小学音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案3
《洋娃娃和小熊跳舞》教案(精选13篇)
《洋娃娃和小熊跳舞》教案（精选13篇）《洋娃娃和小熊跳舞》教案篇1【教学目标】：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，熟悉新的节奏记号。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简洁的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够乐观参加音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的欢乐。
【教学重点、难点】：1、有表情演唱、表演，并且进行简洁的歌词创作。
2、熟悉十六分音符节奏。
【教学过程】：组织教学1、师生问好！2、故事导入：师：告知大家一个好消息，住在大森林里的洋娃娃今日晚上，要进行一个盛大的舞会。
她向小动物和伴侣们发送了舞会的邀请函。
（出示课件）我们班也收到一张赶快来看看吧！（老师阅读邀请卡内容）师：要参与舞会，还必需要完成两个任务哦。
大家想不想参与这个舞会呢？那还等什么抓紧来完成第一个任务。
二、舞会任务1、学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》1）师：在学习歌曲之前先来看几组节奏。
（出示课件）指名同学来演示拍节奏。
同学们拍得都非常好，今日我们再来熟悉一组新节奏。
老师讲解示范，同学仿照。
大家都把握了吗？2）师：我们来看看《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲有没有我们新学的节奏呢？请用笔在书上画出来。
下面我们来听歌曲，遇到今日新学的节奏大家就一起拍一拍。
3）听了这首歌曲大家觉得歌曲的心情是怎样的呢？看看导学案上的选项，完成预习自学的选择题。
师：我们都知道了歌曲的心情是欢快的活泼的，可以确定歌曲里讲的事情肯定很令人快乐，那么歌曲究竟讲了什么呢？大家认真再听一次，把答案写在导学案上。
4）师：听了这么多遍信任大家对唱曲旋律已经很熟识了，我们跟着轻声唱一遍吧。
同学跟唱师：我们跟着伴奏来一遍。
5）今日舞会要来许多小动物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是却没有适合它们的歌词，老师这里替小鸭子写了一首大家来看看：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈我们来唱唱吧，播放伴奏。
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案.doc教案章节：一、课程目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学方法五、教学步骤一、课程目标1. 让学生通过学习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲表达自己的情感，培养学生的情感表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词及旋律。
2. 音乐节奏、音符的认识和理解。
3. 歌曲的情感表达和表演。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词、旋律和节奏。
2. 难点：音乐节奏的准确掌握和情感表达。
四、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解音乐节奏、音符等基础知识。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
4. 表演法：学生分组表演，教师评价。
五、教学步骤1. 导入：教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，引导学生跟随音乐节奏摇摆，感受音乐的韵律。
2. 教唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词含义和音乐节奏，引导学生跟唱。
3. 练习节奏：教师发放节奏卡片，学生分组练习节奏，教师指导。
4. 学习音符：教师讲解音符的形状和名称，学生跟随教师学习音符。
5. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，教师评价并指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐节奏和情感表达的重要性。
7. 作业：学生回家后练习歌曲，家长监督并签字。
六、教学评价教学评价将采用多种形式进行，包括：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括唱歌、节奏练习和小组活动。
2. 技能掌握：评估学生在歌曲学习中对于歌词、旋律和节奏的掌握情况。
3. 情感表达：评价学生在表演中的情感投入和表达，以及他们能否通过音乐传达出歌曲的情感。
4. 作业完成情况：检查学生回家练习的情况，通过家长的签字确认。
5. 同伴评价：鼓励学生相互评价，分享彼此的进步和优点。
七、教学资源1. 音乐教材：《洋娃娃和小熊跳舞》的乐谱和歌词。
中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案
中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案幼儿园大班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案篇一活动目标：1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。
活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？教师出示木偶——洋娃娃和小熊。
2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
2、师：“那个洋娃娃的舞姿较漂亮？”请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，幼儿自由讨论。
3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的部分。
4、师：“洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？②幼儿自由选择乐器，分组创编。
③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。
5、请一组幼儿进行表演，提问：①他们敲得好不好，为什么？②你认为哪些地方可以在改一下？教师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。
③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开始啦”三、器乐表演。
1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。
3、师：“今天‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。
”4、结束。
活动反思：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。
根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。
为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。
《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案
《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
2. 提高幼儿的舞蹈表现力。
3. 增进幼儿之间的合作与交流。
二、活动准备：1. 音乐：《洋娃娃和小熊跳舞》2. 道具：洋娃娃、小熊玩具、舞蹈服装3. 场地：宽敞的舞蹈场地三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如：跳跃、旋转、扭动等，让幼儿熟悉舞蹈场地和氛围。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师示范《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈动作，如：洋娃娃的优雅跳跃、小熊的可爱蹦跳等，带领幼儿一起练习，注意纠正动作不规范的地方。
3. 实践活动（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一个洋娃娃和一个熊玩具。
小组成员共同创作一段舞蹈，展示洋娃娃和小熊跳舞的情景。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 展示环节（5分钟）：每个小组轮流上台展示创作的舞蹈，其他幼儿观看并给予掌声。
教师对每个小组的表现进行点评，强调优点和需要改进的地方。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪伴幼儿一起练习舞蹈，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置洋娃娃和小熊跳舞的主题画面，激发幼儿的舞蹈兴趣。
五、注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 在活动过程中，关注每个幼儿的表现，给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们积极参与活动。
4. 活动结束后，及时给幼儿进行放松运动，缓解疲劳。
六、教学内容：1. 舞蹈动作的学习：教师将教授舞蹈的基本动作，如旋转、跳跃、扭动等，使幼儿能够跟随音乐完成舞蹈。
2. 音乐欣赏：《洋娃娃和小熊跳舞》音乐的理解和欣赏，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范舞蹈动作，让幼儿观察并模仿。
2. 练习法：幼儿在教师的指导下，反复练习舞蹈动作，提高舞蹈技能。
3. 游戏法：通过舞蹈游戏，增加幼儿对舞蹈的兴趣和参与度。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极跟随教师学习舞蹈。
《洋娃娃和小熊跳舞》精品教案完整版
《洋娃娃和小熊跳舞》精品教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》，详细内容为经典儿歌《洋娃娃和小熊跳舞》。
通过学习这首歌曲，学生可以掌握简单的节奏和音准，培养音乐兴趣和集体协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和音准，提高音乐表现力。
3. 培养学生集体协作精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。
教学重点：培养学生集体协作演唱能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、卡片学具：音乐书、笔、作业本五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于洋娃娃和小熊的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）：播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，让学生感受歌曲的韵律美。
3. 歌曲学习（15分钟）：a. 教唱歌词，学生跟唱，注意指导音准和节奏。
b. 分组练习，每组演唱一句歌词，提高集体协作能力。
c. 全体学生共同演唱整首歌曲，教师进行指导。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解歌曲中的典型节奏和音准，通过实例分析，帮助学生掌握。
5. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习歌曲，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《洋娃娃和小熊跳舞》2. 歌词：完整展示歌曲歌词，标注节奏和音准要点。
3. 知识点：简要列出本节课学习的节奏和音准知识点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后练习演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，并记录自己的演唱感受。
2. 答案：学生演唱感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏和音准方面仍有困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：推荐学生课后观看相关音乐视频，了解其他儿歌的特点，拓宽音乐视野。
同时，鼓励学生参加学校音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 教学重点：培养学生集体协作演唱能力。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案(精选
《洋娃娃和小熊跳舞》教案(精选《洋娃娃和小熊跳舞》教案(精选)一、教学内容本节课选自小学音乐教材二年级上册第六单元《洋娃娃和小熊跳舞》。
具体内容包括歌曲学唱、舞蹈动作创编、音乐理论知识及节奏练习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律、歌词及舞蹈动作。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的八分音符节奏、舞蹈动作的协调性。
2. 教学重点：歌曲旋律、歌词的学习，舞蹈动作的创编。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、舞蹈道具。
2. 学具：学生用书、笔、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洋娃娃和小熊跳舞的故事，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握八分音符节奏，强调歌词的发音准确性。
3. 舞蹈动作创编：教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
分组练习，互相纠正动作，提高协调性。
4. 音乐理论知识讲解：讲解八分音符的概念，结合歌曲实例进行分析。
5. 节奏练习：组织学生进行集体节奏练习，巩固所学知识。
6. 实践情景引入：邀请学生上台展示舞蹈动作，其他同学伴唱，增强实践操作能力。
7. 例题讲解：针对歌曲中的难点节奏，设计例题进行讲解。
8. 随堂练习：让学生自主练习歌曲及舞蹈动作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《洋娃娃和小熊跳舞》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注重点节奏。
3. 歌词：列出歌词，标注八分音符节奏。
4. 舞蹈动作：用简笔画展示舞蹈动作。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《洋娃娃和小熊跳舞》，创编舞蹈动作。
2. 答案：歌曲演唱流畅、舞蹈动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对八分音符节奏掌握不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主创编其他舞蹈动作，下节课进行分享展示。
洋洋娃娃和小熊跳舞教案7篇
洋洋娃娃和小熊跳舞教案7篇为了提高教学效果，教案的制定是不可或缺的一步，要想让学生更好地理解知识，优秀的教案必须设计合理的教学活动，下面是本店铺为您分享的洋洋娃娃和小熊跳舞教案7篇，感谢您的参阅。
洋洋娃娃和小熊跳舞教案篇1活动目标：1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调。
2、感受歌曲的愉快情绪，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌唱的乐趣。
活动准备：图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐活动过程：一、开始部分1、导入：律动进教室。
师：今天森林里要开音乐舞会，我们也去参加吧。
2、练声：小动物唱歌师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。
2、欣赏歌曲二、学习歌曲1、教师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习兴趣。
（出示头饰）师：洋娃娃也和好朋友一起来参加音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？2、熟悉旋律，理解歌词（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。
（2）它们是在什么时候拍手的？唱一二一时有什么不一样？教师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。
3、跟琴学唱（1）看看图谱上的什么地方看不明白的。
（2）师引导用欢快跳跃的声音，愉悦的心情来唱4、初步练习用啦伴唱，体验与同伴歌唱的乐趣三、结束部分师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好朋友，一个做洋娃娃，一个做小熊。
（一起跳一遍后出活动室）洋洋娃娃和小熊跳舞教案篇2一、教学目标1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。
2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
二、教学准备1、钢琴2、ppt课件三、重点难点幼儿学会用调音的方式演唱歌曲四、教学方法提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法五、教学过程(一)导入：播放幻灯片《森林舞会》幼儿观看森林舞会画面通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。
小学音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案
《洋娃娃和小熊跳舞》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱歌曲，感受作品的情绪情感，培养学生乐观活泼的生活态度。
过程与方法：在聆听、视唱、活动探究等过程中，感受音乐美以及和他人合作的快乐。
知识与技能：学会前十六后八节奏，能够用活泼的声音完整的演唱歌曲。
二、教学重难点教学重点：能够用活泼的声音完整的演唱歌曲。
教学难点：正确掌握前十六后八节奏。
三、教学过程（一）激趣导入以讲故事的形式导入新课，鼓励小朋友们参与到故事中去，通过师生之间的互动，引起学生兴趣，导入新课《洋娃娃和小熊跳舞》。
（故事大致：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。
今天晚上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。
小熊也想要参加舞会，但是参加晚会，必须要完成一个任务哦。
下面我们来看看是什么任务呢？拿出任务卡：学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》）（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，并提问：给你什么样的感受？（开心的、活泼的、欢快地）（2）教师弹唱歌曲，并提出问题：整个歌曲讲的是什么呢？（洋娃娃和小熊开心的跳圆圈舞）2.学唱歌曲（1）老师引导学生朗读歌词，之后提问：小熊是怎么跳舞的？（点点头，笑哈哈）（2）老师引导学生做发声练习，口述注意事项，用la唱：12 34|5432|1—||。
（3）老师弹钢琴，引导学生用la来模唱旋律，并引导学生发现难点：前十六后八节奏。
（4）教师讲授难点，（解决方式：中国队加油），学生通过练习掌握难点。
之后再次完整演唱旋律。
（5）老师弹琴，引导学生演唱歌曲，请提示情绪、情感的准确表达。
（6）老师弹琴，引导学生再次有感情的演唱歌曲。
（三）音乐活动引导学生为作品创作舞蹈动作，之后边唱边跳，表演后学生自评，老师进行总结。
（四）课堂小结学生总结本节课的收获，教师总结升华主题，最后教师和学生跟随多媒体音频再次演唱歌曲来结束本节课。
四、板书设计。
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《洋娃娃和小熊跳舞》
【教学目标】
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。
3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想象、创造能力。
【教学重点、难点】
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。
【教具安排】
多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干。
【教学过程】
一、律动
学生(听着背景音乐：洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演）
师：小朋友，今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们班的小朋友去参加她的Party，让我们排着整齐的队伍出发吧。
二、音乐游戏：“猜一猜，学一学”
1.师：“哎~走得好累哦。
我们休息一会！小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”师：“让老师去问问”哦，原来他们呀在等两位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢。
2.播放音乐片段A
师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么？
生：因为音乐听上去速度快，活泼……
师：你能用动作来表现吗？
3.播放音乐片段B
师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友，你能用动作把你听到的小动物表现出来吗？”
（学生自由想象：大象、老虎、狮子……）
师：“你为什么觉得是这种动物呢？”
（学生：因为音乐很沉重，速度慢……）
三、音乐游戏：模仿动物律动(背景音乐：洋娃娃和小熊跳舞)
师：“小动物都到齐了，我们一起出发去洋娃娃家吧”
学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律
四、学唱歌曲
1.看课件，听歌曲
师：“洋娃娃家到了。
听，她们家好热闹哦，洋娃娃在干吗呢？”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）
师提问（1）你听到了什么？（2）你感觉他们的心情是怎样的？从哪句歌词感觉的？（生：很快乐，很活泼……）
2.用“la”“beng”进行模唱旋律
师：让我们也来学学洋娃娃用“ la”来感受一下快乐的心情吧
师：再来学学小熊用“ beng”来感受一下快乐的心情吧
3、按节奏歌词接龙
师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一，
生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一，
生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
师：“喜欢这首歌吗？这其实是一首外国儿歌。
歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。
我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习）
（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？”
（学生边看录像边演唱歌曲）
（多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？”
师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：能）
师：“我们可一定要让小熊满意哦。
”
（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）
五、创编歌表演
小熊：“这次唱的太棒了。
”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”
（生：愿意）
师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）
师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）
师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”
（老师请一位同学同时进行表演）
六、深化创作
师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）
师：“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）
师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。
”
（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
）
（请学生把改好的歌曲演唱一遍）
（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）
师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”
（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）
师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”
（学生进行集体表演）
七、小结
师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了，让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。
”
（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室。
）。