学校班级量化考核评分汇总表
七5班级量化统计表
七（5）班级量化考核值日统计表第_____周星期________月____日值日班长：__________一、出勤情况（迟到/旷课）的同学：。
二、学习情况1、作业未完成按时完成的同学：；2、课文未及时背诵的同学：。
三、劳动与卫生情况卫生表现不好的同学：。
四、文明与纪律情况1、上课纪律不好的同学；2、午休吵闹的同学：_____________________________________________；3、早晚自修吵闹说话的同学：_____________________________________；4、课间在教室及走廊互相追赶打闹的同学：。
五、体育与保健情况1、眼保健操不认真做的同学：；2、广播操不认真做及进退场不认真的同学：；3、未佩戴校徽及仪容仪表不符合规定的同学：。
六、寝室情况1、寝室卫生打扫不认真及不及时的同学：；2、晚上就寝不遵守纪律(熄灯后吵闹等)的同学：。
七、财产情况损坏班级财物的同学：八、荣誉、表扬等情况做好人好事的同学：第周星期：登记人：林小夏（迟到/旷课）的同学：，时间：（早读、午休、晚自修、上课迟到）出勤情况第周星期：登记人：林小夏（迟到/旷课）的同学：，时间：（早读、午休、晚自修、上课迟到）出勤情况第周星期：登记人：林小夏（迟到/旷课）的同学：，时间：（早读、午休、晚自修、上课迟到）出勤情况第周星期：登记人：林小夏（迟到/旷课）的同学：，时间：（早读、午休、晚自修、上课迟到）出勤情况第周星期：登记人：林小夏（迟到/旷课）的同学：，时间：（早读、午休、晚自修、上课迟到）第周星期：登记人：胡伊菲1、作业未完成按时完成的同学：；2、课文未及时背诵的同学：。
学习情况第周星期：登记人：胡伊菲1、作业未完成按时完成的同学：；2、课文未及时背诵的同学：。
学习情况第周星期：登记人：胡伊菲1、作业未完成按时完成的同学：；2、课文未及时背诵的同学：。
学习情况第周星期：登记人：胡伊菲1、作业未完成按时完成的同学：；2、课文未及时背诵的同学：。
学习通组长评分
学习通组长评分一．纪律1．上课及晚修讲话经警告后还讲的，一人一次扣一分。
2．故意喧哗的，一人一次扣2分。
3．随意走动的，一人一次扣1分。
4．迟到的一人一次扣0.5分。
5．旷课的一人一次扣1分。
6．扰乱课堂秩序的，一人一次扣2分。
7．上课睡觉的，一人一次扣1分。
上课趴桌子的，一次一人扣0.5分。
8．上课玩手机的，一人一次扣1分。
9．上课及上晚修时与同学吵架的，一人一次扣2分。
10. 与同学打架的，一人一次扣5分。
11.上课及晚修传纸条聊天的，一人一次扣1分。
12.课堂上或在同学争吵时起哄的，一人一次扣2分。
13.还没到讨论时讨论的，一人一次扣1分。
14.用脏话骂人的，一人一次扣0.5分。
15.老师上课时看课外读物的，一人一次扣0.5分。
16.课内吃东西的，一人一次扣1分。
17.校园内穿拖鞋的，一人一次扣0.5分。
18.早操或体育课班干部叫下去排队后，最慢并且拖拉的，一人一次扣1分。
二．学习1. 学科竞赛：凡在各类征文比赛及学科竞赛中获国家级奖励的，给予个人奖励5分，获省级奖励给个人加3分，获市级加1分。
2.在全年级中，个人考试成绩与前一次考试成绩相比，进步20名—30名内的加5分，进步10名—20名内的加3分，退步20—30名外的减3分。
3.在班级里，总成绩排名在全班前3名的，给小组加3分，个人加1分。
4.在全年级里，单科成绩排在前50名的给小组加3分，个人加1分；单科成绩排在前10名的给小组加5分。
个人加3分。
5.学习小组间的平均分位于全班第一名的给小组加5分，第二名的加3分，第三名的加1分，最后一名倒扣2分。
6.在学校内获各项奖励中第一名的，给小组加5分，个人加3分；第二名给小组加3分，个人加2分；第三名给小组加2分，个人加1分。
（集体赛除外）7.个人为班集体做一件好事或一次拾物交公的，一人一次加0.5—2分。
8.在田径运动会中荣获第一名的，个人加8分；第二名的，个人加7分；第三名的，个人加6分；第四名的，个人加5分；第五名的，个人加4分；第六名的，个人加3分。
班级文化量化考核表
5.班规：全面、细致、可考核，约束性和落实性强，班规是同学们自行讨论，竞争，大家认同后完成（10分）
6.班歌：班歌紧扣组名，能激发团队精神和力量；（5分）
7.班级目标清晰，能达到、可量化、可考核、能起到激励作用（5分）
8.四轮驱动成员职责划分清晰完整并很好地得到了贯彻执行；（15分）
存在的问题描述
班级文化建设评价考核量化标准
年级：班级：考核人：
考核项目
班名
班徽
口号
班训
班规
班歌
班级目标
班级文
化墙布置
教室环境布置
隐性文化
四轮驱动建设
合计得分
赋分
5分
10分
5分
5分
10分
5分
5
分
25
分
10
分
15分
5
分
考核指标说明
1.班名响亮有寓意(5分);
2.班徽设计有内涵，与班名吻合（10分）；
3.口号响亮，能激发全体同学激情和团队精神；（5分）
9.小组成员职责划分：小组职责清楚，体现人人有事做，事事有人做；（10分）
10.累积性评价及考核情况：评价方案细，可操作性强，学生喜欢；（15分）
11.相关量化考核：量化表、汇总表、计分人，汇总人，晋级仪式实施良好（10分）；
12.小组隐性文化：小组合作、互助、团队意识强、竞争意识强（10分）
13.桌面文化整洁、有利于自我管理（5分）
9.教室布置干净，布局合理、完整、美观；（10分）
10.班级文化墙布置美观，内容全面，丰富，新颖（25分）
11.班级隐性文化：小组合作、互助、团队意识强、竞争意识强（15分）
量化登记表赋分表、汇总表
周口市中小学教师申报推荐中高级专业技术职务任职资格量化赋分登记表单位：姓名：申报等级：序号赋分项目赋分情况说明评分备注一学历（15分）二专业技术工作年限（25分）三任现职工作年限（25分）四近五年年度考核（15分）五证书级别举办单位1、教学水平和工作业绩赋分（140分），其中优质课共40分，论文、课题20分，辅导奖20分，班主任20分，优秀教师单项奖40分优质课（一）优质课（二）论文（一）论文（二）论文（三）课题辅导奖（一）辅导奖（二）班主任工作年限分班主任证书（一）班主任证书（二）优秀教师（一）优秀教师（二）单项奖（一）单项奖（二）2、校内工作量赋分（80分）总计（300分）申报人签字：年月日申报推荐委员会负责人签字：单位（加章）年月日参评人员共人，所有参评人员对该申报人业绩及量化赋分情况无异议签字处：注：此表一份三份，不要装入个人档案，单位留存一份，报材料时交人事股一份，单位公示一份，并上报公示照片。
级别指国家级、省级、市级、县级、乡级。
1周口市中小学教师申报推荐中高级专业技术职务任职资格量化赋分汇总表单位（盖章）：申报等级：姓名学历分专业技术工作年限分任现职工作年限分年度考核分优质课分论文论著分辅导奖分班主任分优秀教师单项奖分校内工作量分总分名次本人签名注：此表一份三份，不要装入个人档案，单位留存一份，报材料时交人事股一份，单位公示一份，并上报公示照片。
2。
班级学生管理量化考核表1
东乡二中初二(3)班学生星级评比量化考核细则一、总则为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创设良好的班风和学风，特制订本细则。
二、实施方案1、在老师的指导下，实行班委负责制。
班委会各成员及科代表等为每周量化成绩的统计者填写人员。
周末将总成绩一式两份，一份存档，一份张贴在教室宣传栏内。
2、每人基础分为100分。
根据平时表现给予加分或减分。
每周根据小组内个人成绩之和后的平均分评选出优秀小组。
每月根据个人成绩最高分评出本月班级之星。
学期末算出每位同学的得分，作为评优奖励的依据；对表现极差的学生，进行适当惩罚。
3、遵循公平、公正、合理和公开的原则，不得徇私舞弊，不得打击报复。
若有此类现象发生，严肃处理。
课堂与作业1. 迟交、忘带、作业未做扣1分。
2．完成作业质量不好，扣1分。
3．考试前3名以上者每人次加2分，前10名加1分。
期中期末进步的加5分纪律1. 上课不认真听讲，睡觉、照镜子、吃东西、传纸条、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、离座且不服从管理的、玩打火机等扣2分；2．迟到一次扣1分，无故旷课一节扣5分。
3．自习课聊天、去厕所的每次扣2分。
4．同学间发生矛盾起口角或动手每人次扣5 分。
劝架者加5分。
5.携带不该带的物品（手机、小灵通、不健康书籍、录象带等）到校的，扣2分。
劳动/卫生1．无故不参加本组值日，如打扫教室卫生区、送垃圾、擦黑板等，扣2分。
2．组长安排工作不服从者扣2分，（若有正当理由也必须先执行后申诉）参加义务劳动不到扣2分，不积极扣1分。
3．在教室内、楼道内乱扔垃圾扣2分，主动拾起别人所扔垃圾加1分，乱倒污水扣1分，随地吐痰扣1分，其他不卫生行为扣1分。
4．损坏班级、学校公物，扣2分，情况严重者，扣5分,且需根据学校公物管理条例进行赔偿。
5．在班级外的其它场所乱扔垃圾，扣2分。
6．不得将校内墙上或在黑板上乱画，不得浪费粉笔等教学用品，违者扣2分个人素质/修养1．对老师没有礼貌，扣1分。
小学班级量化考核表(优选版)
小学班级量化考核表(优选版)
背景
小学班级量化考核表是为了评估小学班级的综合素质和表现而设计的工具。
通过对班级成员的各项指标进行量化评估，可以全面了解班级的研究氛围、纪律状况、团队合作能力等方面的情况。
目的
小学班级量化考核表的目的是提供一个客观、简明的评估班级综合素质的工具，以便于教师和学校管理层对班级的表现进行定量分析和比较。
通过这个工具，可以发现班级的优点和不足，从而采取相应的措施改进班级的教学和管理工作。
内容和指标
小学班级量化考核表的内容包括以下几个方面的指标：
学业表现
评估学生的研究情况和成绩，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
纪律与行为
评估学生的纪律状况和行为举止，包括遵守规则、守时情况、课堂纪律等。
团队合作
评估学生在团队活动中的合作能力和贡献，包括组织能力、沟通能力、团队精神等。
课外活动
评估学生在校外活动中的积极参与度和表现，包括参加社团活动、志愿者活动等。
师生关系
评估学生和教师之间的关系，包括师生沟通、教师引导等。
使用方法
小学班级量化考核表采用评分制，每个指标都有对应的评分标准，教师可以根据实际情况对班级进行评估，然后将评分汇总得出班级的总得分。
根据总得分可以判断班级的整体表现和发展趋势。
结论
小学班级量化考核表是一个帮助评估班级表现的有效工具，可以为教师和学校管理层提供定量的参考依据。
通过合理使用该考核表，可以促进班级的全面发展和进步。
以上为小学班级量化考核表(优选版)的文档内容，希望能对您有所帮助。
四年级学生英语量化考核表模板新
学生 李轶伟 李济舟 李新恺 李庆军 李治杰 李长敏 杨雨轩 李怡宁 李雅敏 李意然 李得正 李云锋 李俊涛 李伟婷 李雨彤 李宗旺 李泽昊 康新雨 康梦茹 康晓妮 康舒恬 康文凯 曲鹏惠 付政璇 卜凡菲 卜欣燕 刘鑫杰 刘梦绚 刘凤芹 刘凤莲 刘芳妍 于德泳 于君涛 于沐曦 于佳骏 于文峰 孙德盛 孙梦琪 郭金凤 李介雨 李馨怡 李介菲 李慧杰 李雪梅 M1
合计
u1习题 u1听译 u1演课文 u2习题 u2听译 u2演课文 拼单词 u1习题 u1听译 u1演课文
M2
u2习题
王欣怡 王欣瑶 王子强 栾奉珠 李家诚
题：+3分，听译：+5分，演课文：+8分，单词拼写：+5分
M2
u2听译 u2演课文 拼单词 u1习题 u1听译 u1演课文
M
标准中小学学生操行评分量化表
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36
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扣分项
迟 到
旷 课
作业 情况
打架
其他 违纪
合计
注：1.本表由班主任如实填写，以此作为评优奖罚的依据。2.纪律、卫生前三名分别按照5、3、1加分，好人好事加3分，个人获奖前三名按照5、3、1加分，其他情况酌情加分，最高加3分。
3.旷课扣3分，迟到扣2分，打架扣5分，作业不按时完成每次扣3分，其他违纪情况酌情扣分，最高5分。
作业 情况
打架
其他 违纪
合计
纪律 卫生 好人 个人 其他 迟 获奖 获奖 好事 获奖 情况 到
旷 作业 打 其他 合计 课 情况 架 违纪
纪律 获奖
卫生 获奖
好人 好事
个人 获奖
其 他 情
2
3
45ຫໍສະໝຸດ 6789
10
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12
13
14
15
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20
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最新中小学学生操行评分量化表
年级
周次
第周
第周
第周
第周
项目
加分项
扣分项
加分项
扣分项
加分项
扣分项
加分项
序号 1
姓名
上接 纪律 卫生 好人 个人 其他 迟 成绩 获奖 获奖 好事 获奖 情况 到
旷 作业 打 其他 合计 课 情况 架 违纪
纪律 卫生 好人 个人 其他 获奖 获奖 好事 获奖 情况
迟 到
旷 课
小学班级量化考核表(升级版)
小学班级量化考核表(升级版)背景
为了更好地对小学班级的学生进行综合评估和管理，我们升级
了小学班级量化考核表。
该考核表将帮助班主任和教师了解学生在
各个方面的表现，为他们提供更有针对性的指导和支持。
考核项目
量化考核表包括以下几个主要项目：
1. 研究成绩：记录学生的各科成绩，包括语文、数学、英语等。
分数将根据学校的评分标准进行评定。
2. 课堂表现：评估学生在课堂上的表现，包括注意力集中程度、课堂参与度、作业完成情况等。
3. 研究态度：评估学生对研究的态度和投入程度，包括积极性、责任感、自主研究能力等。
4. 日常行为：评估学生的日常行为表现，包括守纪律、尊重他人、合作精神等。
5. 社交能力：评估学生与同学和老师的交往能力，包括沟通、合作和解决冲突的能力。
使用方法
教师每学期末将填写小学班级量化考核表，对每个学生进行综合评估。
评估结果将作为学生成绩和表现的依据，并作为学生的综合素质评价的一部分。
班主任和教师可以根据每个学生的评估结果制定个性化的指导和支持计划，帮助学生提高不足之处，并发展他们的优势。
结论
小学班级量化考核表是一种综合评估工具，可帮助教师了解学生在学习、表现和行为方面的情况，从而提供更有针对性的指导和
支持。
通过使用该考核表，班主任和教师能够更好地促进学生的全面发展。
大四班级对个人评价班级个人量化考核表
大四班级对个人评价班级个人量化考核表以下是一个班级个人量化考核表的示例：
班级个人量化考核表
评价项：表现
评价标准：每项评价项为满分为5分，根据个人表现评分。
评价周期：每学期结束时进行评价。
考核人：班级任课教师
评价项:
1. 上课积极参与度
2. 课堂表现及问答互动
3. 课后作业完成情况
4. 成绩表现
5. 课外活动参与度
6. 课程项目完成情况
7. 与同学和谐相处及团队合作能力
8. 老师点名或布置任务的回应及完成情况
9. 课程体会及反馈的合理性和质量
10. 自律程度及课堂纪律
评价标准:
满分：5分 - 优秀
4分 - 良好
3分 - 中等
2分 - 不合格
1分 - 较差
请根据个人的表现，给自己打出相应的分数，并将表格交给任课教师进行评价。
评价周期结束后，教师将根据评价表的内容进行评分，并汇总成绩，然后将个人的评
价成绩及评语以及班级的平均分在班级内进行公示。
这样可以量化评价每个学生的表现，并且让每个学生能够看到自己在班级中的表现情况，促进学生的自我反思和进步。