英语教案
英语教学教案模板英文版(10篇)
英语教学教案模板英文版（10篇）英语优秀教学设计篇一英语优秀教学设计篇二英语教案篇三标准英语教案篇十课前预备1、教学挂图。
2、教学投影片。
3、教学录音磁带。
4.6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自预备）。
5、第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自预备）。
6、嬉戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
教学内容A Look, listen and talk.1、本局部利用图画引入单词。
2、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。
其中school 和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词消失过，此次正式列入生词表中，作为生词消失。
3、本局部单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4、本局部学习内容的难点如下：(1)book store词组中失去爆破的读音；（2）地点及场所单词词义的识别。
5、初步练习用“Where are you going? Im going to.。
.。
”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。
6、初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能答复。
7、本局部重点学习地点及场所单词的音、形、义/对语句的学习仅要求能初步感知，在B局部教学中应留意进展语句的稳固练习。
8、本局部能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。
此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
B Lets play and say.1、本局部的学习内容是学生通过嬉戏的方式进展模拟角色表演。
2、学生通过用语言做事情，娴熟把握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
3、本局部有一首关于开着车去某地方的。
歌曲，此歌曲协作学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习稳固中要求学生逐步学会此歌曲。
教学建议1、学生在学习新内容之前，教师应帮忙学生对第25课的学习内容进展复习。
2、教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。
英语老师优秀教案5篇
英语老师优秀教案5篇英语老师优秀教案1教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“I can see……”进行表达。
语言点： bird、frog、 monkey、 I can see…教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：（一）热身活动：1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、 GreetingT: Hello,what’s your name?S: I’m _.T: Hello, _.S: Hello,Miss Liu.简单的对话操练几遍。
（二）单词学习1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。
（鸟叫声）。
PPT出示鸟的图片teach“bird”教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)游戏：《说一说，做一做》规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird. （小朋友跟读）。
2、用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see..”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”（五）游戏《What’s missing》1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
英语教学教案模板5篇
英语教学教案模板5篇作为一位杰出的教职工，在课前需要做好备课工作，制作教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
下面是小编为大家整理的英语教学教案模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语教学教案模板篇1一、教学资料：module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets？二、教学目标认知目标1、巩固掌握食物类词汇。
2、掌握句型“can i have some soupsweetsbread？”本事目标能运用“can i have some？”询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t情感目标让学生经过对课文资料的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
三、教学重难点重点能用句型“can i have some？””询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t。
难点句型运用中，与can you？句型混淆。
四、教学设计 step1 warming（热身活动）1、师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日2。
播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲’happy birthday to you【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。
step2 revision and presentation（新课呈现）1、教师告诉学生amy生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日party，事先要准备party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。
2、教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行纠正。
3、教师告诉学生：ms smart要为amy准备的食物没有那么多，只需要soup（汤），sweets（糖果），bread（面包），biscuit（饼干），cake（面包），fruit（水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。
英语教案模板3篇
英语教案模板3篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我为大家收集的，盼望你们能喜爱英语教案模板一教学目标：1、技能与学问目标(1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和Whats your name? Im x x.的句型。
(2)能听懂并会说、会读词汇your, name, afternoon.2、运用力量目标能在不同时间段，正确地向他人问好。
(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用Whats your name?来询问他人姓名。
通过歌曲的学习培育孩子的乐感与美感，增加学科间的融合。
教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon! Whats your name? Im 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的/m/ 与afternoon中/n/的发音。
教学过程：一、Warm up1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。
“Good morning! Im ” “How are you? Im fine. And how are you? Im fine ,too. Thank you.”2、同学们今日表现不错，那我们一起来做个嬉戏吧。
活动关心同学分清“boys与girls”的用法。
速度由慢到快，指令可交替进行。
二、Lead inOK!boys and girls ,youve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：Whats your name ? 手偶1：Hi, Im Mr.Li . Whats your name? 手偶2: Hello, Im Sam.三、Text teaching1、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。
全英版小学英语教案【三篇】
【导语】⾼尚的理想是⼈⽣的指路明灯。
有了它，⽣活就有了⽅向；有了它，内⼼就感到充实。
迈开坚定的步伐，⾛向既定的⽬标吧！以下是为⼤家整理的《全英版⼩学英语教案【三篇】》供您查阅。
⼩学英语教案全英版⼀： Part A Let’s say, Let’s chant Part C Culture Teaching Aims : 1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee. 2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c 3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity. Focus Points & Difficult Points : Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely. Teaching Preparation: 1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball 2. A little blackboard with four-line format and a ball. Designing for the blackboard: panda beaver eagle kangaroo (pictures) China Canada America Australia (words) Teaching Steps: Step1. Warm –up 1. Sing a song. 2. Free talk T: Hello. I’m Wendy. I’m from Hangzhou. S1: Hello! I’m ... I’m from Hangzhou,too. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: Let’s play. Ok? S: Great! T: Watch out! (T throws the ball.) S: Oh, no. Make a similar dialogue with your partner. Step2.Presentation. 1. 1)T : Today, we will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C…… They are letters. What’s the meaning of letters? S: 字母。
英语教案万能模板8篇
英语教案万能模板8篇优秀的教案是一定要明确好自己的教学目标写出的，为了活跃课堂，我们需要学会制定一份全面有效的教案，XX小编今天就为您带来了英语教案万能模板8篇，相信一定会对你有所帮助。
英语教案万能模板篇1一、教学内容今天我说课的内容是上海版牛津英语module 2 unit3 drinks i like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型“what drink do you like i like …”本节课是在学生学习“i like …”之后进行教学的。
通过学习thirsty，感知句形“what drink do you like i like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。
二、教学目标英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。
( 2 )理解和初步运用“what drink do you like i like …”2、能力目标( 1 )能用“what drink do you like”来询问他人所喜爱的饮料。
( 2 )会用“i like ….”句型回答他人的询问。
( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。
3、情感目标( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。
( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。
三、教学重难点1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。
2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。
四、教学准备教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。
五、教学过程整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。
《英语》教案共3篇
《英语》教案共3篇《英语》教案1一、教材分析本节课要学习的单元是 Unit 3，主要涉及到的知识点有短语动词、词汇运用、口语连贯等方面。
本单元内容以一篇名叫“On the Air”的广播稿为背景，通过让学生详细了解广播所需准备的过程和技巧，以及针对不同情况进行口语表达的能力，培养学生听、说、读、写、译的综合能力。
二、教学目标1.（知识目标）学会使用课本中的短语动词，并能够灵活运用其在实际生活中的表达；2.（技能目标）培养学生在不同情境下运用英语表达的口语和书面语言表达能力；3.（情感态度目标）激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对不同文化的理解和宽容心态，培养学生勇于表达和交流的自信心。
三、教学重难点1.（重点）短语动词的掌握及其在语境中的应用；2.（难点）不同情境下的口语和书面语言表达。
四、教学过程1.知识导入（1）引入本节课的话题：节目主持人和广播节目的特点与类型（2）播放一段节目主持人的视频，提问学生：你们知道这位主持人在谈论什么吗？你们知道有什么类型的广播节目吗？（3）通过问答和课件讲解简要介绍广播节目的分类和特点。
2.短语动词的学习（1）课件展示一些短语动词，通过图片或其他形式让学生理解其含义，鼓励学生尝试使用。
（2）设置场景，告诉学生要准备一档英语课代表的自我介绍。
与学生互动，鼓励学生使用短语动词来进行表达。
3.口语和书面表达的实践（1）设置场景，让学生分组模拟网上英语广播节目的情境，其中一组充当主播，讲述过去一周的热点新闻，另一组则扮演调查员，通过电话等方式就新闻做出评论和提问。
（2）在学生完成情境交流后，安排时间，让学生写出完整的英文稿件和节目录音，检查和纠正语言错误。
4.课堂总结和作业布置（1）回顾学习内容，完成课堂小结。
（2）布置作业，要求学生收听一两档英语广播节目，通过后续小组讨论的方式，分享个人听后感并给出至少3个收获，并把听后感归纳总结成一篇200字左右的英文文章。
五、板书设计Unit 3 On the Air短语动词口语连贯表达典型的广播节目新闻评论和提问六、教学反思本节课主要运用了情景模拟、小组交流和写作等教学模式，属于多模式的课堂教学方式，不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，也真正教会了学生如何运用英语进行口语和书面表达。
英语教案（精选24篇）
英语教案（精选24篇）英语教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、英语教案（精选24篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的英语教案（精选24篇），希望对大家有所帮助。
英语教案1知识目标：(1)能听说，认读对话，重点掌握句型：What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …并能结合实际情景进行运用。
(2)能运用句型What do you do on weekends?及其回答I often …完成pair work。
能力目标：培养学生听、说和灵活运用语言的能力，培养学生动手操作的能力情感目标：使学生懂得珍惜时间的重要性，既要抓紧校内时间的学习，又要合理地利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
学习策略：通过pair work的学习，使学生在学习过程中注重合作式学习。
教学重点：掌握句型What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …教学难点：能在实际情景中灵活运用上述句型进行交际。
课前准备：①教师准备录音机，动词词组卡片，挂图，表格。
②课前让学生按要求制作表格教学过程：一、 warm-up策略一，歌曲，游戏教学法①Sing a song: My Days of the week②Game: Golden eyes教师出示几张已学过的动词词组卡片。
do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …让学生快速地看了一遍，要求学生说出所看到的动词词组，谁说得又多又快就为胜者。
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教学主题：
重点句型等复习
教学重难点：
单词，句型，以及数词表达法
教学过程：
1.导入
打招呼；
问答练习：
What day is today?
What day is tomorrow?
What are the seven days in a week? （以手势引导学生进行回答）
What do you do on Monday/Tuesday...? （以动作引导学生进行回答，老师可做出打篮球、踢足球等动作，以此引导学生进行表达）
2.呈现
words: hundred,plus,minus,twenty,twelve,how many.missing,look at .on the blackboard Sentences:what is ,,,plus,,,?
What is …minus…?
Step1 ten twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninty
Step 2 borrow 借 glue 胶水 marker 马克笔 eraser 橡皮 ruler 尺子 book书
Pencil 铅笔 crayon 蜡笔 card 卡片 sticker贴画
Step3 What do you collect? I collect rulers.
May I borrow your ruler? Certainly.
复习元音字母“脸图”，熟悉单词字母拼读规律；
让学生读课文，练习Unit 1-Lesson 1，对学生不熟练或有发音错误的地方进行纠正，然后老师带领学生完成书中重点句部分练习。
并在人物多时，尤其分男女老少等时，老师可通过变换各个角色声音与学生练习读背。
依次练习1-3课课文，然后让学生复习一下单词表，然后进行单词听写。
依次练习2,3单元，期间可将一些英语相关小笑话，活跃课堂氛围，避免学生犯困；同时亦可引导学生自己说一些身边的笑话。
3.练习与检测
Fifty plus ten…one hundred minus ten…
1.There are _____ days in a week.
2.“M” is the ______ letter in the word “autumn”.
3.September is _______ month of the year.
4.There are ____(twelve) book on the bookcase. The ____ (eight) book is about animals.
5.The big shop is on ____ street. A. five B. fifth C./ D. the fifth
7. There are ____ days in a year.
A. three hundred and sixtyfive
B. three hundred and sixty-five
C. three hundred and sixty-five
D. three hundred and sixty-six
( )1. I ____ to sing.
A. am
B. can
C. like
( )2.______ do you live?
A. What
B. Where
C. Who
( )3.May I _______ some Coke?
A. has
B. have
C. have got
( )4.Have ________ milk.
A. an
B. a
C. some
( )5. Do you like to dance? Yes, ____________.
A.I can
B. I do
C. I am
( )6. Winter is ______ cold.
A. the
B. an
C./
( )7.Draw a bird ________ the ground..
A. on
B. to
C. under
( )8. What __________is it? It’s green.
A. /
B. colour
C. animal
( )9.“Oink, Oink”. What do you _____?
A. have
B. hear
C. look
( )10. It’s cold. ____________ your coat..
A. Put on
B. Take off
C. Look at
4.小结
1 one
2 two
3 three
4 four
5 five
6 six
7 seven
8 eight
9 nine 10 ten
11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen
18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 21 twenty-one 22 twenty-two 23 twenty-three
24 twenty-four 25 twenty-five 26 twenty-six 27 twenty-seven 28 twenty-eight
29 twenty-nine 30 thirty 31 thirty-one 32 thirty-two 33 thirty-three
34 thirty-four 35 thirty-five 36 thirty-six 37 thirty-seven 38 thirty-eight
39 thirty-nine 40 forty
words: hundred,plus,minus,twenty,twelve,how many.missing,look at .on the blackboard Sentences:what is ,,,plus,,,?
What is …minus…
数词的分类：基数词和序数词
表示数量多少的数词叫基数词。
例：one, three, fourteen
表示顺序先后的数词叫序数词。
例：second, fifteenth, eightieth
What day is today?
It’s...
What day is tomorrow?
It’s ...
Do you go to the park/cinema on Monday/Tuesday..?
What do you do on...?
What’s your number?
What are the seven days in a week? （以手势引导学生进行回答）
What do you do on Monday/Tuesday...? （以动作引导学生进行回答，老师可做出打篮球、踢足球等动作，以此引导学生进行表达）
5.作业
( ) 1. Mr Wang and his students _____ a lesson now.
A are having
B had
C have
( ) 2. – Yang Ling like football?
-- Yes, she ____.
A Does；does
B Do；do
C Do；does
( ) 3. – What ____ under the bed?
-- There are some footballs.
A are
B is
C /
( ) 4. Look, the boy can ____.
A skating
B skate
C skates
( ) 5. – Do you like _____ chess?
-- Yes, I do.
A playing
B plays
C play
( ) 6.I have a telescope；my sister ____ one, too.
A have
B /
C has
( ) 7. Let’s buy a ____ for our grandparents.
A New Year Card
B new year card
C New Year card ( ) 8. -- ___ day is it today?
-- It’s Tuesday.。