石梁河小学校本研修考核制度
校本研修考核方案
校本研修考核方案校本研修考核方案为了有效推进义务教育课程改革，促进学生健康发展和教师专业成长，我校特别制定了校本研修考核评价制度。
评价目的建立校本研修评价制度，不断提高教师对自己教学行为的分析与反思，从多种渠道获得信息，提高教学水平。
评价原则1.定期评价与随机评价相结合，根据实验进展情况分别对不同阶段的实验工作进行定期评价，同时实行随机和专项评价。
2.自我评价与他人评价相结合，各部门按评估方案及内容进行自评，学校定期对团队及个人进行评价。
3.质性评价与过程评价相结合，对实验的评价要整体设计，分段实行，重视对结果和过程的评价。
评价策略1.教师个人评价，制定年度研究和专业发展计划，参加教研活动，完成教学案例和教学反思，每学期期末终结性评价一次。
2.骨干教师承担新课改课题，做好引领工作。
以上是我们学校的校本研修考核方案，旨在推进课程改革，促进教师和学生的发展。
我们将始终遵循评价原则，采取不同的评价方法，以提高教学质量和教师素养。
3、对研修内容的理解和应用。
（10分）二）、研修成果（40分）1、是否按时完成研修任务。
（10分）2、研修成果的质量和实用性。
（20分）3、是否与教学实际相结合。
（10分）三）、研修交流（30分）1、是否积极参与研修交流。
（10分）2、交流内容是否充分。
（10分）3、是否有收获，是否能够应用到教学实践中。
（10分）三、考核标准90分以上为优秀，80分以上为良好，70分以上为合格，70分以下为不合格。
四、奖惩措施对考核结果优秀的教师，学校将给予一定的物质和精神奖励，并与考核、晋升职称、评优选优挂钩。
对考核不合格的教师，将限期提高，对限期提高幅度不大或没有提高的教师，学校应将其调离教学岗位。
校本研修考核细则
校本研修考核细则一、校本研训考勤考核：1.准时记“√”，迟到记“○”，缺勤记“▲”，公假要说明具体原因。
2.做好教研组长或备课组长本人对全体教师做好考勤，同时对迟到、缺勤和公假口头通报说明。
3.每次活动结束后及时到勤表及时公布在学科组微信和教科室微信平台上。
4.绩效考核：参与教研组活动准时50元/次，迟到30元/次,缺勤没有；二、教学常规考核1.备课、作业批改和听课等各项评价指标请从有无、数量和质量等角度考虑给予合理赋分。
2.学习本设计书写这一项合计分数分为5个等级：优秀——85分以上；良好80-85分；中71-79分；及格60-70分；不及格60分以下。
3.其他检查项目分为“A、B、C"三个等级，若都是“B”或以上的，就评定为相应等级；若出现一项“C”,就降一个等级。
4.绩效考核：总评分为5个等级：优秀（200元）；良好（150元）；中（100元）；及格（50元）；不及格（0元）。
三、教育教学成果考核1.教研活动出勤率：（满4分）一学期出勤率达100%加4分，出勤率达80%加2分。
（各教研组提供给教务处，由教务处统一公布参评人员此项分数）2.教学常规：（满8分）教学常规（包括备课、作业和听课）总评A加8分，B加4分，C为0分。
3.校教学设计：（满3分）校教学设计一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；若无校级以区级计；无区级以市级计同样等级计，计满止。
4.最高专业荣誉（满4分）：市级4分，县级2分，镇级学科骨干1分，校级学科骨干1分。
5.课题：（满7分）本教研组承担省、市、县、镇课题（已结题或正在开展）研究的负责人、执笔分别计3分、2分、1分；获奖课题一等奖分别计7、4、2分，二等奖分别计5、3、1分，三等奖分别计3、2、1分。
(同一个课题获奖取最高等次)；6.论文、案例、精品百课等：（满5分）本组教师论文、案例获奖的每篇计分，省一等5分，二等3分，三等2分；市一等3分，二等2分，三等1分，县一等2分，二等1分，三等0.5分。
小学教师研修管理制度和考核制度
小学教师研修管理制度和考核制度简介小学教师研修管理制度和考核制度旨在提高小学教师的专业素质和教学水平，确保学校教育质量的持续提升。
本文档将介绍小学教师研修管理制度和考核制度的主要内容。
研修管理制度研修计划学校将制定年度研修计划，包括各类研修活动的时间、地点和内容等。
研修计划将根据学校的实际情况和教师的需求进行制定，确保研修活动的针对性和有效性。
研修报名教师可以根据自身需求选择参加研修活动，并按照规定的时间和方式进行报名。
学校将根据研修活动的容量和教师的报名情况进行筛选和安排。
研修组织学校将确保研修活动的顺利进行，包括场地的准备、讲师的邀请、教材的提供等方面的组织工作。
同时，学校也将为教师提供必要的支持和帮助，确保教师能够充分参与研修活动。
研修评价学校将对每次研修活动进行评价，包括评估研修活动的效果和收集教师的反馈意见。
评价结果将作为改进研修管理制度的参考依据，并用于制定下一年度的研修计划。
考核制度考核内容小学教师的考核内容包括教学质量、学生评价、教学观摩等方面。
学校将根据教师的实际表现和学校的教育质量标准进行评定，并制定相应的考核指标和评价标准。
考核方式学校将采取多种方式进行教师的考核，包括班级听课、课堂观摩、教学记录分析等。
考核方式将既注重对教师教学水平的客观评价，又充分考虑教师的实际情况和个人特点。
考核结果学校将根据教师的考核成绩，评定教师的绩效水平。
考核结果将作为识别和奖惩教师的依据，并用于岗位晋升、奖励和培训等方面的决策。
总结小学教师研修管理制度和考核制度对于提高教师的专业素质和教学水平具有重要意义。
学校将根据实际情况和需要不断完善和调整这些制度，以促进学校教育的发展和进步。
学校本研训考核制度范本
学校本研训考核制度范本第一章总则第一条为了加强学校本研训考核工作，推动学校本研训工作的稳步进行，提高教师专业素质和教学水平，制定本制度。
第二条学校本研训考核制度是根据学校本研训工作的实际情况和教师培训需求而制定的，具有法律效力。
第三条本制度适用于全体在校教师参加学校本研训活动的考核。
第四条学校本研训考核应当坚持公平、公正、公开的原则，充分尊重教师个体差异，鼓励教师积极参与学校本研训活动。
第五条教师参加学校本研训活动的考核应当符合教师教育培训法律法规的规定，如《中华人民共和国教师法》等。
第二章考核内容第六条学校本研训考核内容包括学术研究成果、教学成果、教育实践成果。
第七条学术研究成果考核的主要内容包括学术论文发表、科研项目申报、成果展示等。
第八条教学成果考核的主要内容包括教学论文发表、课题研究、教学评估等。
第九条教育实践成果考核的主要内容包括教材编写、课程改革、教育先进个人评选等。
第十条考核内容可根据学校本研训工作的实际情况进行调整，但必须经过学校教务处或相关部门批准。
第三章考核程序第十一条学校本研训考核工作按照“自愿申报、逐级审核、总结评价、公示公示”的原则进行。
第十二条教师应当在学校规定的时间内向所在部门申报参加学校本研训活动的意愿，并提供相应的材料。
第十三条学校部门应当按照相关规定进行审核，确定是否符合参加学校本研训活动的条件。
第十四条审核通过的教师，可以正式参加学校本研训活动。
第十五条学校本研训活动结束后，教研组或研究团队应当组织评价，形成评价报告。
第十六条学校本研训考核结果应当由学校相关部门进行公示，接受社会监督。
第四章考核评价第十七条学校本研训考核评价应当充分尊重教师个体差异，灵活运用定性和定量相结合的方法进行考核。
第十八条学校本研训考核评价应当注重教师专业素质和教学水平的提高，鼓励教师创新、实践。
第十九条学校本研训考核评价应当坚持质量第一的原则，严格按照评价标准和程序进行评价，不得随意削减或提高考核分数。
小学校本研修考核方案
小学校本研修考核方案
本研修考核方案旨在评估小学校教师在研修过程中所获得的知识和技能，并对其进行
全面和客观的评估。
以下是一个可能的研修考核方案：
1. 考核目标：通过考核评估教师在研修过程中的学习成果和教学能力，促进教师的专
业发展和提升教育质量。
2. 考核内容：考核内容应与研修课程内容相对应，包括教学理念、教学方法、学科知识、教学评价等方面。
3. 考核形式：
- 笔试：通过笔试考核教师对研修内容的理解和掌握程度，包括选择题、填空题、简答题等形式。
- 教学观察：对教师在实际教学过程中的教学行为进行观察和评估，考察教师的教学操作能力和教学效果。
- 课堂展示：教师根据研修内容设计一堂示范课，并进行展示和评估，考察教师的教学设计和组织能力。
- 学科测试：对教师在所教学科知识方面进行测试，考察教师对学科知识的掌握程度。
4. 考核评价标准：考核评价标准应根据研修课程的学习目标和内容确定，在考核方案
中明确规定，并向考核者透明公开。
5. 考核结果与奖惩机制：根据考核结果，对教师进行评价和反馈，根据考核表现设立
相应的奖励和奖励机制。
6. 考核周期：根据研修课程的学时安排和具体情况，制定考核周期，确保考核与研修
紧密结合，形成有效的教学改进机制。
7. 考核管理：考核工作应由专门的考核组织负责，设立相应的考核程序和流程，以保证考核的公平和公正。
通过以上的研修考核方案，可以全面、客观地评估小学校教师在研修过程中的学习成果和教学能力，进一步提升教师的专业发展水平，提高教育质量。
校本研修考核方案
校本研修考核方案一、考核目的。
咱们搞这个校本研修考核啊，就是想看看老师们在研修过程中到底学了多少东西，有没有真正地提升自己，同时也鼓励大家积极参与到校本研修活动中来，可不能让这事儿流于形式，得实实在在地对咱学校的教学质量提升有帮助才行。
二、考核对象。
咱学校里所有参加校本研修的老师，不管您是教语文的、数学的，还是其他科目的，只要参加了，就得接受考核哦。
三、考核内容。
# （一）研修出勤（30分）1. 全勤奖（20分）这就跟上班打卡一样，每次校本研修活动都按时参加的老师，那必须得给奖励分。
咱们研修活动的时间都是提前通知的，您要是一场不落，那这20分就稳稳到手啦。
就像我们约好了一起去旅行，每次集合您都不迟到，这多靠谱啊。
2. 请假情况（10分）人都有个突发情况嘛，要是因为生病或者家里有急事请假了，咱们也能理解。
不过呢，请假次数不能太多哦。
一学期请假不超过[X]次的，每次扣2分；要是超过了这个次数，每多一次就多扣3分。
这就好比是我们在玩游戏，您有几次“免死金牌”，但用多了就不太好了。
# （二）研修态度（25分）1. 积极参与讨论（15分）在校本研修的讨论环节中，那些积极发言、分享自己的教学经验或者提出建设性意见的老师，就像课堂上的活跃分子一样，特别棒。
每次讨论都能积极参与的，可得10 15分。
要是偶尔参与一下，就只能得5 9分了。
如果总是闷声不响，那就只能得1 4分喽。
咱们这就像是一个大家庭聚会聊天，您要是总是不说话，多没气氛呀。
2. 认真完成研修作业（10分）每次研修布置的作业就像学生的家庭作业一样，得认真对待。
作业完成得又好又及时的老师，8 10分没跑了。
要是作业交得晚了，或者完成得马马虎虎，那就只能得4 7分。
要是有抄袭或者不完成作业的情况，那可就只能得1 3分啦，这可不行啊，咱得对自己负责。
# （三）研修成果（45分）1. 教学案例改进（20分）咱们在研修过程中肯定会对教学案例进行分析和改进。
如果您能根据研修所学，把自己的教学案例改得特别出彩，教学效果明显提升，那16 20分就归您了。
最新中小学校本研训考核细则
15
1.教务处主任计3分，教研组长、备课组长计2分，一人多项职务取最高分；
2.师徒结对担任指导师，校级3分，县级及以上记5分
3.完成 1次主题发言、讲座、评课，有记录、有材料。每次校级5分，县级及以上8分（证书）
4.精品导学案、命题等有完成上传盯盘者记5分
15
成果成效
（25分）
教育教学
理论学习
每学期每位教师完成教育教学理论学习摘记、培训记录，没有按时完成的每篇扣1分
20
开课记录
1.年龄在45周岁以下，教龄超过3年的老师每学年在校内要完成一次公开课有记录、有材料。
2.教龄未满3年的新老师，每学期在校内要完成一次公开课。上课结束后将导学案、课件、反思上传平台，作为期末考核的材料
（没完成不得分、材料不全酌情扣分）
20Βιβλιοθήκη 贡献大小（15分）能在校本研修活动中承担主要教研角色，贡献自己的力量
（以教师工作手册材料为准）
10
每学期有研修成果，包括精品教学设计、精品课件、教学案例或教学论文等
1.优质课、课题、精品课程（项目）获县一等奖10分，二等奖8分，三等奖5分；市一等奖15分，二等奖10分，三等奖8分；
2.教学设计、论文、案例、教育叙事、课件、命题、教师基本功比赛等获县一等奖8分，二等奖5分，三等奖2分；市一等奖10分，二等奖8分，三等奖5分；
小学教师研修考核细则
姓名年级科目
内容
具 体 标 准
分值
自评分
复评分
参与情况60分
参加校本教研活动情况
各学科教师必须积极参加本组的所有教研活动，并做好记录，无故不参加者每次扣 2 分扣完为止
（以考勤表、照片为准）
小学校本研训考核细则
校本研训考核细则一、指导思想：本着增强教师团队协作意识、提高教师的教学能力和教科研水平，从而提升我校的办学质量和品位，更好地为学生服务。
从针对性、实效性、长效性、可持续性角度出发制订相应的校本研训工作考核细则，具体细则如下：二、研训常规工作（55分）1.每学期按要求制订校本研训、教研组、培训工作计划、学期总结得共5分，缺任何一项扣2.5分，未按时上交扣1分。
（文字和具体活动表格两种形式）2.教研组活动记录详细齐全规范，教研活动出勤足尤其是学校组织教研、培训活动共得10分，凡无故不参加教研活动一人次扣1分。
3.每月一次教学案例撰写发言稿和交流研讨开展活动登记，并将活动细致记录以及积极参加学校组织案例撰写比赛，活动足共得5分，缺一次扣1分。
4.积极开展以老带新促进青年教师发展，师带徒活动有计划，有开展活动记录，有明显促进效果的得3分。
5.积极参加学校骨干教师的评选，教研组推荐、历次课堂教学比赛成绩以及个人申请相结合，学校骨干教师进行示范教学或积极开展活动的得4分。
6.教研组应组织教师开展听课评课活动交流，每学期参加学校组织的听课节数不少于10节（本学科参加学校组织活动必须参加），共得5分。
7.组内教师积极参加学校或者上级部门安排的各级、各类教学研究、教学观摩、培训活动并做好记录共得5分。
如有五次违反现象不得分。
8.教师认真及时完成创新教学设计、创新教学法、创新教学评价发展报告的规范填写，规定时间按时完成共得5分。
未按时完成不得分。
9.每学期按规定要求完成读书笔记5000字以上得8分，否则不得分。
10.认真完成学校教研工作安排的临时性工作加5分。
三、教学科研（23分）1.教研组活动安排学习教学科研相关理论，并组织有主题的交流研讨，每学期至少二次，得4分，多一次加1分。
2.组内教师在符合参赛条件的情况下都要积极参加各级各类教学竞赛共得5分，如有一人不参加扣2分，扣完为止。
3.每学期组内教师均能自己独立撰写论文或经验总结一篇，共得5分，缺一篇扣2分，抄一篇也扣2分，扣完为止。
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石梁河小学校本研修考核制度
为了全面落实我校的校本研修方案，提高教师的整体素质，全面推进素质教育，强化校本培训管理体制，增强教学意识，抓住教学改革的契机，以提高教学质量为核心，以提高教师业务能力为重点，向科学管理要质量，向教科研要成果，特别制定校本培训考核制度。
一、常规教学（60分）
认真抓好校本培训工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质量。
1．备课（28分）
（1）严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。
（7分）
（2）坚持集体备课，做到“五备”、“三定”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；定中心发言人、定内容、定时间。
（7分）
（3）备课要大统一，小不统一。
重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。
（7分）
（4）教师准时参加集体备课，备课组长上交备课记录。
（7分）
2、教案（16分）（每学期检查三次，优：16分良：12分一般8分）
（1）教学内容编排合理，突出学生创新能力的培养，体现以学生为主体，教师为主导的作用。
（4分）
（2）环节齐全，层次清楚，书写工整、规范。
（4分）
（3）有德育渗透点，板书设计，教学手段，重点、难点，信息反馈。
（4分）
（4）提前写1-2节教案，教案有序号，有日期标注。
有课后反思。
（4分）
4、听课（16分）
教学人员每学期听课10节，有听课纪录，有评语，上交教务处。
优：15节以上 16分, 良：10—14节 12分, 一般：不少于6节（6分）。
二、校本培训课堂教学（20分）
（1）上课严禁迟到、早退。
（4分）
（2）禁止在课堂中打接手机。
（4分）
（3）严禁无故缺课，有临时情况，必须向办公室请假。
（4分）
（4）教师认真做好学习笔记，不得做与课堂无关的事。
（4分）
（5）学期结束教师上交作业（4分）
三、教科研、培训（10分）
（1）每学期教科研论文不少于1篇。
（5分）。
（2）积极参加校、镇、片区、区各级教研、培训活动及考务工作。
（5分）
四、教学获奖（10分）
（1）论文：（3分）国家级：3分，市级：2分，区级1分。
（2）竞赛：（3分）级别分值同上。
（人数按奖励方案执行）
（3）大赛：（4分）国家级：4分，市级：3分，区级2分，校级：1分。
在此100分基数的基础上，我们还将进行扣分制和奖励制，具体如下：
扣分如下：
1．每次参与活动不参加者每次-0.5分（包括周一的固定培训时间、组内听课，组内评课，教研组活动，大型的校本培训）注明：除外出学习活动，外出开会以外，其他一律都不行（点名备课组活动由备课组长点名，教研组活动由教研组长点，大型的活动由年级组长点，组长必须严格把关，在组长研修记载本上如实地点好名，到时一起上交。
）
2．作业不上交每次-1分，作业检查不合格者－1分。
3．学习笔记不上交每次－1分，笔记检查不合格-2分。
4．病假（2个月以上）、产假一律不得分
奖励分如下：
1．校级、区级课题，每次上交材料的 +1分
2．每个月考核优秀的老师每次+0.5分
3．学期结束，有一项获得的校级或区级及以上奖励的老师（包括上公开课、讲座以及一系列的评比）＋1分。
4、学校将设立“青年教师风采课”、“优秀业余课堂学习成员”等奖励。
+3分。
学期结束后，我们根据每位老师的分数总和，取80％的老师为优秀，其余为合格和不合格。