部编版小学语文二年级下学期精品教案-沙滩上的童话(第一课时)

10.如果是你们造出了这样的城堡，你的心情怎样？指名读第二小节。
11.是呀，是激动的，是兴奋的，是开心的，是骄傲的，让我们一起读读第二小节。
12.孩子们，你们看，这童话里的世界越来越丰富了，有了城堡，这个故事就结束了吗？
13.老师请小朋友们四个人为一组，合作读读课文的3到6小节。
出示合作要求：一人读旁白（除了对话以外的部分）三个人读对话，每个人读一句，试着把自己就当成文中的角色，台词不长，如果能不看课本就更好啦。
2.会认“扔、趣、堡”等8个生字， 能正确理解“凶狠、编织”等词语的意思。
3.在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟字里行间带来的乐趣。
教学过程
一、童话导入
1.小朋友们，你们喜欢读童话吗？老师要考考大家，我们玩一个游戏，看图猜故事。
2.出示图片，猜童话名字。
海的女儿，这是发生在海里的童话故事，作者是谁你们知道吗？安徒生，著名童话作家安徒生写的。
6.刚刚咱们自己读过了这篇课文，也听小伙伴们开火车读了一遍，现在你知道这沙滩上的童话和那些童话是一样的吗？
7.是小朋友们自己写的，原来像你们一样的小朋友也可以编童话呀，可真了不起。
8.长长的课文里，有那么多的词，你们都能读准吗，准备好了吗？
9.PPT依次出示带拼音的字词，齐读
10.准备磁卡，开火车读。
5.课文里的小伙伴在沙滩上做什么呢？出示第二小节，自己读读第二小节。
6.他们在沙滩上，垒起了城堡。贴板贴城堡，看看“垒”和“堡”这两个字，可真有意思。你发现了什么，（他们都是土字底，“堡”是一个形声字，“垒”上面的三个部件就是堆上去的土）（两个学生指名说）
7.你们发现的真多，真会观察，其实，“垒”就是用土堆起来的高墙，我们垒起的城堡就可以说成是—堡垒，谁来读读这两个词，我们一起读一读。回到第二小节，标红“垒”字。
准备两套词卡，一套有拼音，一套没有拼音ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（垒起城堡 筑起围墙 插上树枝 凶狠 魔王 抢去 编织 魔窟 攻打
商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 轰塌 ）
准备：“沙堆城堡 围墙 树枝 公主 魔王”的板贴
三、再读课文
1.这个童话是怎么编织出来的呢？
2.出示：海边的沙滩是我们的快乐天地。
3.看，课文的第一小节，只有一句话，读一读，想一想这句话想告诉我们什么？
教 学 设 计
课 题
课文10 沙滩上的童话
年级
二年级
课 时
第1课时
备课人
教材分析
（重点、难点）
教学重点：
认识16个生字，会写2个生字。
教学难点：
根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。感悟字里行间给大家的乐趣。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。
15.现在，我们不读旁白，就读这三句话，谁来读，我们一起读一读。
16.就这样，孩子们垒城堡的游戏，加上他们想象出来的魔王，公主，公主在哭，孩子们就都成了童话的作家。
17.这童话故事结束了吗，还会发生什么呢？我们下节课接着学习。。
四、指导写字
1.今天，我们还要一起学写两个字：周、围。
2.观察这两个字的字形，你发现了什么。
国王的新衣，这是著名作家安徒生写的。
灰姑娘，这是发生在皇宫里的童话故事，是著名的作家格林兄弟写的。
小红帽，这是发生在森林里的，这也是著名作家格林兄弟创作的。
3.今天啊，老师也带来了一个童话，我们一起读课题。
4.读了这个课题，我们就能知道，这个童话是发生在——沙滩上
5.这到底是一个什么样的童话呢？想听吗？（放录音）
（周是三包围结构，围是全包围结构）
3.说说这两个字在记的时候，你想提醒大家什么，你有什么好办法记住他们
4.在写的时候，我们要注意什么。
注意写字姿势。
教学资源
（课件、教具）
PPT，词卡，贴图
4.是呀，沙滩是孩子们的快乐天地，他们在沙滩上玩得非常开心。你们去过沙滩吗，在沙滩上都做些什么呀？怎么样？好玩儿吗？快乐吗？你能不能读读第一小节。听了你的朗读我好像看到了当时的快乐情景。我也想到了以前在沙滩上，挖一个大坑，把小伙伴埋进去，只剩个头在外面，可有意思了。你来读，你再读，我们一起读一读。这沙滩是我们的快乐天地，还是创造童话的一片天地。
6.好听吗？这个童话和我们刚刚猜到童话故事一样吗？想知道吗？快打开课本读读吧。（口述初读要求）
二、初读课文，生字词过关
1.自由读课文
2.核对小节号
3.想再读读这个故事吗？老师想请小朋友们开火车读读这个故事，就从你开始读读吧。
4.其他小朋友捧起书，耳朵听，眼睛看，记下读错的地方，一会儿请你纠正。
5.学生纠正读错的地方，读错的句子再读一遍，请你当当小老师，带大家读一读。
8.我们只垒起了城堡吗？还做了什么？学生读“城堡周围筑起围墙，围墙外面插上干树枝” 请你们去给城堡筑围墙，给城堡种上树。
9.瞧，这就是小伙伴们在一起垒的城堡。看上去怎们样？
（是呀，虽然看起来普普通通，但在孩子们眼里，一定是不一样的，可能是这样的雄伟，这样的梦幻。）
（看来，你和课文的小伙伴一样，即使是用沙子堆成的，但在我们看来一定非同一般，瞧，在我们眼里，这城堡是雄伟的，是梦幻的）
14.请一组读3到6小节。
这城堡里首先多了一个——魔王，板书“魔王”，这魔王是真实的吗？不是，是孩子们想象出来的，板书“想象”。
然后呢，然后又多了一位——公主，是呀，这公主是被——抢来的。板书“公主”。
不仅有公主，她还在哭呢。板书“哭”，是呀，这位公主一定有着令人同情的悲伤故事。
有了魔王，有了公主，公主还在哭，我们的童话开始复杂了。