机织工艺与设备专业课程标准(定稿)
《机械制造工艺基础》课程标准
《机械制造工艺基础》课程标准一、课程的性质与任务本课程是机械加工制造技术专业学生必修的专业基础课程，是研究机械制造工艺方法和工艺过程的课程。
、其任务是使学生对机械制造工艺过程建立一个完整的概念。
其中包括毛坯制造工艺（俗称热加工工艺）、零件切削加工工艺（俗称冷加工工艺）和机械加工二艺规程制订三部分。
通过本课程学习，学生能对机械制造和各种金属切削机床有一个整体认识，具备良好的专业素养，为后续的专门化学习打好专业基础，增强工作的适应性，在一专的基础上发展多能。
二、课程教学目标通过本门课的学习，使学生了解机械制造各种工艺方法的基础知识，对机械制造工艺过程建立一个完整的概念，增强工作的适应性，在一专的基础上发展多能。
（一）知识目标1．了解机械加工的工艺知识；2．了解机械加工设备的主要结构、性能和加工范围；3．掌握零件加工工艺路线制订知识；4．掌握金属切削加工的基本原理及一般机械加工方法。
（二）能力目标1．初步具备根据加工零件合理选择机床和工艺装备的能力；2．初步具备典型零件加工工艺编制和实施的能力；3．培养学生独立思考问题的能力。
（三）职业情感与素养目标1．培养学生创新意识和严谨求实的态度；2．培养学生从事机械加工工作岗位的职业素养。
三、参考学时150学时。
四、课程学分8学分。
五、课程内容和要求(一)教学方法1．本在教学过程巾建议按项目和理实一体化组织教学，以现场教学为，主充分利用实物展示、切削加工等手段辅助教学，提高教学效率；2．在教学中应注重培养学生认真负责的工作态度和合作能力，促进良好职业素养的形成；3．现场条件不足的学校建议尽量采用多媒体等教学手段，通过录像、模型、挂图、课件动态模拟等教学资源来展现项目的学习内容。
（二）评价方法教师在学生学习过程中主要起引导作用，要求学生按项目独立或小组合作完成学习任务。
在参观和做实验的过程中尽量结合企业对员工的要求来规范学生的行为，使学生提前进入工作的角色。
学生的成绩由平时成绩、阶段测试成绩和期末考试成绩相结合而形成，强调过程考评的重要性，使其懂得付出与回报的关系，并提高自信心。
《机织工艺》课程标准
《机织工艺》课程标准一、课程设置1、课程性质《机织工艺》是现代纺织技术专业（纺织品设计与贸易方向）与纺织企业职业岗位群直通的技术性和应用性很强的一门专业必修课程。
课程性质为理论+实践课程。
其是专业培养方案及课程体系中的专业核心课程和校企合作课程，对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。
本课程在大二第三学期开设。
本课程的先修课程为《纺织材料学》、《织物组织与结构》；后续课程为《产品工艺设计实训》、《顶岗实习》、《毕业设计》等。
2、课程设计思路本课程以学校、企业、行业的专业调研为途径，以岗位分析→工作任务及其职业能力分析→ 确立对应核心课程为过程，构建以职业岗位为导向的课程体系。
根据纺织企业对技能型人才的需求状况和基本要求，分析研究学生应具备的职业能力和基本技能目标，培养学生机织生产的认知能力、机织工艺设计的应用能力、分析解决织造中一般性技术问题的综合能力和机织产品设计与生产的创新能力。
并且与纺织行业企业合作，针对职业能力标准与职业工作过程，以真实典型的机织工艺设计项目作载体，以工作任务作引领，以学生为主体，结合课程特点，采用递进为主、并列为辅的结构形式，实施行动导向教学。
使学生学习目标明确，工作任务落实，学习情境真实，实现在学习中工作、在工作中学习，使学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并培养学生自学能力与自我发展能力、责任心、沟通能力及团队协作精神，让学生形成良好的职业能力及职业素养。
本门课程在内容的编排上，以“基于工作过程”为指导，对现代纺织技术专业（纺织品设计与贸易方向）所函盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和内容。
根据现代纺织技术专业（纺织品设计与贸易方向）所涉及到的机织工艺知识内容，设计开发7个项目，22个工作任务，实施情境化教学。
本课程建议课时数95，其中实训课时数48，共计5学分。
二、课程目标1、目标总述《机织工艺》是现代纺织技术专业的专业主干课程之一，课程教学目标是：使学生掌握机织生产工艺的基础理论和基本知识，掌握主要机织设备的构造、原理和性能。
《机械加工工艺编制》课程标准(教学大纲,考核标准)
课程标准《机械加工工艺编制》课程标识课程代码: 07076适用专业: 机电一体化技术，数控技术等学时数: 72学分数: 4执笔人:第一部分前言一、课程定位1.课程性质与作用《机械加工工艺编制》是数控技术专业的一门核心课程。
本课程对于培养学生编制并实施数控工艺这一数控工艺员职业核心能力起到关键作用，并担负着帮助毕业生在未来职业生涯中从初始低层次的机床操作工向更高层次的数控编程员、工艺员岗位迁移的重任，因此本课程对提高数控技术专业人才培养质量、提升毕业生就业能力与就业质量具有重要意义。
适应岗位：数控工艺员、数控编程员。
2.课程衔接主要前修课程：机械制图与公差、工程材料及应用、计算机绘图及零部件测绘、机构与通用零部件设计、数控机床手工编程与虚拟加工。
在修课程：机械零部件三维表达（UG）、数控系统构成分析与项目实践、机床机械结构分析与项目实践、金属切削刀具及其应用、数控机床操作技能中级实训。
后续课程：机床工装夹具设计与项目实践、数控机床操作技能高级实训、计算机辅助制造技术与应用。
二、课程任务1.正确选用数控机床、刀具、夹具和量具，安排加工顺序和进刀路线，合理选择切削参数；第二部分课程目标一、总目标正确选用数控机床、刀具、夹具和量具，安排加工顺序和进刀路线，合理选择切削参数,编制中等复杂零件的机械加工工艺规程。
二、具体目标（一）专业能力目标1.具有正确选用数控机床的能力；2.能选择和使用数控加工常用的各类刀具、夹具技能；3.具备选择和使用常用的量具，并会对常用的量具进行校正与保养的技能。
4.具有分析与编制中等复杂零件的机械加工工艺规程的能力；5.具有观察现场和收集信息、制订计划和交流合作、分析概括和解决现场工艺问题的方法和能力；6.具有企业数控工艺人员和操作员所需的基本综合素质和综合技能；7.具有自我学习和自身发展的能力；8.具有质量意识和安全意识。
（二）方法能力目标1.具有自我学习能力；2.具有合理制定工作计划的能力；3.具备查阅资料、文献获取信息的能力；4.具有较好的分析和解决问题的方法能力。
机织工艺与设备专业课程标准(定稿)
《机织工艺与设备》课程标准课程名称：机织工艺与设备适用专业：现代纺织技术1.课程的性质和任务《机织工艺与设备》主要讲授将纱线、长丝等原料加工成机织物的工艺过程。
通过理论教学和实践知识学习使学生掌握织造工艺流程、设备的结构和工作过程、工艺参数配置、产品质量控制等；了解国内外织造技术的发展方向；能够对织造新技术、新工艺、新设备有较全面了解。
本课程主要讲述的内容包括：络筒、整经、浆纱、穿结经、纬纱准备、开口、引纬、打纬、送经、卷取和织物后整理。
本课程是现代纺织技术专业的一门主要专业核心课程，在现代纺织技术专业中处于非常重要的地位，作为必修课开设，一般在开设纺织材料课程、纺纱工艺与设备基础上再开设本课程。
学好该课程，学生毕业后能从事机织生产工艺设计、生产管理、产品质量控制等岗位。
本课程建议总学时为100，学分为6。
2．职业行动领域（典型工作任务）描述3. 课程目标《机织工艺与设备》课程作为现代纺织技术专业的一门专业必修课开设，其总体目标是：学生能够根据生产不同织物选择纱线，掌握机织设备的工作过程，按照工作程序控制机织设备，按产品质量要求选择合理的工艺参数，并对各工序的半成品或成品进行检测。
教学过程中，培养学生独立思考的能力、吃苦耐劳的精神、勤奋工作的态度以及良好的质量意识和诚信守法的优秀品质，为今后从事生产一线的工作奠定良好的基础。
因此，针对技能目标、知识目标和情感目标组织教学内容。
3.1技能目标3.1.1掌握各类机织物的生产工艺过程、工艺条件及其影响和控制方法；3.1.2熟悉各类浆料和常用助剂的主要性能，能制定浆料配方，会调制浆液；3.1.3能对半制品/成品质量按要求试验，并能分析影响产品质量的相关因素；3.1.4能够独立进行一般机织物的生产工艺设计；3.1.5会机织各工序设备的开关车。
3.2知识目标3.2.1熟悉不同织物的生产工艺流程；3.2.2能理解各工序的任务；3.2.3了解各种机织设备的主要性能；3.2.4能熟练阐述各工序的工作过程；3.2.5了解各工序产品质量控制指标的内容及范围；3.2.6 能合理配置机织各工序的工艺参数。
机械制造工艺与装备课程标准
机械制造工艺与装备课程标准1. 课程简介机械制造工艺与装备课程是工程类专业必修的核心课程之一，旨在培养学生对机械制造领域的基本理论、原理和技能的掌握，为学生未来的工作提供必要的基础。
2. 课程目标本课程的目标是培养学生具备以下方面的能力：•理解机械制造的基本原理和方法；•掌握机械制造中常用的工艺流程；•熟悉机械制造过程中常见的设备和工具；•具备解决机械制造过程中的实际问题的能力。
3. 课程内容3.1 机械制造基础•机械制造的概念和发展历程•机械制造的基本原理和方法•材料科学基础•机械制造中的常用材料和性能要求3.2 机械制造工艺•切削加工工艺•焊接工艺•铸造工艺•塑性加工工艺•热处理工艺•表面处理工艺3.3 机械制造装备•传统机床•数控机床•特种加工设备•机械加工自动化设备•机械制造生产线4. 课程设计为了提高学生的实践能力和创新能力，本课程将采用以下教学方法：•理论讲授：通过课堂讲解掌握机械制造的基本理论和原理；•实验实践：结合实验室实践，让学生亲自操作并掌握机械制造工艺和装备的使用；•项目设计：通过小组合作完成机械制造项目设计，培养学生解决实际问题的能力；•考核评价：包括平时作业、实验报告、项目报告和期末考试等方式，全面评价学生的学习成果。
5. 参考教材•《机械制造工艺学》（第四版），朱家柏、郑文祥，清华大学出版社，2018年。
•《机械制造基础》（第三版），唐绍九、张甸，中国机械工业出版社，2017年。
•《机械制造工艺与装备综合技能培训教程》，高等教育出版社，2019年。
6. 考核标准根据教学目标和学习内容，本课程将按照以下标准进行考核：•平时成绩占比30%：包括课堂表现、作业完成情况等；•实验成绩占比30%：包括实验操作、实验报告等；•项目成绩占比40%：包括项目设计、项目报告等；•期末考试：对学生对机械制造工艺与装备的理解和掌握程度进行综合考核。
7. 就业方向经过本课程的学习，学生可以在以下领域就业：•机械制造企业：从事机械制造、质量管理等方面的工作；•设备制造企业：担任机械设备设计、调试等岗位；•制造工艺技术支持：为企业提供制造工艺技术支持和解决方案；•科研院所：从事机械制造领域的科研工作。
机织工艺与设备课程说课
一、专业人才培养目标与主要的课程设置 二、课程定位 三、教学内容设计 四、教学组织与实施 五、课程教学团队 六、小结：课程特色与创新、课程建设成果
2010年1月17日
《机织工艺与设备》
课程负责人：全建业
一、专业人才培养目标与主要的课程设置
1、专业人才培养目标
1）培养具有良好的综合治理素质，丰富的专业知 识，较强的实践能力的纺织专业人才。
学 习 情 境
理
实
论
践
知
技
识
能
选
选
取
取
原
原
则
则
✓基本技能操作 ✓符合企业生产 要求 ✓支撑职业资格 证考核应会内容
2010年1月17日
《机织工艺与设备》
课程负责人：全建业
（四3、）课教程学的组职织业与性实、施实践（性2.课、程开整放体性设计）
职业性
₪生产管理岗位 ₪产品开发岗位 ₪设备管理岗位 ₪产品检测岗位 ₪质量控制岗位
实践性
₪设计工艺参数 ₪参数上机调试 ₪设备维修实训 ₪企业顶岗实习
开放性
₪学习情境可选 性 ₪可拓展性 ₪可重组
2010年1月17日
《机织工艺与设备》
课程负责人：全建业
四、教学组织与实施
1、课程单元教学设计思路
工学结合
利有优越的教学 资源，将“工” 和“学”结合起 来，真正做到 “学中做”， “做中学”
2）主要从事纺织品分析检测、纺织品工艺设计、 纺织工艺管理、纺织生产管理、纺织新产品设计、 纺织CAD软件应用、纺织品打样、纺织品营销等 工作。
2010年1月17日
《机织工艺与设备》
课程负责人：全建业
机械制造工艺课程标准
《机械制造工艺》课程标准（课程类型：专业核心课，60学时）一、课程性质和任务本课程是机械制造与自动化专业学生必修的专业核心课程，是研究机械制造工艺方法和工艺过程的课程。
其任务是使学生对机械制造过程建立一个完整的概念。
其中包括毛坯制造工艺（俗称热加工工艺）、零件切削加工工艺（俗称冷加工工艺）和机械加工工艺规程制订三部分。
通过本课程学习，学生能对机械制造和各种金属切削机床有一个整体认识，具备良好的专业素养，为后续课程的学习打好专业基础，增强工作的适应性，在一专的基础上发展多能。
二、课程教学目标（一）知识目标通过本课程的教学，学生应掌握下列知识掌握铸造、压力加工和焊接加工等毛坯成型加工的工艺过程；掌握工件加工方法的选择、工艺路线的拟定及工艺规程的制订；掌握尺寸链的分析方法及计算方法；掌握机械制造精度，表面质量的分析方法；掌握了解机械制造技术的发展方向。
（二）能力目标能掌握各种机床的操作方法和毛坯加工方法；会编制零件机械加工的工艺规程；会分析产品的制造精度、表面质量；能对机器装配方法进行选择；能对常用的机床夹具进行设计；会查阅机械加工过程中的各种工艺参数和图册。
（三）思想目标树立安全第一的思想，树立爱岗敬业思想，树立实事求是的思想，树立良好的职业道德。
三、教学内容和要求教学内容1.毛坯成型的工艺过程1)铸造加工2）金属压力加工3）焊接加工2．金属切削加工原理1）基本定义2）金属切削的过程3）刀具磨损与工件材料的切削加工性4）金属切削条件的选择3．金属切削加工1）车削加工2）铣削加工3）钻削与镗削加工4)刨削与拉削加工5)磨削加工6)圆柱齿轮加工4．机械加工工艺规程编制1）概念及机械加工工艺规程编制的内容、原则、步骤2）零件的结构工艺性分析及毛坯的选择3）定位基准的选择4）工艺路线的拟定5）加工余量的确定6）工艺尺寸链及时间定额与生产效率5．典型零件的加工工艺1）轴类零件加工2）套类零件加工3）箱体类零件加工4）圆柱齿轮加工6．机械加工质量分析1）机械加工质量概论2）机械加工表面质量7、机械装配工艺基础1）装配概述及装配尺寸链2）保证装配精度的方法及装配工艺规程的制定四、学时分配建议本课程总学时为60学时，学时分配见下表。
机织学教学大纲
机织学教学大纲一、课程简介机织学是一门探讨纺织品构造、编织结构及其性能等基础理论和技术的学科，是纺织工程专业必修课程之一。
本课程主要介绍纺织品的机织构造原理和技术基础，包括纱线形成、编纱、织造工艺、纹样设计和质量控制等方面的知识，旨在使学生掌握纺织品机织技术及其应用。
二、课程目标1.掌握纺织品的基本机织构造原理；2.熟悉编织机构及其操作方法；3.熟悉织物结构形成过程及其影响因素；4.熟悉纹样设计基础和质量控制方法；5.能够独立运用机织技术进行织物的设计、调试和生产。
三、课程内容Unit 1 纱线构造1.纱线的成分、性能及其影响因素；2.纱线形成及其方法；3.各种针织、钩编和无纺布的形成。
Unit 2 编纱1.纱线的分类和选择；2.编纱设备的结构和使用；3.编纱工艺及其控制。
Unit 3 织造工艺1.织物的结构形成及其方法；2.织机的构造及其操作方法；3.织造工艺及其控制。
Unit 4 纹样设计1.纹样设计基础；2.工艺图的制作；3.纹样制版和调试。
Unit 5 纺织品质量控制1.纺织品质量的定义和标准；2.质量控制的基本方法；3.质量控制的常用工具和设备。
四、教学方式采用理论授课、课堂讨论、案例分析、实验操作等多种方式进行教学。
其中，实验操作为本课程的重要组成部分，学生需参加实验课，并开展实验报告，实现理论与实践的有机结合。
五、教材和参考书目教材《机织技术》（第二版），李传涛，中国纺织出版社，2006参考书目1.《纺织原材料》（第三版），闵小兵，中国纺织出版社，2010；2.《国际纺织工业现状与技术趋势分析》，余金标，机械工业出版社，2011；3.《机织品设计与制造》，纪云，北京工业大学出版社，2005。
六、考核方式1.平时成绩（20%）：包括课堂表现和实验报告等；2.中期考核（30%）：进行实验操作和实验报告；3.期末考试（50%）：课程内容的理论考核。
七、实验操作1.编织机的操作和编纱实验；2.纹样调试实验；3.织造工艺控制实验。
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《机织工艺与设备》课程标准
课程名称：机织工艺与设备
适用专业：现代纺织技术
1.课程的性质和任务
《机织工艺与设备》主要讲授将纱线、长丝等原料加工成机织物的工艺过程。
通过理论教学和实践知识学习使学生掌握织造工艺流程、设备的结构和工作过程、工艺参数配置、产品质量控制等；了解国内外织造技术的发展方向；能够对织造新技术、新工艺、新设备有较全面了解。
本课程主要讲述的内容包括：络筒、整经、浆纱、穿结经、纬纱准备、开口、引纬、打纬、送经、卷取和织物后整理。
本课程是现代纺织技术专业的一门主要专业核心课程，在现代纺织技术专业中处于非常重要的地位，作为必修课开设，一般在开设纺织材料课程、纺纱工艺与设备基础上再开设本课程。
学好该课程，学生毕业后能从事机织生产工艺设计、生产管理、产品质量控制等岗位。
本课程建议总学时为100，学分为6。
2．职业行动领域（典型工作任务）描述
3. 课程目标
《机织工艺与设备》课程作为现代纺织技术专业的一门专业必修课开设，其总体目标是：学生能够根据生产不同织物选择纱线，掌握机织设备的工作过程，按照工作程序控制机织设备，按产品质量要求选择合理的工艺参数，并对各工序的半成品或成品进行检测。
教学过程中，培养学生独立思考的能力、吃苦耐劳的精神、勤奋工作的态度以及良好的质量意识和诚信守法的优秀品质，为今后从事生产一线的工作奠定良好的基础。
因此，针对技能目标、知识目标和情感目标组织教学内容。
3.1技能目标
3.1.1掌握各类机织物的生产工艺过程、工艺条件及其影响和控制方法；
3.1.2熟悉各类浆料和常用助剂的主要性能，能制定浆料配方，会调制浆液；
3.1.3能对半制品/成品质量按要求试验，并能分析影响产品质量的相关因素；
3.1.4能够独立进行一般机织物的生产工艺设计；
3.1.5会机织各工序设备的开关车。
3.2知识目标
3.2.1熟悉不同织物的生产工艺流程；
3.2.2能理解各工序的任务；
3.2.3了解各种机织设备的主要性能；
3.2.4能熟练阐述各工序的工作过程；
3.2.5了解各工序产品质量控制指标的内容及范围；
3.2.6 能合理配置机织各工序的工艺参数。
3.3情感目标
良好的道德品质、认真的学习态度、清晰的工作思路、积极的工作态度、严谨的学术风格、健康的身心、吃苦耐劳的精神、团结协作的团队意识、不断进取的创新精神。
4. 课程内容和要求
5. 课程实施说明
课程实施是课程论和教学论研究领域的重要课题。
从课程论角度，可以将课程实施视为课程开发过程中一个重要的环节，而在教学论意义上的课程实施，则至少包括教学设计和教学过程。
课程实施是实现课程目标的关键，对课堂教学、实验教学、技能实训、企业实习、作业练习所涉及的学生、教材、教具、设备、设施、教学地点等妥善地加以规划、组织、协调，制定相应的课时计划、设备使用计划以及教案等。
5.1 实施对象和课时安排。
《机织工艺与设备》课程在一年级下学期开设，周课时8节，在实施过程中做到有计划，有措施，精心备课，认真上课，确保达到预期的课程目标。
5.2 完善课程的管理机制，促进课程和谐发展。
二级学院校成立课程开发小组组织、协调课程的开发与实施。
根据课改规划，制定课程开发方案，建立相关的课程管理制度和工作制度，确保课程健康运行。
5.3 充分体现“工作学结合”，以工作过程为导向，提高课程的实施水平。
在实施过程中，努力贯彻课程自主、合作、探究的理念，努力体现学生的主体性、获取知识的直接性、学习方式的多样性、活动结构的开放性，内容生成的动态性、个体群体的互动性和教学评价的多元性。
转变单一的知识授受的教学方式，注重学生多样化的实践性学习方式，努力提高课程的实施水平。
5.4 认真编写课业文本。
在建设课程的过程中，根据学校实际情况和学生实际，按课程实施方案与细则，组织老师认真撰写课业文本，在此基础上编写出校本教材。
5.5 加强课程、教材的科学研究。
就这一课程的开发实施，设立相关课题，组织教师参与课程的研究，以提高课程开发和实施的能力，提高教师的教科研水平。
6．相关说明
6.1教学的组织与方法
6.1.1 按照课程教学目标，组织课程内容，编写课业文本；
6.1.2 应加强对学生职业能力的培养，以任务引领型、案例或项目教学方式激发学生的学习兴趣；
6.1.3 课业文本典型任务来驱动，通过现场教学、课堂演示、分组讨论、生产实践、实验操作和课后拓展等多种形式，采用递进和并列相结合的方式来编写，使学生在各种活动中掌握相关岗位的专业知识和操作技能。
同时应将本专业领域的发展趋势及实际工作中的技术技巧纳入教学内容中；
6.1.4 避免将现场教学简单理解为参观、把实验实训演变成教师操作，课业文本设计应积极引导学生改变学习方法，注重学生的参与，加强学生团队合作精神和职业素质的培养；
6.1.5 由教师提出要求或示范，通过选用情境教学、现场教学、小组活动，完成相关任务，让学生掌握本课程的职业技能，在活动中增强团队合作精神和开拓创新意识，积极引导学生提升职业素养。
文字表述简明扼要、图文并茂、重点突出，运用多种教学手段，激发学生学习的主动性和积极性；
6.1.6 课业文本的设计要具有可操作性，能客观评价学生的学习效果。
6．2教学材料的编写与选择
6.2.1 课程教学中所使用教材以课业文本为主，传统的教材作为辅助教材，逐步过渡
到使用正式出版相关教材阶段。
课业文本编写时应充分体现任务引领、项目式教学的课程设计思想
6.2.2 课业文本应以学生为中心，注重“教”与“学”的互动。
由教师提出要求或示范，通过选用情境教学、现场教学、小组活动，完成相关任务，让学生掌握本课程的职业技能，在活动中增强团队合作精神和开拓创新意识，积极引导学生提升职业素养。
6.2.3 教师必须重视实践，走产学研相结合的道路，把新工艺、新技术和新设备引入教学中。
6.2.4 建议选择的传统辅助的主体教材和参考资料包括：
织造设备与工艺韩文泉王树英中国纺织出版社
纺织工艺设计与计算倪中秀主编陈晓春副主编中国纺织出版社
机织学（第二版）（下册）毛新华包玫中国纺织出版社
机织技术刘森中国纺织出版社
新型机织设备与工艺蔡永东东华大学出版社
6.3 教学评价
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，并且注重过程评价，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力；
6.3.1 突出过程评价，结合课堂提问、课堂讨论、课后作业等方式，进行平时成绩评定；
6.3.2 结合实验实训、生产操作，加强实践性教学环节的考核，积极引导学生加强实践环节学习；
6.3.3 强调课程结束后的综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。
6.3.4 评价方式：通过现场提问、现场操作、理论知识考核等方式，综合评价学生成绩。
6.3.5 考核要求具体说明：
（1）平时成绩、考试成绩、考核成绩的比例为3:4:3
（2）平时成绩：主要考查到课率、学习态度、课堂提问、课堂讨论、课后作业、遵守纪律以及积极参与情况。
（3）考试成绩：对基础理论知识采用书面考试的形式，考查学生对基础理论知识的掌握情况。
（4）考核成绩：对各学习情境的实际操作部分以提问、动手操作、排除故障等形式进。