统编版道德与法治九年级上册 第三课第一框 生活在新型民主国家
道德与法治 九上 3.1生活在新型民主国家 部编版
②无数仁人志士前仆后继， 愿望仍没有实现。
一、民主的足音 我国民主的发展历程
1917年俄 1921年中国 1949年新中 1956年三 1978年改革
国十月革命 共产党成立
国成立 大改造完成 开放以来
现当代
给追求民 主进步、 救亡图存 的中国人 带来新的 希望
以争取和 实现人民 当家作主 为己任
中国革命 的胜利就 是人民民 主的胜利
我们生活在一个民主的国家，你参与过民主生活感 受过民主的力量吗?
专制
Hale Waihona Puke 1.如何正确认识民主？政得其民
民本思想
以百姓心为心。
民惟邦本，本固邦宁。
①中国民主价值追求的重要思想源头是民本思想。
1.如何正确认识民主？
我国的国家性质？
中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为 基础的人民民主专政的社会主义国家。
2.我国民主的发展进程
①1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌 入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争 取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的 最强心声。
近代无数仁人志士探索阶段
资本主义民主 并不适合我国 的国情！
近代改良派：设立议院 维 新 派 ：君主立宪制（效仿日本） 共 和 派 ：民主共和制（效仿美国）
1民 法. 主 治是 是法 民治 主的 的基 保础障、体现
社会主义民主
“ 我国社会主义民主是
一种新型的民主。
”
4.我国社会主义民主为什么称为新型的民主？ （正确认识社会主义民主）（新兴民主新在哪？）
4.我国社会主义民主为什么称为新型民主？
①从国情看 我国社会主义民主是一种新型的民主，具
有强大的生命力，符合中国的国情与实际。
部编版道德与法治九年级3.1《生活在新型民主国家》说课稿
部编版道德与法治九年级3.1《生活在新型国家》说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级3.1《生活在新型国家》这一课，主要让学生了解我国是人民专政的社会主义国家，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
通过学习，让学生理解我国制度的特点和优势，增强学生的国家观念和公民意识，培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的观念和公民意识，但对制度的理解还相对肤浅。
在学习这一课时，学生可能会对我国制度的实际运作和特点产生疑问，需要教师引导他们从生活中的实例出发，深入理解我国制度的本质和优势。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国是人民专政的社会主义国家，理解人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家观念和公民意识，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国是人民专政的社会主义国家，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
2.教学难点：让学生理解我国制度的实际运作和特点，以及制度在我国社会发展中的作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生从实际生活中理解我国制度。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国制度的实际案例为切入点，引发学生对制度的思考。
2.讲授新课：介绍我国是人民专政的社会主义国家，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
分析我国制度的实际运作和特点，让学生理解制度在我国社会发展中的作用。
3.案例分析：学生分组讨论，分析制度在生活中的具体体现，引导学生从实际案例中理解制度。
4.情景模拟：让学生模拟参与决策的过程，增强学生对制度的认识。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生对我国制度的理解和认同。
人教部编版道德与法治九年级上册 第三课第一框 生活在新型民主国家(共24张PPT)
④实行基层群众自治制度，发展基层民主，是 社会主义民主政治建设的基础。
课堂小结
生 国 家 活 在 民
主
民主的足音 新型的民主
1、什么是民主 2、社会主义民主的建立和发展历程
1、社会主义民主政治的本质特征 2、社会主义民主的重要形式
主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上
。
（5）改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中
国人民进行社会主义民主的不懈探索。
P32：探究与分享
结合学过的宪法知识，说说为什么社会主义 民主的发展需要宪法保障。
宪法规定了国家的一切权力属于人民，这 是我国宪法的基本原则，其实质就是保障人民 当家做主的权利。
少数民族代表438名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族 都有本民族的代表；归侨代表39名；连任代表769名，占代表总数 的25.81%。总体来看，第十三届全国人大代表具有广泛的代表性， 保证了各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求。
问题：(1)两则材料共同体现了我国社会主义民主的哪些特点？
如何落实人民当家作主的权利？
制度保障民主 在我国,人民当家作主从来就不是一句口号、一句空 话,而是落实到国家政治生活和社会生活之中的。
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8、在我国保障人民当家做主的制度有哪些？
①人民代表大会制度是我国根本的政治制度， 是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。
②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 是我国一项基本政治制度。
康有为：主张变 法革新，实行君 主立宪制
他们的结局都是什么？ 失败
孙中山：推翻了封 建专制，建立了中 华民国，提出三民 主义，建立资本主 义制度。
部编道德与法治九年级上册第三课第一框生活在民主国家教案
人教版道德与法治九年级上册第三课第一框生活在民主国家教案人教版《道德与法治》九年级上册第三课第一框生活在民主国家教案一、本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利和义务”，具体对应的内容标准是：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定”；本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“法律与秩序”，具体对应的内容标准是：“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是一切组织和个人的根本活动准则，增强宪法意识”；“增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的工作要求”中“要将宪法教育贯穿始终，培养和增强青少年的国家观念和公民意识；将权利义务教育贯穿始终，使青少年牢固树立有权利就有义务、有权力就有责任的观念。
”“阶段目标”中“初中阶段，使学生初步进一步强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念、程序思维，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念，初步具备运用法律知识辨别是非的能力，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力”。
2.本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位《追求民主价值》处于人教版道德与法治九年级上册第三课，主要包含两个框题内容：第一框“生活在民主国家”和第二框“参与民主生活”。
第一框由“民主的足音”和“新型的民主”两目组成，通过介绍我国民主建设的曲折历程来说明建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义已成为全体中国人民的共同价值追求，在此基础之上阐述我国的社会主义民主政治的本质特征和重要形式及制度保障；第二框由“行使民主权利”和“增强民主意识”两目组成，主要介绍了公民依法行使民主权利的有效形式，在参与民主生活，塑造现代公民的过程中不断增强自身的民主意识和民主素养。
（2）本课内容内在逻辑结构分析第一框“生活在民主国家”主要讲述了社会主义民主政治本质特征和重要形式，从国家制度层面来阐述我们生活在民主国家；第二框“参与民主生活”从公民个人层面来谈如何践行民主权利、增强民主意识，从而真正参与民主生活。
部编版道德与法治九年级上册第三课第一节生活在民主国家2020年秋季学期
第二单元民主与法治3、什么是建设法治中国的时代要求？推进、、一体建设。
4、民主当以什么为重？法治当以什么为念？民主当以为重，法治当以为念。
第三课3.1生活在民主国家1、社会主义民主的本质是什么？社会主义民主的本质就是。
2、社会主义民主的目的是什么？社会主义民主的目的就是。
一、民主的足音2、中国民主价值追求的重要思想源头是什么？中华优秀传统文化中的、、等民本思想。
3、民主在价值上要求什么？一般来说，民主在价值上要求。
4、民主价值的实现要靠什么？民主价值的实现要靠和的建立。
5、一个国家选择走什么样的民主道路，取决于什么？取决于它的。
6、什么成为1840年以来当时中国人民的最强心声？1840年以来的近代中国饱受和的屈辱。
、、、、，成为当时中国人民的最强心声。
7、什么给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望？8、中国共产党以什么为己任？中国共产党自成立起就以为己任。
9、1949年新中国成立实现了怎样的伟大飞跃？1949年，新中国成立，实现了从几千年向的伟大飞跃。
10、中国革命的胜利就是什么的胜利？中国革命的胜利就是的胜利。
11、社会主义民主在中国大地上得以真正确立的标志？新中国成立后，随着的建立和的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。
13、什么是中华人民共和国的第一部宪法，为我国后来的民主建设与制度建设奠定了基础？年通过并颁布的《中华人民共和国宪法》。
14、我国现行．．宪法是哪年制定的？经历了几次修正？年制定、经过次修正15、社会主义民主的发展需要保障。
16、什么已经成为全体中国人民的共同价值追求？建设的社会主义国家，实现。
17、什么是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基？通过体现、保障的。
二、新型的民主1、为什么说我国社会主义民主是一种新型民主？我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中生长出来，在中不断的到验证，具有。
是社会主义民主政治的本质特征。
3、我国社会主义民主的特点是什么？我国社会主义民主是维护人民根本利益的、、的民主。
道德与法治九年级上册3 1 生活在新型民主国家 教案
道德与法治九年级上册3.1《生活在新型民主国家》教案第三课追求民主价值第1课时生活在新型民主国家1 教学分析2 教学过程一、导入新课贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。
他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员掌管。
村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可以将其合并起来盖章，盖了章的发票才可入财报销。
这枚印章被网友称为“史上最牛公章”。
想一想：“史上最牛公章”体现出了村民什么思想？(学生从不同的角度阐述)教师总结：民主思想。
这枚公章与其他财务审核公章不同的是，多了“民主”二字。
它的出现应该是当地村民民主意识萌生和发展的产物。
这节课我们来一起探讨民主。
二、新课讲授目标导学一：民主的足音(一)对民主的看法1．活动：小记者采访选一名同学担任小记者，采访同学们对民主的看法，对同学们的观点进行分类整理。
2．学生表达自己的看法。
3．师生共同总结：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
(二)仁人志士对民主的追求1．阅读教材第31页“探究与分享”。
2．思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？3．教师讲解：(1)1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。
抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。
(2)回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。
(三)中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索1．指导学生研读教材第31－33页内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。
2．教师总结：(1)中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。
九年级上册道德与法治第三课第一框课件
希望
社会主义 民主真正 确立
社会主义 民主的不 懈探索
笔记整理二
2.我国民主的发展历程？P31-33
①1840年以来的近代中国抗击侵略反对专制，救亡图存，争取 民族独立、伸张人民权利成为当时中国人民的最强心声。P31 ②1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民 民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。P32
学习任务三
广州市一大桥通车，一间破旧的房屋涉拆迁工程，因未能 与业主达成补偿协议，施工方专门绕过该房屋搭桥。
有不少网友认为，该拆迁户自私自利，目的在于高额拆迁 款，有损市容市貌，应该强拆。也有网友认为，房子没有被 强拆，是法治和文明的进步，你怎么看？
学习任务三
《中华人民共和国宪法》 宪 法 是 国 家 的 根 本 大 法 。 我 国 曾 于 1954 年 、 1975 年 、 1978年和1982年通过四个宪法。现行宪法为1982年宪法， 于当年12月4日正式实施，并前后经历5次修改。 《中华人民共和国民法典》
行使权力的根本途径
民
多党合作和政治协商制度
主 制
民族区域自治制度
基本政治制度
度 基层群众自治制度
笔记整理四
4.为什么说我国的社会主义民主是新型的民主？
从本质特征上看
人民当家作主是社会主义民主政治的 本质特征
从民主特点上看
我国社会主义民主是维护人民根本利益 的最广泛、最真实、最管用的民主。
笔记整理四
学习任务四
制度保障
③民族区域自治制度,是一项独具中国特色的实现 民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。 ④实行基层群众自治制度,发展基层民主,是社会主 义民主政治建设的基础。
学习任务四
生活在新型民主国家 部编版道德与法治九年级上册
【题1解析】本题考查民本思想。“民为邦本，本固邦宁”意思是只有 以百姓为国家的根本，根本稳固了，国家就安宁了；“政之所兴，在顺民 心；政之所废，在逆民心”意思是政权之所以能兴盛，在于顺应民心，政 权之所以废弛，则因为违逆民心；“民为贵，社稷次之，君为轻”意思是国 君和社稷都可以改立更换，只有老百姓是不可更换的；“法令者，民之命 也，为治之本也”意思是，法律条例，是人民生活的根本，是治理国家的 根本，强调法治对于国家的重要性。①②③均强调了民本思想，④强调法 治对于国家的重要性。故选A。
①有利于发挥协商民主在发展全过程人民民主中的重要作用
②是拓展政协协商与基层协商、社会组织协商有效衔接的新形式
③表明人民政协在我国国家机构体系中居于最高领导地位
④表明人民政协是实行城市居民自治和农村村民自治的重要机构
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ③④
（ C ） 9. 经人大代表多方收集意见，市政协多次商议、市人大多 次讨论，重庆市出台了《重庆市中心城区街道中心和社区家园规划导 则》，计划在重庆市中心城区新建392个社区家园，加强居民自治，更好 地满足社区居民的需求。下面对该材料分析正确的是
【思路点拨】本题考查对民主的认识和我国社会主义民主。中国特色 社会主义民主从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，说 明一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情，C项符合题 意。A项是全体中国人民的共同价值追求，B项是人民当家作主的根本目 的，D项是社会主义民主的发展过程，均与题意不符，应排除。故选C。
（ C ） 4. 民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念，民主 和法治相辅相成。以下体现“法治建立在民主的基础上”的材料有
①江苏南京开展2023年全市民生实事项目群众建议征集活动，征集民 生实事“金点子”
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这是暴 民统治
《苏格拉底之死》
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1932年,纳粹党在国会选举中成为
德国第一大党。 1933年1月，德国总统兴登堡正式 任命希特勒为政府总理……
情 现实的选择
社会主义民主： 人民当家作主
思考：怎样才算是人民当家作 主？
1.充分反映人民意愿 2.充分实现人民合理要求 3.充分保障人民合法权利 4.充分激发人民创造活力
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彭德怀被批斗
遗憾的是整个文革，没有法律， 人们手捧红宝书，把最高指示 视为最高的法律。
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自学（先独立完成，再找两位同学交流，最后一起朗读）
1.经过不断的努力，中国人民最终选择的民主是 _____________，它的本质特征是______________________。
2.我国新型民主是通过_____来体现、保障的。发展新兴民 主，有什么意义或作用？
3.我国新型民主的价值的实现要靠__________和 ___________的建立。
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国 历史的选择： 人民民主政权
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以民为本
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第三课 追求民主价值
生活在新型民主国家
政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。
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社会主义民主——民主形式
有事好商量，
网络问政
众人的事情由
众人商量。
听证会
选举
恳谈会
投票
协调会
……
民意调查
……
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统编版道德与法治九年级上册 第三课第一框 生活在新型民主国家社主义民主——民主制度后记
“民主的”一定是好的？请说明理由。
（参考，你觉得好的民主应该是怎样的？）
你认为实行民主制度的目的是什么？
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文化大革命时期（1966-1976 年），我国民主和法制遭
到践踏
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统编版道德与法治九年级上册 第三课第一框 生活在新型民主国家
在我国，人民享有广泛的民主权利，人民的利益得到 越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。
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