相照应。
（2）本诗体现了诗人怎样的思想感情？3．（2021•玉山县模拟）古诗阅读。
春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
（1）全诗紧扣一个“”字抒情写意，首联中一个“”字把“好雨”拟人化了。
（2）颔联中“潜”和“细”写出了春雨的特点。
（3）对这首诗的分析，不恰当的一项是。
A．这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。
B.“喜”字是全诗的诗眼。
先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。
C．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景。
D．全诗透过描绘和联想，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。
4．（2021•成都模拟）阅读诗歌，回答问题石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）诗中的“吟”，吟诵，是。
（2）解释下面划线的词语。
千锤万凿出深山锤：。
凿：。
（3）为下面的诗句划分节奏。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
（4）这首诗表达了作者样的思想感情？5．（2021•成都模拟）阅读诗歌，回答问题咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
最新部编版小学语文六年级下册(小升初)专题训练：诗歌鉴赏(含答案)
2020 年小升初语文专题训练：诗歌鉴赏1.对《送元二使安西》赏析不正确的一项是（）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
A.诗的一，二句点明送别的地点、时间和环境。
“浥”是润湿的意思。
B.“西出阳关无故人”，婉转地表达了对友人别后无人相伴、寂寞孤独生活的牵挂。
C.这首诗先抒情，后写景，情景交融，情真意切。
D.这首诗是送别诗，表达了淡淡的忧郁之情。
2.对《泊船瓜洲》理解错误的一项是（）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？A.这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。
B.一个“绿”字，充满了色彩感，而且又包含了动感，增加了生动性，着意创造了一种意境。
C.“京口”与“瓜洲”这么近，中间只隔一条江水。
诗人联想到家园所在的钟山隔了几层山，还比较远，无法回去。
D.“明月何时照我还”一句采用疑问的形式，进一步加深了思乡之情。
3.阅读下文，回答问题。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔仔细细地观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
（1）“粗心的小朋友”指__ 。
（2）“许许多多的知识”指____ 。
（3）仿照例词写一写。
很多很多、_______ 、 _______许许多多、_______ 、 _______（4）写出反义词和同义词。
粗心——______ 粗心——_________5）植物妈妈的办法很多很多，你还知道哪些？写一写。
4.阅读下文，回答问题。
甲：到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”三“国”的英雄豪气；乙：到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙：在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔；丁：在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙：丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
（1）诗中提到的两部古典名著的作者分别是_______ 和________ 。
（2）由“枫桥的钟声，大漠的孤烟”我分别想到了张继诗句“__ ，_ ____ ”和王维的诗句“______________________________________________________ ，_______ ”。
部编版六年级语文下册小升初《诗词曲鉴赏》检测卷-附答案
部编版六年级语文下册小升初《诗词曲鉴赏》检测卷-附答案一、诗歌鉴赏阅读古诗，回答问题。
送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无敌人。
1．《送元二使安西》这个题目的正确朗读节奏是哪一项？（）A．送元二使/安西B．送元/二使/安西C．送/元二使安西D．送/元二/使安西2．关于诗的前两句，理解不正确的是哪一项？（）A．点明了送元二的时间和地点B．写到的景物有客舍、朝雨、轻尘。
C．朝雨映照出客舍的青和柳色的新。
D．构成了色调清新明朗的送别环境。
3．诗中写临别饮酒为什么是“更尽”而不写“更饮”？阅读诗歌，完成问题马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
4．“何当”在诗中意思是。
5．下列理解不正确的一项是（）A．诗歌一、二两句给读者描绘出了空旷荒凉、高拔险峻的边疆景色。
B．“踏清秋”三字声调铿锵，并冠以“快走”二字，形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
C．“何当”说明作者想要驰骋疆场，建树功勋是遥遥无期的，饱含无限期盼与无奈之情。
D．从诗名看是咏马，实际上是直抒胸臆，抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。
课内阅读。
闻官军收河南河北[唐]杜甫创外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
6．持续七年多的“安史之乱”终于宣告结束，爱国诗人杜甫“初闻涕泪满衣裳”，他的泪水包含着（）（多选）。
A．国家平定了安史之乱，重获安定，诗人喜极而泣。
B．诗人回想战乱期间，乾坤疮痍，黎民受苦，因此感怀。
C．浩劫过去，诗人可以返回故乡了，不禁喜不自胜，高兴得哭了。
D．52岁的诗人回想起自己这些年颠沛流离的苦日子，痛定思痛，悲从中来，无法压抑。
7．“青春作伴好还乡”中的“青春”的意思是（）。
A．春天。
B．美好的时光。
C．年轻的朋友。
D．春天的歌。
8．“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”，这四个地方之间都有很远的距离，而诗人用“即从”“穿”“便下“向”贯串起来，让我们体会到。
部编版语文六年级下册小升初专项训练-古诗词鉴赏(写景诗和咏物诗)(含答案)
部编版语文六年级下册小升初专项训练古诗词鉴赏（写景诗和咏物诗）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、诗词曲鉴赏阅读。
《江南春》杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
[注释]①瓜洲：在今江苏省长江北岸。
②京口：今江苏省镇江市，在长江南岸，与瓜洲隔江相望。
③钟山：即南京的紫金山。
王安石在江宁（南京市）时曾居住在钟山下。
1．为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？2．诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？3．“水村山郭酒旗风”一句写出了江南怎样的地形和风貌？4．结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。
5．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”一句给人以怎样的意境？6．全诗表达了诗人怎样的思想感情？阅读。
晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
7．结合诗句解释下列词语。
（1）毕竟：_________________。
（2）别样：_________________。
8．本诗是一首_________________（体裁）。
9．这首诗描绘西湖美景的句子是：______________，______________。
10．请描绘一下后两句诗的意境。
11．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？阅读。
早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
12．草色遥看近却无这句诗写出了早春草色的什么特点？13．全诗表达了诗人怎样的思想感情？14．这首诗用草色遥看近却无来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
15．诗人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？16．请结合诗歌内容，谈谈“绝胜”二字在诗中的表达效果。
阅读训练。
部编版小学语文六年级下册小升初诗词曲鉴赏真题汇编-(含答案)
部编版小学语文六年级下册小升初诗词曲鉴赏真题汇编-(含答案)小升初诗词曲鉴赏真题汇编-小学语文六年级下册部编版（2022·武汉）泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
风又绿江南岸，明月何时照我还。
1．这首诗作者是_______代诗人__________。
2．写出下列字词在诗中的意思。
泊：间：绿：还：3．根据句意，把“钟山”“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。
4．从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人说是“一水”“只隔”呢？______5．作者当时的船停泊在_______，_______是作者的家乡，山水相隔，可谓路途遥远，但是在作者心里很近，从“________”、“_________”这两个词语可以看出，这种实际距离和心理距离的巨大反差更加凸显出诗人强烈的________之情。
6．“风又绿江南岸”中的“绿”，王安石在作诗时曾改过很多次，最后定稿时才用了“绿”。
你想想看他为何要用“绿”字？______7．结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现诗人什么样的感情。
______8．请运用合理的想象将王安石的《泊船瓜洲》改写成一个小故事，要求至少用上环境描写、细节描写、衬托手法中的两种，120字左右。
______9．（2022·河北邢台·小升初真题）课内阅读。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
(1)此诗的作者是_______，这是一首_____（A．送别诗B．田园诗C．咏物诗）。
(2)此诗使用_________的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”说明作者具有__的高尚情操。
(3)“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语_________、_________，还可以让我们想到文天祥的诗句“？”。
部编版小学语文六年级下册小升初诗词曲鉴赏精选题-(含答案)
部编版小学语文六年级下册小升初诗词曲鉴赏精选题-(含答案)小升初诗词曲鉴赏精选题-小学语文六年级下册部编版苍松怪石图题诗[清]李方膺君不见,岁之寒,何处求芳草。
又不见,松之乔,青青复矫矫。
天地本无心,万物贵其真。
直干壮川岳,秀色无等伦。
饱历冰与霜,千年方未已。
拥护天阙高且坚,迥干春风碧云里。
1．这首诗中能突出表现松树的坚韧、耐寒苍劲的诗句是:“_________。
”2．表示大自然本不能塑造修饰什么,万物可贵之处在于它们的本色的诗句是:“_________。
”3．“何处求芳草”一句中的“求”的意思是( )A．寻找、寻求B．祈求、请求C．索取4．画波浪线的诗句,描写了松树( )的品格。
A．喜欢漂亮,做事慢条斯理B．在寒风中依然郁郁葱葱、坚强挺拔、不屈不挠阅读长廊十五从军征十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
,_____。
,_____。
5．诗中与贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是“__________,__________”。
6．把诗句补充完整。
7．从所填诗句中,我们可以看出老兵的心情是( )A．悲哀、凄凉B．愉快C．无奈、无措阅读下面两首诗，完成问题。
江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
8．对两首诗歌的内容理解不当的一项是（）A．“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。
B．“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。
C．在《山行》中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。
D．杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。
所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。
9．对两首诗赏析不当的一项是（）A．有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”这是很有见地的。
部编版小学语文六年级下册小升初古诗词赏析经典题型-(含答案)
部编版小学语文六年级下册小升初古诗词赏析经典题型-（含答案）小升初古诗词赏析经典题型-小学语文六年级下册部编版阅读下面这首词，完成习题。
清平乐[宋]黄庭坚春归何处？寂寞无行路①。
若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
百啭②无人能解，因风③飞过蔷薇。
注释：①[无行路]没有留下春去的行踪。
②[啭]鸟婉转地鸣叫。
③[因风]借着风势。
因，凭借。
1．词，又称长短句，极盛于____代，“清平乐”是__名。
2．说说“春归何处？寂寞无行路。
”的意思___。
3．词的上阕，词中一个“___”字，直接道出了作者的假想：有人知道春的去向，唤回与自己同住。
词的下阕，词中一句“____”，写出了春季已过，初夏已来。
4．词中以清新细腻的语言，表达了词人什么样的情感？______ _____诗歌鉴赏。
春夜喜雨唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
5．《春夜喜雨》题目中，表达诗人情感的字是_____。
6．朗读这首诗适宜用（）语气朗读。
A．激昂B．高亢C．赞美D．陶醉7．下列说法不正确的一项是（）。
A．诗中描绘了一幅春雨润泽大地的画面。
B．“知时节”赋予了春雨人的生命和情感。
C．这首诗抒发了诗人喜爱春雨之情。
D．“花重锦官城”中“重”的读音是chóng。
阅读下面古诗，完成问题。
竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
8．解释加点词语。
任尔东西南北风。
尔：___________9．下列停顿正确的是（）。
A．立根/原在/破岩中B．千磨/万击还/坚劲10．这首诗表面是在赞美____，其实是借此表达诗人_______的品格（精神），这种表达方法叫_________。
阅读，回答问题。
山行留客[唐] 张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
11．诗中哪两个字说明了客人要回去的原因？______ _____12．首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞手法和表达效果上品味这个字。
部编版小学语文六年级下册小升初考前冲刺 诗词曲鉴赏【含答案】
部编版小学语文六年级下册小升初考前冲刺诗词曲鉴赏一、诗词曲鉴赏古诗词阅读七步诗（三国·魏）曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？1．我们想要对那些为争夺父母财产而反目成仇的不孝儿女们说一句：_____（填写文中诗句）2．作者巧比妙喻，用“萁”比喻哥哥曹丕，用“豆”比喻①_____，“同根生”指①_____。
3．下面对这首诗的理解，不正确的一项是（）A．兄弟之间情同手足，应该和睦相处互帮互助。
B．表达了作者对哥哥曹丕的理解与无奈。
C．表达了作者对骨肉相残的厌恶与憎恨。
阅读下面古诗，回答问题。
蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
4．关于这首诗的作者杜甫，下面解说不正确的一项是（）A．杜甫是唐代著名诗人，他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
B．杜甫与同时代的另一位大诗人李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
C．“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
”是对杜甫其人及其诗的赞誉。
D．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 、“千山鸟飞绝，万径人踪灭” 这些诗句都出自于杜甫的诗歌。
5．对这首诗歌的理解，不正确的一项是（）A．这是一首七言律诗，诗歌押in韵,韵脚有森、音、心、襟。
B．诗中“锦官城”，指今四川省成都市。
成都以产锦著名，三国蜀汉时在此设官专理此事，故曰锦官城。
它和“晓看红湿处，花重锦官城”中的“锦官城”的意思是不一样的。
C．“颈联”两句，诗人笔锋一转，以高度凝炼的语言概括了诸葛亮一生的生活际遇、政治理想和辅国功业。
D．文题“蜀相”指三国蜀汉丞相诸葛亮。
这首诗歌颂了诸葛亮的功业与才智，表达了作者对他壮志未酬身先死的惋惜。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
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部编版语文六年级下册小升初专项训练古诗词鉴赏（山水诗和田园诗）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、诗词曲鉴赏阅读。
鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
1．从内容上看，这是一首___________诗。
2．本诗落笔先写“_______”，寂绝人迹，接着以“_________”一转，引出“_____________”来。
3．这是一首写景诗，描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。
诗的绝妙处在于“以动衬静”，说说前两句与后两句在“动”与“静”上的关系。
________________________________________4．本诗的表现手法主要是什么，试作简要的分析。
________________________________________5．这首写景诗创造了什么样的意境？表达了诗人怎样的心境？________________________________________6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首诗写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。
B．第一句先侧面描写空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷。
C．第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。
D．第三、第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。
阅读。
《鸟鸣涧》王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
7．请先用一个字概括山涧的特点，然后简要分析这首诗所使用的表现手法。
________________________________________8．《鸟鸣涧》里描写了哪些景物？创设了怎样的意境？________________________________________9．赏析“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的精妙之处。
________________________________________10．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？________________________________________11．下列诗句中与本首诗借月所表达情感相似的是（）A．明月几时有？把酒问青天。
B．海上生明月，天涯共此时。
C．明月松间照，清泉石上流。
D．举头望明月，低头思故乡。
《别董大》高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷②。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君③。
[注释]①董大：唐玄宗时著名的琴师董庭兰。
他在兄弟中排行第一，故称“董大”。
②曛：昏暗。
这句的意思是：黄沙千里，遮天蔽日，到处灰蒙蒙一片，本来灿烂的阳光现在也淡然失色；北风呼啸，大雪纷扬，寒气袭人，群雁南飞③君：指董大。
12．这是一首（）A．咏物诗B．送别诗C．抒情诗D．怀乡诗13．诗的前两句是（）A．场面描写B．交代时间C．环境描写D．细节描写14．“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？________________________________________15．请说说前两句所描写的景物有什么特点？________________________________________16．请你说说后两句诗的意思。
这两句诗表达了对友人怎样的情谊？________________________________________17．一般的送别诗多写离愁别绪，这首诗却不同。
请你说说不同之处。
________________________________________阅读送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【注释】①元二：姓元，排行第二，作者的朋友。
②使：出使。
③朝雨：早晨下的雨。
④浥（yì）：湿。
⑤客舍：旅店。
18．展开想象,描绘一下“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
”的画面。
________________________________________19．这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说？________________________________________20．诗中写饯别饮酒为什么用“更尽”而不用“更进”？________________________________________21．“劝君更尽一杯酒”一句内蕴丰富，请简要分析。
________________________________________22．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？________________________________________阅读送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马①呜。
【注】①：“萧萧班马”出自《诗经》。
班马：离群之马。
23．首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境?____________________________________________________________24．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情?____________________________________________________________参考答案：1．山水2．空山但闻人语响3．前两句“静中有动”：空山寂寂，不见人影，却有说话声回荡；后两句“动中有静”，描写光影流动，又充满寂静的感觉。
4．本诗的艺术手法是反衬，诗人所要描写的中心内容是“幽寂”，前两句，诗人写山中“不见人”，山只是一座“空”山，接着一声“人语响”，划破了这一分山林的幽静，这样的手法便是反衬。
5．这首诗创造了一种幽深而光明的象征性境界，表现了作者在深幽的修禅过程中的豁然开朗。
6．B【解析】1．本题考查内容理解。
这首诗是山水诗，写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。
第一句先正面描写空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷。
之后紧接第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。
第三、第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。
2．本题考查内容理解。
落笔先写空山寂绝人迹，接着以但闻一转，引出人语响来。
空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。
最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。
3．本题考查内容理解。
如果只读第一句，读者可能会觉得它比较平常，但在“空山不见人”之后紧接“但闻人语响”，却境界顿出。
“但闻”二字颇可玩味。
通常情况下，寂静的空山尽管“不见人”，却非一片静默死寂。
啾啾鸟语，唧唧虫鸣，瑟瑟风声，潺潺水响，相互交织，大自然的声音其实是非常丰富多彩的。
然而此刻，这一切都杳无声息，只是偶尔传来一阵人语声，却看不到人影（由于山深林密）。
这“人语响”，似乎是破“寂”的，实际上是以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。
空谷传音，愈见空谷之空；空山人语，愈见空山之寂。
人语响过，空山复归于万籁俱寂的境界；而且由于刚才那一阵人语响，这时的空寂感就更加突出。
这是静中有动。
后两句由上幅的描写空山中传语进而描写深林返照，由声而色，深林，本来就幽暗，林间树下的青苔，更突出了深林的不见阳光。
“动中有静”，描写光影流动，又充满寂静的感觉。
4．本题考查内容理解。
但凡写山水，总离不开具体景物，或摹状嶙峋怪石，或描绘参天古木，或渲染飞瀑悬泉，其着眼点在于景物之奇。
“空山不见人，但闻人语响。
”我们走进深山密林都有这样的经验：山中分明杳无人迹，却突然听到有人说话的声音，前后左右环视寻觅，又见不到一丝人影。
诗的前两句，写的就是这种情境。
能听到话语，人应在不远之处，然而竟不得见，可见山林之茂密幽深。
山越深，林越密，就越寂静。
按常理，寂静的空山尽管“不见人”，却非一片死寂。
瑟瑟风声，潺潺水响，啾啾鸟语，唧唧虫鸣，大自然的声音其实是非常丰富多彩的。
然而，诗人让这些声音都消隐了，只是紧紧抓住偶尔传来的一阵人语声。
在一切都杳无声息之中，这突然而至的“人语响”，显得格外清锐，似乎一下就打破了山中的寂静。
可是，正如南朝王籍的诗所描绘的，“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，空谷传音，只会愈见空谷之空。
这短暂的“响”，反衬出的是长久乃至永恒的空和寂。
待人语响过，山林复归于静，而由于刚才的那一阵“响”，此时的空寂便会更加触人心目。
“返景入深林，复照青苔上。
”“景”，日光，“返景”，夕阳返照的余晖。
深林本就幽暗，林间树下有青苔，更强调了其幽暗。
夕阳斜斜地投进深林，又透过枝叶间的缝隙，照映到青苔上。
初初读来，会觉得这一抹余晖，给幽暗的深林带来了一线光亮，给冷冷的青苔带来了一丝暖意。
但稍加体会就会感到，实际恰与此相反。
斜晖带来的那一小片光影，和大片的无边的幽暗所构成的强烈对比，反而使深林的幽暗更加突出。
这就譬如作画，在大幅冷色的画面上掺进一点暖色，在四周冷色严严的包裹下，暖色只会显得微弱和孤立无援，绝不会改变整幅画的基调，而被衬托后的冷色，反而会带给人更深刻的感受。
5．本题考查内容理解。
这首诗创造了一种幽深而光明的象征性境界，表现了作者在深幽的修禅过程中的豁然开朗。
诗中虽有禅意，却不诉诸议论说理，而全渗透于自然景色的生动描绘之中。
6．本题考查内容理解。
第一句“空山不见人”，先正面描写空山的杳无人迹。
王维特别喜欢用“空山”这个词语，但在不同的诗里，它所表现的境界却有区别。
“空山新雨后，天气晚来秋”（《山居秋暝》），侧重于表现雨后秋山的空明洁净；“人闲桂花落，夜静春山空”（《鸟鸣涧》），侧重于表现夜间春山的宁静幽美；而“空山不见人”，则侧重于表现山的空寂清泠。
由于杳无人迹，这并不真空的山在诗人的感觉中显得空廓虚无，宛如太古之境。
“不见人”，把“空山”的意蕴具体化了。
7．静；以动衬静；8．诗人描写了桂花、春山、明月、山鸟等景物，创设了静谧、幽美、空寂的意境。
9．此句以动衬静，更加突出地显示了春涧的幽静。
10．表达诗人在春天静谧的月夜里闲适、恬静心情。
11．C【解析】7．本题考查内容理解。
此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。
全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。
8．本题考查内容理解。
王维在他的山水诗里，喜欢创造静谧的意境，这首诗也是这样。
但诗中所写的却是花落、月出、鸟鸣，这些动的景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出地显示了春涧的幽静。
动的景物反而能取得静的效果，这是因为事物矛盾着的双方，总是互相依存的。
9．本题考查诗词名句理解。
末句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，便是以动写静，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适：月亮从云层中钻了出来，静静的月光流泻下来，几只鸟儿从睡梦中醒了过来，不时地呢喃几声，和着春天山涧小溪细细的水流声，更是将这座寂静山林的整体意境烘托在读者眼前，鸟惊，当然是由于它们已习惯于山谷的静默，似乎连月出也带有新的刺激。