小学语文知识20世纪90年代能否写成“1990年代
注意“××年代”的正确使用
注意“××年代”的正确使用作者：尹海良来源：《现代语文(语言研究)》2007年第12期在最近几期的《南方周末》上，笔者发现“年代”一词的使用存在着不太妥当之处，并且这种现象还有增多之势，现在提出来以规范其用法、防止其蔓延，如：（1）他是莆田人，小学学历，1990年代初靠治疗性病、牛皮癣迅速发家。
（2006/07/27）“年代”一词能如上例这般使用吗？2005最新版《现代汉语词典》对“年代”是这样释义的：①时代；时期；时间（多指过去较远的）：~久远︱黑暗~︱这件古董恐怕有~了。
②每一世纪中从“…十”到“…九”的十年，如1990~1999是20世纪90年代。
可见，“年代”只能指每一个世纪中“十年”跨度的时间。
从用法上说，“年代”前面只能冠以“20、30、… 90”这样的十位数，并且经常与“世纪”前后配对使用，如“20世纪30年代”。
有时为了写作的经济性原则，在不影响理解的情况下，“世纪”也常常省略。
但是，“1990年代初”要表达什么意思呢？是指“20世纪90年代初”还是“1990年初”？这二者之间差别可真是不小！“20世纪90年代初”是一种模糊表达法，可指“1990年、1991年、1992年、1993年”甚至“1994年”，而“1990年初”则只能专指某一年，是特指。
如果对所描写事件的时间把握不准或不需要特别精确时一般用前者，反之则用后者。
总之，“1990年代”的表意不明确，是一种不规范或错误的用法。
从该例的上文语境“这个貌不起眼、个子矮小的老板，有十多年的游医经历”看，“1990年代”宜改为“20世纪90年代”。
再看几个使用有误的例子：（2）1980年代余秋雨以学者身份转向散文写作，《文化苦旅》不仅给余秋雨带来了巨大的声誉，也改变了当代散文的发展格局，并且在世界华文界引起激荡。
（《南方周末》2004年7月30日）（3）从1990年代初，上海市政府就通过了私车牌照竞拍的方案，一张牌照最高被拍到了4万元，相当于一辆微车的行价。
小学语文毕业复习辅导：容易写错用错的字词
小学语文毕业复习辅导：容易写错用错的字词容易写错用错的字词《福州晚报》总编室根据读者建议，我们整理、公布一部分大家平时容易写错、用错的字词，以供参考。
若有疏漏之处，敬请读者批评指正。
A1．唉声叹气：易误作“哀声叹气”。
2．挨过寒冬：“挨”指困难地度过，常有人误写为“捱”。
“捱”是已被淘汰的异体字。
3456789小巴车”是画蛇添足的错误用法。
25．戴上金箍：常有人误写成“戴上紧箍咒”。
紧箍咒是指《西游记》里唐僧用来制伏孙悟空的咒语，能使孙悟空头上的金箍缩紧，使他头疼。
紧箍咒只能念，不能戴。
26．登录：网站易误作“登陆网站”。
27．灯火阑珊：表示灯火将尽。
常有人误以为是灯火辉煌之意。
28．钓鱼竿：易误为“钓鱼杆”。
29．顶级：最高级别的，水平最高的。
常有广告错写为“鼎级”。
30．豆蔻年华：女子十三四岁年纪称为豆蔻年华。
常有人误用于女子十七八岁或二十几岁。
31．渡过难关：不能写作“度过难关”。
32．度假、度汛、度荒：“度”不能写作“渡”。
33．独当一面：易误作“独挡一面”。
34．丢三落四：易误作“丢三拉四”。
E35．噩梦：易误作“恶梦”。
F36．发人深省：不能写作“发人深醒”。
37．仿佛：也作彷佛，但不能写作“仿佛”或“彷佛”。
38．防患于未然：常有人误作“防范于未然”。
39．分内、分量、本分、天分、辈分、福分、恰如其分、看在老朋友的分上：这里的“分”常被误写为“份”。
40．风起于青苹之末：比喻事物处于萌芽阶段，“青苹”易被误写成“青苹”或“青萍”。
“青“合拢”。
61．胡子拉碴：易误作“胡子拉渣”。
62．虎视眈眈：易误作“虎视耽耽”。
J63．家具：街头商店用字中常误写为“家俱”。
64．戛然而止：易误作“嘎然而止”。
65．概率：旧称几率，故常被误写成“机率”。
66．既往不咎：易误作“既往不究”。
67．交会：指道路等会合，相交。
易与“交汇”混淆。
“交汇”指水流、气流等聚集到一起，会合。
68．截止：到一定期限停止，表示不再往后延长，表示时间的内容应放在其前。
建国以来我国对语文课程性质认识的变迁
的认识经历了一个不断深化的过程。
对语文课程性质的认识和界定，不仅决定着语文课程所要承担的使命以及在整个学校课程体系中的地位，而且还决定着语文教育的基本理念与具体的实施方式，直接体现了不同时期语文教育理念的转变与研究的水平。
从建国五十多年来我国教育界对语文课程性质认识的变化来看，主要经历了三次大的变迁。
一、工具论建国后的30年，“工具论”是我国对语文课程性质的主流界说。
1950年8月我国颁布的《小学语文课程暂行标准》（草案）指出：“语文教学的基本原则，是使儿童学习语文工具，学会读、说、作、写。
同时要联系实际，贯彻新民主主义思想和爱国主义教育。
”1954年10月公布的《改进小学语文教学的初步意见》指出：“语文是小学的主要学科”，“小学语文要对儿童进行祖国语言、文字、科学知识的教学，同时还要发展他们的思维，教给他们思维的初步方法”。
1956年公布的《小学语文教学大纲》（草案）提出“小学语文科是以社会主义思想教育儿童的强有力的工具”，“小学语文科是各科教学的基础。
教学过程必须通过语言（口头语言和书面语言）才能实现；儿童语言能力的水平越高，各科的教学就越容易取得成绩”，“小学语文科的目的在于提高儿童的语言能力，培养儿童正确地听、说、读、写的技巧。
学好了这门学科，儿童才容易吸收知识，接受文化，他们个性才容易得到全面发展”，“小学语文科的基本任务是发展儿童语言……提高儿童理解和运用语言的能力”。
1956年颁发的《初级中学汉语教学大纲》（草案）则强调“汉语是对青年一代进行社会主义教育的一种重要的、有力的工具”，“语言既是交际的工具，同时也是社会斗争和发展的工具”。
草案指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。
语文是学生必须首先掌握的最基本工具，小学语文教学的目的，是教学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有初步的阅读能力和写作能力。
”与之同时颁布的《全日制中学语文教学大纲》（草案）也明确指出了“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具”，“是学生学习各门学科必须首先掌握的最基本的工具”。
年鉴 格式和基本要求
框架层次一、框架是全书内容的总体设计，是年鉴的基本结构，应从本地区的实际情况出发，设计具有独特个性的框架。
二、框架要基本稳定，不宜年年多变，以利保持年鉴自身的特色、风格和连续性。
但年鉴框架也要随着实际情况的变化有所调整，有所创新，使之更好地反映客观实际和充分发挥年鉴的功能。
三、框架设计要覆盖面广，分类科学，层次清楚，结构严谨，领属关系得当，内容均衡适度。
四、框架结构要符合年鉴体例，做到结构栏目化，主体内容条目化。
年鉴主体一般分为3个～4个层次。
3个层次分为栏目（类目）、分目和条目；4个层次分为栏目（类目）、分目、子目和条目。
条目标题五、条目标题要明确、简洁，见题如义。
一般使用直述式，用一句话表述一个完整的信息，中间不用逗号。
六、条目标题要突出体现主题内容的词，以便检索。
文字应简明醒目，不要用号召用语和形容词。
七、条目标题“动”、“静”应统一，同一类的标题必须统一。
会议标题不要既用动态的又用静态的。
八、条目标题用字要简洁明了，突出主题，尽量不超过15个字。
九、同一分目的条目标题，应按一定顺序排列。
可以时间为序排列，也可以轻重主次排列，或分门别类排列，使条目之间的排列体现一定的逻辑顺序。
条目撰写十、综述和概况。
综述置于栏目之前，概况置于分目之首，综合地反映不同栏目和分目所记领域一年内发展变化的全貌和基本情况。
所有栏目和分目，一般均应设置综述和概况。
综述和概况要“全”（全面）和“概”（概括）。
一般应包括基本情况、主要成绩、总体特点、典型材料、重要数据、存在问题等几个方面的要素。
要素要齐全，防止空洞无物和残缺不全两种倾向、注意动静结合，每个综述和概况既要设置若干相对稳定不变的项目（或方面），又要写出各个年度的变化和发展，以增强历史感，体现资料和信息的连续性和可比性。
综述和概况对所涉领域的总体评价应寓于事实的叙述之中，做到述而略论，点到为止，防止以论代述，借题发挥。
注意综述、概况和条目在层次上的区别，防止在材料和数据的选用上过多重复，也要寻找到各自的角度，合理运用。
1990年代这个表述正确吗
1990年代这个表述正确吗
“1990年代”这个表述是正确的。
在中文语境中，“年代”通常用于表示一个连续的十年区间，例如“1990年代”表示的就是从1990年到1999年这十年间。
所以，“1990年代”是符合中文表达习惯的正确表述。
此外，1990年代也是一个具有重要历史意义的时期。
在这个时期，世界发生了许多重大事件，如苏联解体、东欧剧变、香港回归、互联网的普及等。
这些事件不仅对当时产生了深远影响，也对20世纪末和21世纪初的世界格局产生了重要影响。
在我国，1990年代同样是一个关键的发展阶段。
在这一时期，我国改革开放和现代化建设取得了显著成果。
经济体制改革逐步深入，社会主义市场经济体制初步建立；政治体制改革也在不断推进，依法治国方略得到进一步落实。
同时，1990年代还是我国科技、教育、文化等领域取得突破性进展的时期，一系列重大科技成果和国际地位的提高，使我国在国际舞台上崭露头角。
值得一提的是，1990年代还是我国社会主义事业发展的关键时期。
在这个时期，我们党成功应对了各种困难和挑战，坚定不移推进中国特色社会主义伟大事业。
通过全面深化改革、扩大对外开放，我国成功实现了从计划经济体制向社会主义市场经济体制的转型，为国家的繁荣富强奠定了坚实基础。
总之，1990年代是一个具有重要历史地位的时期，它标志着一个时代
的结束和另一个时代的开始。
这个时期的世界和我国都经历了许多重大变革，为今天的繁荣和进步奠定了基础。
回顾1990年代，我们可以看到历史的发展轨迹，更好地理解我国现代化建设的历程，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供宝贵经验。
90年代中期小学语文课本精选回顾(四年级下)
代小足球赛这块空地真是蹇足球的好地方。
放学以后，孩子们又来到这儿。
他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势賽起来。
小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球賽。
看，那个留平头的小，门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。
他戴着皮手套，，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的、守门员后边站着个腆着肚子的小男孩，他好像是候补的，心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。
那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处·坐在她旁边的红領巾亻中直了脖子。
那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。
楼着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神茧注地注视着局努的发展。
不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对尊蹇没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。
旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的尊赛。
对这场賽最感兴趣的要数那位大个子叔叔他面带笑容，看得津津有味、孩子踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆、趵突泉千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着，岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了喳这水就是从趵突泉流出来的。
假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。
沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园，一个开阔的泉池”差不多是见方的，占了大半个公园。
池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚“泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。
三个水惹都有井口大，没昼没夜．地冒，冒，冒，永远那么晶莹，一那么活泼，好像永远不知疲倦·要是冬天来玩就更好了，地面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界，池边还有数不清的小泉眼“有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠慈着水流摇曳·有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。
20世纪90年代初.香港房地产泡沫
20世纪90年代初，香港经济经过几十年的快速发展，累积了大量财富。
1990年与1970年相比，香港银行存款增加了81倍。
财富的积累使当时香港房地产市场的需求极其旺盛，而每年50公顷的土地供应量更使房地产价格易升难跌，房地产市场成为“资金市”，各类资金以及银行贷款都投入到房地产市场，造成房地产价格狂升不已。
这种暴炒房地产的行为本可通过政府调节而加以适当控制，但当时处于“后过渡期”的港英当局，泡沫主要着眼于政治问题，根本无心他顾。
而香港全社会也乐此不疲，房子倒来倒去不断升值，经济不断吹胀。
香港楼市泡沫的形成，既有经济本身的因素，也是特殊历史时期下的产物。
据专家粗略估计，20世纪90年代前7年的房地产和股市泡沫，一共为香港带来约7万亿港元由“通货制造”的额外财富，相当于香港在这7年间生产创造出来的本地生产总值的总和。
也就是说，1997年以前香港由生产创造和通货创造而产生的财富造就了经济的表面繁荣。
香港回归的第二天亚洲金融危机发生。
在金融风暴的猛烈冲击下，香港经济泡沫应声而破，房地产价格急速回落，社会财富大量萎缩，香港由此进入经济的衰落期。
据专家计算，从1997年10月到2002年年底，5年的时间里香港房地产和股市总市值共损失约8万亿港元，比同期香港生产创造的本地生产总值还要多，也超过1997年前7年因房地产和股市泡沫上升而增加的财富总量。
香港楼市泡沫破裂的主要原因此间专家认为，造成香港房地产泡沫破裂的原因很多，但主要有三点。
1、是经济结构中房地产比重长期太大、依赖性太强。
香港地域狭小、寸土寸金，“需求拉动”香港房地产长期在经济中“独占鳌头”，与制造业和金融服务业“三足鼎立”。
到1997年时，房地产以及相关行业的增加值，占香港GDP的比重已超过四成，整个经济活动几乎都围绕着房地产业而转。
财政收入则长期依靠土地批租收入以及其他房地产相关税收。
房地产投资长期占固定资产总投资的2／3。
房地产股历来是第一大股占港股总市值1／3，股票和房地产价格“互相拉扯，荣辱与共”。
小学语文最易写错用错的字词
小学语文最易写错用错的字词A1．唉声叹气：易误作“哀声叹气”。
2．挨过寒冬：“挨”指困难地度过，常有人误写为“捱”。
“捱”是已被淘汰的异体字。
3．按部就班：易误作“按步就班”。
4．按捺不住：易误作“按耐不住”。
5．安详：易误作“安祥”。
B6．飙车、飙升、发飙：“飙”常被误写成“飚”。
“飚”是已被淘汰的异体字。
7．博弈：易误作“搏弈”或“博奕”。
8．博取欢心：易误作“搏取欢心”。
9．舶来品：易误作“泊来品”。
10．不省人事：易误作“不醒人事”。
11．不假思索、假以时日：“假”易误作“加”。
12．不尽如人意：是成语“尽如人意”的否定用法，不能写作“不尽人意”。
C13．察言观色：指观察言语脸色来揣摩对方心意。
易误作“察颜观色”。
14．差强人意：大体上还能使人满意（差：稍微）。
常被误当成“不如人意”来用。
15．惨无人道：易误作“残无人道”。
16．曾几何时：指时间没过多久。
常被误解为“曾经有一段时期”来使用。
17．沉湎：易误作“沉缅”。
18．村主任：村民委员会主任的简称，不能称“村长”。
目前我国农村没有“村长”一职。
19．床笫：床铺，多指闺房或夫妇之间。
易误作“床第”。
20．扯淡：指闲扯、胡扯。
易被误写为“扯蛋”。
21．唇枪舌剑：易误为“唇枪舌战”。
22．出其不意：易误为“出奇不意”。
D23．大有作为：不能写作“大有做为”。
24．大巴、中巴、小巴：“巴”是巴士（英文bus）的简称，指公共汽车。
“大巴车、中巴车、小巴车”是画蛇添足的错误用法。
25．戴上金箍：常有人误写成“戴上紧箍咒”。
紧箍咒是指《西游记》里唐僧用来制伏孙悟空的咒语，能使孙悟空头上的金箍缩紧，使他头疼。
紧箍咒只能念，不能戴。
26．登录：网站易误作“登陆网站”。
27．灯火阑珊：表示灯火将尽。
常有人误以为是灯火辉煌之意。
28．钓鱼竿：易误为“钓鱼杆”。
29．顶级：最高级别的，水平最高的。
常有广告错写为“鼎级”。
30．豆蔻年华：女子十三四岁年纪称为豆蔻年华。
第十二章 90年代文学思潮
第十二章 90年代文学思潮教学目的和要求了解90年代市场经济对文学创作的影响，文学转型后的特点。
了解后现代主义的主要理论观点及其对文学创作的影响。
掌握90年代的主要文学思潮、流派的特点。
教学内容第一节 90年代文学转型中国文学进入90年代以后，理论界有所谓“后新时期”之说，虽然至今“后新时期”的内涵还是众说纷纭，但其所标示的90年代和80年代文学的差异则是明显的。
一、文学的生存方式发生变化随着社会经济中心的确立和商业时代的来临，人的价值观念、行为方式和文化态度都发生了转变。
传统的文化理念迅速蜕变，文化世俗化特征愈加明显，在90年代，我们已经很难找到文化与非文化的真正区别，我们从前赋予文化的那种神圣的精神内涵正在被消除。
这使得人们对作为文化组成之一的“文学”的期望值也愈来愈低。
文学不仅不再具有轰动效应，而且其生存方式本身也面临着巨大的考验。
随着文化的分流和知识分子群体的分化，90年代文学形成了主流意识形态文学、知识分子精英文学、大众通俗文学三分天下的格局。
二、文学的人文主义精神淡化在市场化的商业社会中，由于影视传媒的日益发达和人们生活节奏的加快，现代社会的读者已越来越不耐烦文字阅读而情愿以影视画面来愉悦放松自己，文学的精神价值也变得模糊。
这就使得文学在90年代逐渐地由中心退居边缘。
在“边缘化”的过程中文学不得不接受商品社会法则对自身的侵袭，媚俗性的操作有时反而成了文学得以繁荣的一个动因。
进入90年代以后文学一方面被迫退到边缘，一方面却又频频制造热点以吸引人注意。
1994年以来各种新口号风行就是一例。
先是《北京文学》在 1994年初亮出”新体验小说”的大旗，随后《钟山》和《文艺争鸣》联合推出“新状态”小说创作口号，《春风》杂志打出“新闻小说”的口号，《上海文学》除了首倡“文化关怀小说”外还与《佛山文学》联手举办“新市民小说”展，《当代小说》也标举起了“新都市小说”的旗帜，再加上“新乡土”、“新移民”、“新宗教”等种种口号，90年代的文学呈现出表象的热闹非凡。
20世纪90年代文化大散文
20世纪90年代文化大散文（原创实用版）目录一、20 世纪 90 年代文化大散文的背景及特点1.背景：社会变革与文化发展2.特点：题材广泛、思想深刻、表达自由二、20 世纪 90 年代文化大散文的代表作家及作品1.余秋雨：文化苦旅、江城2.张承志：心灵史、北方的河3.贾平凹：废都、平凡的世界三、20 世纪 90 年代文化大散文的影响与价值1.对当时社会的影响：唤起民族文化自觉、促进文化传承2.对后世的价值：成为文学史上的重要一章、影响后来的文学创作正文一、20 世纪 90 年代文化大散文的背景及特点20 世纪 90 年代，中国社会经历了一场翻天覆地的变革。
在改革开放的大背景下，经济飞速发展，人民生活水平显著提高，社会面貌发生了巨变。
与此同时，文化领域也迎来了繁荣发展的时期，各种文化现象层出不穷，形成了多元化、多样化的文化景观。
在这样的时代背景下，文化大散文应运而生，成为了当时文学创作的一种重要表现形式。
文化大散文的特点是题材广泛、思想深刻、表达自由。
这一时期的散文作品，不仅关注个人的生活体验和情感抒发，还关注社会历史、文化传承、民族精神等诸多方面。
作家们在散文创作中，以更为自由、开放的笔触，对社会现实进行深刻剖析，展示出丰富的思想内涵和独特的艺术魅力。
二、20 世纪 90 年代文化大散文的代表作家及作品在 20 世纪 90 年代的文化大散文创作中，涌现出了许多优秀的作家和作品。
以下分别介绍三位代表作家及其代表作品：1.余秋雨：余秋雨是 20 世纪 90 年代文化大散文的代表作家之一，他的作品具有很高的文学价值和广泛的社会影响。
代表作品有《文化苦旅》、《江城》等。
在余秋雨的散文中，他以独特的视角和深刻的洞察力，对社会现象、历史文化、人生哲学等进行了深入探讨，展现了一位知识分子的责任和担当。
2.张承志：张承志是另一位在 20 世纪 90 年代文化大散文领域有着重要影响的作家。
他的作品以丰富的想象力和独特的叙事风格著称，代表作品有《心灵史》、《北方的河》等。
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20世纪90年代能否写成“1990年代”?
报刊上出现了“1950年代”“1990年代”等类似用法，有人叫好，有人摇头。
这种用法能否推广?
不合规定
“1990年代”这种写法，完全违背了国家标准《出版物上数字用法的规定》。
该文件在“5．11”条中，明确地提出了“年代”和“年”的正确用法，清楚地标示出“公元世纪、年代、年、月、日”的字样，点出了各自的区别。
具体地说，要表示“一百年”，用“世纪”；要表示“十年”，用“年代”；要表示“一年”，用“年”。
其词语含义是非常明确的。
更应提及的是，文件中还出现了"20世纪80年代”的示例。
结论：“1990年代”的写法是错误的，应当坚决禁止。
(雷智勇)
不伦不类
“年”与“年代”阿拉伯数字表示的数位不同：年一般用四位数表示，如“1990年”；年代用两位数表示，如"90年代”。
“1990年”与“90年代”是两个根本不同的时间单位。
写成“1990年代”，不伦不类，概念不清，且又易产生歧义，还让人以为是1990个年代！这是典型的错误表述。
(高东升)
矛盾的组合
世纪、年代、年、月、日，它们在表示时间时，都是量词单位：世纪为100年，年代为10年……在不同的世纪中，都会有相同的年代。
只有在某某年代前明确写出某某世纪，才能确指某一时段。
“1990年代”却是把具体年份和表示10年的“年代”强行组合在一起，给人的感觉是矛盾的。
1。