生态系统复习提纲
生态学第三版复习提纲
第一章；生态学定义：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
第二章：简述光的生态作用，生物如何适应？1、光强对生物的生长发育和形态建成的作用光强是光合作用能量的来源，适宜的光照能促进细胞的增大和分化，影响细胞的分裂和伸长，促进组织和器官的分化，制约器官的生长和发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。
光照强度影响动物的发育。
光强和体色也有一定的关系。
2、光照强度与水生植物水生植物在水中的分布与光照强度有关。
光补偿点：光的穿透性限制着海洋植物的分布，只有在海洋表层的透光带内，植物的光合作用量才能大于呼吸量。
在透光带的下部，植物的光合作用量刚好与植物的呼吸消耗相平衡，就是所谓的补偿点。
阳地（阳生或阳性）植物：在强光环境中才能生长健壮，在隐蔽和弱光条件下生长发育不良的植物。
阴地（阴生或阴性）植物：在较弱的光照条件下生长良好的植物。
潮湿、背阴的地方或林下。
耐阴性植物：介于上述两者之间，在全日照下生长最好，但也能忍耐适度的阴蔽，或是在生育期间需要较轻度的遮荫。
日照长度的变化对动植物都有重要的生态作用，由于分布在地球各地的动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局的环境中，借助于自然选择和进化而形成了各类生物所特有的对日照长度变化的反应方式，这就是在生物中普遍存在的光周期现象。
生物和许多周期现象是受日照长短控制的，光周期是生命活动的定时器和启动器长日照植物：日照超过一定数值才开花的植物。
短日照植物：短日照短于一定数值才开花的植物，一般需要较长的黑暗才能开花。
中间性植物：在什么日照条件下都能开花。
哺乳动物的繁殖和换毛长日照动物：在温带和高纬度地区许多鸟兽在春夏之际白昼逐渐延长的季节繁殖后代。
如雪貂、野兔。
短日照动物：一些动物只有在白昼逐步缩短的秋冬之际才开始性腺发育和进行繁殖。
如绵羊、山羊和鹿。
温度对生物作用的“三基点”和积温在农业生产上和虫害预报有何意义？预测生物发生的世代数；预测生物地理分布的北界；预测害虫来年的发生程度；制定农业气候区划，合理安排作物；应用积温预报农时。
基础生态学复习提纲
生态学定义：生态学是研究有机体与其周围环境相互关系的科学。
（德国，海克尔，1866）生态学研究对象：4个组织层次，个体、种群、群落和生态系统。
生态学的研究方法可分野外、实验和理论3类生态学发展阶段：生态学的萌芽时期（公元16世纪以前），生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪末），生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代），（英美、法-瑞、北欧、前苏联学派）现代生态学时期（20世纪60年代至现在），（全球变化、生物多样性、生态系统可持续性）生物环境环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
生态因子：环境要素中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
生存因子：在生态因子中，对生物生存不能缺少的环境要素，也称为生存条件。
生境：所以生态因子构成生物的生态环境，特定生物或群体的栖息地的生态环境。
环境类型：大环境：宇宙环境、地球环境、区域环境；小环境：微环境、内环境光合有效辐射：光合作用系统只能够利用太阳光谱的一个有限带，即80~710nm BO波长的辐射能。
光合作用强度和呼吸作用强度相当处的光强度为光补偿点当光照强度达到一定水平后，光合产物不再增加或增加得很少，该处的光强度即为光饱和点C4植物的光补偿点低于C3 植物，光饱和点高于C3 植物。
光周期现象：植物的开花结果、落叶及休眠，动物的繁殖、冬眠、迁徙和换毛等，是对日照长短的规律性变化的反应，称为光周期现象。
阳性植物：只能在全光照条件下才能正常生长发育，在荫蔽和弱光下生长发育不良的植物。
(全日照的70%以上)阴性植物：需要在较弱的光照条件下生长，不能忍耐高强度光照的植物。
(全日照的5-20%) 耐荫植物：既可以在强光下良好生长，又能忍受不同程度的遮荫。
光周期现象：植物的开花结果、落叶及休眠，动物的繁殖、冬眠、迁徙和换毛等，是对日照长短的规律性变化的反应，称为光周期现象。
基础生态学期末复习提纲.doc
基础生态学期末复习提纲第一章生物与环境1、生态因了：是指环境要素屮对生物起作用的因了，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳食物和其他生物。
分类：按其性质：气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子按有无生命特征：生物因子、非生物因子按其对动物种群数量变动的作用：密度值约因了、非密度值约因了按其稳定性：稳定因子、变动因子（周期性变动因子、非周期性变动因子）作用特征：1）综合性：环境中各种纶态因子不是孤立存在的，而是彼此联系、相互促进、相互制约。
2）主导因子作用：主导因子发生变化会引起其他因子也发生变化。
3）阶段性：生物生长发育不同阶段对生态因了的要求不同。
4）不町替代性和互补性：环境中各种生态因子对生物的作用虽然不尽相同，但都各具冇重要性，但是局部是能补偿的。
5）直接作用和间接作用：牛态因子的作用可以是直接的，也可以是间接的，有时还要经过儿个中间因子环境因了：包括生物有机体以外所冇的环境要素，是自然存在的，不一定对生物产生直接影响。
2、环境对牛•物的作用：⑴环境对住物的作用⑵牛物对环境的反作用3、生态因子的作用规律：1）李比希最小因了定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因了是决定该种生物生存和分布的根本元素。
2）谢尔福德耐受定理：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足和过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度吋，会使该生物衰退或不能生存。
3）限制因子和限制作用：生态因子屮对生物生长、发冇、繁殖或扩散等起限制作用的因子。
第二章能量坏境1、光质的牛态作用及牛:物的适应光合作用的光谱范围只是可见光区，即380-760 nm波长的辐射能，称为光合有效辐射, 吸收最强的光谱部分分别在640nm〜660nm波长的红光和430〜450nm波长的蓝紫光，红光对糖的合成冇利，蓝紫光对蛋白质的合成冇利。
长波光抑制植物的加粗生长，促进高生长。
m 波光相反。
短波光有杀菌作用，长波光是地表热量的直接来源。
2、光照强度的牛态作用及牛:物的适应一般植物在黑暗中不能合成叶绿索，但能合成胡萝卜素，导致叶子发黄，称黄化现象。
八年级下册生物《生态系统》复习要点
八年级下册生物《生态系统》复习要点八年级下册生物《生态系统》复习要点1. 生物与环境非生物因素光、温度、水分等因素生物因素种内关系和种间关系。
种内关系生物在种内关系上，既有种内互助，也有种内斗争。
种间关系种间关系是指不同种生物之间的关系，包括寄生、共生、竞争、捕食，等等。
①非生物因素：光、温度、水、空气等。
②生物因素：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等.生物对环境适应的普遍性生物对环境的适应是普遍存在的。
现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
如保护色、警戒色、拟态等。
生物与环境的相互关系生物适应环境，环境也影响生物。
生物与环境之间是相互影响的，它们是一个不可分割的统一整体。
结合具体的实例了解生物和环境的关系（影响和适应）。
①生物对环境的适应：（1）生物对干旱的适应（2）生物对寒冷的适应（3）生物对风的适应②生物对环境的影响：（1）生物使土壤疏松（2）生物能防风固沙（3）生物能净化空气（4）生物能增加空气湿度2. 生态系统：在一定的地域里，生物与环境相互作用所形成的统一整体，叫做生态系统。
3. 生态系统组成：一般都由非生物成分和生物成分组成。
非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。
生产者是绿色植物，用光合作用合成有机物，白太阳能转化为化学能。
消费者是植物为食的动物和人。
分解者是微生物细菌、真菌。
非生物部分：a、阳光 b、空气 c、水 d、温度 e、土壤等生态系统生产者——植物生物部分消费者——动物和人分解者——真菌、细菌4. 食物链：生物之间通过取食的关系而互相联系形成食物链。
如营养性食物链：草→兔→狐、草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。
腐生性食物链：动植物残骸——蚯蚓——线虫——节肢动物寄生性食物链：牧草——黄鼠——跳蚤——鼠疫杆菌食物链中必须有生产者、消费者、分解者。
生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，生物之间以食物营养关系彼此联系起来。
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第一章；生态学定义：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
第二章：简述光的生态作用，生物如何适应？1、光强对生物的生长发育和形态建成的作用光强是光合作用能量的来源，适宜的光照能促进细胞的增大和分化，影响细胞的分裂和伸长，促进组织和器官的分化，制约器官的生长和发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。
光照强度影响动物的发育。
光强和体色也有一定的关系。
2、光照强度与水生植物水生植物在水中的分布与光照强度有关。
光补偿点：光的穿透性限制着海洋植物的分布，只有在海洋表层的透光带内，植物的光合作用量才能大于呼吸量。
在透光带的下部，植物的光合作用量刚好与植物的呼吸消耗相平衡，就是所谓的补偿点。
阳地（阳生或阳性）植物：在强光环境中才能生长健壮，在隐蔽和弱光条件下生长发育不良的植物。
阴地（阴生或阴性）植物：在较弱的光照条件下生长良好的植物。
潮湿、背阴的地方或林下。
耐阴性植物：介于上述两者之间，在全日照下生长最好，但也能忍耐适度的阴蔽，或是在生育期间需要较轻度的遮荫。
日照长度的变化对动植物都有重要的生态作用，由于分布在地球各地的动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局的环境中，借助于自然选择和进化而形成了各类生物所特有的对日照长度变化的反应方式，这就是在生物中普遍存在的光周期现象。
生物和许多周期现象是受日照长短控制的，光周期是生命活动的定时器和启动器长日照植物：日照超过一定数值才开花的植物。
短日照植物：短日照短于一定数值才开花的植物，一般需要较长的黑暗才能开花。
中间性植物：在什么日照条件下都能开花。
哺乳动物的繁殖和换毛长日照动物：在温带和高纬度地区许多鸟兽在春夏之际白昼逐渐延长的季节繁殖后代。
如雪貂、野兔。
短日照动物：一些动物只有在白昼逐步缩短的秋冬之际才开始性腺发育和进行繁殖。
如绵羊、山羊和鹿。
温度对生物作用的“三基点”和积温在农业生产上和虫害预报有何意义？预测生物发生的世代数；预测生物地理分布的北界；预测害虫来年的发生程度；制定农业气候区划，合理安排作物；应用积温预报农时。
生态学复习提纲
生态学复习提纲(共5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--初级生产力(Primary productivity)：在初级生产过程中，植物固定的能力有一部分被植物自己的呼吸消耗掉，剩下的可用于植物生长和生殖，这部分生产量称为~净初级生产力(Net Primary productivity)：是可提供生态系统中其他生物利用的能量。
生态位：指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色。
基础生态位(Fundamental Niche)：物种所能栖息的，理论上的最大空间。
适合度：一种生物对生境的适合程度，以平均每个个体生育的存活后代的数量作为衡量适合相对适合度(Relative Fitness)：建立者效应(founder effect)：由于取量误差，新隔离的移殖种群的基因库不久就会和母体种群相分歧，而且由于两者所处地域不同各有不同的选择压力，使建立者种群与母种群的差异越来越大。
遗传瓶颈(genetic bottleneck)：如果一个种群在某一时期由于环境灾难或过捕等原因数量急剧下降。
干旱(drought)：干旱是指淡水总量少，不足以满足人的生存和经济发展的气候现象，一般是长期的现象生理干旱(physiological drought)：生理干旱是指土壤不缺水，但其它不良土壤状况或根系自身的原因，使根系吸不到水分，植物体内发生水分亏缺的现象。
优势种(dominant species)：指种群中占优势的种类，它包括群落每层中在数量、体积上最大、对生境影响最大的种类。
对群落结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物种。
建群种(constructive species)：在群落形成过程中作用最大的种称为建群种，一般优势层的优势种为建群种。
（进展、逆行）演替(succession):植物群落发展变化中，由低级到高级，由简单到复杂，一个阶段接着一个阶段，一个群落代替另一个群落的自然演变现象。
生态系统生态学复习资料
第一章生态系统概论1、生态学起源洪堡《植物地理学随笔》关注的是什么决定了群落的物种组成和相对多度。
达尔文《物种起源》“是什么驱动力决定着这一草坪上每种植物种类与比例”恩斯特.赫克尔首次提出“生态学Ecology”坦斯利 1935 首次提出“生态系统ecosystem”,定义强调了生态系统中无机成分与有机成分以及生物有机体之间物质交换的重要性。
G.Evelyn Hutchinson(G.伊芙琳.哈钎森) “现代生态学之父”Raymond Lindeman（莱曼德.林德曼）“十分之一定律”Odum兄弟，能流，开创了“生态系统”研究的热潮，创建了能值理论与方法。
20世纪中叶，“生物多样性导致稳定性”的观点形成了以Robert MacArthur（侧重于研究较小等级的生态学系统）和Eugene Odum为首的两大学派。
广泛应用数学模型工具。
20世纪50-60年代酸雨等环境问题，导致环境生态学兴起，开始了生态系统定位研究。
《寂静的春天》1962 蕾切尔.卡逊2、生态系统的特性：（1）生态系统是生态学上的主要结构和功能单位，属于生态学研究的最高层次；（2）生态系统内部具有自我调节能力。
生态系统的结构越复杂，物种数目越多，自我调节能力也越强。
但生态系统的自我调节能力是有限度的，超过了这个限度，调节也就失去了作用；（3）能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大功能。
能量流动是单方向逐级递减的，物质流动是循环式的，信息传递则包括营养信息、化学信息、物理信息和行为信息，构成了信息网；（4）生态系统中营养级的数目受限于生产者所固定的最大能值和这些能量在流动过程中的巨大损失。
因此生态系统营养级的数目通常不会超过5-6个；（5）生态系统是一个动态系统，要经历一个从简单到复杂，从不成熟到成熟的发育过程，其早期发育阶段和晚期发育阶段具有不同特性4、反馈：指当生态系统中某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这些变化最终又反过来影响最初发生变化的那种成分的过程5、生态系统生态学：指研究（1）生态系统组成要素、结构与功能、格局与过程、变化与演替，（2）系统内部组分之间及系统与外部环境之间的能量流动与物质循环，（3）人类活动和环境变化对生态系统的影响和反馈，（4）人为影响与调控生态系统的生态学原理、过程机理及管理技术的科学。
第一节 生态系统的结构 复习提纲
复习提纲第五章生态系统及其稳定性复习内容：第1节：生态系统的结构复习重点：1、生态系统的组成成分有哪些2、生态系统的营养结构知识网络：一生态系统范围概念图二生态系统具有一定的结构三知识点总结1、生态系统：2、地球上最大的生态系统：（大气圈下层，水层，岩石圈上层）生态系统的类型：自然生态系统和人工生态系统人工生态系统的特点：人为作用突出，物种单一，结构简单，稳定性差。
：（无机环境）主要是绿色植物，化能合成细菌,光合细菌蓝藻组成成分1、结构营腐生生物的细菌及真菌，能将动植物尸体或粪便中的有机物分为无机物。
动物，蚯蚓，蜣螂蘑菇（营养结构）2，各种组分之间的关系：无机环境呼吸作用(有机物转化为无机物)无机物光合作用分解者生产者有机物消费者有机物①生态系统中各组分之间紧密联系，才能使生态系统成为一个统一整体。
②联系生命界与非生命界的成分：生产者及分解者③构成一个简单的生态系统的必需成分：生产者，分解者，无机环境。
④食物链：主要为捕食关系，只有生产者和消费者无分解者，其起点：（第一营养级：初级消费者：）⑤生态系统中的各种生物所处的营养级一呈不变的，⑥食物网越复杂，则生态系统就越稳定，抵抗力就越强。
（如果有某种生物消失，就会有其它生物来代替。
）⑦是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。
3 营养级4分析生态系统中食物链的各种生物的数量关系植物昆虫青蛙蛇鹰①如果生产者减少或增多，则整条食物链的所有生物都减少或增多。
②如果蛇减少，则会发生如图所示情况。
四、习题巩固1．下列有关生态系统成分及结构的说法，正确的是()A．不能进行光合作用的生物一定不是生产者B．营腐生生活的细菌不一定是分解者C．生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分D．生产者和分解者是生态系统的基石，消费者不是生态系统的必备成分2．某草原上生长着多种杂草和以杂草为食的食草动物以及小型食肉动物，各种生物数量在一定范围内保持相对稳定，关于该生态系统的叙述正确的是()A．该草原生态系统存在着“杂草→食草动物→小型食肉动物”这一条食物链B．该草原生态系统中的杂草、食草动物、小型食肉动物构成了生物群落C．食草动物和小型食肉动物能够加快该草原生态系统的物质循环D．该草原生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者3．某同学绘制的生态系统概念图如图所示，下列叙述不正确的是()A．①表示生态系统的组成成分B．③越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强C．④中可能有微生物D．该图漏写了生态系统的某项功能4．下列不属于生态系统结构的是()A．树→虫→鸟B．在某一群落食物网中，鹰占据两个营养级C．狼属于消费者D．金丝桃因能分泌海棠素，使误食的动物变盲或致死，从而使多数动物避开这种植物5．下列关于营养级的叙述，不正确的是()A．食物链中的营养级不可能是无限的B．各种动物所处的营养级都是唯一的C．能量只能由低营养级流向高营养级D．各营养级的能量主要以热能的形式散失到环境中6．如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是()A．该食物网由4条食物链组成B．其中的初级消费者是植食性鸟C．处于第三营养级的生物有3种D．生态系统的4种成分中，该图上只体现了2种成分7．如图为南极某海域的食物网。
生态系统复习提纲
生态系统复习提纲二．重要考点知识梳理考点1：种群、群落、生态系统1．种群：指生活在的的总和。
2．群落：是指生活在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的的总和。
3．生态系统：和它生活的环境中的一起，组成了生态系统。
它与群落的根本区别在于是否包括非生物因素。
【易错点】（1）对于同种生物和同类生物区分不清（2）对于一个生物群体，如果不是种群，就认为是群落A．兰溪中洲公园中所有的植物 B．浦江仙华山上所有的鸟类C．金华大佛寺周围所有的银杏树 D．武义寿仙谷中所有的生物【例题2】在一个阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。
下列有关对阴湿山洼草丛及其生物等的叙述，正确的是( )A．阴湿山洼草丛是一个生态系统 B．阴湿山洼草丛中的动物是一个生物群落C．阴湿山洼草丛中的草是一个种群 D．苔藓是异养生物，属消费者考点2：生态系统的成分、结构和功能1．生态系统的成分(1) ：太阳能、空气、水、矿物质等；(2) ：制造有机物的绿色植物；(3) ：草食动物、肉食动物；(4) ：细菌、真菌、腐生动物2.生态系统的结构和功能(1)各种生物通过关系形成的联系，叫食物链；由多条食物链彼此交错形成；食物链和食物网是和流通的渠道；(2)能量流动的特点是、，而物质在生态系统中是不断的。
3.生态系统的稳定性生态系统的稳定性体现在具有能力。
不同的生态系统其自动调节能力强弱不同，稳定性也存在差异。
生态系统成分越、生物种类越，自动调节能力就越强。
【例题3】圆明园遗址公园是距北京市中心最近的、较为完善的湿地生态景观。
这里生存着多种植物，如多种水草、荷、芦苇等；还生活着蝗虫、鱼类、蛙、野化的家猫等动物和一些腐生生活的细菌和真菌等微生物。
回答以下问题：(1)腐生生活的细菌和真菌在生态系统中所属的成分是。
(2)对动物类群进行解剖分析时，发现各类功物的消化道内容物如下表（√表示有此类残骸）根据表格所列关系，写出一条（野化的）家猫能得到能量最多的食物链。
高二生物复习提纲：生态系统
高二生物复习提纲：生态系统高二生物复习提纲：生态系统【】查字典生物网小编编辑整理了高二生物复习提纲：生态系统，供广大同学们在暑假期间，复习本门课程，希望能帮助同学们加深记忆，巩固学过的知识!生态系统考点1生态系统的结构1.生态系统的概念和类型概念：生态系统是指生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。
(地球上最大的生态系统是生物圈)类型：自然生态系统：森林、草原、海洋、湿地生态系统人工生态系统：农田、城市生态系统2.生态系统的结构(1)生态系统的成分：A、非生物的物质和能量：空气、水、矿物质、阳光、热能B、生产者：属自养生物(主要是绿色植物);是生态系统的主要成分。
C、消费者：属异养生物(各种动物);分类：初级消费者、次级消费者、三级消费者。
D、分解者：(1)属异养生物(细菌、真菌等营腐生生活的微生物)(2)作用：分解动植物遗体、排出物和残落物中的有机物为P、S等基本化学元素不断地进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程称为生态系统的物质循环。
特点：在无机环境和生物群落之间重复利用，反复循环;全球性4.生态系统中的碳循环碳在无机环境中以碳酸盐和CO2的形式存在;在生物群落中以有机体内各种含碳有机物的形式存在。
碳在生物群落之间的转移是以含碳有机物(食物)的形式，沿着食物链(网)进行碳在无机环境与生物群落之间以CO2的形式循环。
无机环境中的CO2通过绿色植物(生产者)的光合作用进入生物群落，再通过动植物的呼吸作用、微生物的分解作用及化石燃料的燃烧等重新回到无机环境中。
考点3生态系统的信息传递1.生态系统的信息传递信息的种类：物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力，如萤火虫发光。
化学信息：植物的生物碱、有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等如信息素。
行为信息：动物的特殊行为，如蜜蜂跳舞，雄鸟求偶炫耀信息传递在生态系统中的作用：生命活动的正常进行，生物种群的繁衍，离不开信息的传递。
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《生态系统》复习提纲一、生物与环境1、生态因素：_________________________________________①____________: 如___________________________等。
南桔北枳（）南橘北苹（）春兰秋菊，不同季节花的开放（）2、生态因素：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（）仙人掌的叶变成刺（）北极熊皮下脂肪厚（）②____________：_____生物的关系：种内互助、种内斗争______生物的关系：捕食、竞争、互助、寄生3、生物对环境的适应：如：_____适应寒冷环境、仙人掌的叶变成刺适于______环境、保护色、警戒色、4、生物影响环境：①_____环境②______环境,如植物通过________可增加空气湿度。
二、生态系统1、定义：______________________________________________2、生态系统的组成：____________:__________________等（微生物提供必要的物质和能量）________（主要是__________，硫细菌等）__________: ________（主要是__________，人和寄生微生物）________（主要是__________，食腐动物如：蚯蚓、粪金龟子）3、食物链：不同生物之间由于____________________关系而形成的联系。
①正确的食物链是（） A．太阳→草→昆虫→青蛙→蛇 B．昆虫→蛙→蛇C．草→昆虫→蛙→蛇→细菌 D．草→昆虫→蛙→蛇②“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，写出其包含的食物链：4、食物网：生物之间由于_______关系构成的网状联系。
写出图中包含几条食物链：5、生物富集：_________________________________________.6、生态系统中的有机物和能量通过_______________在生物之间进行运输和传递的。
7、能量流动：①_________是所有生物生命活动的能量来源（__________来源）。
②在生态系统中，能量是沿着________依次流动的。
③能量传递的效率为____________，也就是说，能量在传递过程中逐级_______。
这样，越向食物链的后端，有机物越___，储存的能量也越___，生物体的数量也就越___。
6、物质循环：组成生物体的物质在_______与__________之间往返循环就叫生态系统的物质循环。
甲__________乙_________丙___________X____________①____________②____________③____________④____________7、生态系统的类型：在自然条件下，某个地区的_____特点,尤其是_____和_______，决定了该地区的生态系统的类型。
8、生态系统的稳定性：生态系统的结构和功能能够保持___________________的状态。
9、生态系统的自我调节能力：生态系统有一定的___________能力，但这种能力是有一定______的。
一旦外来干扰因素超过了调节能力，生态系统就会失去________（或者说就会破坏生态系统的稳定性）。
10、自我调节能力的大小：生态系统中，______________，________________，自我调节能力越强，但破坏后越难恢复。
11、应用：在生产中必须______________________________，维持生态系统的稳定性。
三、生物多样性1、生物多样性的含义： _________________、__________________、_________________2、生物多样性的价值：_________________、__________________、_________________3、生物多样性面临的威胁：_____________________、_________________________________________________、______________________4、生物多样性的保护对策：_______________、__________________、_________________考点难点解析:1、下列食物链正确的是（）A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰→细菌C．草←蚱蜢←食虫鸟←蛇←鹰D．蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰2、生物学指出：生态系统中，在输入一个营养级的能量中，大约只有10%-20%的能量能够流动到下一个营养级，在H1→H2→H3→H4→H5→H6这条生物链中，若能使H6获得10KJ的能量，则需要H1提供的最少的足够的能量是（）A．104KJ B．105KJ C．106KJ D．107KJ3、在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，不正确的是（）A．能量沿食物链流动是单向的D．生态系统中的生物种类越多，食物链越多，食物网越复杂B．食物链越长，最高营养级上获得的能量越少C．一般而言，食物链中细菌的数量是最多的，其次是生产者4、生态系统中能量流动与物质循环的关系是（）A．虽然二者是各自独立的过程，但它们是同时进行的B．由于有了能量的流动，所以才有了物质循环C．物质的合成和分解过程，伴随着能量的储存、转移和释放D．先有物质循环，然后才有能量流动5、下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（）A．分解者对生态系统的物质循环起重要作用B．只有动物能促进生态系统的物质循环C．植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环D．动物作为消费者，促进了物质循环6、对于动物能够促进生态系统的物质循环，下列叙述中错误的是（）A．动物可以直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收自身组成物质B．进入动物体内的食物被分解为CO2、尿液等物质并释放能量，分解出的物质可以被植物吸收利用C．动物的遗体可以被分解者分解，释放出二氧化碳和含氮的无机盐等物质D．动物可以帮助植物传粉和传播种子7、下列关于生态系统自我调节的说法错误的是（）A．任何外力的影响都是可以恢复的B．生物种类越多生态系统调节能力越强C．生态系统结构越简单越容易被破坏D．正常生态系统中物种和数量相对稳定8、下列对生态系统自身调节能力的叙述，错误的是（）A．生态系统具有一定的自动调节能力B．生态系统的自动调节能力是有限的C．生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定D．生态系统完全能够抵御自然因素和人为因素对生态系统的破坏9、要提高一个生态系统的自动调节能力，最有效的办法是（）A．减少消费者和分解者的数量B．增加生产者和分解者的数量C．增加其食物网中的生物种类D．调整系统中的非生物因素10、生态系统的结构越复杂，其自动调节能力越强的原因不包括（）A．处于同一营养级的生物种类繁多B．能量可通过其他食物链传递到顶级C．某营养级的一些生物消失，可由其他营养级的生物替代D．能量流经各营养级时，是逐级递减的11、在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，不正确的是（）A．能量沿食物链流动是单向的B．食物链越长，最高营养级上获得的能量越少C．一般而言，食物链中细菌的数量是最多的，其次是生产者D．生态系统中的生物种类越多，食物链越多，食物网越复杂12、下列关于生态系统中能量流动的叙述，不正确的是（）A．流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能总量B．生态系统的能量流动是逐级递减的C．生态系统的能量流动是单向不循环的D．生态系统的能量源头和流动起点都是绿色植物13、下列生态系统中，生物种类的多样性和基因的多样性体现最突出的是（）A．草原生态系统B．农田生态系统C．城市生态系统D．森林生态系统14、人们研究生态系统中能量流动的主要目的是设法使能量更多的（）A．保留在生产者体内B．流向消费者C．流向对人类有益的部分D．经分解者释放15、生态系统中的物质循环伴随着能量流动，如图为生态系统的碳循环示意图。
下列分析正确的是（）A．图示中“大气”的成分是氧气B．生理过程③④⑤均表示生物的呼吸作用C．图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物D．过程③的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡16、生态系统中的能量可以沿着下列哪条链正常流动（）A．草→食草昆虫→青蛙→蛇B．草→吃虫鸟→鼠→青蛙C．草→兔→食草昆虫→猫头鹰D．狐→兔→蜘蛛→草17、如图为一个生态系统中某些生物与其体内积累的农药的相对含量的关系图，这些生物构成了一条食物链，在这条食物链中物质和能量流动的方向是A．甲→乙→丁→丙B．丙→丁→甲→乙C．丙→丁→乙→甲D．丁→丙→乙→甲18、如图是某生态系统的食物网示意图，甲--庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系．下列叙述正确是（）A．此食物网中有六条食物链B．戊接受的太阳能量是流经此生态系统的总能量C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性19、生物多样性的间接使用价值是指（）A．具有重要的生态功能B．具有巨大的潜在使用价值C．具有重要的美学价值D．具有重要的科学研究价值20、如图是一个生态系统有关成分示意图，请据图回答问题．（1）此生态系统的食物网中共有____条食物链；（2）请写出其最长的一条食物链：___________________；（3）此生态系统中的生产者是____________，还缺少的成分是___________和_____________；（4）当物质和能量在这个生态系统中流动时，物质将不断____________，能量在流动时则_________________。
21、如图为一个池塘生态系统示意图，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物，请分析回答：（1）在该生态系统中，消费者有______。
图中没有画出的生物部分是____________，它们在生态系统中具有重要的作用。
（2）该生态系统的能量来源是_________，能量在生态系统中是沿着________和食物网流动的。
（3）该池塘中如果投入一些肉食性的大黑鱼，那么小鱼的数量在短期内将会____________。
一段时间后，该生态系统中各种生物的数量又会处于相对稳定的状态，说明该生态系统具有一定的_____________能力。
22、如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图，图中“→”表示碳的流动方向．请回答：（1）E代表的是组成生态系统成分中的__________。
（2）生物B和C之间的生态学关系是__________。
（3）若生物C欲增重10kg，则最少需消耗生产者________kg。
（4）写出该生态系统中最长的一条食物链（用字母和箭头示）：___________________________________________（5）由图可知，减缓二氧化碳增多的关键措施是：_。