不同生境下植物叶片形态结构的比较观察(修改版)
实验五不同生态类型叶的结构
三、实验内容：
1、 叶片基本结构
双子叶植物叶片：海桐、棉花叶片横切片，低倍镜下区分 表皮、叶肉和叶脉，高倍镜下观察表皮细胞形状，角质膜 厚度，气孔器（保卫细胞、副卫细胞、气孔和气孔下室）， 栅栏组织、海绵组织的分布排列及叶绿体的多少，各级叶脉 的特征。 单子叶植物叶片： 小麦叶片横切片，低倍镜下区分表皮、 叶肉和叶脉，高倍镜下观察表皮细胞、泡状细胞、气孔器 及毛状体，叶肉细胞和各级叶脉的特征。 思考叶的发育过程，结构与生理功能的关系 小麦叶肉细胞观察：取小麦叶片离析材料制作临时制片， 观察其叶肉细胞的峰、谷、腰、环特点。
实验三预习自测题
1.完全叶由 ， ， 组成。缺少一至两部分的为 。 一个叶柄上只有一枚叶片的为 。一个叶柄上有多枚小叶片的 为 。 2. 叶的发生：茎尖生长锥表面突起形成 ，其上部 经 、 、 生长后形成叶片。其组织分化经历了 从 到初生分生组织，最后形成各种成熟组织的过程。初生分 生组织的 形成表皮，基本分生组织形成 ， 形成叶脉。 3.根据叶片内部叶肉细胞的分化不同可将叶分为 、 两 类。 4.双子叶植物叶片叶肉常分化 为 和 组织。 5.禾本科植物叶片 上表皮常可见 细胞，失水可使叶片内卷。 叶脉 外方有 结构。 6.裸子植物叶特征 。 7. 叶柄基部初期产生 ，后形成 、 ，叶柄在此脱 落。
8.叶片构造 阳生叶 阴生叶
叶片
角质膜
栅栏 /海绵组织
叶脉
胞间隙 。 。
9.旱生植物夹竹桃叶叶片 ，上表皮为 ， 气孔器，角质 膜 。叶肉组织中 发达，叶脉 ，机械组织 。下 表皮上具 ；芦荟叶肥厚，中央具发达的 组织；水生植 物眼子菜叶片 ，浮水植物叶上表皮 气孔。沉水植物叶一般 气孔和表皮毛，表皮细胞具 ，叶肉 ， 栅栏组织和海 绵组织的分化，有 通气组织，机械组织和维管组织 ， 导管 。 10.C4 植物叶脉周围形成 11、K+ 促进气孔 。 ， ABA促进气孔 。
实验三不同生态类型叶的结构
4.组织观察： 4.组织观察： 组织观察 结合以上内容观察同化组织、初生保护组织、分泌结构、 结合以上内容观察同化组织、初生保护组织、分泌结构、机 械组织 （1）.初生保护组织 A. 细胞的分化与发育 撕取油菜叶片下表皮制成临时装片： 撕取油菜叶片下表皮制成临时装片：观察气孔器的分化过 表皮细胞、保卫细胞母细胞、 保卫细胞）。 程（表皮细胞、保卫细胞母细胞、 保卫细胞）。 B.蚕豆叶片和玉米叶片表皮 观察表皮细胞，保卫细胞， 蚕豆叶片和玉米叶片表皮： B.蚕豆叶片和玉米叶片表皮：观察表皮细胞，保卫细胞， 副卫细胞及异细胞（硅质、拴质和泡状细胞）。 ）。注意表皮细胞的 副卫细胞及异细胞（硅质、拴质和泡状细胞）。注意表皮细胞的 特征和气孔器的类型。 特征和气孔器的类型。 同化组织：小麦小麦叶片离析材料观察叶肉细胞； （2）同化组织：小麦小麦叶片离析材料观察叶肉细胞；各种 新鲜叶材料中的叶肉细胞；永久制片中的叶肉组织。 新鲜叶材料中的叶肉细胞；永久制片中的叶肉组织。 分泌结构：观察各种新鲜材料表面的腺毛， （3）分泌结构：观察各种新鲜材料表面的腺毛，柑橘果皮中 的分泌腔， 的分泌腔，松叶中树脂道 机械组织：观察桂花叶片中石细胞， （4）机械组织：观察桂花叶片中石细胞，叶结构中的厚角组 织或纤维（厚壁组织） 织或纤维（厚壁组织）
桂 花 叶 片 中 的 石 细 胞
组织
腺毛与表皮毛
番茄
烟草
蚕豆
向日葵
内分泌结构
桔果皮分泌腔
精油（分泌物） 精油（分泌物）
树脂道
kNO3
ABA
低
倍
晶簇
分泌腔
表皮
角质膜
高
栅栏组织
海 桐 叶 横 切 片
倍
气孔器 海绵组织 叶脉
小麦叶横切片
《观察叶片的结构》说课稿[修改版]
![《观察叶片的结构》说课稿[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/95f1c8cc376baf1ffd4fad34.png)
第一篇：《观察叶片的结构》说课稿《观察叶片的结构》说课稿《观察叶片的结构》，这是一节实验课，我从以下五个方面来阐述对于这节实验课的理解及简要的教学过程。
一、教材地位《观察叶片的结构》这节实验课，是济南版七年级上册第二单元第一章第二节《绿色植物的蒸腾作用》中的实验活动。
科学实验探究是新课改的标志，并且贯穿整个教材，那么本节实验就是前面一系列探究活动在教学内容和教学功能上的延续。
二、学情分析参与这个课题学习的是刚升入中学不久的七年级的学生，经过一段时间的生物学习，他们对生物学中的实验活动获得了一些感性认识，好奇心很强，但是真正的兴趣还需要继续培养。
他们很喜欢实验，但由于一些实际情况的限制，实验水平不高，且有盲目性，不能进行目标指向性很强的思维，在实验过程中的小组分工与合作配合的还不够融洽。
因此，提升和培养学生实验能力是本次实验课的核心目标及意义，在此基础上让学生进一步了解实验操作的规范性以及实验过程中的相互配合。
三、教学目标本节课的教学目标是：1、学会制作叶的徒手切片，2、熟练使用显微镜观察叶片结构，描述叶片各部分的结构特点，理解结构与功能相适应的特点，3、学会在实验操作中保持安静、注意安全，能在小组学习中更好的合作和展示。
四、教学方法和教材处理处理教材中，采用学生自主学习和师生互动交流的教学方法来培养学生发现问题、提出问题、分析实验、预测和解决试验中可能出现的问题的能力，让学生体验实验设计过程、开拓学生的思维空间。
并在实验过程中穿插一些课本上没有的知识，如课件中的“赏叶”和“问叶”的环节。
让学生既动手操作，又动脑思考，在实验中体会“结构与功能相适应”的特点。
五、教学过程在整个教学过程中，为确保学生实验的连贯性与完整性，我将本实验分解成了两个小实验：1、制作并观察叶的徒手切片2、制作并观察叶的表皮细胞装片。
所以在本节课中，两个实验逐步进行，并以填写实验结果的形式进行阶段性小结。
本节课大致设计了以下几个环节：（一）初步探究这个环节又分了三个步骤：1、给学生准备好几种不同的叶片，让学生先对叶有一个直观的认识，降低探究的难度，激发探究的欲望，从而自然地引起“叶的形态虽然多种多样，但它们都有基本相同的结构，这就是我们这节课要探究的问题构。
不同生活环境下不同植物叶片的适应性的形态结构特点
不同生活环境下不同植物叶片的适应性的形态结构特点植物学实验学生;单雪玲指导教师；生命科学学院2014级生物科学专业摘要；本文应用显微观察法、绘图分析法、从整体到局部、从外形到解剖等不同的方法对不同种植物叶片进行观察，来准确了解植物叶片对不同环境所形成的适应性的结构特点。
观察结果发现；水生植物-睡莲[Nymphaea tetragona Georgi]为了适应水下氧气不足的环境，它的栅栏组织具有发达的气腔，既通气组织，保证氧气的供应，同时也起漂浮作用；旱生植物-马尾松[Pinus massoniana Lamb]为了减少水分的散失叶片呈现出针叶状，其特化出强烈木质化的细胞壁，外面覆盖较厚的角质膜，内部具有发达的维管维织，以保证水分和养料的供应；阴生植物-秋海棠[Begonia semperflorens Litchi chinensis Sonn]叶片薄，横切面均为异面叶，气孔集中于下表皮，下陷气孔特大，通气组织发达；阳生植物-水稻[Oryza sative L]叶肉组织中没有栅栏组织和海绵组织的分化，细胞比较均一，每个细胞向内凹陷呈较深的波浪状，叶肉细胞中均含叶绿体，为利用阳光做足了准备。
关键词；不同环境不同植物叶片适应性的结构特点1前言本文为了让初学者更详细的了解不同生活环境下植物叶片所特化出的形态结构及其特点，目前通过查阅文件以及实地观察初步总结出植物叶片的适应性特点，可能成为初学者的学习向导，志在培养初学者的学习兴趣以及提高他们的动手能力和实践考察能力。
2材料与方法实验材料是；水生植物-睡莲、旱生植物-马尾松、阴生植物-秋海棠和阳生植物-水稻的叶片横切的永久性裝片；仪器为光学显微镜；实验方法为显微观察法、绘图分析法、从整体到局部、从外形到解剖，通过认真观察来发现植物叶片的适应性特点。
3 结果与分析3.1 水生植物-睡莲；多年生水生花卉，根状茎，粗短。
具有细长叶柄，浮于水面低质或近革质，近圆形或卵状椭圆形，直径6-11厘米，全缘，无毛，所占面积大，易于浮于水面。
734-实验六 叶的结构、不同生境下植物叶片结构的比较观察 共10页
2．叶肉：位于下皮层以内，内皮层以外，叶肉没有栅栏组织、海绵组织的分 化。叶肉细胞的壁向内折陷形成了许多不规则的皱褶，叶绿体沿褶皱排列。此 外在叶肉组织中还分布有树脂道，树脂道的腔由两层细胞围成，内层是一层分 泌细胞，有分泌功能，外层是一层栓质化的厚壁细胞，具支持作用。树脂道的 数量和着生位置在不同的松属植物是相对固定的，可作为分类的依据之一。
实验六 叶的结构
(三) 松针叶的结构： 取松属植物的针叶横切片 进行观察，可分为： 1．表皮及下皮层：表皮细 胞排列紧密，壁普遍加厚， 并强烈木质化。由于表皮 细胞壁很厚，以致表皮细 胞在横切面上观察时细胞 腔很小。表皮细胞的外壁 还堆积着一层很厚的角质 层。
表皮细胞内是一至数层纤维状的厚壁组织，称下皮层，可防止水分蒸发和使叶 坚固。松属针形叶的气孔下陷到下皮层以内，由一对保卫细胞和一对副卫细胞 组成，副卫细胞在保卫细胞的外上方，拱盖者保卫细胞。下陷的气孔可以减少 水分的蒸发，是松属对旱生生活的一种适应。
5．转输组织：在内皮层和维管束之间有几层排列紧密的细胞，叫转输组织。 转输组织常由三种类型的细胞构成：第一种是死细胞，细胞壁稍厚并轻微木质 化，壁上有具缘纹孔，叫管胞状细胞。第二种是活的薄壁细胞，常见充满鞣质。 管胞状细胞常分布在这种薄壁细胞之间。第三种是活的薄壁细胞，细胞内含有 浓厚的细胞质，一般成堆地分布在韧皮部的外侧，这种细胞叫做蛋白细胞。转 输组织的作用可能与叶肉维管束间的运输有关。
一、实验目的及要求
1．掌握双子叶植物、单子叶植物和裸子植物叶的形态结构。 2．了解植物叶的结构、生理功能及与环境的适应特点。
二、实验材料及实验用品
1．实验材料 棉花叶横切装片，小麦、玉米叶片横切装片，松针叶横切装片，夹竹桃叶 横切装片，睡莲叶横切装片，蚕豆、小麦、马铃薯叶表皮装片。 2、实验用品 显微镜、盖玻片、载玻片、刀片、镊子、0.1％番红染液等。
不同生境下植物叶片形态结构的比较观1.doc原始2
不同生境下植物叶片形态结构的比较观察（植物生物学实验）学生：黄阳娇指导老师：孔冬梅科学学院2011级生物科学专业摘要：通过对不同植物永久装片的观察了解不同植物细胞的结构从而了解不同植物在不同环境下的生活状况关键词：不同生境，植物，叶片，形态结构1.前言：植物的叶的主要功能是光合作用和蒸腾作用，还有繁殖，吸收，气体交换，攀援，储存等辅助功能。
通过对不同生境下叶片形态结构的比较观察了解不同植物的不同的最适生长环境，从而可以通过改善植物的生长环境或根据不同植物的特点种植在不同的环境，进而提高作物的产量。
有些植物对环境的治理起到积极的作用，如防风固沙，涵养水源等。
有些植物已濒临灭绝，通过了解不同植物在不同生境下的叶片形态结构可以更好的保护这些植物，从而保护了植物的多样性。
2.材料与方法2.1材料：电子显微镜，植物细胞永久装片4.1双子叶植物与单子叶植物叶片的比较4.11许多双子叶植物大的叶子具有较不分化的叶肉组织，栅栏组织缺乏或发育很差。
胞间体积大，叶子往往是薄的。
表皮尾上有薄的角质层，气孔多是凸起的。
例如（1）小叶猪殃殃：多年生草本植物，高15-50厘米。
叶通常4片或有时5片轮生，近无柄；叶片小，倒披针形，有时狭椭圆形，长约5-8厘米，顶端圆或钝，很少近急尖，近无毛或在叶缘有极微小的倒生刺毛。
分布在西南至东部，日本，欧洲和北美也有。
常生潮湿地方。
（2）台湾斑鸠菊：藤本，长达3米，多分枝，叶子互生，矩圆形或披针状圆形，长6-12厘米，宽1.5-4厘米。
顶端短渐尖，基部楔形，全缘或有疏生小尖头，上面近无毛，下面有灰绿色密柔毛，侧脉7-9对，在下面不明显。
4.12单子叶植物的叶有不同的形状和结构，有些地方很像双子叶植物的叶。
单子叶植物的叶可以有叶柄与叶片，但是大多数分化成叶片与叶鞘，二叶片比较狭窄。
许多单子叶植物由于在叶缘基时期4.2旱生植物，水生植物叶片的比较4.21.旱生植物：旱生植物叶片的一个最普遍的特点是具有较大的体积与表面积的比值。
自然观察观察不同植物的叶子
自然观察观察不同植物的叶子学前教育教案：探索不同植物的叶子导言：学前教育是非常重要的早期教育阶段，帮助儿童建立基础知识和探索能力。
本教案的主题是“自然观察——观察不同植物的叶子”，旨在通过观察和比较不同植物的叶子，培养幼儿热爱大自然、观察分析和表达的能力。
一、了解植物和叶子的功能（200字）植物是地球上重要的生物群体。
可以利用图片、视频或实物向幼儿展示不同的植物，并引导他们关注植物的功能和重要性，特别是叶子在植物中的作用。
可以提出问题：植物有哪些部分？叶子有什么作用？二、观察不同植物的叶子外观（400字）1. 挑选不同形状、颜色和大小的植物叶子，将它们摆放在幼儿面前，让他们观察并用言语描述叶子的外观特征。
2. 引导幼儿观察不同植物叶子的颜色、形状、纹理等特点，并请他们以直观、生动的语言，描述每个叶子的不同之处。
3. 分组活动：将幼儿分为若干小组，每组选择一片叶子进行详细观察。
鼓励他们观察叶子的细节，如叶脉、边缘形状等，然后让每个小组分享他们的观察结果。
三、探究不同叶子的功能（400字）1. 引导幼儿思考：为什么植物有不同形状、大小和颜色的叶子？每种叶子的功能是什么？2. 分小组讨论：将每个小组选择的叶子根据观察结果分类，并请他们合作探讨这些叶子可能具有的功能。
3. 引导幼儿发现叶子的功能，例如一些叶子可以吸收阳光，进行光合作用；一些叶子可以帮助植物保持水分；一些叶子可以吸引昆虫传粉等。
鼓励幼儿提出更多关于叶子功能的猜想。
四、实地观察和比较不同植物的叶子（600字）1. 安排一次户外观察活动，带领幼儿到附近的公园或花园，观察和比较不同植物的叶子。
让幼儿用手摸叶子的质地，并注意观察叶子颜色、形状、大小等差异。
2. 引导幼儿发现叶子与植物习性的关系，例如较大的叶子可能适应高光照环境；特别形状的叶子可能是适应了特殊的生长环境等。
3. 借助绘画和手工制作，鼓励幼儿表达对观察到的叶子的感受和认识。
可以使用不同的质地纸张和颜料，让幼儿模仿叶子的形状和颜色进行创作。
研究性实验三不同生境下植物叶片形态结构的比较观察
湿生植物叶 为中生植物叶和水生植物叶的过渡类型。 以阴湿生植物（秋海棠类）叶为代表，一般叶片较薄而 柔软，栅栏组织和机械组织都不发达，复表皮特化为贮 水组织，蒸腾能力弱。
水生植物叶 结构特点与旱生植物叶相反。如沉水植 物眼子菜叶的表皮细胞壁薄而无角质化，无表皮毛，也 无气孔，但具叶绿体，吸收、气体交换和光合作用均可 由表皮细胞进行。一般叶肉组织层次少，不发达，但胞 间隙特别发达，形成通气组织，以弥补环境中空气之不 足。
一、实验目的
1. 掌握双子叶植物叶（异面叶）、单子叶植物叶 （禾本科）和裸子植物（松针叶）的解剖结构；
2. 重点了解不同生境植物叶片的结构特点。
二、器材和试剂
1. 以夹竹桃、松树、小麦、橡皮树、睡莲等叶的新鲜 材料和永久装片为实验材料，观察各种植物叶子的 形态，用放大镜或在解剖镜下仔细观察叶片的表面 （拍照或画简图记录）。
地植物等)的适应性的形出版社， 2010：260~273 2. 王金照, 张文辉．不同生境下栓皮栎叶形态解剖的研究．西北林学
院学报， 2004,19(2)：44~46 3. 刘振风锋．初中生物学探究性实验教学活动课例――叶的形态、
结构和生理功能．生物学教学，2004, 29(3): 41~42 4. 胡光万，刘克明，雷立公．睡莲科三属植物叶的比较解剖学研
究．生命科学研究，2003, 7(3): 244~248 5. ．．．．．．
作业
1. 查阅相关资料，撰写研究性实验论文，论文格式 参照《山西大学学报（自然科学版）》。
植物根据其与水分的生态关系，可划分为旱生植物、 中生植物、湿生植物和水生植物4个生态类型，相应的也 有4种生态类型的叶。
旱生植物叶 一般都具有防止蒸腾和保持水分的明显 特征。如芦荟和景天的叶，向肉质化发展，富含贮水组 织，有利于水分的保持；而松和夹竹桃叶等则向着减少 蒸腾的方向发展：缩小叶面积、增厚角质膜和表皮细胞 壁、密被茸毛、栅栏组织多层且排列紧密，海绵组织不 发达、气孔下陷等特点十分明显。
植物叶的形态结构与环境关系
植物叶的形态结构与环境关系植物叶是植物体的重要部分，它具有丰富多样的形态结构，并与环境之间存在着密切的关系。
下面将从植物叶的形态结构和其在不同环境中的适应性等方面进行探讨。
首先，植物叶的形态结构包括叶片的大小、形状、边缘、叶脉和表面特征等。
这些结构与植物叶的功能密切相关。
例如，宽大而平展的叶片能够收集充足的阳光，进行光合作用，促进植物的生长和发育。
而针状或丝状的叶片则能减小水分蒸发的表面积，适应干燥的环境。
叶片的边缘特征也是植物叶的适应策略之一、典型的双缘叶，如心叶植物的叶子边缘是光滑的，有利于光合作用。
而具有锯齿状边缘的叶子可以增加其表面积，提高光合效率。
此外，叶脉也是植物叶的一个重要结构，它由导管组成，具有输送水分和养分的功能。
根据叶脉的排列方式，可以将植物叶分为网状脉和平行脉两类。
平行脉的叶子适应于湿润环境，而网状脉的叶子适应于干燥环境。
最后，植物叶的表面特征也与环境之间的关系密切相关。
一些植物叶子上覆盖有细毛，这些细毛能够抓住水分和水蒸气，减少水分的蒸发。
另外，一些植物叶子还具有特殊的蜡质表皮，能防止水分的蒸散和外界有害气体的侵入。
其次，植物叶的形态结构与环境之间存在着紧密的关系。
不同的环境条件对植物叶的形态结构有着不同的影响。
例如，光照强度对植物叶的形态有着重要的影响。
在光照充足的环境下，叶片的大小和面积往往较大，以便吸收更多的阳光进行光合作用。
而在阴暗的环境下，叶片通常较小，以减少阳光的损失。
同样，气候条件也对植物叶的形态具有一定的影响。
在干燥条件下，许多植物的叶片变得狭窄而厚实，以减小水分蒸散的表面积，在叶片上形成富有特殊结构的保护层，如蜡质表皮。
而在湿润环境下，植物叶片的大小和形状通常会有所变化，以增加吸收和排除水分的能力。
此外，植物叶的形态结构还与土壤条件和风速等环境因素密切相关。
在风力较大的环境中，植物叶片通常较小，以减小风力的冲击。
最后，在不同的环境中，植物叶具有不同的适应性，能够更好地适应所处的生态环境。
叶的结构(精)
(五) 水生植物：睡莲叶 (六) 植物气孔器的结构：蚕豆、小麦
作业：绘棉叶植物、单子叶植物和裸子植物叶的形态结构。 2．了解植物叶的结构、生理功能及与环境的适应特点。 二、实验材料及实验用品 1．实验材料 棉花叶横切装片，小麦、玉米叶片横切装片，松针叶横切装片，夹竹桃叶 横切装片，睡莲叶横切装片，蚕豆、小麦、马铃薯叶表皮装片。 2、实验用品 显微镜、盖玻片、载玻片、刀片、镊子、0.1％番红染液等。
(二)单子叶植物叶片(等面叶)的结构： 禾本科植物的叶片，主要分为叶片和叶鞘两部分，属不完全叶，解剖结构 上没有栅栏组织和海绵组织之区别，故又称为等面叶。取玉米或小麦叶横 切固定装片进行观察，区分出表皮、叶肉和叶脉三部分
实验六
叶的结构
(三) 松针叶的结构： 取松属植物的针叶横切片 进行观察，可分为： 1．表皮及下皮层：表皮细 胞排列紧密，壁普遍加厚， 并强烈木质化。由于表皮 细胞壁很厚，以致表皮细 胞在横切面上观察时细胞 腔很小。表皮细胞的外壁 还堆积着一层很厚的角质 层。 表皮细胞内是一至数层纤维状的厚壁组织，称下皮层，可防止水分蒸发和使叶 坚固。松属针形叶的气孔下陷到下皮层以内，由一对保卫细胞和一对副卫细胞 组成，副卫细胞在保卫细胞的外上方，拱盖者保卫细胞。下陷的气孔可以减少 水分的蒸发，是松属对旱生生活的一种适应。
实验六 叶的结构、不同生境下 植物叶片结构的比较观察
实验内容：
1、双子叶植物叶的结构：棉花叶横切片 2、单子叶植物叶的结构：小麦、玉米 3、裸子植物叶的结构：松针 4、旱生植物叶的结构：夹竹桃 5、水生植物叶的结构：睡莲 6、植物气孔器的结构：蚕豆、小麦、马铃薯
作业：绘棉花叶横切面图，注明各部分名称
(四) 夹竹桃叶的结构 取夹竹桃叶横切制片进行观察。 1．表皮：细胞壁厚，上、下表皮为由二至三层 细胞组成的复表皮，表皮细胞排列紧密，靠外 的表皮细胞外壁有发达的角质层。下表皮上有 一部分细胞构成下陷的气孔窝，在下陷气孔窝 里的表皮细胞常特化成表皮毛。气孔位于下表 皮构成的气孔窝里。 2．叶肉：表皮之内是叶肉细胞，靠近上表皮， 是由多层栅栏组织细胞构成，细胞排列非常紧 密，有时下表皮之内也有栅栏组织。海绵组织 层数也较多，细胞间隙不发达。叶肉细胞中常 含有晶簇。 3．叶脉：夹竹桃的主脉很大，观察主脉可看到 夹竹桃的维管束是双韧维管束，并且在主脉上 还可以观察到形成层的细胞。其他小的主脉只 能看到木质部和韧皮部。
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一．实验目的
1.学会徒手制作简易植物标本切片
2.通过植物叶片形态观察了解植物叶脉、叶形、叶缘和叶裂的种类。
3.通过对植物叶片的解剖结构观察和对比，解释生境对植物的影响。
二．实验原理
将采集的植物分成阳生和阴生，水生和旱生、碳３和碳４、单子叶和双子叶共4组进行对比，通过叶形，叶片大小，上下叶表面气孔数目等生理特征来解释不同生境对植物的叶片生长的影响。
三．实验方法
在校园内采集一定数量植物叶片进行形态学观察并拍摄，再选取具有代表性的植物叶片制作成切片在显微镜下进行观察。
观察实验现象并进行总结。
四．实验结果
（一）形态观察
1.叶形
图1-1戟形叶图1-2 卵形
叶
图1-3批针形叶图1-4心形叶
2.叶缘
图1-5齿缘图1-6波状缘
图1-7全缘
3.叶裂
图1-8掌状浅叶裂图1-9掌状深叶裂
4.叶脉
图1-10弧形脉图1-11网状脉
图1-12平行脉
（二）解剖结构观察比较
1.阳生与阴生
（1）阳生
图2-1阳松10X （2）阴生
图2-2 滴水观音40X
2.水生与旱生
（1）旱生
图2-3鸢尾草10X
图2-4 鱼尾葵10X （2）水生
图2-5 芦苇叶正面10X
图2-6 睡莲上表面10X
图2-7 睡莲下表面10X
图2-8 睡莲气孔40X 3.C3植物与C4植物
（1）C3植物
图2-9 蜘蛛兰10X （2）C4植物
图2-10 红背桂40X 5.单子叶和双子叶
（1）
单子
叶植
物
图2-11 芦苇10X
（2）双子叶植物
图2-12 蚕豆40X
五．实验结论
1.叶片是植物直接承受阳光的器官,所以它内部结构的分化受光的影响也较大。
根据本人对阳松观察，发现与阴生植物（滴水观音）相比阳生植物的叶肉细胞较小，细胞壁较厚，气孔比较小，而且十分密集。
从外形上观察，与阴生植物相比，阳生植物的叶子普遍较小，质地较厚，颜色也比一般阴生植物的叶片深。
2.对于旱生植物而言，上下两面均形成气孔，上表皮气孔少，下表皮气孔多。
此特点适应于蒸腾作用和呼吸作用。
既保证了二氧化碳的吸收，又保证了蒸腾作用的进行，并且水分不会过多散失。
表皮外侧覆盖了一层角质层。
减少了水分从叶面的蒸发。
而对于水生植物，上表皮气孔较多，下表皮气孔较少，是因为睡莲叶的下表皮完全浸没在水里，所以下表皮气孔数极少。
生活在不同环境中的植物，其叶的上、下表皮气孔数不同，这是植物对环境的一种适应。
3.单子叶植物叶片大部分为平行脉，多数为木本植物，双子叶植物叶片大部分为网状脉，大部分常见植物都属于双子叶植物。