第七单元 燃烧及其利用
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初中化学第七单元燃烧及其利用姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共14题）1.英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。
这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰。
自动灭火陶瓷砖的灭火原理是A．清除可燃物B．使燃烧物与氧气隔绝C．降低燃烧物的着火点D．使燃烧物的温度降低到着火点以下【答案】D难度：容易知识点：燃烧和灭火2.“蜂窝煤”比煤球更有利于煤的完全燃烧、提高燃烧效率，这主要是因为A．降低了煤的着火点B．升高了煤的着火点C．提高了氧气的浓度D．增大了煤与氧气的接触面积【答案】D难度：容易知识点：燃烧和灭火3.下列常用危险化学品标志或与燃烧爆炸有关的图标中，表示错误的是A．剧毒品B．爆炸品C．禁止放易燃物D．禁止吸烟【答案】B难度：容易知识点：燃料及应用单元测试4.下列有关H2 、CH4、CO三种气体的描述，正确的是（）A.都具有还原性，其组成元素的原子都易失去电子。
B.与空气混合遇火易爆炸，点燃前都要检查纯度。
C.燃烧时火焰颜色相同，燃烧产物相同D.都是常见的可燃性气体，地壳中大量存在【答案】B难度：容易知识点：燃料及应用单元测试5.下列灭火方法与隔绝氧气无关的是…………………………（）A．森林大火时设置一条隔离带B．用CO2灭火器灭火C．用锅盖盖灭着火的油锅D．用灯帽盖灭酒精灯评卷人得分【答案】A难度：容易知识点：燃烧和灭火6.含硫的煤不完全燃烧时，排放出污染环境的气体是A．只有CO B．只有SO2C．CO和CO2D．SO2和CO【答案】D难度：容易知识点：使用燃料对环境的影响7.下列措施符合“生态天津”理念的是（）①将垃圾分类处理②禁止尾气排放不达标的机动车上路③提倡使用一次性筷子④大力提倡植树造林A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】B难度：容易知识点：燃料及应用单元测试8.下列有关环境和能源的说法错误的是A．日常生活中常用的汽油、煤油、柴油等都是石油产品B．化石燃料中最清洁的是天然气C．酸雨对农作物、桥梁、建筑物等有破坏作用D．为了解决“白色污染”问题，应将所有废弃塑料采用焚烧的方法处理【答案】D难度：容易知识点：使用燃料对环境的影响9.学习化学的目的并不在于要成为化学家，重要的是善于用化学知识去分析、解决生产生活中的问题。
九年级上册化学第七单元笔记
九年级上册化学第七单元笔记第七单元燃烧及其利用一、燃烧的定义和条件燃烧是一种发光、发热的化学反应，通常伴随着火焰的产生。
燃烧的条件是可燃物、助燃物（通常是氧气）和点火源。
只有当这三个条件同时满足时，燃烧才会发生。
二、灭火的方法和原理1.清除可燃物：将可燃物与点火源分离，使其无法发生燃烧。
2.隔绝助燃物：使用灭火器等设备将氧气与可燃物隔离，使燃烧无法继续进行。
3.降低温度：使用水、泡沫等物质降低可燃物的温度，使其无法达到燃烧点。
三、燃料的选择和利用4.煤是常用的燃料之一，它含有碳、氢等元素，燃烧时会产生二氧化碳和水蒸气等产物。
煤的燃烧效率取决于其含碳量、煤粉的细度和空气的供应量。
5.石油是一种重要的能源，它主要用于生产汽油、柴油和润滑油等。
石油的开采和加工需要耗费大量的能源和资源，且会产生严重的环境污染。
6.天然气是一种清洁的能源，它主要成分是甲烷，燃烧时只产生二氧化碳和水蒸气。
天然气在燃烧时产生的热量比煤炭和石油更高，因此是一种高效的能源。
7.太阳能是一种无限的能源，它可以通过太阳能电池板转化为电能或热能。
太阳能的利用不会产生任何污染物，因此是一种非常环保的能源。
8.风能是一种清洁的能源，它可以通过风力发电机转化为电能。
风能的利用不会产生任何污染物，并且风能资源丰富，因此是一种非常有前途的能源。
四、能源的利用和环境保护9.能源的分类：能源可以分为可再生能源和不可再生能源。
可再生能源包括太阳能、风能、水能等，而不可再生能源包括煤炭、石油、天然气等。
10.能源的转化：能源可以从一种形式转化为另一种形式，例如太阳能可以转化为电能或热能，煤炭可以转化为电能或热能等。
11.能源的利用：能源的利用需要考虑到环境保护和可持续发展。
在利用能源的过程中，应该采取有效的措施减少污染物的排放，同时开发清洁、高效的能源技术，以实现能源的可持续发展。
12.环保措施：为了保护环境，可以采取一系列的措施，例如开发清洁能源、推广节能技术、加强环境监测和治理等。
第七单元 燃烧及其利用 单元综述
第七单元燃烧及其应用【学习先知】亲爱的同学们，从现在开始你将学习一部分非常有趣的内容，这部分内容着重体现化学学习的现实性，使大家从生活走向化学，从化学走向社会。
为此你们要做到以下几点：1.密切联系实际。
本单元知识与生产和生活联系密切，学习时要紧密联系实际，运用所学知识分析、解决实际生活中的一些简单问题，提高分析问题和解决问题的能力。
2.新旧知识类比迁移。
在学习燃烧和爆炸时可以联想以前学过的氧气的知识，在学习甲烷和氢气的性质时，可以联想前面学过的一氧化碳，从色、态、味、溶解性、密度、可燃性及点燃时的注意事项等方面进行对比、迁移，这样便于牢固掌握所学知识。
3.增强各种意识。
通过学习燃烧和灭火，应该增强安全意识；通过学习化石燃料是不可再生能源，且燃烧时会对环境造成污染，我们要知道自然资源并不是取之不尽用之不竭的，从而增强珍惜资源、保护环境的意识；同时认识开发和利用新能源的重要意义。
【本单元编写意图】1.深入了解之前所学过的“燃烧”的意义，并且应用于实践之中，培养同学们的合作交流意识和探索精神。
2.激发同学们热爱生活的情感，学会应对危机，增强关注社会的责任感。
3.使同学们学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，用发展的眼光看待事物。
通过活动与探究，学习通过对实验事实进行分析二得出结论的科学方法。
【本单元要解决的问题】1.物质为什么能够燃烧？燃烧需要哪些条件？2.什么是化石燃料？如何合理利用化石燃料？3.酸雨是怎样形成的？化石燃料的燃烧会对环境造成哪些影响？【本单元问题解决的主要思想和方法】1.积极开展探究性学习。
本单元的学习内容难度不大，且与社会、生活联系密切。
学习中大家要充分利用自己已有的知识和生活经验，通过科学探究的学习方法，自主获取知识，充分体验科学探究活动的过程和方法，提升自己的学习能力。
2.多方收集学习材料，学会从中提取有用信息，通过加工、整理形成知识网络。
本单元涉及面广，知识来源丰富，同学们要充分利用图书、电子音像、网络及对专业人士的访谈等手段获取更多的信息，进一步丰富自己的知识和生活经验。
九年级化学第七单元燃烧及其利用教学设计
第七单元燃烧及其利用单元教学目标1．认识燃烧的条件和灭火的原理；2．了解易燃易爆物的安全知识，了解常用灭火器的灭火原理和适用范围；3．知道化石燃料对人类生活起着重要作用，是人类重要的不可再生的自然资源；4．知道石油炼制出的几种主要产品及其用途；5．了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性；6．了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性；7．了解石油和煤的主要成分和性质，了解石油和煤不仅是重要的能源，也是重要的化工原料。
单元教学重难点重点：1．燃烧的条件和灭火的原理。
2．易燃易爆物的安全知识。
3．煤、石油、天然气三大化石燃料。
4．化学变化中能量的变化。
5．化石燃料的燃烧对环境的影响。
6．使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
难点：1．常用灭火方法和使用范围。
2．燃料充分燃烧的条件和意义。
3．化学变化中能量的变化。
单元课时分配课题1 二课时课题2 二课时课题1 燃烧和灭火教学目标1．认识燃烧的条件和灭火的原理。
2.了解易燃物和易爆物的安全知识3.学习运用比较、观察、实验等方法获取知识4.学习运用主动探究的方法，设计实验5.增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。
教学重点1.认识燃烧的条件和灭火的原理。
2.了解易燃物和易爆物的安全知识。
教学难点用灭火方法和灭火的原理课时分配二课时教学设计第一课时燃烧教学目标1．知道燃烧现象。
2．认识燃烧的条件。
教学重点燃烧的条件探究。
教学难点燃烧教学方法探究法、讲解法、实验法教学过程引入新课：展示：各类图片体现燃烧与我们社会和生活的联系；各类火灾的照片体现火灾带给人们的灾害学习新课：一、燃烧（板书）【设问】：燃烧需要什么条件呢？【探究】：燃烧的条件【思考】1：烧杯上的白磷燃烧而红磷不燃烧的现象，说明燃烧需要什么条件？【回答】：白磷的着火点很低，只有40℃，因此，烧杯上的白磷能被大烧杯中的热水加热到着火点的温度；而红磷的着火点在200℃以上；仅靠热水的温度很难达到的。
九年化学上第七单元燃烧及其利用 测试卷(一)附答案与解析
第七单元燃烧及其利用测试卷（一）班姓名：成绩：一、单选题1.采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失，下列灭火方法不恰当的是（）A．油锅起火——用锅盖盖灭 B．酒精灯着火——用湿抹布盖灭C．森林起火——砍伐树木形成隔离带 D．汽车油箱着火——用水浇灭2.在生活中我们有这样的经验，点燃火柴的时候要将火柴头向下倾斜，燃烧会很顺利，如果将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，请你用学到的知识分析其中的原因（）A．火柴梗温度没有达到着火点 B．火柴梗没有接触氧气C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗的着火点比火柴头的高3.如图将一根铜丝烧成螺旋状网罩罩在一支燃着蜡烛的火焰处，不多久蜡烛火焰熄灭，其熄灭的原因是（）A．降低温度至着火点以下 B．清除了可燃物C．降低了着火点 D．隔绝了氧气4.下列灭火方法不恰当的是（）A．酒精灯不慎被打翻起火，立即用湿抹布扑灭B．电视机短路着火，立即用水浇灭C．油锅中的油着火，可用锅盖盖灭D．图书档案起火，可用二氧化碳灭火器灭火5.“珍惜地球资源，改变发展方式”是当今世界的主题。
针对这一主题下列表达正确的是（）A．地球上水含量非常丰富，无需节约，可以任意使用B．世界上没有真正的垃圾，只有放错地方的资源C．煤、石油、天然气属于可再生资源，取之不尽，用之不竭D．“西气东输”输送的是CO，它是一种清洁能源6.下列过程中，涉及的能量变化与化学反应有关的是（）7.下列有关化学反应与能量的说法，正确的是（）A．化学反应伴随着能量变化B．化学反应过程中都会发生吸热现象C．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的8.从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（）A．氢气 B．天然气 C．酒精 D．汽油9.下列有关燃烧的说法正确的是( )A．用水灭火，目的是降低可燃物的着火点B．白磷在冷水中，通入空气后也能燃烧C．将煤块粉碎后再燃烧是为了使其燃烧更充分D．天然气、乙醇均是可再生能源10.下列说法正确的是（）A．化石燃料主要包括煤、石油、天然气，属于可再生能源B．可燃冰就是干冰，主要成分为COC．乙醇是一种很好的燃料，属于不可再生能源D．点燃氢气前一定要检验其纯度11.下列说法正确的是（）A．燃烧是人类最早利用的化学反应之一B．可燃物温度达到着火点即可燃烧C．图书档案起火宜用水基型灭火器扑灭D．不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火12.石油除主要含有碳、氢元素外，还含有少量的硫与氮等。
九年级上册 第七单元 燃烧及其利用 课题1燃烧与灭火.doc
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1、实验探究法
2、合作学习法：
通过实验探究燃烧的条件，从探究中发现问题、分析问题，从而提高学生解决问题的能力
通过此次学习，让我认识到了备课中的不足，也从中看到了问题。
如在备课中没有充分考虑到学生的个体差异，对学生缺少具体的了解，不能掌握每名学生真正的知识水平，在课前准备上过分的强调了自我在备课中的主导作用，忽略了备学生，只是一味的在发挥自己的特长，忘记了让学生在课堂中发挥自己，发展自己、创新自己。
课堂形式过于模式化，在课前准备中应通过问题导读单，问题生成单等掌握学生存在的真正问题，有目的的设计解决问题的教学内容和练习内容，课堂流程过于单一，没有考虑到课堂的多变性，多给学生空间注重培养他们的创新能力。
教师在备课中应注重学生的个体差异，在充分了解掌握学生中真正存在的问题后有针对性的设计教学和练习，结合问题设计出有自己特色、充分发挥自我特长的课堂，设计的过程中应多设计合作探究，让学生充分发挥想象和创新，设计多条思路以便应变在课堂中出现的各种问题。
教学反思本节课充分运用现代来自教学手段，将信息技术与化学学科有机整合很好的完成了教学目标，信息技术手段在教学中的应用极大的激发了学生的学习兴趣，直观形象的视频、图片资料有效的完成了情感目标的教学，改变了原有的枯燥单一的教学模式。启发——探究的教学模式在培养能力的同时完成了知识目标的教学，学生在掌握知识的同时也积累了生活常识，掌握了自救知识。 成长记录卡的设计为教师了解学生在
学情分析
人教版九年级化学知识点总结：第七章燃烧及其利用
第七章燃烧及其利用课题1 燃烧和灭火考试要求：认识燃烧、缓慢氧化、爆炸的条件及其防火、灭火、防爆炸的措施一、燃烧1、概念：可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
2、条件：（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）温度达到着火点（三者缺一不可，否则不能燃烧）如右图所示：A、薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧需要温度达到着火点；B、薄铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明了燃烧需要氧气白磷的着火点低，应贮存在装有水的试剂瓶中3、燃烧与缓慢氧化的比较相同点：都是氧化反应、都放热；不同点：前者发光、反应剧烈，后者不发光、反应缓慢二、灭火的原理和方法（考点一）1、燃烧的条件决定着灭火的原理，只要破坏燃烧的任何一个条件，就可以达到灭火的目的2、灭火的原理：（1）消除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下。
3、泡沫灭火器：扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。
干粉灭火器：扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火。
液态二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火4、泡沫灭火器的反应原理，利用碳酸钠与浓盐酸迅速反应产生大量的二氧化碳来灭火化学反应方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑二、爆炸（考点二）概念发生条件防范措施燃烧可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应可燃物；与空气或氧气接触；温度达到着火点可燃物与其他物品隔离；与空气隔离；降低温度至着火点以下爆炸可燃物在有限的空间内发生急剧燃烧，短时间内积聚大量的热，使气体体积迅速膨胀而引起爆炸剧烈燃烧；有限空间严禁烟火缓慢氧化反应进行得很慢，甚至不易察觉的氧化反应与空气或氧接触①可能是化学变化（火药爆炸）也可能是物理变化（车胎爆炸）②化学变化的爆炸：可燃物在有限空间内急速燃烧，放出的热使气体的体积迅速膨胀③可燃性气体（氢气、一氧化碳、甲烷）或粉尘（面粉、煤粉）与空气或氧气混合，遇到明火可能会发生爆炸；可燃性气体在点燃或加热前都要检验纯度,以防止发生爆炸的危险④油库、面粉加工厂门口贴有“严禁烟火”的标志：空气中常混有可燃性气体或粉尘，接触到明火，就有发生爆炸的危险⑤可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈常见灭火的方法（考点三）①油锅着火，用锅盖盖灭②电器着火，先应切断电源③煤气泄漏，先应关闭阀门，再轻轻打开门窗，切忌产生火花④酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖⑤扑灭森林火灾，将大火蔓延前的一片树木砍掉其它：A、生煤炉火时，需先引燃纸和木材，因为纸和木材的着火点比煤低，容易点燃B、室内起火，如果打开门窗，会增加空气的流通,增加氧气的浓度，反应剧烈，燃烧更旺C、用扇子扇煤炉火，虽然降低了温度，但没有降至着火点以下，反而增加了空气的流通，所以越扇越旺。
人教版九年级上册 第七单元 燃烧及其利用 知识点归纳
第七单元燃烧及其利用课题1 燃烧和灭火一、燃烧1、概念：一般的燃烧是指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
实验：如右图所示：实验1中会发现A、薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧需要温度达到着火点；B、薄铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明了燃烧需要氧气实验2 用玻璃管向水中的白磷通入氧气会发现水中的白磷也能燃烧也说明了燃烧需要氧气这个实验使用铜片主要是利用他的实验一中热水的作用是2、燃烧的条件（三个条件，缺一不可）一，可燃物，二，温度需达到可燃物的着火点三，需要有氧气（或者空气）二、灭火的原理和方法1、燃烧的条件决定着灭火的原理，只要破坏燃烧的任何一个条件，就可以达到灭火的目的2、灭火的原理：（1）消除可燃物（或隔离可燃物）（2）隔绝氧气（或空气）（3）温度降到到着火点以下。
3、常用的灭火器泡沫灭火器（水基型灭火器）：扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。
干粉灭火器：扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火。
液态二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火4、泡沫灭火器的反应原理，利用碳酸钠与浓盐酸迅速反应产生大量的二氧化碳来灭火化学反应方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑二、爆炸②化学变化的爆炸：可燃物在有限空间内急速燃烧，放出的热使气体的体积迅速膨胀③可燃性气体（氢气、一氧化碳、甲烷）或粉尘（面粉、煤粉）与空气或氧气混合，遇到明火可能会发生爆炸；可燃性气体在点燃或加热前都要检验纯度,以防止发生爆炸的危险④油库、面粉加工厂门口贴有“严禁烟火”的标志：空气中常混有可燃性气体或粉尘，接触到明火，就有发生爆炸的危险⑤可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈课题2 燃料和热量一、化石燃料①包括煤、石油、天然气（都是混合物）②属于不可再生能源④合理开采，综合利用，节约使用1、煤①称为“工业的粮食”②组成：主要含碳元素，还含少量的氢、氮、氧、硫等元素③将煤隔绝空气加热，发生化学变化，得到焦炭（冶炼金属）、煤焦油（化工原料）、煤气（主要含氢气、一氧化碳、甲烷），用作燃料；煤气泄漏，会使人中毒，有可能发生爆炸）④煤燃烧会产生SO2、NO2等，会形成酸雨2、石油①称为“工业的血液”②从油井开采出来的石油叫原油，它不是产品③组成：主要含碳、氢元素④炼制原理：利用石油各成分的沸点不同，通过蒸馏使之分离（叫石油的分馏是物理变化）⑤石油各产品：汽油、煤油、柴油（作燃料）；沥青（筑路）；石蜡（作蜡烛）等⑥石油不可以直接作燃料，会浪费资源3、天然气（1）、有石油的地方一般有天然气，主要成分是甲烷CH4，最简单的有机物，相对分子质量最小有机物A、甲烷的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。
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第1页,共4页 第2页,共4页第七单元 燃烧及其利用一、中考考点知识梳理。
考点一 燃烧和灭火l.燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的 反应。
2.燃烧的条件：① ；②氧气(或空气)；③达到燃烧所需的最低温度(着火点)。
三个条件 。
【要点提示】①物质燃烧的最低温度，叫着火点，它是物质本身具有的固有属性，只与本身的性质和颗粒的大小有关，一般不随外界条件的改变雨改变。
不同可燃物的着火点可能不同。
着火点一般不可变；温度是一个变量。
当温度达到可燃物的着火点才能燃烧。
灭火只能降低温度，不能降低着火点。
②不是所有的燃烧都有氧气参加，如H 2在Cl 2中能够燃烧。
3．灭火的原理(1)原理：只要破坏燃烧的条件，使反应停止，就可以达到灭火的目的。
(2)常用灭火器及适用范围：①泡沫灭火器可用于扑灭、等燃烧引起的火灾。
②于粉灭火器除可用于扑灭一般火灾外，还可用于扑灭 、 等燃烧引起的火灾。
③CO2灭火器可用于扑灭 、 等处的失火。
考点二 燃烧、缓慢氧化和爆炸 2.常见的一些安全标志(如图所示)考点三 燃料和能量1.三大化石燃料： 。
它们都是古代生物遗骸经过复杂变化形成的。
2．煤的主要成分是 ；石油主要含有 、元素；天然气的主要成分是 。
3.三大化石燃料直接燃烧对环境的主要污染物有： 。
【归纳】化石燃料燃烧造成空气污染的主要原因：(1)燃料申的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如SO 2，等。
(2)燃料燃烧不充分，产生CO 。
(3)未燃烧的碳氢化合物及碳粒，尘粒等排放到空气中。
4．化学变化中的能量变化化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，其表现为热量的变化。
有些反应是放热的，如物质的燃烧等，这称为放热现象；有些反应是吸热的，如碳与二氧化碳的反应，这称为吸热现象。
人类生活对能量的利用：燃料的利用、冶炼金属、发射火箭等。
【要点提示】化学变化中只要是物质燃烧都属于放热的反应，但是在高温条件下的反应不都属于吸热的反应。
5．燃料充分燃烧的条件(1)充分燃烧的条件：①燃烧时要有足够多的 (或氧气)。
②燃料和空气(氧气)要有足够大的 (2)燃烧不充分的缺点：产生的热量少，浪费资源；产生CO 等物质，污染空气。
6．新能源(1)乙醇：俗名 ，化学式 ，有特殊气味且易 ，能与水以任意比互溶，易燃，燃烧产物为水和二氧化碳，对环境无污染，被称为“绿色能源”，属于 再生能源。
(2)氢气：无毒，极易燃烧，燃烧产物是水，是最清洁的燃料。
氢气作为能源具有以下优点： 、 热值高。
(3)其他能源： 、 、 地热能、潮汐能等。
二、类型题类型一 燃烧和灭火1.下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是A ．档案室着火用泡沫灭火器灭火B ．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖C ．只有含碳元素的物质才能燃烧D ．只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧2.人们常在可燃物建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。
Mg(OH)2是一种常见的阻燃剂，在380℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO ，并吸收大量的热。
下列说法错误的是A ．Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的着火点B ．Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的温度C ．Mg(OH)2分解的产物能使可燃物与氧气隔绝D ．MgCO 3比CaCO 3易分解，也可作阻燃剂 类型二 燃烧、缓慢氧化和爆炸 3.下列说法中，不正确的是A ．燃烧不一定产生火焰B ．急速燃烧都会引起爆炸C ．缓慢氧化不一定会引起自燃D ．燃烧和缓慢氧化的本质都是氧化反应 4.下列变化属于缓慢氧化的是A ．木炭燃烧B ．食物腐败C ．蜡烛燃烧D ．汽油燃烧 类型三 燃料和能量5.利用能源、节约能源、保护环境是我们大家共同关注的社会问题。
(1)下列物质：天然气、氢气、乙醇、汽油、柴油，其中属于最清洁的燃料的是 。
(2)海底埋藏着大量的“可燃冰”，可成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化学式是 (3)煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。
在一定条件下，二氧化硫与二氧化氮能发生反 应：SO 2+NO 2一SO 3+x ，其中x 的化学式为 。
三氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式是 。
(4)生活中，人们常常利用燃料燃烧反应产生的能量来做饭、取暖。
下列有关说法正确的是。
A．化学反应过程中都会发生放热现象B．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量C．在当今社会，人类需要的大部分能量是由化学反应产生的6. 随着人们生活水平的提高，车用燃油日趋紧张，因而开发车用燃油替代产品显得尤为重要，我省在神木即将建成规模较大的甲醇(CH3OH)生产基地。
请回答：(1)甲醇属于(填“有机物”或“无机物”)。
(2)甲醇燃烧的化学方程式为(3)甲醇作为燃料(和煤相比)的优点是三、连接中考1．一些公共场所严禁存放易燃物品。
为了提醒人们注意，可张贴的图标是2．下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是A．太阳能B．石油C．核能D．天然气3．油锅中的油着火，用锅盖盖灭的灭火原理是A．隔绝氧气或空气B．使温度降到着火点以下C．降低油的温度 D. 清除可燃物4. 2010年上海世博会处处体现“低碳”理念，“低碳”是指在生产和生活中不排放或少排放二氧化碳气体。
下列能源的使用最符合“低碳”理念的是A．天然气B．风能C．石油D．煤5．下列有关燃烧或灭火的说法中，正确的是A.可燃物一定是固体或气体B．用水灭火，是使可燃物的温度降低到着火点以下C．只有含碳元素的物质才能燃烧D．只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧6．通常所说的燃烧和缓慢氧化的相同点是A．都有发光、发热现象B．反应都很剧烈C．都是氧化反应D．温度都要达到着火点7．某物质的着火点为t℃，如图中该物质燃烧得最旺的点是A．Q点B．N点C．P点D．M点8(1)三大化石燃料指煤、石油和。
(2)煤燃烧时排放的是形成酸雨的主要气体之一。
酸雨是指pH (填“>”、“<”或“=”)5．6的雨水。
(3)化石能源是有限的，我们在合理利用的同时，要努力开发新能源。
请你写出一种你所知道的新能源：。
9.为了探究可燃物燃烧的条件，按如图所示的甲、乙两个装置进行对比实验。
请回答：(1)实验过程中，装置甲热水中的白磷和装置乙薄铜片上的白磷都能够燃烧．面装置乙热水中的白磷未能燃烧，说明如果停止往装置甲通人氧气，燃着的白磷将会。
(2)装置乙薄铜片上的白磷能够燃烧，红磷未能燃烧，说明可燃物燃烧必须达到燃烧所需的(也叫着火点)，红磷的着火点(填“低于”、“等于”或“高于”)白磷的着火点。
近年钦州中考1．(1)火灾的发生使人们的生命财产遭受巨大损失。
进行灭火时采用的原理是：使可燃物与空气隔绝或使温度降到以下。
(2)通过对化学的学习，我们已认识了一些常见的标志(如下图)，请选择填空：(填序号)投放可回收物的废物箱上的标志是；为防火灾的发生，一些场所要求禁止带火种进入，这些地方所立的警示牌应是上述标志中的。
2．(5分)(1)防火知识是安全教育的内容之一。
秋天是火灾易发季节，请你根据我市气候特点和农业生产情况，说明秋天野外用火容易发生火灾的原因。
答：；。
(2)右图表示灭火器原理。
Ⅱ中反应的化学方程式为：，该反应的类型是3·(1)乙醇(C2H50H)是一种能溶于汽油的液体。
我区今年4月1日起推广使用乙醇汽油(含乙醇10％的汽油)为车用燃料。
乙醇由种元素组成，属于 (填“有机物”或“无机物”)；乙醇汽油属于 (填“纯净物”或“混合物”)。
在汽车发动机里，乙醇汽油燃烧更完全，既提高了利用率又减少了尾气中 (写一种)等有毒气体和烟尘的排放。
(2)灭火毡是一种新型的灭火用品，由羊毛和铝质纤维制成。
使用时，将灭火毡覆盖在燃烧物上以达到灭火目的。
灭火毡的灭火原理是。
羊毛和铝质纤维都是可燃物，但在灭火时没有燃烧，其原因是。
4．从环境保护的角度看，下列能源中最清洁的是A．石油B．煤C．天然气D．氢气5．物质燃烧必须具备一定条件，下列不属于物质燃烧条件的是A．具有可燃性B．要与氧气接触C．温度达到着火点D．熔点低6.（1）2010年4月20日，位于美国墨西哥湾的“深水地平线”钻井平台发生爆炸并引发大火，导致了墨西哥湾漏油事件的发生。
调查显示，钻井平台爆炸由一个甲烷气泡引发。
请你完成甲烷燃烧的化学方程式：CH4＋2O2＋2H2O。
（2）写出一个有Na2SO4生成的化学方程式。
（3）晚会时，为了让篝火更旺，常将木柴架空，目的是使木柴；消防队员常用高压水枪喷出的水流将大火扑灭，其灭火原理是。
7．(6分)燃烧与灭火与我们的生活有着密切的联系，右图是某兴趣小组探究燃烧与灭火的三个小实验。
请回答：(1)实验1说明了物质燃烧必须同时满足三个条件，缺一不可。
这三个条件分别是：①物质要有可燃性；②；③温度达到可燃物的着火点。
(2)实验2的灭火原理是；实验3的灭火原理是。
点燃第3页,共4页第4页,共4页。