2020年八年级语文上册 5 亲爱的爸爸妈妈导学案 新人教版-2.doc
八年级上5.《亲爱的爸爸妈妈》 导学案
八年级上5《亲爱的爸爸妈妈》导学案学习目标：1、会读、会写、会解释本课的生字词2、理解多种表达方式及其作用3、能分辨真善美与假恶丑、认识战争危害，热爱和平预习提纲：一、基础知识1、查资料，简单介绍作者及写作背景。
2、查工具书，给生字词注音或解释。
3、读课文，用简单的语句概括各部分的内容，并说说读后的感受。
二、能力提升4、找出文中描写、议论性的句子，并说说其作用。
5、文章开头引文中为何引用萨特的话？萨特的话里为什么说记忆是“沉重”又是“美丽”的呢？三、拓展延伸6（1）结合课文内容，谈谈你对真善美与假恶丑的理解。
（提示：可从文中的老师及西德作家入手）（2）“亲爱的爸爸妈妈！”300个孩子的最后呼唤令所有生者为之动容，也使我们明白了今天的幸福生活来之不易，请提起你手中的笔畅所欲言吧。
教学过程：1、师由课题“亲爱的爸爸妈妈”这一温馨的称呼引入，与文中惨绝人寰的屠杀对比导入新课。
2、小组检测基础知识，师点拨、评价3、师提示在整体感知的基础上，小组合作探究完成能力提升4与54、师借助历史人物或故事引导学生小组讨论，完成拓展延伸6 课堂检测：1、注音并解释词义聂华苓．( ) 呵．( )护屹．( )立执著．( ) 憧憬．．( ) ( ) 稚．( )嫩恍惚．( ) 纳粹．( ) 杀戮．( ) 荒谬．( ) 响彻云霄．( )1、根据原文填空（1）____风。
____雨。
___天。
_____地。
（2）历史，_____，在雨中融合了——融成一幅悲哀而_____、真实而_____的画调。
（3）南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有_____；只有____，只有_____，只有_____——世间永远也不能再有战争和______了。
3、请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。
收获与质疑：_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _________________。
八年级语文上册 第5课《亲爱的爸爸妈妈》导学案 新人教版(2)
感知技巧
写：蕴情感
1、写心得
表达感悟
2、写启迪
理智思考
3、写联想
拓展思维
4、写生活
提升能力
一、导学
介绍“六一儿童节”的由来,让学生初步理解课文主题。
二、独学
掌握生字词:
杀戮（）悼念（）屹立（）
肃穆（）恍惚（）（）荒谬（）
憧憬（）（）响彻云霄（ ）
三、合学（品读课文合作探究）
1、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们怎样的心声（主题）？请你用课文中的一句话来回答。
四、展学（对以上问题学生进行展示，教师点拨）
各小组自由展示
学生质疑：
学生解答：
教师点拨：
五、评学
1、.“他们 杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”
(“全是”一词强调了作者什么样的感情？)
2、.明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。
(联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重)
六、 作业布置：
课后作业练习题。
自主探究
落实基点
1互读：对子之间互读课文，概述大意。
2互查：
3暴露易错点（请把自己易错的字词工整地再写一遍）
合作探究
突破重点
点拨探究
攻破难点
提升探究
巩固焦点
友情提示：
根据自己对现实社会的认识和体验来谈。
当然，因为字数的限制，观点要精辟， 语言要精练，表述要精准。
5.《亲爱的爸爸妈妈》
学习目标：1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。
2、揣摩理解文中重点语句的含义。
语文八年级上册 第5课《亲爱的爸爸妈妈》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
亲爱的爸爸妈妈第 1课时
教学目标
知识目标：积累重点字词。
能力目标：体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
教育目标：热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
二、教学重点
理解文章中心，体会重点语句的含义。
三、课前准备
1、熟读课文，疏通字词。
2、查找有关纳粹暴行的资料。
四、课时教学内容
本文是对法西斯的控诉词，抓住一组组矛盾统一的事物进行分析探究。
（历史--现实，美丽--沉重，忏悔--狡辩，引文--正文，人性的呼唤--罪恶的枪声）通过学习，学生体会到了振兴中华对和平的重要.
五、教学过程（五号宋体）
六、板书设计
记忆沉重
看纪念演出美丽
来到纪念地回顾历史参加座谈会参观纪念馆呼唤和平面向现实。
八年级语文上册 第一单元 第5课《亲爱的爸爸妈妈》精品导学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文学
亲爱的爸爸妈妈教与学目标：1、引导学生整体感知文章的内容、主题。
2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
重点与难点：【重点】1、理解文章中心，体会重点语句的含义。
2、把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。
【难点】理解含义深刻的几句话。
教与学方法朗读法：讨论法与点拨法相结合；练习法。
第一课时教与学要点：1、朗读课文，探究文章主体四个部分之间的联系，整体感知文意2、理解引文与正文的意义关联，准确全面地理解文意；3、揣摩语言，体味其丰富的内涵，增强对语言的感悟和理解。
教与学过程：一作者简介：聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，某某某某人。
著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《某某轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。
二、时代背景第二次世界大战期间，战争如恶魔一样吞噬了无数的生灵。
法西斯如泯灭人性的怪兽，如一部开动着的杀人机器，中国某某30万不眠的英灵，南斯拉夫7000个善良的灵魂，仍在无声地控诉着法西斯的罪恶。
历史为之颤栗，然而历史不能遗忘，罪恶不能遗忘。
今天我们学习《亲爱的爸爸妈妈》，去感受南斯拉夫每年10月21日举行的盛大祭奠活动那“悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”。
1949年11月，国际某某妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。
为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。
儿童是国家的未来，梁启超先生在《少年中国说》一文中指出：少年智，则国智；少年强，则国强。
几十年前，在二次大战中，在南斯拉夫的一个小城里，一天之内，有7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。
这是怎样一个血淋淋的事实啊。
孩子们在面临死亡的时候，呼喊着亲爱的爸爸妈妈，而回应他们的却是冰冷的枪声。
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》导学案人教版
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》导教案人教版【学习目标】. 掌握内容，理解作品战争的主题。
2.推测文中语重心长的语句，领悟语言的深层含义，加强语感，提升理解力。
3.学习本文，铭刻历史，正视现实，呼喊和平，培育热爱和平的感情和社会责任感。
【学习要点】掌握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。
【学习难点】精读课文，推测含义丰富的语句，领悟语句的深层含义。
【学习过程】一、累积运用。
．给加点的字注音。
杀戮（ l ù）哀悼（ dào）矗立（ yì）庄严（sù）（mù）恍（ huǎng）惚（ hū）荒唐（ mi ù）憧（ chōng）憬（ j ǐng）蜿（ wān）蜒（ yán）2．解说以下词语。
杀戮：杀戮。
荒唐：极其错误，特别不合理。
神往：神往。
缭绕不停：这里指声音回环旋转不断。
响彻云霄：响声直抵高空，形容声音十分嘹亮。
3.作者简介。
聂华苓，女，美国华侨作家。
小说集《失掉的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾逸闻》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
二、自主研究。
. 课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简短的语言分别给各部分加个小标题。
纪念地见闻；看纪念演出；参加会谈会；观光纪念馆。
2.这篇课文主要表达什么要旨呢？要和平，不要战争。
三、谈论沟通，合作释疑。
（一）听读，析一析“深重”与“漂亮”一天以内 , 七千人惨遭法西斯匪徒的屠戮, 这个记忆是“深重”的 , 可是面对法西斯的屠刀, 南斯拉夫人民绝不恐惧, 正气凛然 , 这又是“漂亮”的。
（二）圈读，析一析“引文”与“正文”. 文中引用迪桑卡的诗句有什么作用?这些诗句歌唱孩子们“对未来的神往, 对生命的愉悦”。
他们还年幼 , 还在小学读书, 他们的生命才起步, 对未来充满美好的梦想。
他们正努力学习, 神往未来“在阳光下奔跑”, 创建人生的业绩。
他们在爱的阳光下成长, 丝毫没存心识到近在咫尺的死亡威迫。
八年级语文上册第一单元第5课《亲爱的爸爸妈妈》导学案新人教版
5 亲爱的爸爸妈妈学习目标1、领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题；2、学习揣摩文中重点语句的含义；3、学习本文是如何精心选材的；4、联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。
学习重点和难点1、本文是如何精心选材的2、体会文中重点语句的含义导入设计第二次世界大战期间，战争如恶魔一样吞噬了无数的生灵。
法西斯如泯灭人性的怪兽，如一部开动着的杀人机器，中国南京30万不眠的英灵，南斯拉夫7000个善良的灵魂，仍在无声地控诉着法西斯的罪恶。
历史为之颤栗，然而历史不能遗忘，罪恶不能遗忘。
今天我们学习《亲爱的爸爸妈妈》，去感受南斯拉夫每年10月21日举行的盛大祭奠活动那“悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”。
现在让我们一起学习《亲爱的爸爸妈妈》。
课文导读文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，历史和现实的场景交织，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，对被屠杀的孩子们的深深同情更是震动人的心灵，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，反衬出法西斯强盗的灭绝人性，表达了“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
基础过关一、读音辨析杀戮．（lù）悼．念（dào）屹．立（yì）蜿蜒．．（wān yán）荒谬．（miù）练习簿．（bù）憧憬．．（chōnɡ jǐnɡ）聂华苓．（línɡ）呵．护（hē）纳粹．（cuì）片纸只．字（zhī）缭绕．（rào）二、词语释义杀戮：杀害（多指大量地）肃穆：严肃安静。
憧憬：向往。
木然：一时痴呆不知所措的样子。
荒谬：极端错误；非常不合情理。
健忘：容易忘事。
恍惚：神志不清；精神不集中。
呵护：爱护、保护。
灭绝人性：形容非常凶暴残忍，没有一点人味。
灭绝，完全没有。
凄风苦雨：形容天气恶劣。
比喻境遇悲惨凄凉。
蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。
屹立：高耸挺立，比喻坚定不动摇。
响彻云霄：响声直达高空。
形容声音十分嘹亮。
八年级语文上册第一单元5亲爱的爸爸妈妈导学案新版新人教版
5. 亲爱的爸爸妈妈一、预习案预习目标:1.领会文章“世间永久不能再有战争和屠戮了”的主题。
2.体会重点语句的含义。
3.珍视的幸福生活，提高警戒，避免悲剧重演。
预习要点:1.明白得文章中心。
2.体会重点语句的含义。
资料助读1.走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。
小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
2.背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次那个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个小孩。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段繁重的历史，每一年10月21日都要在那个地址举行吊唁活动，控诉纳粹的暴行。
本文作者聂华苓，1988年初冬时节作者受邀参加在南斯拉夫举行的一次世界范围内的文学讨论大会。
大会期间的10月21日，作家们在克拉库耶伐次参加了南斯拉夫人民为吊唁被纳粹残害的300个小孩而举行的吊唁活动，有感而作。
达标练习:1．给加点的字注音。
荒谬．（）纳粹．（）蜿．蜒（）恍．惚（）屹．立（）憧．憬（）杀戮．（）盟．誓（）悼．念（）缭．绕（）2．说明以下词语。
杀戮：向往：荒唐：屹立：3.请别离用简练的语句归纳课文各部份的要紧内容。
哪一部份给你的印象深刻，什么缘故？第一部分：第二部份：第三部份：第四部份：我印象最深刻的部份是：二、探讨案1.要点回忆（1）文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？答:（2）结尾引述死者的遗言有什么作用？答:（3）引文和正文有什么关系？答:二、问题展现（1）别离寻觅文中写“历史”写“现实”的内容，并联系起来析其作用。
答:（2）什么缘故说“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲伤而漂亮、真实而荒唐的画面”?答:⑶提问：第一层的第一句话“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
”那个地址什么缘故一个词确实是一句话，起到了什么表达到效？答:⑷提问：第三层，分析对照西德与日本两位作家的发言，试探：面对昔时法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的态度、表现有何不同？答:3、方式总结小组间讨论预习的收成，选一名同窗课上做总结汇报。
人教版八年级上语文《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案优秀教案
人教版八年级上语文《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握文章主旨；学习并运用描写人物的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力；学会表达亲情的方法。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握文章主旨；学会表达亲情的方法。
2.教学难点：运用描写人物的方法，提高阅读理解能力。
三、教学过程1.导入新课同学们，我们都有一位亲爱的爸爸妈妈，他们对我们的成长付出了很多。
今天，我们要学习一篇关于亲情的课文——《亲爱的爸爸妈妈》。
2.自主学习请同学们自由阅读课文，注意理解课文内容，把握文章主旨。
a.课文讲述了哪些关于爸爸妈妈的事情？b.你认为作者想通过这篇文章传达什么信息？3.合作探讨a.课文中，爸爸妈妈对作者的成长有哪些具体表现？b.你认为作者是如何表达对爸爸妈妈的感激之情的？c.你从这篇文章中学到了哪些关于亲情和表达亲情的方法？各小组代表发言，分享讨论成果。
a.爸爸妈妈对作者的成长付出了很多，包括关心、照顾、教育等方面。
b.作者通过具体的事例和细腻的描写，表达了对爸爸妈妈的感激之情。
c.同学们可以从这篇文章中学到如何通过细节描写、情感表达等方法来写亲情。
5.课堂练习请同学们根据所学，以“亲爱的爸爸妈妈”为题，写一篇表达亲情的作文。
写作过程中，注意运用描写人物的方法，表达真挚的情感。
6.课堂小结通过本节课的学习，我们理解了课文内容，把握了文章主旨，学会了表达亲情的方法。
-希望大家能够在生活中更好地关爱家人，珍惜亲情。
四、课后作业1.背诵课文《亲爱的爸爸妈妈》。
2.家长签字确认孩子背诵情况。
五、教学反思课堂练习环节，同学们能够积极参与，发挥自己的想象力，写出真挚的亲情作文。
教学过程中，注意关注学生的个体差异，鼓励同学们积极发言，提高课堂氛围。
六、教学资源1.课文《亲爱的爸爸妈妈》。
2.相关亲情作文范文。
3.网络资源：关于亲情的故事、视频等。
七、教学评价1.课堂参与度：观察同学们在课堂上的发言、讨论情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
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2020年八年级语文上册 5 亲爱的爸爸妈妈导学案新人教版-2
学习目标
1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
2、体会重点语句的含义。
3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
学习重点：理解文章中心。
学习难点：体会重点语句的含义。
课前预习
使用说明与学法指导
1、朗读课文，领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。
3、利用15分钟高效完成。
教材助读
1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。
小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。
预习自测
1、下列没有错别字的一项是( )
A、眼花瞭乱不可明状荒谬憧憬
B、响彻云霄头发班白屏障屹立
C、杀戮荡然无存赃物荒谬
D、憧憬月明风清寒襟张皇失错
2、下列表述正确的一项是( )
A、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。
B、新闻的标题、导语和主体缺一不可。
C、《亲爱的爸爸妈妈》开头第一句“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗”写出了天气的恶劣。
D、《亲爱的爸爸妈妈》的作者是聂华苓，女，中国当代女作家。
1921年生，湖北武汉人，著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。
3、下列文句分析有误的一项是( )
A、“人潮仍沿着山路泻下。
”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。
B、“历史，现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
”这句话抒发了作者矛盾的心情。
C、萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。
D、“他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。
”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。
4、仔细体味下列语句的含义，回答括号里的问题。
“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。
”(“全是”一词强调了作者什么样的感情?)
请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
课内探究
学始于疑
1、课文主体部分可分为哪几个片段？
2、本文表达了怎样的主题？
质疑探究
1、在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。
2、凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）
3、“他们杀了孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴芙蓉的普通市民。
”（“全是”一词强调了作者什么感情？）
4、历史、现实，在雨中融合了――融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
（你怎样理解这看似矛盾的议论？）
5、人，是健忘的。
不记仇，很对。
但是，不能忘记。
（联系上下文，说说这几句话的内涵。
）
6、明赫白仍然双手撑着头流泪。
我和安格尔走过去和他握手。
许多人走过去和他握手。
（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。
）
当堂检测
阅读“我们一共六十几位作家，……许多人走过去和他握手。
”回答问题。
1、六十几位作家在一起讨论，作者为什么只记了三四个人的发言。
答：
2、安格尔的诗“黑色在这儿也太明亮了……”，其具体含义是什么？
答：
3、. 西德作家和日本作家的发言，态度有什么不同？
答：
4、“许多人走过去和他握手。
”这表明了什么？（“他”是指西德作家明赫白）
答：
5、从这段文字看，它给我们什么启示？
答：
6、下列句子，没有语病的一句是（）
A、他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。
B、她告诉我，近几年来，她时时刻刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠杀中的犯罪证据。
C、对社会深刻的观察，使他的批判往往独抒新见。
D、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
7、“只要老老实实扪心自问，我们都可以找到出现警报的地方”这句话放置在下面文段中，最合适的一处是( )
①人生就是如此。
②被小石子打中，如果不能及时醒悟，一味置之不理，就会被砖块打中。
③如果仍然执迷不悟，就会被大石头狠狠击中。
④但我们还是会厚着脸皮说：“为什么老是我遭殃？”
A、①②句间
B、②③句间
C、③④句间
D、④句后
课后反思
课后训练
完成课后练习题。