读圣贤书 做文明人---弟子规学习班小记
力行《弟子规》,学做文明人
力行《弟子规》,学做文明人引子：学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？――摘自台湾作家张晓风的《我交给你们一个孩子》一、不负家长重托，坚守教育本质在每一年的新生入学仪式上，我们的老师，都会面对无数家长的叩问：“你将还我一个怎样的少年？”身负家长的重托，我们给出了响亮的回答：“六年以后，我将还给你一个懂规矩的少年。
”也许，你会问：鱼洞二小，巴渝名校，为什么如此强调规矩呢？身为校长的我，为什么把教育的切入点放得这么低呢？“教师职责的第一位就是传道。
”然而，由于种种原因，学校“传道”的功能被严重削弱，导致我们的学生自由生长，不懂规矩，不守规矩！对此，我们学校应该做些什么呢？鱼洞二小，是历史名校。
学校不缺优秀的师资队伍，学生不缺优异的文化成绩，我们不缺先进的多媒体，我们的学生吹拉弹唱、琴棋书画，可谓多才多艺。
我们缺少的是孩子守规矩。
社会再浮躁，我们都得回归教育的本真：教化育人。
行走再匆忙，我们都得遵守处事的原则：懂得规矩。
学习任务再重，我们都得让孩子知道：哪些行为不能做？怎样做才是对的？良好的行为习惯、优秀的道德品质，应该作为孩子成长过程中不可或缺的基因。
成长的基因，我们应该到传统文化中去找寻。
经过反复考证，我们找到了规范孩子言行的读本，它就是《弟子规》。
《弟子规》全文仅1080字，列述了在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规范。
它不是“热爱祖国，热爱人民”这样高大上的口号，而是具体可操作的表达，比如：“父母呼唤，要马上答应”“吃饭行走落座，要礼让长辈”“说话声音不能太大，斗闹场所不去围观”“书房书桌要干净，用过的东西要放回原处”等等。
此书，集中国传统家训、家规、家教之大成！此书，涵盖了做人的根本，被誉为人生的第一规！儿童在十三岁以前，天真未泯，禀性醇厚，最容易教导，也最需要教导。
这就是所谓的“先入为主”。
诵读《弟子规》 做文明学生
多， 还变得勤快了。 一个周末 ， 家里只有他
《 弟子规》是 中华 民族几千年 以来的 国学精髓 ，我们应该传承并发扬下去 ， 因 妈 妈和他两个人 ， 他妈 妈又生病 了 ， 躺 在 床上起不来 ，贝贝又是煎 药又是递水 ， 在
妈 妈熟睡后 ， 贝贝还 主动打扫卫 生 ， 整 理
《 弟子规》 中第八篇 章“ 余 力学 文” 告
二、 泛爱 众 ， 做 一 个有 爱心 的人
“ 泛爱众”就是要平 等博爱地对待别 人， 待人要有 爱心 ， 用 爱心去感 动身边 的 朋友。作 为一名人 民教师 ， 我们更应该用
爱 去 温 暖学 生 ， 用 真诚去 打动学生 ， 通 过
生们巩 固了知识 ， 也让他们将《 弟子规》 中
的要求铭记于心 ，时时警醒 自己。《 弟子
三、 余 力学 文 。 做 一个 好 学 的人
【 中图分 类号 】 Ｇ 【 文献标识 码 】 Ａ
【 文章 编号 】 ０ ４ ５ ０ — ９ ８ ８ ９ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ６ Ａ 一
０ ｏ ５ ６ 一 Ｏ １
自从学习《 弟子规 》 及开展 相关学 习活动
之后 ， 他 有了很大 的转 变 ， 不 仅听话 了许
织学生诵读《 弟 子规 》 里的第二篇章 “ 泛爱
众” ， 尤 其是 “ 凡是人 ， 皆须爱 ， 天同覆 ， 地
同载” ，让 学 生 明 白帮 助 别 人 的 同 时 自己
做一个有爱 心的人 。 我班这个学 期新转学来 了一个 不爱 说话 的孩子 明明 ， 这孩子不管什么时候总
促 他们 了。 就拿我们班 以前最不爱学 习的 淘淘来 说吧 ， 这个学 期 ， 他的作业 不仅能 按 时上交 了， 字也写得工整 了。我仔细观 察他 ， 发现他上课 “ 心眼 口” 方面的要求都 做 到了 ， 尤 其是在我 的数学课 上 ， 他 总是 目不转睛地看着 白板 ， 认真听我讲解 。我 特意表扬他 ，让其他孩 子以他 为榜样 ， 认 真倾听 ， 慢慢地整个班就形成 了一股认 真 学 习的风气 ， 数学成绩 自然上去了 。 自从开展 《 弟 子规》 系列学 习活动 之 后， 孩 子们从言行举止到学习习惯的养 成 都有了很大的进步。笔者相信 ， 无论 是在
学习《弟子规》,争做文明人
学习《弟子规》做忠于党和人民的忠诚卫士——学习《弟子规》讲稿党的十八大以来，中央高层对继承和弘扬中华优秀传统文化频繁发声，反映了新一届中央领导对文化建设的高度重视，更显示出了以精神文化推动社会健康发展的决心。
习近平总书记在各个重要场合引用优秀传统经典，来教化大众，并结合优秀传统文化，大力倡导爱国、文明、友善、和谐、诚信等道德理念，这既是对文化自信的表现更是对中华优秀传统文化的极力推崇。
《弟子规》一书本身就包含了很多崇礼向善、尊长爱幼、谦让诚信的理念，对于引导人们树立正确的思想观念和价值导向，尊老爱幼、遵纪守法、文明礼让、诚信友善、共建和谐等有着重要的教育意义。
学习《弟子规》，就是要教育大家树立正确的价值导向，养成良好的行为规范，提高自身素质，同时，将《弟子规》与大家的日常生活和行为习惯相结合，引导大家在工作中遵章守纪、爱岗敬业，在家庭中孝老爱亲，在生活上文明礼让，更好地提升自我！一、《弟子规》简介学《弟子规》，一般的人听到“弟子”，他会有错误的认知，觉得是谁学的？小孩学的。
其实这个“弟子”不是指小孩，弟子是指圣贤人的学生都叫弟子。
随着时代的进步，“弟子”的意思也应该与时俱进：在家指孩子；在学校指学生；在公司指员工；在单位指下一级；在社会中，指公民。
“规”就是规范、道理，做人应懂的道理、做人应尽的规范。
《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
其内容采用《论语〃学而篇》第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
”的文义，以三字一句，两句一韵编纂而成，共360句，1080字，全文共分为“总序、入则孝、出则弟、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”共八章，加以演述，具体列了113件事，讲述为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。
后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。
接下来，让我们一起了解一下《弟子规》八个篇章的大致内容：（一）《总叙》弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文【解释】弟子规，是圣人的教诲。
#诵读弟子规,学做文明人 八班
诵读《弟子规》，学做文明人彬县紫薇中学弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我是八年级的xx。
今天我演讲的题目是《诵读<弟子规>，学做文明人》。
同学们，在此，我首先想问问大家，今天我们可曾吃的好，可曾穿得暖，我想我们在座的很多同学相必已经得到了和这个物质丰盛的时代相同步的一切装备，用的名牌文具，穿的时尚服装，吃的营养大餐，甚至好多同学都怀揣手机，腕带名表。
是呀，现代社会科技发达，物质丰富，只要是我们在物质方面想要拥有的，大都无需多费周折。
本应物质愈丰富，人类文明程度也会相应上升。
但事实并非如此，放眼社会，看看我们身边的成人，他们冷漠自私，见利忘义，没有追求，甚至生活奢靡，豪饮阔赌，丧失做人的底线和原则；再看看我们同学自身，胸无大志，懒散怠慢，不思学习，更谈不上追求人生价值。
说句不客气的话吧，我们整个社会看似一派繁荣，一片和谐，但繁荣和谐之下隐匿的是成人们惶惑浮躁的心灵，是青春学子们空虚无聊的心灵。
我们需要惊醒，我们需要解救，我们需要给自己、给社会、给先辈、给后人一个响亮的交代。
什么才是解救我们心灵疾患的良药呢？——那便是儒学教育神体——《弟子规》。
读《弟子规》，正心修身，养性育德，是收获青春，收获理想，收获人生的智慧锦囊！入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承请同学们听听下面内容，百度网近期报道；山东省淄博市张店区中埠镇大寨村76岁的向兆刚和81岁的邢兰英两位老人，含辛茹苦拉扯大五个儿子，但人到老境，五个儿子从不管他们死活，吃不上饱饭，穿不上暖衣，连一口热水也喝不到口，住在四门漏风的破房子里，冻得瑟瑟发抖，几个儿子隔三差五还对他们又打又骂的。
再有一则，湖南省茶陵县舲舫乡中洲村的一户人家中，6个不孝子女均有闲置的房屋，而自己的奶奶却被儿孙们安置在由猪圈改造的小屋内，靠捡垃圾独居；另有山西永济八旬老人王秀英儿孙满堂却孤苦离世，死前6天老人被7名儿女扔在医院，无人过问。
学习《〈弟子规〉 ,做文明人》
学习《〈弟子规〉，做文明人》高一（1）班万光来指导老师；万直培尊敬的老师，亲爱的同学们。
大家晚上好，我是来自高一（1）班的胡迪。
首先感谢大家给予我的这次机会。
今天我演讲的题目是学习《〈弟子规〉，做文明人》。
不知不觉中接触弟子规已经快一年了，在一年中，《弟子规》使我收获很多，《弟子规》这一本小小的册子，让我明白许多做人及处事的方法，教会了我怎样做人怎样行事，对于弟子规我有许多的感悟与大家一起分享。
在以前刚拿到《弟子规》时，书里面的句子让我迷惑不解，不懂意思，慢慢的，经过一段学习后，感觉上路了，明白书里讲的道理，能唔点书中的道理，现实中好多大企业家都在学习弟子规，学习圣贤教育，是弟子规教会了人们怎样做人。
一个大企业家曾说过：一个人挣再多的钱，也比不上一个幸福和睦的家庭，是啊！一个国家要和谐，没有这两点的前提保证，钱多有什么用啊！通过这么长时间的学习《弟子规》，使我变化许多，以前的思想幼稚，不懂事，比较任性遇到什么事情不管能做不能做反正我都要做，有时候让父母伤透了心，就在上个星期放假回家，妈妈很想我，想要来接我放学，想看我一眼，我却执意不肯，结果妈妈明知道接不到我还是来到了校门口，当我看到时妈妈时眼泪像下雨一样不听使唤的往下流，看到妈妈在路一旁等待着我，当我来到妈妈面前，我看到妈妈的头发又多了几根白头发，眼角的皱纹愈来愈深，脸上泛黄，我心想怎么一夜之间妈妈变老了许多，难道妈妈真的老了吗？或许是时光带给她的一份惩罚么。
通过和弟子规接触，让我学会了以后要孝敬父母，爱戴父母，从点滴做起，哪怕是多在家陪陪父母，和父母聊聊天，其实也是一件很快乐的事。
《弟子规》让我感悟到怎样做事及做人的道理，有时候我们生活中遇到许多的困难和许多的挫折，左右徘回时，我们想到父母，父母在任何时候都会为孩子着想，但是她们并不求回报。
同学们，我们是幸福的，在家里有父母无微不至的照顾，在学校有老师淳淳的教诲，可是当我们站在着鲜艳的五星红旗下，看着它冉升起的时候，我们难道不应该想起革命先烈抛头颅，洒热血，为我们创造了今天的美好的生活，我们难到不应该继承他们吃苦耐老勤俭节约的精神吗？在弟子规学习中，我又和别人不一样的差距，这样需要向别人耐心学习，多学知识，争取赶上队伍，不掉队，在《弟子规》中还有我们没有学习到的许多新知识，同学们，学“弟子规”做“文明人”大家一起努力吧！我的演讲完毕，谢谢大家！。
学弟子规做文明人
学弟子规做文明人
我喜爱“吃”书，我觉得任何一本书，只有反复品读，啃净了，吃透了，才算真正吸取到精髓。
“吃”《弟子规》，就是这样一样过程：从想吃，到回味，馨香书气沁人，实在幸福。
在阅读《弟子规》的过程中，我慢慢地咀嚼它，并且用它规范我自己的言行和学习方法。
印象最深的一次是我步入六年级，我急于求成，却忽略了对概念、定理的理解，这使我所学的并不扎实，各种书上的学习方法更使我眼花缭乱……后来，我反复咀嚼了《弟子规》。
我觉得生活中我对父母并不是很好，而且父母训我的时候，我都不福气或者叫我，我都不回应。
在《弟子规》中我看到：‘父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承’我深深地感受到：人一生最重要的是要懂得如何做人；不会做人，这一生也休想有很好的成就。
做人最主要的根本，从孝悌来入门，人一生出来，与我们最接近的就是家庭，所以家庭教育是一切教育的根本，有良好的家庭教育，才有可能学校的教育，社会教育才有可能更进一步的发挥出来。
父母对我的教诲我要认真的听，父母对我的责备我要耐心的承受！
读《弟子规》至今一年，回味起来，最沁人心脾的是《弟子规》所蕴含的思想馨香。
一年，并不是一个很长的过程，因为《弟子规》太博大精深，我不敢说我已经学透了它，但
我从中学到了很多知识，受到了启迪，我还会坚持读《弟子规》，一点一滴地通透其灵魂，使我的心灵芳香馥郁。
读弟子规做文明人精选作文350字
读弟子规做文明人精选作文350字
“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信……”听到这个，大家一定非常熟悉，没错，它就是《弟子规》的第一段。
当我读到“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的时候，我很惭愧，因为我没有做到“应勿缓”和“行勿懒”。
记得有一次，妈妈让我弹钢琴，我一直磨蹭，原本我可以9点弹完就睡觉，可是因为我磨蹭的毛病我快11点才睡了觉。
当我学到“借人物，及时还；人借物，有勿悭”的时候，不禁想起一件事：7岁时，我借了好朋友杜飞逸一本书，过了两天，书丢了，杜飞逸知道了，和我闹别扭，好多天都不说话。
事后，我非常懊悔。
杜飞逸做到了“人借物，有勿悭”，而我却没有做到“借人物，及时还”。
通过这件事，我更加爱护别人的东西了。
《弟子规》教会了我许多这样的做人道理，我以后还要更深入地学习它，成为一个优秀的人。
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学弟子规 做文明人
学弟子规，做文明人——《弟子规成长日记》心得体会周庄学校刘轶男我是今年的特岗教师，开学接到带三年级班主任还但任语文、数学课程，感觉心里压力非常大，随之而来的三年级又迎来了一项重大任务——《弟子规》实验班。
我深感自己德不配位，责任重大，如履薄冰，瞬间感觉压力又增加了不少，没有讲授过，心里没有底……很多问题出现在脑海里。
学校召开了研讨、去外边学习学到一些知识，自己和同仁们去摸索、去探讨、去研究，不能说有很大成功但有一定的成效。
通过半学期学习，使学生和教师无论是身心还是行为都受到了一定的教育，现总结如下：一、精心备课首先，制定课程，确定一天上一节课，每天下午最后一节课上，采用早诵读晚反思使学生一天都回味在《弟子规》中。
其次，上课情况采用10个步骤：1、明志2、集体诵读3、定心描红4、温故知新5、明理学到6、幸福演练（讲故事）7、今日做到8、成长积善9、家长寄语10、恩师寄语，这个没有具体哪一项有时间的安排，但是温故知新、明理学到和幸福演练是明理过程，有一定的时间保障。
家长是我们学生力行《弟子规》过程中的一个非常重要的部分，但是，家长不理解、不配合，是我们遇到的首要难题。
他们认为孩子的成绩才是最关键、最重要的。
王局长来学校做感恩讲座，不少家长与学生留下了感动的眼泪，加上之前每周做的力行，抓住机会再次宣传《弟子规》的内涵，许多家长明白了其中的道理，开始主动配合我的工作。
因为先前没有关于经典教学的经验，所以我也是先学后教，先是课前认真研读教材，自己先多次练读，在诵读的基础上达到理解吃透教材，然后运用多媒体，多方搜集关于教学内容的课件和故事充分运用到教学中，使得课堂教学不再是空洞的说教。
最后，我们实验班的教师都会进行研讨，提问题并解决问题，达到一个更好的效果。
通过半学期的学习我们教师也受益匪浅。
二、教研活动学校成立了国学教育教研组，每周三积极开展国学教育研训活动，探索、积累、提炼实施方式方法。
9月，围绕《如何上好弟子规德育成长日记课》进行了研讨，大家一致认为，这门课程不同于语文课，也不能上成语文课，主要是通过学习用弟子规来规范自己的行为，因此，通过研讨我们采取：诵读—明理—分享—力行—反思五步教学法；11月份，桑红霞老师为我们上了一节展示课，起到了引领示范的作用，找到了方向；12月份，研讨，磨课，通过上课、说话和评课达到共同提高、共同进步的目的。
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读圣贤书做文明人---弟子规学习班小记
7月18日-21日，我参加了玉田县传统文化协会主办的第二期弟子规学习班，跟我同去的还有南翰林、周李延、李炳萱。
刚开始的时候，我们的妈妈都以为是夏令营呢，报到的时候才知道是学习传统文化《弟子规》，“既来之，则安之”，管他什么班，只要参加就会有收获。
每天我们的时间安排都很紧，早晨5:40就得到操场上做《感恩一切》手语操，一天八节课，还有3节晚自习。
给我印象最深的就是：每顿饭前都要齐声背诵感恩词，饭菜都是素食，而且要求吃饭的时候不允许出声，不允许掉饭粒，不允许剩饭。
餐后还要自己刷餐盘，要知道，我在家里几乎都没干过呢！刚开始的时候我刷的不太好，后来就越刷越熟练了，而且特别有成就感。
学习《感恩一切》手语操
自己刷餐具（要洗四遍呢）
在学习《弟子规》课程中，我们全体学员克服了酷暑高温（要知道我们开班那天可是初伏第一天啊），在教室里认真地听老师讲课，积极地举手回答问题，在晚自习上认真地完成老师布置的作业。
我觉得自己在自理、自立方面进步了许多，也知道了父母、老师等人为我们的成长付出了很多很多，我们应该感恩他们，尊敬他们。
积极回答问题
通过参加《弟子规》学习班，我认识到养成良好的行为习惯，学会做人是非常重要的，以后我会时刻用《弟子规》鞭策自己，做一个孝顺父母、尊敬师长、团结同学、珍惜时间、诚实守信、积极进取的人。