但愿人长久
苏轼但愿人长久的全诗解释
苏轼但愿人长久的全诗解释苏轼的《但愿人长久》是一首脍炙人口的诗歌，常常被用来表达对亲人、朋友或者爱人的祝福和思念之情。
这首诗特别流传，许多人都对它产生了浓厚的兴趣。
《但愿人长久》是苏轼为自己的弟弟苏辙所作，苏辙早丧其母，也经历了不少的坎坷和辛酸。
在这首诗中，苏轼表达了对苏辙的关心和祝福，希望他能够走过生命中的挫折，健康快乐地生活下去。
同时，诗中还隐含着对家庭、友情、爱情的珍视和呼唤。
诗的开头，苏轼写道：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”这两句展示了诗人对人生流转变化的感慨。
苏轼说，如果人生始终如初次相见般纯真，那将不会因为岁月的变迁而引起秋风萧瑟，悲伤的事情发生。
接着，苏轼用“才敛二月河钓叟”的诗人形象来形容兄弟之间的深情厚谊。
在这个意象中，他展示了与弟弟苏辙的情谊，用简洁而富有感情的语言描绘了兄弟之间的亲近和关心。
苏轼接着写道：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”这两句表达了苏轼为了弟弟的幸福和安稳，放弃了自己的名利和财富，让自己的生活变得憔悴。
这种无私的牺牲精神，让人对苏轼的深情和为人感到钦佩。
最后，诗人以“但愿人长久，千里共婵娟”来祝福弟弟。
他希望苏辙能够健康长寿，幸福安康。
同时，他用“千里共婵娟”来形容他们不能够经常相聚，但却能够共同欣赏同一轮明月。
这句话既表达了诗人的依恋之情，也传达了他对家人、朋友和爱人的思念之情。
总的来说，苏轼的《但愿人长久》是一首表达对亲人和友情的深沉祝福的诗歌。
通过细腻的描写和真挚的情感，苏轼将对兄弟的深情与对生命的感慨融入其中，使这首诗受到了广大读者的喜爱和赞赏。
但愿人长久,千里共婵娟。全文作者翻译赏析
但愿人长久，千里共婵娟。
全文作者翻译赏析[译文]但愿人世间离别的亲人都青春永在，虽然彼此相隔遥远，却在同一轮明月之下共祝平安。
[出典]苏轼《水调歌头》注： 1、《水调歌头》苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁（g é），低绮（qǐ）户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
2、【注释】（1）把酒：端起酒杯。
（2）宫阙：宫殿。
（3）今夕是何年：古代神话传说，天上只三日，世间已千年。
古人认为天上神仙世界年月的编排与人间是不相同的。
所以作者有此一问。
（4）乘风归去：驾着风，回到天上去。
作者在这里浪漫地认为自己是下凡的神仙。
（5）琼楼玉宇：形容瑰丽堂皇的建筑物。
这里指月中宫殿。
（6）不胜：忍受不住。
（7）弄清影，在月光下起舞，自己的影子也翻动不已，仿佛自己和影子一起嬉戏。
（8）朱阁：朱红色的楼阁。
（9）绮户：刻有纹饰门窗。
（10）照无眠：照着有心事的睡不着的人。
（11）婵娟：美好的样子，这里指明月。
（12）大曲《水调歌》的首段，故曰“歌头”.双调，九十五字，平韵。
（13）丙辰：熙宁九年（1076）。
苏辙字子由。
（14）李白《把酒问天》：“青天有月来几时？我今停杯一问之。
”（15）牛僧孺《周秦行纪》：“共道人间惆怅事，不知今夕是何年。
”（16）司马光《温公诗话》记石曼卿诗：“月如无恨月长圆。
”（17）[明月几时有？把酒问青天]化用李白《把酒问月》诗句“青天明月来几时，我欲停杯一问之”.把，握着。
（18）起舞弄清影：在月下起舞，身影摇曳。
（19）转朱阁，低绮户，照无眠：月光转过朱红的楼阁，照进雕花的窗户，照到不眠的人。
绮户，装饰着花纹或图案的窗户。
（20）不应有恨，何事长向别时圆：月亮不应对人间有什么遗憾，为什么总是在人离别之时圆呢？（21）但愿人长久，千里共婵娟：希望人们都能身体康健，即使相隔千里，也可共同沐浴在同样的月光中。
但愿人长久,千里共婵娟诗句
但愿人长久,千里共婵娟诗句“但愿人长久，千里共婵娟”这句诗出自出自宋代著名政治家、文学家苏轼的《水调歌头·明月几时有》一词。
作品把人世间悲欢离合之情愫融入到对宇宙人生哲理性追寻之中，表达了词人对亲人的思念和美好祝愿，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。
充分展现了作者高超的艺术造诣和开阔的思想境界，对后世产生了巨大的影响。
尤其“但愿人长久，千里更婵娟”作为这首词的点睛之笔，更被一代代心怀美好愿景的人广为传诵。
下边就该句意思进行解析，并分享原文及译文给大家。
【诗文】水调歌头·明月几时有宋·苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【注释】丙辰年中秋，通宵畅饮，大醉而归，写了这首词——并有些思念弟弟苏辙。
怎么才能知道月亮圆缺的规律呢？我举杯遥问苍穹。
不知道天宫里，现在是何年月。
我本可以和着这清风扶摇而上去问问故人，只怕高楼红墙、层楼叠榭，我经不住那高处的寒意。
而那九天之上的风光又哪里比得上此刻银光乍泄下，犹如宫娥起舞的影和这水波微荡的风呢？流光瞬息，月儿从高楼檐角，又跳入满是雕花团簇的窗棂，盯着我这样辗转反侧的外乡之人看啊看。
月儿呀月儿我可有哪里惹恼了你吗，不然为什么要在我与亲朋分别的时候格外的圆呢？哎！其实我也知道自古以来这人世间的悲欢离合就与月亮的阴晴圆缺一样，难以求全。
只望远方的亲朋都平安喜乐，哪怕现在隔着万水千山，沐浴在这同一月色下，就和我们相聚时是一样的。
这首词是宋神宗熙宁九年（1076年）八月十五日作者在密州时所作。
词前的小序交代了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。
作此篇，兼怀子由。
”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。
但愿人长久全诗的意思
“但愿人长久，千里共蝉娟”出自
水调歌头苏轼
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共蝉娟。
[译诗、诗意]
明月什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。
不知道天上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。
（传说神仙世界里只过几天，地下已是几千年，故此设问。
）我想乘着风回到天上（好象自己本来就是从天上下到人间来的，所以说“归去”），只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不住寒冷（传说月中宫殿叫广寒宫）。
在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里象在人间！
月亮转动，照遍了华美的楼阁，夜深时，月光又低低地透进雕花的门窗里，照着心事重重不能安眠的人。
月亮既圆，便不应有恨了，但为什么常常要趁着人们离别的时候团圆呢？人的遭遇，有悲哀、有欢乐、有离别、也有团聚；月亮呢，也会遇到阴、睛、圆、缺；这种情况，自古以来如此，难得十全十美。
只愿我们都健康和长在，虽然远离千里，却能共同欣赏这美丽的月色。
但愿人长久,千里共婵娟全诗的意思
但愿人长久，千里共婵娟全诗的意思但愿人长久，千里共婵娟出自宋朝诗人苏轼的古诗词作品《水调歌头》的第二段,其全文如下：明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，抵绮户，照无眠。
不应有恨，何事偏向别时圆。
共婵娟人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
注释1、婵娟：美丽的月光，代指月亮。
2、但愿：希望3、归去：回到天上去翻译明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。
不知道在天上的宫殿，今天晚上是何年何月。
我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。
翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
赏析此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。
词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。
词前小序说：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
丙辰，是公元1076年（北宋神宗熙宁九年）。
当时苏轼在密州（今山东诸城）做太守，中秋之夜他一边赏月一边饮酒，直到天亮，于是做了这首《水调歌头》。
苏轼一生，以崇高儒学、讲究实务为主。
但他也龆龀好道，中年以后，又曾表示过归依佛僧，是经常处在儒释道的纠葛当中的。
每当挫折失意之际，则老庄思想上升，借以帮助自己解释穷通进退的困惑。
公元1071年（熙宁四年），他以开封府推官通判杭州，是为了权且避开汴京政争的漩涡。
公元1074年（熙宁七年）调知密州，虽说出于自愿，实质上仍是处于外放冷遇的地位。
但愿人长久千里共婵娟婵娟的意思
但愿人长久千里共婵娟婵娟的意思“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。
“婵娟”指月亮。
诗句出自宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》。
全诗内容：水调歌头·明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
译文：丙辰年（公元1076年）的中秋节，通宵痛饮直至天明，大醉，趁兴写下这篇文章，同时抒发对弟弟子由的怀念之情。
像中秋佳节如此明月几时能有？我拿着酒杯遥问苍天。
不知道高遥在上的宫阙，现在又是什么日子。
我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。
起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠。
月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。
明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。
只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。
注释：⑴丙辰：指公元1076年（宋神宗熙宁九年）。
这一年苏轼在密州（今山东省诸城市）任太守。
⑵达旦：到天亮。
⑶子由：苏轼的弟弟苏辙的字。
⑷把酒：端起酒杯。
把，执、持。
⑸天上宫阙（què）：指月中宫殿。
阙，古代城墙后的石台。
⑹归去：回去，这里指回到月宫里去。
⑺琼（qióng）楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
⑻不胜（shèng，旧时读shēng）：经受不住。
⑼胜：承担、承受。
⑽弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
但愿人长久千里共婵娟的意思是什么？及出处
但愿人长久千里共婵娟的意思是什么？及出处
‘但愿人长久，千里共婵娟’，出自，宋·苏轼的《水调歌头》词作。
用以表达对亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。
但愿人长久，千里共婵娟
读音
dànyuànrénchángjiǔ，qiānlǐgòngchánjuān
释义
但愿：希望。
婵娟：明月、嫦娥。
只希望自己思念的人健康长寿，虽远隔千里，却可以共赏同一轮皎洁的明月。
用以表达对亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。
只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念（或者共享这美丽的月光）.
出处
宋·苏轼《水调歌头》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事
古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
”
但愿人长久的下一句是什么？原诗词创...千里共婵娟是什么意思？婵娟的意思是...千里共婵娟全诗苏轼：水调歌头。
但愿人长久是谁的诗句
但愿人长久是谁的诗句
一、“但愿人长久”是宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》里的诗句。
二、《水调歌头·明月几时有》的原文是：
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
三、《水调歌头·明月几时有》注释：
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。
明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。
不知道在天上的宫殿，何年何月。
我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。
翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
四、本诗引入教材时删除了第一句“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
”也把题目改成了《水调歌头》。
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2、但愿人长久
江苏省扬州市育才小学于晓莹
一、教学提示：
（一）课型为阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版四年级上册）
（二）基本教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。
2、学会本课10个生字，认识其它2个生字和一个多音字，理解生字组成的词语。
3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
教学重难点：理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
二：教学流程
第一课时
板块一：了解课文背景
1、师：我国有许多传统节日，如春节、端午节、清明节等，中秋节就是仅次于春节的重要
节日。
中秋节月亮圆满，象征团圆，历史上流传着许多著名的诗词。
今天，我们就一起学习一篇新课文——但愿人长久，这篇课文以故事的形式讲述了苏轼《水调歌头》这首著名的中秋词的写作经过。
2、师：苏轼又叫苏东坡，是宋代著名的文学家、书画家，他和弟弟苏辙、父亲苏洵都非常有才华，被人们称为“三苏”。
他一生留下了许多脍炙人口的作品，《水调歌头》是其中最有名的一首。
题目《但愿人长久》取自诗歌中的一句。
3、先轻声把这几句诗读一读，注意红字的读音。
4、读好了吗？老师也想来读一读，注意句子的停顿。
好，我们一起再来读一遍。
（课件出现停顿符号）
板块二：初读诗文
1、这首诗是怎么写出来的？诗又是什么意思呢？自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
课文中有这样一个多音字，要把它读好，请跟我读。
“埋”这个字还有一个读音“m ái ”，可以组成“埋伏”“埋藏”等。
3、字词和诗句读好了，你能把课文也读好吗？请6位同学分自然段读读课文，其他同学边听边想，这首诗是在什么情况下写的？
[现场教师进行检查]
课文的1-3段讲了苏轼创作这首词的原因，4-6
段描绘了词的意境。
板块三：精读1-3自然段
1、
师：一年一度的中秋节到了，人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有文学家苏轼却因为思念弟弟而心绪不宁。
苏轼为什么会这样思念弟弟呢？请同学们自由读课文第三自然段，划出苏轼和弟弟苏辙形容感情深厚的词语。
2、师：这些词语你划出来了吗？（加重字体变红）
苏轼之所以会如此思念弟弟，是因为他跟弟弟手足情深，小时侯形影不离， 长大以后却各奔东西，如今屈指算来（师做动作）分别又有——（引说）七个年头了。
“每逢佳节倍思亲”，老师查看资料了解到此时的苏轼家中的亲人几乎都已去世，弟弟是他唯一的亲人了，怪不得苏轼会这样思念弟弟呢！
3、苏轼的情感又经历了哪些变化呢？我们下节课再学习。
第二课时
板块一：复习导入
你默对了吗？尤其是这几个字，和老师对一对。
2、 快速默读课文，想一想这首诗是怎么写出来的？你能把这几句诗读好吗？
3、 这首诗中最有名的一句是“但愿人长久，千里共婵娟！”（句子变红色）其中的“婵娟”
就是“月亮”的意思。
板块二：精读第四段
1、瞧，月亮渐渐西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美 [现场教师组织学生各自读一读，全班交流]
2、 中秋之夜，月圆人不圆，苏轼身在异乡，与亲人朋友已分别多年，眼睁睁地望着圆圆的
明亮的月亮，却见不到自己日夜思念的弟弟，心里是多么不好受呀！听老师来读读这句话，注意老师突出了哪些词语。
3、 师：苏轼埋怨月亮，看似没有道理，其实正是因为在苏轼眼里,月亮也应该是有感情的，
应该同情他们手足分离啊！
板块三：精读课文5-6段
1、过渡：苏轼这么无奈这么惆怅，后来为什么又宽慰了呢？请同学们先自己读读第五、六自然段。
同座之间再说一说。
[现场教师组织学生交流]
2、
这五行词的意思现在知道了吗？课文已经告诉我们了，自己找找吧，用横线把诗句的意思划下来。
[现场教师组织学生各自读一读，画一画]
3、苏轼想到就像月有阴晴圆缺一样，人也有悲欢离合，只要彼此的心沟通在一起，分离又算得了什么呢？这样想，诗人不仅安慰了自己，还向天下所有人发出了美好的祝愿。
将这几句诗的意思轻声地读一读，能背诵出来就更好了。
[现场教师组织四人小组背诵]
4、学到这儿，你能联系课文内容，说说“但愿人长久，千里共婵娟！”的意思吗？
[现场教师组织交流]
板块四：欣赏全诗
1、想到这儿，苏轼的心里就感到宽慰了许多，便低声吟诵起了一首词：水调歌头。
你们想知道整首词的内容吗？古代的许多词可以用来演唱，下面就让我们将这脍炙人口的诗句珍藏在我们的记忆中吧！。