(北京版)六年级语文上册课件 珍珠鸟 3

北京版 六年级 语文 上册 第五单元
作者简介
冯骥才，当代作家，1942年生于 冯骥才，当代作家，1942年生于 天津，原籍浙江慈溪县。 天津，原籍浙江慈溪县。从小喜爱美 术、文学和球类活动。曾当过专业篮 文学和球类活动。 球运动员，从事过绘画。1977年发表 球运动员，从事过绘画。1977年发表 与李定兴合写的长篇历史小说《义和 与李定兴合写的长篇历史小说《 拳》。1979年以来发表了不少作品， 1979年以来发表了不少作品， 年以来发表了不少作品 表现出旺盛的创作力和突出的创作才 能。主要作品有长篇历史小说《神 主要作品有长篇历史小说《 灯》，中篇小说《铺花的歧路》《啊!》 中篇小说《铺花的歧路》《啊 》《 《三寸金莲》。 三寸金莲》
4.“信赖，往往创造出美好的境界。”在你 看来，为了在人与自然、人与人之间创造这种 境界，我们应该做些什么?
总结全文
“我”用超脱私欲的爱心为它营造了一个宽松、自 我 用超脱私欲的爱心为它营造了一个宽松、 由的空间，也因此赢得了它对人的信赖。 信赖， 由的空间，也因此赢得了它对人的信赖。“信赖，往 往 创造出美好的境界。”结尾一句话成了统领全篇的点 创造出美好的境界。 睛 之笔。不仅是人与动物，人与人之间又何尝不是如此? 之笔。不仅是人与动物，人与人之间又何尝不是如此? 尊重对方的生存空间、思想空间， 尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以大欺 这是建立信赖关系的前提条件， 小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑 会使世界多一抹温柔的色彩。 会使世界多一抹温柔的色彩。
3. 我。 件的。请举出例子。
因为“我只是微微一笑，依旧写东西” 因为“我只是微微一笑，依旧写东西”，所以它会 绕着我的笔尖蹦来蹦去” “绕着我的笔尖蹦来蹦去”； 因为“我不动声色地写”，所以它甚至用小红嘴“啄 因为“我不动声色地写” 所以它甚至用小红嘴“ 着我颤动的笔尖” 着我颤动的笔尖”； 因为“ 因为“我”没有用手抓它，而只是“抚一抚它细腻的 没有用手抓它，而只是“ 绒毛” 所以它会“友好地啄两下我的手指” 绒毛”，所以它会“友好地啄两下我的手指”……
第二部分( 第二部分(第6～15段)写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近 15段 写珍珠雏鸟与“ 的 感情交流过程
2.在关爱之情的驱使下， 2.在关爱之情的驱使下，“我”主要为小鸟儿做了 在关爱之情的驱使下 哪两件事？ 哪两件事？
“我” 精心为它重新加工、布置了一个幽静、安全的 我 精心为它重新加工、布置了一个幽静、 居室，并按时给它们添食加水。 居室，并按时给它们添食加水。 在温馨和谐的环境中开始新生活的小鸟“轻松自在” 在温馨和谐的环境中开始新生活的小鸟“轻松自在” 的叫声，也许就是它对主人的感谢。 的叫声，也许就是它对主人的感谢。 “我”按捺自己的好奇心，决不因为所谓的喜爱而轻 按捺自己的好奇心， 易打扰小鸟儿的生活。 易打扰小鸟儿的生活。 在以后的日子里小鸟对“ 在以后的日子里小鸟对“我”的逐渐亲近就是对这份 爱的最好回报。 爱的最好回报。
3.作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自 己的喜爱之情。请你从文章中选择一两个例子， 加以分析。
• “它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近， 然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的 反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到 稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上 发出嚓嚓的响声。” 作者把人的性灵赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人 的神情和心理，几个动作“挨近”“蹦”“俯 下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“绕”“蹦来蹦去” 等，活画出一个顽皮的孩子形象。作者心中充满温柔的爱 意，用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。
阅读全文，解决字词，整体把握课文内容。 阅读全文，解决字词，整体把握课文内容。
wàn
lóng
yù
kuāng
aī
（挨近） 挨 挨近） 多 音 字
蔓
là
茏
nì
愈
xiè
框
lài
蜡
腻
泻
赖
ái
（挨打） 挨 挨打）
朗读课文，思考下列问题： 朗读课文，思考下列问题：
1.文章按照时间顺序叙述了“ 1.文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从 文章按照时间顺序叙述了 相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。 相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。全文可 以分为几个部分？ 以分为几个部分？ 第一部分(第1～5段)写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适 第一部分( 又 温暖的巢。 温暖的巢。
1.为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟 1.为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟 是一种怕人的鸟” “是一种怕人的鸟”?
“怕人”是珍珠鸟的突出特点，把这一点放在前面说， 为全文的立意找到了根基。鸟儿由“怕人”到“信赖”人， 是文章的叙事线索。文章交代了“我”对鸟儿的爱护和尊 重，交代了鸟儿由胆小渐渐胆大开始亲近我完全相信我的 变化过程，交代了作者内心的感受：“信赖，往往创造出 美好的境界。”围绕描写对象的特点立意，使文章结构紧 凑，脉络清晰。 文章根据珍珠鸟“怕人”这一特点巧妙地安排了珍珠 鸟的出场方式，它隐居在繁茂的吊兰叶蔓的后面，其形象 的展现过程实际上就表现了珍珠鸟对人害怕程度的减弱过 程。
3. 我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条 件的。请举出例子。 件的。请举出例子。
因为“我很少扒开叶蔓瞧它们” 所以它们“ 因为“我很少扒开叶蔓瞧它们”，所以它们“敢伸 出小脑袋瞅瞅我” 出小脑袋瞅瞅我”； 因为“我”“决不掀开叶片往里看”，不惊动它们， 因为“ ”“决不掀开叶片往里看” 不惊动它们， 决不掀开叶片往里看 所以雏鸟可以在“ 家自由成长； 所以雏鸟可以在“我”家自由成长； 因为“我不管它” 所以即便开着窗子， 因为“我不管它”，所以即便开着窗子，它也不会 飞走； 飞走； 因为“我不去伤害它” 所以它敢于“ 因为“我不去伤害它”，所以它敢于“蹦到我的杯 子上”喝茶； 子上”喝茶；
3.作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自 己的喜爱之情。请你从文章中选择一两个例子， 加以分析。
• “有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的 笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴 在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸 脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还 呷呷嘴，难道在做梦?” 文中用细腻的笔触描写了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态， 银灰色的眼睑、红颜色的小脚、毛茸茸的身体，一个自然界的 小生灵，竟会安然地睡在人的肩头，完全不在乎外界的风吹草 动，似乎人的身边就是它安全又温暖的归宿。可见，人和鸟之 间的信赖达到了何种程度!