圆圆方方和尖尖(改).
一年级美术上册第4课圆圆方方和尖尖课件1岭南版
一年级美术上册第4课圆圆方 方和尖尖课件1岭南版
欢迎来到一年级美术上册第4课的课件！本课将介绍圆形、方形和尖角形，并 展示它们的画法和示例。让我们一起动手练习吧！
圆形
定义
圆形是一个闭合的曲线，其中每个点都与一个固定点之间的距离相等。
方形
定义
方形是一个拥有四个相等边长的四边是一个拥有三个角度小于90度的多边形。
自己动手练习
练习步骤
1. 拿起你的画笔和颜料。 2. 根据你学到的画法，尝试画出圆形、方形和尖角形。 3. 探索不同颜色和线条的组合，展现你的创意和想象力。
总结与扩展阅读
1 总结
通过本课的学习，你了解了圆形、方形和尖角形的定义和画法。现在你可以在绘画中， 灵活运用这些形状。
2 扩展阅读
如果你对形状和几何图形感兴趣，你可以阅读更多关于几何学和艺术的书籍，进一步发 掘艺术的奥秘。
画法及示例
圆形画法
1. 使用一个圆规或者一个硬币，在纸上画一个圆形的轮廓。 2. 用颜料或彩色铅笔填充圆形，可以选择使用多种色彩。
方形画法
1. 使用直尺工具，在纸上画出四个相等长度的线条，形成一个四边形的轮廓。 2. 用颜料或彩色铅笔填充方形，可以选择使用多种色彩。
尖角形画法
1. 使用直尺工具，在纸上连接三个点，形成一个尖角形的轮廓。 2. 用颜料或彩色铅笔填充尖角形，可以选择使用多种色彩。
《圆圆、方方和尖尖》研讨课教学评价
《圆圆、方方和尖尖》研讨课教学评价美术科组授课年级：一年级（5）班授课内容：《圆圆、方方和尖尖》授课人：章志辉执教时间：9月18日（周二）第二节章老师历经多次在不同班级试教，科组老师都给予了不同形式的指导和不同角度的评价，可谓是全体行动帮助年轻教师不断成长。
综合我科组老师的评课，现将章老师本次授课的得失综合如下：课堂主要亮点：本课的教学目标是：在视觉感官中感知圆形、方形、三角形的基本形状特征，并尝试运用工具表现圆形、方形、三角形的物象，体验乐趣。
1、课堂导入：章老师的课堂从学生生活经验和兴趣出发，以日常生活物品进行导入，调动了学生学习的兴趣。
这个导入环节是值得肯定的。
2、授课过程：教学以学生为主体，以问答的形式调动了学生的积极性，整节课的学习气氛浓厚。
特别是章老师通过课件出示多张生活物品图片，进一步引导学生运用基本形（圆形、方形、三角形）组合的方法分析复杂的物象，从而理解其他物体都是由这三种形状组合或变化而成的客观现实，注意提高学生对物象的概括能力和表达能力。
这点说明了章老师在课前收集了大量教学材料，做了充分的准备。
需要改进方面：1、注意控制好课堂教学环节的时间进度。
在授课时语言要更精练，概括，避免重复罗嗦，从而影响学生的练习和评价环节；2、加强自身的应变能力。
特别是课堂中出现的突发事件，或学生提出的古怪问题，老师要及时利用教学中的资源，根据事件或学生的实际情况针对性地做出应对，做到导向性强一点；3、作业评价方式可以多种形式结合，让评价环节“活”起来。
4、板书方面要加强。
设计鲜明、画龙点睛的板书，让板书发挥其独到的作用。
提炼的成功教学方法：教师以学生生活经验和兴趣出发，贯穿课堂各环节，调动学生学习兴趣和积极性。
总的来说，章老师的这次研讨课教学最明显的进步是课堂纪律的把控和语言组织教学的能力有了很大的提升。
他通过自身的不断努力，得到了可喜的进步与成长，让我们感到高兴和欣慰。
章老师作为一名青年教师，我科组希望章老师继续多上这些教学展示课、研讨课，不断加强自身的教学能力。
一年级上册美术教学设计-4.圆圆、方方和尖尖｜岭南版
一年级上册美术教学设计-4.圆圆、方方和尖尖｜岭南版教学目标知识与技能- 让学生认识并能够辨别圆形、方形和尖形。
- 培养学生运用这三种形状进行简单组合和创作的技能。
- 通过创作活动，增强学生对美术创作的兴趣和自信心。
过程与方法- 通过观察和动手操作，学生将学习如何利用圆形、方形和尖形进行创作。
- 通过小组合作，学生将学会分享和交流想法，共同完成作品。
情感态度价值观- 培养学生对美术和创意活动的热爱。
- 通过创作过程，增强学生的合作意识和团队精神。
教学内容教学主题- 形状的认识：圆形、方形和尖形- 形状的组合与创作教学重点- 认识和辨别圆形、方形和尖形- 运用这三种形状进行创作教学难点- 形状之间的组合与创意表现教具与学具准备- 画纸、彩色笔、剪刀、胶水等美术用品- 图片或实物展示圆形、方形和尖形的事物- 小组活动用的工作台和展示板教学过程1. 导入：通过展示图片或实物，让学生认识和辨别圆形、方形和尖形。
2. 基本概念讲解：简要介绍这三种形状的特点和在生活中常见的例子。
3. 动手操作：学生分组，每组一张大白纸，让学生在大白纸上用剪刀剪出不同大小的圆形、方形和尖形。
4. 创意组合：学生将剪下的形状自由组合，创作出自己喜欢的图案或画作。
5. 小组分享：每组展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和经验。
6. 总结与评价：教师对学生的作品进行点评，强调形状的运用和创意表现。
板书设计- 板书将展示圆形、方形和尖形的定义和示例。
- 将展示一些基本的形状组合创意，以启发学生。
作业设计- 学生需要在家中找到一个圆形、方形和尖形的事物，并尝试用自己的话描述它们。
- 学生可以尝试用这三种形状创作一幅简单的画作，并写下创作过程中的想法。
课后反思通过本次教学活动，我希望学生能够对圆形、方形和尖形有更深入的认识，并能够运用这些形状进行创作。
在教学过程中，我注重学生的动手操作和创意表现，鼓励他们通过小组合作和分享来共同学习和进步。
教案圆圆、方方和尖尖
圆圆、方方和尖尖一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识圆形、正方形和三角形，并了解它们的特点。
2. 培养学生观察、思考、交流和动手操作的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形和三角形。
2. 了解圆形、正方形和三角形的特点。
三、教学重点与难点：重点：认识圆形、正方形和三角形，了解它们的特点。
难点：圆形、正方形和三角形的画法和识别。
四、教学准备：1. 圆形、正方形和三角形的图片或实物。
2. 画有圆形、正方形和三角形的卡片。
3. 彩色笔、剪刀、胶水等手工工具。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出圆形、正方形和三角形的物品。
2. 新课导入：介绍圆形、正方形和三角形的定义和特点。
3. 观察与操作：让学生观察圆形、正方形和三角形的图片或实物，了解它们的特点。
4. 画图实践：让学生自己尝试画圆形、正方形和三角形，并互相展示。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何识别和区分圆形、正方形和三角形。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生继续观察和思考圆形、正方形和三角形在日常生活中的应用。
六、教学评价：1. 通过课堂观察和作业提交，评价学生对圆形、正方形和三角形的认识程度。
2. 通过小组讨论和课堂互动，评价学生的交流和合作能力。
3. 通过课后作业，评价学生对课堂所学内容的掌握和应用能力。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，直观地了解圆形、正方形和三角形的特点。
2. 采用操作实践法，让学生通过动手画图和制作，增强对圆形、正方形和三角形的认识。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流想法，提高合作能力和沟通能力。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示生活中常见的圆形、正方形和三角形的物品，引导学生关注这些形状。
2. 讲解概念：详细讲解圆形、正方形和三角形的定义及特点。
3. 观察与操作：让学生观察图片或实物，找出圆形、正方形和三角形，并尝试用手势表示。
《圆圆、方方和尖尖》教案 (1)
4.圆圆、方方和尖尖一、教学目标1.知识与技能：能找出自然界中、生活中以及美术作品中的圆、方、尖形状的物品。
2.过程与方法：能运用圆形、方形、三角形组合成美丽的画面。
3．情感、态度与价值观：感受生活中各种图形的美，产生绘画兴趣。
二、学情分析本学期学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，平时作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。
三、重点、难点教学重点：认识圆、方、尖在生活中的应用和探寻圆、方、尖的形状特点。
教学难点：如何运用圆、方、尖进行创作。
四、教学过程活动1【导入】㈠、创设情境，导入新课教师讲故事，圆圆、方方、尖尖争论彼此谁的朋友多。
教师板书课题：4圆圆、方方和尖尖活动2【讲授】㈡、讲授新课1.出示课件，学生一起回答课件中出现的是哪个图形的好朋友。
2.引导学生浏览书本第四课《圆圆、方方和尖尖》3.出示课件，认识生活中的基本形状：圆形、长方形、正方形、三角形4.找一找，看一看：欣赏学生作品，找出圆形、方形和三角形在哪里。
活动3【作业】㈢、想象与创作提出作业要求：1.用圆形、方形和三角形等基本形状组合一幅美丽的画面2.构图饱满、色彩丰富、上色均匀㈣、欣赏与评价自评、互评、他评：欣赏同学的优秀作品，说一说你的看法。
㈤、课后小结今天我们看到了好多基本形状组合出来的画作，你们自己也进行绘画了，我们的画面其实是可以用圆圆、方方和尖尖进行概括的。
你觉得还会发生哪些有趣的图形组合呢？请你将它画出来，然后和同学、家人分享你的图形故事。
一年级美术《圆圆、方方和尖尖》教案
一年级美术《圆圆、方方和尖尖》教案
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一年级美术《圆圆、方方和尖尖》教案
课文题目《圆圆、方方和尖尖》
授课对象：小学一年级
课时：40分钟
教学目标：
知识与技能：能从周围环境的形状中认出三角形、圆形和方形，能用形状组成图案。
过程与方法：通过欣赏图片和观看视频了解图形和恐龙，感受图形的美感，在创作设计中体验图形带来的乐趣。
情感、态度价值观：在欣赏与学习中感受图形变化的乐趣，提高审美情趣，大胆用图形表达自己的想法。
教学重点：认识圆形、方形、三角形，并组成图案。
教学难点：能用圆形、三角形和方形组成恐龙图案。
一、导入激趣
1. （板书：圆圆、方方和尖尖）
提问：尖尖是谁？圆圆和方方呢？
二、讲授新课
环节一：
1. 提问：你都见过哪些圆形、方形、三角形的物体呢？。
（展示PPT图片：西瓜、红领巾、书本等。
）
环节二：
1. 提问：尖尖、方方和圆圆能组成怎样的造型呢？
（展示PPT图片：花、房子等。
）
环节三：
1. 展示由图形组成的恐龙图。
2. 假如恐龙回来了会怎么样？
3. 展示PPT图片的恐龙图片。
三、课堂实践
用圆圆、方方和尖尖组成属于你的恐龙吧！
四、分享与交流
将完成的作品统一摆好，并介绍自己的作品。
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教案圆圆、方方和尖尖
圆圆、方方和尖尖第一章：认识圆形1.1 教学目标让学生了解和认识圆形的特征和性质培养学生观察和描述圆形的能力1.2 教学内容引入圆形的概念，展示圆形图片，如地球、太阳等引导学生观察圆形的特征，如中心点、半径、直径等让学生通过实际操作，绘制圆形并测量其直径和半径1.3 教学方法采用直观教学法，展示圆形物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手绘制圆形并测量其直径和半径1.4 教学评估观察学生对圆形特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中绘制圆形和测量直径、半径的准确性第二章：认识方形2.1 教学目标让学生了解和认识方形的特征和性质培养学生观察和描述方形的能力2.2 教学内容引入方形的概念，展示方形物品和图片，如正方形、长方形等引导学生观察方形的特征，如四个角、四条边等让学生通过实际操作，绘制方形并测量其边长2.3 教学方法采用直观教学法，展示方形物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手绘制方形并测量其边长2.4 教学评估观察学生对方形特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中绘制方形和测量边长的准确性第三章：认识三角形3.1 教学目标让学生了解和认识三角形的特征和性质培养学生观察和描述三角形的能力3.2 教学内容引入三角形的概念，展示三角形物品和图片引导学生观察三角形的特征，如三个角、三条边等让学生通过实际操作，绘制三角形并测量其边长3.3 教学方法采用直观教学法，展示三角形物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手绘制三角形并测量其边长3.4 教学评估观察学生对三角形特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中绘制三角形和测量边长的准确性第四章：认识形状的组合让学生了解和认识不同形状的组合特征和性质培养学生观察、描述和创造形状组合的能力4.2 教学内容展示不同形状的组合物品和图片，如圆形和正方形的组合、三角形和长方形的组合等引导学生观察形状组合的特征和性质让学生通过实际操作，创造自己的形状组合并描述其特征4.3 教学方法采用直观教学法，展示形状组合物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手创造形状组合并描述其特征4.4 教学评估观察学生对形状组合特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中创造形状组合的创意和准确性第五章：总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾和总结圆形、方形和三角形的特征和性质培养学生运用形状进行创作的意识和能力5.2 教学内容引导学生回顾和总结圆形、方形和三角形的特征和性质展示学生创作的形状组合作品，进行交流和分享鼓励学生运用形状进行创作，如绘画、手工制作等采用总结教学法，引导学生回顾和总结形状的特征和性质采用交流分享法，展示学生作品，进行交流和分享采用创作教学法，鼓励学生运用形状进行创作5.4 教学评估观察学生对形状特征的理解和描述能力评估学生在创作中的创意和准确性第六章：认识对称性6.1 教学目标让学生了解和认识对称性的概念培养学生识别和描述对称性的能力6.2 教学内容引入对称性的概念，展示对称性物品和图片，如镜子、蝴蝶等引导学生观察对称性的特征，如轴对称、中心对称等让学生通过实际操作，创作具有对称性的图案6.3 教学方法采用直观教学法，展示对称性物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手创作具有对称性的图案6.4 教学评估观察学生对对称性特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中创作具有对称性图案的创意和准确性第七章：形状的转换让学生了解和认识形状的转换方法培养学生运用形状转换进行创作的能力7.2 教学内容介绍形状的转换方法，如旋转、翻转、缩放等引导学生观察形状转换的特点和效果让学生通过实际操作，运用形状转换方法创作新的图案7.3 教学方法采用讲解演示法，讲解形状转换的方法和特点采用实践操作法，让学生亲自动手运用形状转换方法创作图案7.4 教学评估观察学生对形状转换方法的理解和运用能力评估学生在实践操作中创作新图案的创意和准确性第八章：形状与生活中的应用8.1 教学目标让学生了解形状在生活中的应用和重要性培养学生观察和发现生活中形状的能力8.2 教学内容展示形状在生活中的应用实例，如建筑设计、交通工具等引导学生观察和描述形状在生活中的应用和重要性让学生通过实际操作，收集和展示生活中具有特殊意义的形状8.3 教学方法采用直观教学法，展示形状在生活中的应用实例，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手收集和展示生活中具有特殊意义的形状8.4 教学评估观察学生对形状在生活中的应用和重要性的理解能力评估学生在实践操作中收集和展示生活中形状的创意和准确性第九章：形状的创新与想象9.1 教学目标激发学生的创新思维和想象力培养学生运用形状进行创新创作的能力9.2 教学内容引导学生思考形状的创新可能性，如结合不同形状、创造独特图案等让学生通过实际操作，运用创新思维和想象力创作独特的形状作品9.3 教学方法采用启发式教学法，引导学生思考形状的创新可能性采用实践操作法，让学生亲自动手创作独特的形状作品9.4 教学评估观察学生对形状创新思维的运用能力评估学生在实践操作中创作独特形状作品的创意和准确性第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容，巩固知识培养学生对形状学习的反思和总结能力10.2 教学内容引导学生回顾所学内容，总结圆形、方形、三角形等形状的特征和性质让学生分享在学习过程中的收获和感受，进行反思和总结10.3 教学方法采用总结教学法，引导学生回顾和总结所学内容采用反思分享法，让学生分享收获和感受，进行反思和总结10.4 教学评估观察学生对形状特征的理解和描述能力评估学生在反思和总结过程中的思考深度和准确性重点解析本文教案主要围绕“圆圆、方方和尖尖”这一主题，分别从认识圆形、方形、三角形，形状的组合，对称性，形状的转换，形状在生活中的应用，形状的创新与想象以及总结与反思等八个方面展开教学。
一年级上美术教学设计-圆圆、方方和尖尖-岭南版
一年级上美术教学设计-圆圆、方方和尖尖-岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握圆形、方形和尖形的基本特征，并能运用这些形状进行创作。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 运用圆形、方形和尖形进行创作的方法。
3. 美术作品欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握圆形、方形和尖形的基本特征，并能运用这些形状进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察和发现生活中的圆形、方形和尖形，培养学生的观察能力和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅含有圆形、方形和尖形的图片，引导学生观察并说出这些形状的名称。
（2）教师简要介绍圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 新课学习（1）教师引导学生观察和讨论圆形、方形和尖形的特点，如圆形没有棱角，方形有四个角和四条边，尖形有一个尖顶等。
（2）教师示范如何运用圆形、方形和尖形进行创作，如画一个圆形的脸，方形的身体，尖形的帽子等。
（3）学生跟随教师一起创作，教师巡回指导。
3. 作品欣赏（1）教师出示一些运用圆形、方形和尖形创作的美术作品，引导学生欣赏并说出自己的感受。
（2）学生分享自己的作品，互相评价。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调圆形、方形和尖形的基本特征及创作方法。
五、作业布置1. 运用圆形、方形和尖形创作一幅画。
2. 观察生活中的圆形、方形和尖形，并记录下来。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重引导学生观察和发现生活中的圆形、方形和尖形，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 在创作过程中，教师要关注每个学生的创作，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
3. 教师要注重培养学生的审美情趣，让学生在欣赏美术作品的过程中感受到美的魅力。
4. 教师要关注学生的作业完成情况，及时给予评价和反馈，提高学生的学习积极性。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课学习”和“作品欣赏”环节。
教案--圆圆、方方和尖尖
圆圆、方方和尖尖一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识圆形、正方形和三角形，理解它们的特征。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习态度。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形和三角形。
2. 了解圆形、正方形和三角形的特征。
3. 运用圆形、正方形和三角形解决实际问题。
三、教学重点与难点：重点：认识圆形、正方形和三角形，了解它们的特征。
难点：运用圆形、正方形和三角形解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用观察、操作、讨论、实践等教学方法。
2. 利用实物、图片、模型等教学资源。
3. 创设情境，引导学生主动探究。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示实物或图片，引导学生观察并发现圆形、正方形和三角形的物体。
激发学生对圆形、正方形和三角形的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍圆形、正方形和三角形的定义，引导学生初步认识它们。
3. 教学实践：教师组织学生进行实践活动，让学生通过实际操作，进一步认识圆形、正方形和三角形的特征。
4. 小组讨论：教师引导学生进行小组讨论，让学生交流对圆形、正方形和三角形特征的认识。
5. 解决问题：教师提出实际问题，引导学生运用圆形、正方形和三角形知识解决问题。
7. 作业布置：教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行课外活动，如收集生活中的圆形、正方形和三角形物品，增强学生对几何图形的认识。
2. 开展几何图形绘画比赛，让学生发挥创意，运用所学知识创作有趣的图形作品。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力和问题解决能力。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课外活动评价：评价学生在课外活动中的表现，如收集物品的积极性、创作作品的创意等。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
《圆圆、方方和尖尖》教案
《圆圆、方方和尖尖》教案第一篇：《圆圆、方方和尖尖》教案《圆圆、方方和尖尖》教案教学目标：[知识与技能]：了解、掌握用几何形进行概括的方法；运用这一方法认识、观察表现各种事物和人物。
[过程与方法]：拓展学生的开放性思维、创新意识；在体验中学习用各种材料、工具表现圆形和方形物体；发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力，学习更好的用绘画语言表达自己的情感。
[情感、态度、价值观]：初步体验运用几何形造型的乐趣；在游戏与合作过程中，体验共同努力、创造作品的成功感。
教学重点：学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。
教学难点：用方形、圆形、三角形组成美好画面，表达自己的感受。
兴趣点：用童话故事激发学生兴趣；通过直观教学展示生活中的方方、圆圆和尖尖，增强学生感受；展示大师富于想象的抽象作品和学生稚趣的作品，启发学生的想象力，鼓励学生大胆地创造。
教学策略：1、教法指导：采用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣；利用直观感觉和记忆、想象综合运用，加深学生对圆形、方形、三角形的认识和理解。
2、学法指导：通过触觉、视觉等直观感觉，探索总结出运用几何形认识世界、表现物体的方法及规律。
3、课堂作业形式：个人独立完成或合作均可。
4、教具媒体运用：实物、范画、课件教学过程：一、讨论、思索：1、故事引入：从前有三个小朋友，它们的名字叫圆圆、方方和尖尖，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多，圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的……”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子都是方的……；尖尖说：：“我的本领也不马虎，你们看：山峰、火箭是尖的……2、提问，请同学们分组讨论后回答：小朋友，想一想：①“它们谁的本领最大呢？”②“它们的用处都很大吧？”③“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友，好吗？”二、游戏、感受：游戏1、感觉——用三个袋子装着三种不同形状：三角形、方形、圆形，请学生摸一摸，分辨形状，并把自己的感受说出来。