《大钟和小钟》教案1
《大钟和小钟》教案
《大钟和小钟》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解大钟和小钟的特点和作用。
2. 培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
3. 引导学生通过故事，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解大钟和小钟的特点和作用，认识时间的重要性。
2. 教学难点：珍惜时间，培养合作意识和团队精神。
三、教学准备：1. 故事课件：《大钟和小钟》。
2. 挂图：钟表的构成。
3. 教学道具：钟表模型。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的钟表，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 讲故事：《大钟和小钟》。
（1）讲述大钟和小钟的特点和作用。
（2）引导学生思考时间的重要性。
3. 学习钟表知识：（1）介绍钟表的构成：时针、分针、秒针。
（2）讲解钟表的工作原理。
（3）引导学生认识时间单位：时、分、秒。
4. 小组活动：（1）学生分组，每组选一个大钟或小钟。
（2）讨论：如何正确使用钟表，珍惜时间。
（3）每组派代表分享讨论成果。
5. 总结与反思：（1）引导学生回顾所学内容，总结大钟和小钟的特点和作用。
（2）强调珍惜时间的重要性，提醒学生合理安排时间。
五、课后作业：1. 画一幅关于大钟和小钟的画，并写上一句珍惜时间的名言。
2. 回家后，观察家里的钟表，向家人介绍大钟和小钟的特点和作用。
六、教学延伸：2. 组织学生参观钟表博物馆，深入了解钟表的发展历程和制作工艺。
七、教学评价：1. 学生能正确认识大钟和小钟，了解它们的特点和作用。
2. 学生能够珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。
3. 学生通过故事，培养合作意识和团队精神。
八、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和思维能力。
3. 结合学生的实际情况，适当增加实践环节，提高学生的综合能力。
九、教学拓展：1. 邀请专家进行讲座，让学生深入了解时间管理和钟表文化。
2. 开展钟表制作比赛，培养学生动手能力和创新意识。
大钟和小钟音乐教案
大钟和小钟音乐教案
大钟和小钟音乐教案
一、教学目标：
1. 了解大钟和小钟在音乐中的使用。
2. 学习大钟和小钟的演奏技巧。
3. 能够演奏简单的大钟和小钟乐曲。
二、教学重难点：
1. 大钟和小钟的区别和演奏技巧。
2. 学生能够独立演奏简单的大钟和小钟乐曲。
三、教学准备：
1. 大钟和小钟乐器。
2. 大钟和小钟乐谱。
3. 音乐播放器。
四、教学过程：
1. 导入新知识
让学生观看一段音乐视频，视频中有大钟和小钟的演奏。
引导学生观察大钟和小钟在音乐中的作用。
2. 知识讲解
向学生介绍大钟和小钟的基本信息，如乐器的构造、演奏技巧等。
3. 示范演奏
教师演示大钟和小钟的演奏技巧和方法，让学生观察并听取差异。
4. 学生合奏
将学生分成小组，每组一人演奏大钟，一人演奏小钟，其他学生担任伴奏。
让学生自由组合演奏一段音乐，并互相欣赏。
5. 评价和总结
让学生评价自己的演奏和其他组的表演，并总结大钟和小钟在音乐中的作用。
6. 拓展练习
让学生自由发挥，演奏一段自创的大钟和小钟乐曲，展示他们的才艺。
五、巩固练习：
布置作业，鼓励学生练习大钟和小钟的演奏，为下一堂课的演出做准备。
六、教学反思：
通过本节课的学习，学生对大钟和小钟有了更深刻的了解，并能够简单演奏这两种乐器。
但是，由于时间有限，学生的演奏技巧和熟练度仍不够，需要在课后继续练习和巩固。
下一节课应该设置更多的练习时间，提高学生的实际操作能力。
湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案
湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了大钟和小钟的对话，让学生在演唱中感受音乐的节奏和旋律的美妙。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生理解和掌握。
通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但他们仍需要通过大量的练习来提高音乐技能，培养音乐情感。
在学习《大钟和小钟》这首歌曲时，学生需要掌握歌曲中的节奏变化和音高关系，以及歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过演唱活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队精神和合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大钟和小钟》的音频、视频，以及相关的图片和文字资料。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。
3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过播放《大钟和小钟》的音频，引导学生进入音乐课堂。
让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，并回答相关问题。
2.呈现（5分钟）教师将歌曲的歌词和旋律展示给学生，让学生跟随教师一起学唱。
重点讲解歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对每个小组的演唱，教师进行点评和指导，帮助他们改进演唱技巧。
大钟和小钟_音乐_小学_崔丹丹【教学设计】 教案、说课、试讲稿
《大钟和小钟》教案姓名学校大钟和小钟（二年级）授课教师：教学内容：唱歌《大钟和小钟》教学目标：1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2. 与同学合作歌曲，初步做到两声部和谐统一。
教学重难点：1. 注意二声部的节奏训练和歌曲演唱。
2. 提醒学生唱准八分休止符和附点八分音符。
教学思路及突破：二年级开始出现合唱歌曲，但是还是比较简单的合唱，本次授课一开始没有直接提出这首为合唱歌曲，而是在教学过程中渗透,并且通过情景设置把大钟和小钟的旋律单独出示让学生先学习，对于音准训练上用柯尔文手势作辅助，有助于学生准确演唱其音高，在重点句合唱句先让学生自己尝试演唱。
教具准备：钢琴、图片、多媒体课件教学过程：一、导入1.揭示主题律动《爷爷爸爸和我》，黑板上出示节奏师：这三条节奏分别代表谁在走路？你能把这条节奏读出来吗？如果老爷爷和小朋友一块儿走路，会是什么效果呢？我们一起来试一下吧（将学生分为两部分进行节奏上的合作。
）师：同学们，老师今天给大家带来两个朋友，同学们想不想认识一下（出示图片）？今天呀就由这两位好兄弟教大家一首歌曲，歌曲的名字就叫《大钟和小钟》，一起读课题。
2.板书题目二、学唱歌曲（一）学习歌曲节奏1. 学习小钟旋律的节奏2. 学习小钟旋律的节奏师：同学们，小钟要先向大家问好，我们来听一听。
（播放音频）谁能来模仿一下小钟的声音？2. 师生配合练习小钟的节奏3. 学习大钟旋律的节奏师：同学们，我们再来听一听大钟的声音。
（播放音频）谁能来模仿一下大钟的声音？4. 师生配合练习大钟的节奏5. 分两组同时打大钟和小钟的节奏并出示直括号。
师：同学们，大钟和小钟一起响是什么感觉呢？我们来试一试吧。
（二）学习歌曲旋律师：同学们，大钟和小钟要唱歌了，他们在唱歌之前会先唱一下音阶，练练声。
我们来听一听（音频），同学们模仿一下（加上科尔文手势做辅助）。
1. 学唱小钟的旋律师：我们先来听一听小钟师怎么歌唱的呢？（播放音频）谁来模仿一下小钟的旋律？2. 师生配合练习小钟的旋律。
人教版二年级下册音乐教案《第五单元 唱歌 大钟和小钟 》(1)
人教版二年级下册音乐教案《第五单元唱歌大钟和小钟》(1)一. 教材分析《第五单元唱歌大钟和小钟》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了大钟和小钟的对话，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的韵律和节奏。
歌曲内容丰富，富有教育意义，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识和唱歌技巧。
然而，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够准确，因此在教学过程中需要特别关注这部分学生的学习情况。
此外，学生对大钟和小钟的形象较为陌生，需要通过图片、视频等教学资源帮助他们更好地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大钟和小钟》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音高意识，提高唱歌技巧。
3.帮助学生理解歌曲中的角色形象，感受音乐带来的乐趣。
4.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《大钟和小钟》的词曲、节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中高音部分的演唱，以及对节奏的准确把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等资源，让学生置身于歌曲情境中。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大钟和小钟》的图片、视频等资源。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.练习册：用于巩固所学知识。
4.教学音频：歌曲《大钟和小钟》的音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大钟和小钟》的音频文件，引导学生关注歌曲主题。
随后，展示大钟和小钟的图片，让学生了解歌曲中的角色。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
人教版小学音乐二年级上册《大钟和小钟》教学教案
大钟小钟教学过程：一、激情导入1.师：请你跟我一起动一动，猜一猜我们在模仿谁。
学生跟着教师做律动（播放音乐《在钟表店里》）2.生模仿钟二.熟悉歌曲（一）.今天音乐课上来了两位会唱歌大钟和小钟（出示课题《大钟和小钟》），我们一起来听听他们心情如何？唱歌的速度是怎样的（播放《大钟和小钟》单声部范唱）（二）.我们在听一遍，听一听，大钟和小钟分别是怎样唱歌的？把你们的小手伸出来，跟着老师一起画。
（板书旋律线）（三）.节奏练习1.请同学们来模仿一下吧！（初打节奏）出示节奏小钟：X X X X | X X X |嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒大钟：X —| X —|当当2.复打节奏师：同学们打的非常棒，那我们试着把小钟和大钟的声音连起来打一下！X X X X | X X X | X —| X —|嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒当当师：大钟和小钟能不能同时发出声音呢？我们一起来试一下，我们先来分个队左边的同学分为大钟队，右边的同学分为小钟队X X X X | X X X | X X X X | X X X |嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，X —| X —| X —| X —|当当当当师：看着你们配合的那么好，老师也想加入进去师：X X X X | X X X | 生：X X X X | X X X |小钟唱歌嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒师：X X X X | X 0 X 0 | 生：X —| X —|大钟唱歌当当当当生：X X X X | X X X | X —| X —|嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒当当小钟队：X X X X | X X X | X X X X | X X X |嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒大钟队：X —| X —| X —| X —|当当当当3.熟悉旋律师：念着念着节奏老师就想唱起来了！出示歌谱５５３３| ５５３| ３—| 1 —|嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒当当5 5 3 3 | 5 5 3 | 5 5 3 3 | 5 5 3 |嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，3 —| 1 —| 3 —| 1 —|当当当当4.让我们跟着钢琴把这首歌完整学唱下来⑴、放慢速度的跟着钢琴唱一遍⑵、恢复原速带着轻松愉快的感觉跟着琴轻声高位置的唱一遍⑶、跟音乐唱（提示：大钟：气息下沉小钟：轻巧，有弹性的演唱）三.歌曲编创1.大小钟想考考我们了，我们能不能用身边的东西来给这首歌伴奏呢？（引导学生用拍手，敲桌子、拍腿等方式来表现歌曲）————如果时间还很长就来师生的旋律接龙——————四、总结本课今天，我们初步学习了合唱，感受了合唱，老师很高兴你们能用优美的声音演唱《大钟和小钟》，同时我们知道了，尽管是唱同一首歌，但是只要我们积极动脑、进行巧妙的变化，可以唱出不同的精彩！希望在平时，同学们也能积极思考，善于发现，去感受生活中的无限乐趣！。
二年级上册音乐教案- 第四课 大钟和小钟｜湘艺版
一、课题：大钟和小钟二、教学目标：1、能够自然、快乐而有表情地演唱《大钟和小钟》，在演唱中表现具体音乐形象。
2、能与他人合作准确演唱歌曲的二声部。
3、体会时间流逝，学会珍惜时间。
三、教学重难点：二声部的演唱四、教学过程一、导入：1、谜语导入：弟弟长、哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。
2、学生回答。
二、节奏练习(10 分钟)1、根据学生回答展示小钟，聆听小钟唱歌的声音。
加入小钟动作。
滴答滴答滴答滴答。
时间就在这样不知不觉中溜走。
师：小钟唱歌生：滴答滴答滴答滴答2、小钟还有个哥哥在大钟，哥哥的下面有个钟摆，听听大钟的歌声。
当~~~~~~当~~~~~~。
每一次当当的声音，就表示一个小时就过去了。
师：大钟唱歌生：当~~~~~~当~~~~~~3、那我们来一起扮演大钟和小钟。
连起来。
师：大钟唱歌生：当~~~~~~当~~~~~~师：小钟唱歌生：滴答滴答滴答滴答4、分两部分扮演大钟小钟师：大钟小钟一起唱生：分两组读节奏。
三、新曲学唱1、初听歌曲听听歌曲是什么样的感觉？(板书)2、再听歌曲翻开课本，边看书边听，看看和我们之前所学的歌曲谱子有什么不同？(板书)3、跟曲哼唱4、老师教唱：师一句，生一句。
a、唱大钟旋律b、唱小钟旋律5、分角色演唱a、师生分角色b、学生分角色6、学生自己演唱四、课程拓展听赏《时间都去哪了》沙画表演五、小结：大钟和小钟一直在歌唱，他们的歌声告诉我们，时间在不经意之间一分一秒的过去，再也回不来，我们会随着时间的流逝，我们会慢慢长大，爸爸妈妈会慢慢变老，所以我们做珍惜时间的聪明的孩子，好好爱自己的爸爸妈妈好好学习。
小学音乐《大钟和小钟》优质教案、教学设计(1)
《大钟和小钟》教案一、教学内容歌曲《大钟和小钟》。
二、教学目标能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。
三、教学重难点用比较和谐的声音学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。
四、教学方法情景法、欣赏法、范唱法、教唱法，律动法、游戏法、合作法等。
五、教学准备音乐课本、电子琴、课件、音频资料、碰铃、高低梆子。
六、教学过程（一）组织教学:师生问好。
上课！（二）导入律动(播放《快乐的do re mi》伴奏，师生律动)。
师：欢迎同学们又来到我们这快乐的音乐课堂，让我们伴随着快乐的音乐一起动起来吧！老师希望和同学们一起度过这个美好的时光，好吗？在今天的音乐课堂上老师从钟表店里请来了两位客人，（贴画）这两位说起话唱起歌可太有意思了，他们的语言非常简单，最多只有两个字，不信，你听，他们唱起来了。
（播放《大钟和小钟》范唱。
）是不是非常有趣？今天我们就来学习这首有趣的歌曲。
板书课题：大钟和小钟（三）学习歌曲1、初听歌曲同学们仔细听，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（轻快的、有趣的）2、复听歌曲师：现在老师就向大家隆重介绍这两位客人，大钟和小钟。
听听看，大钟是怎样唱歌的？（播放《大钟和小钟》范唱。
）你能不能模仿一下？（学生反复聆听范唱，并学唱3 — | 1 — |（播放大钟声音，学生练习）当当师：把大钟的歌声放到歌曲里面唱一下？师问学生答。
（师唱：5 5 1 1 | 3 0 1 0| 生唱3 — | 1 — |）大钟唱歌怎样当当（分组、分男女、分个人反复练习）3、再听歌曲师：同学们仔细听，小钟又是怎样唱歌的？（播放《大钟和小钟》范唱）你也来模仿一下？（学生聆听范唱，并学唱5 5 3 3 | 5 5 3 | ）嘀嘀哒哒嘀嘀哒（反复播放小钟声音，学生模仿并练习）师：把小钟的歌声放到歌曲里面唱一下。
师问学生答。
师唱：1 1 3 3 | 5 5 3 |生唱5 5 3 3 | 5 5 3 |小钟唱歌怎么样嘀嘀哒哒嘀嘀哒（分组、分男女、分个人反复练习）4、出示歌谱，老师单手弹琴旋律，学生聆听，然后跟唱曲谱。
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《大钟和小钟》教案
一、教学目标：
能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。
二、教学重难点：
学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。
三、教学准备：
琴、音响、碰铃、双响筒。
四、教学过程：
1．导入。
（律动《爷爷爸爸和我》，黑板上出示节奏
X — | X — |、X X |X X | 、X X X X | X X X X |）
师：这三条节奏分别代表谁在走路？你能把这条节奏读出来吗？如果老爷爷和小朋友一块儿走路，会是什么效果呢？我们一起来试一下吧！
（将学生分为两部分进行节奏上的合作。
）
2．感受与体验。
师：今天在我们的课堂将要来两位客人，这两位说起话唱起歌可真有意思，他们的语言简单明了，最多只有两个字，不信，你听，他们唱起来了。
（播放《大钟和小钟》范唱。
）师：想大家隆重介绍我们的两位客人，大钟和小钟。
听听看，大钟是怎样唱歌的，你能不能学一学？（学生聆听范唱，并学唱 5 — | 3 — |
当当
师：大钟唱起歌来象是谁在走路？原来大钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学大钟是怎样唱歌的？
（学生学唱 5 5 1 1 | 5— | 5— |）••
大钟唱歌当当
师：你能不能碰铃敲出大钟唱歌时的节奏？
（学生利用碰铃演奏 X — | X — |）
师：我们把歌声加进去，可就更象大钟了。
（学生边唱边利用文具盒等声源边唱“大钟唱歌”一句，边演奏。
）
师：那么小钟又是怎样唱歌的，你能不能学一学？
（学生聆听范唱，并学唱 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | ）
嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒
师：小钟唱起歌来又象是谁在走路？原来小钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来
学一学小钟是怎样唱歌的？
（学生学唱 5 5 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |）••
小钟唱歌嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒
师：你能不能利用双响筒敲出小钟唱歌时的节奏？
（学生利用碰铃演奏 X X X X | X X X X |）
师：我们把歌声加进去，可就更象小钟了。
（学生边唱边利用文具盒等声源边唱“小钟唱歌”一句，边演奏。
）
3．参与合作。
（将学生分为两组，一组为大钟队，一组为小钟队，教师组织学生复习各自的节奏。
）师：来，让我看看，大钟队的小朋友是否还记得大钟是什么节奏？小钟队呢？当大钟开始唱歌了，就请大钟队的小朋友演奏起来，当小钟开始唱歌了，就请小钟队演奏起来。
（播发范唱，学生随音乐演奏。
）
师：要是你也能跟着唱起来就更好了！
（学生再次随音乐伴奏，并试着参与演唱。
）
4．学唱歌曲。
师：当“大钟和小钟一起唱”，效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！
（教师知道学生合唱。
）
师：下面就让我们完整的听一遍这首《大钟和小钟》，这回希望大家静下心来听，注意听好自己这一组应该怎么唱。
（播放范唱，学生随教师的指挥学唱全曲。
）
5．综合表演。
（将学生分为4组，第1组与第3组演唱，第2组和第4组利用声源为歌曲伴奏。
）六、总结，下课。