工作研究课程设计(DOC)
数据结构课程设计模板(DOC)
数据结构与算法课程设计报告题目：学院：专业班级：学生姓名：指导教师：2016 年06 月2 9日目录一、课程设计目的 (3)二、课程设计步骤 (3)三、课程设计内容 (5)四、课程设计报告...................................................................... 错误！未定义书签。
五、提交材料 (6)六、考核方式与评分标准 (7)七、参考文献 (9)附录1 齐齐哈尔大学软件工程系课程设计说明书（报告）撰写规范 (10)一、课程设计目的及要求《数据结构与算法分析》课程设计培养计算机专业的学生的算法程序设计能力。
通过上机实验，可以培养学生程序设计的方法和技巧，提高学生编制清晰、合理、可读性好的系统程序的能力，加深对数据结构课程和算法的理解。
使学生更好地掌握数据结构的基本概念、基本原理、及基本算法,具有分析算法、设计算法、构造和开发较复杂算法的基本能力。
要求学生能综合运用《数据结构与算法分析》的相关知识，培养学生上机解决一些与实际应用结合紧密的、规模较大的问题的能力，通过分析、设计、编码、调试等各环节的训练，使学生深刻理解、牢固掌握数据结构和算法设计技术，掌握分析实际问题的能力并提高C语言编程技巧，培养良好的编程风格。
课程设计要求独立完成，题目自选（参考题目见三，也可自拟）,但需要老师确认(6月16日前定题)，一人一题，要求程序有能采用交互式工作方式的界面进行功能的选择,只能用文件存储数据和处理数据不能使用数据库。
要求在教学周的第18周前完成。
二、课程设计步骤随着计算机性能的提高，它所面临的软件开发的复杂度也日趋增加。
然而，编制一个10000行的程序的难度绝不仅仅是一个5000行的程序的两倍，因此软件开发需要系统的方法。
一种常用的软件开发方法，是将软件开发过程分为分析、设计、实现和维护四个阶段。
虽然数据结构课程中的课程设计的复杂度远不如(从实际问题中提出来的)一个“真正的”软件，但为了培养一个软件工作者所应具备的科学工作的方法和作风，完成课程设计的应有如下的5个步骤：1.问题分析和任务定义通常，课程设计题目的陈述比较简洁，或者说是有模棱两可的含义。
小学语文教育多元化课程设计及实施策略研究
小学语文教育多元化课程设计及实施策略研究摘要：在新课标的不断推进和素质教育大力推行的背景下，对学生语文教学的传统策略面对新的问题与挑战，教师应当创造新的语文教学方式，应用多元化的语文教学方式，使教学更符合现代发展的需要。
在学生的语文学习中要注意对学生的综合性培养，它是对语文学习的分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩，因此，重视学生语文学习，必须明确了解学生的特点，充分根据目标要求，充分运用已知的知识，对症下药，同时教师要有针对性制定教学措施，促进学生语文学习与理解能力的提高。
关键词：小学语文；多元化教学；课程设计多元化教学运用的不单是各式各样的思维，同时还涉及需要增加教学内容，能摒弃单一化的教学方法。
因此，在实现多元化教学的过程中，语文教师就要改变并创新自身的教学方法与手段，保证使用多种多样的方式开展教学。
小学语文学科与其他学科相比来说，其内容较为丰富，在实施多元化教学方面有一定优势，基于新课改的要求，语文教师就要改变自我的教学方法与手段，积极给学生宣传多元化教学，有助于多元化教学的顺利实施。
一、多元化语文教学的重要性（一）提高语文学习效率和质量对于小学语文学习来说，语文知识的学习普遍是需要伴随着多元化的，但是由于自身条件的限制，难以满足学习的需要，这时应用创新性和选择性的教学方式，选择重点知识学习，更好地将时间投入到更多的知识学习中去，这样不仅能够提高自己学习的正确性，而且可以提高学习的质量和效率，使学生能够更好的拉近与语文知识的距离，促进学语文学习成绩的进步。
（二）提升学生语文学习积极性在新课标要求下，应用多元化的教学方式可以有效提高学生的学习兴趣，充分实现因材施教的目标，在尊重学生个性特点的基础上，将学习的主动权交给学生，增强学生的自主意识，帮助学生养成良好的语文学习习惯。
（三）提升学生综合素质实施多元化的小学语文教学策略研究，可以充分根据学生的不同特点，进行不同的语文方法的教学培养，帮助学生养成自主学习习惯，有效的朗读能力可以实现提高学生的沟通交流能力，可以有效实现学生综合素质的提高，为社会的发展奠定基础，还可以提高学生的积极性和主动性，促进他们语文学习素养的提高，更适应社会发展的要求。
老师工作中需求的教案方案
老师工作中需求的教案方案一、引言教案是教师教学工作中常用的一种教学设计工具，它对于教师准备教学、组织教学和评价教学起到重要的指导作用。
本文将从教师工作中的需求角度出发，探讨教案方案的设计。
二、教案方案的核心要素教案方案的核心要素包括教学目标、教学内容、教学过程和教学评价。
下面将详细介绍每个要素的设计原则。
1. 教学目标教学目标是教师设计和组织教学活动的出发点和归宿点，是教师为学生设定的预期结果。
教学目标应具备以下特点：- 明确性：教学目标应该明确清晰，能够让学生理解和接受。
- 可行性：教学目标应该符合学生的认知水平和能力要求，不过度超出学生的能力范围。
- 目标导向性：教学目标应该与教学内容紧密结合，指导学生完成特定的学习任务。
2. 教学内容教学内容是教师在教学过程中传授给学生的知识、技能和情感态度等内容。
教学内容的设计应符合以下原则：- 有机整体性：教学内容应当具备系统性和层次性，能够形成有机的整体结构。
- 针对性：教学内容应当针对不同学生的不同需求和兴趣，体现个性化教学的特点。
- 适度难易：教学内容的选择应当符合所教学生的认知水平，并且具备一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣和动力。
3. 教学过程教学过程是教师组织和展开教学活动的过程，涉及教学方法、教学手段和教学步骤等方面。
教学过程的设计应遵循以下原则：- 合理布局：教学过程应当合理布置，在时间上和内容上都能够达到教学目标。
- 多样性：教学过程应当多样化，包括启发性问题、讨论、实验、示范等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和思维能力。
- 个性化：教学过程应当充分考虑到学生的个体差异和学习特点，实施个性化教学策略，帮助每个学生都能够取得进步。
4. 教学评价教学评价是对学生学习情况进行系统性、全面性和公正性的评估，旨在了解学生的学习效果和教学过程的质量。
教学评价的设计应考虑以下要点：- 多样性：教学评价应包括不同形式的评价方式，如考试、作业、项目等，兼顾学生的不同能力和学习风格。
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一、设计的目的和要求：㈠设计的目的液压传动课程设计是本课程的一个综合实践性教学环节，通过该教学环节，要求达到以下目的：1.巩固和深化已学知识，掌握液压系统设计计算的一般方法和步骤，培养学生工程设计能力和综合分析问题、解决问题能力；2.正确合理地确定执行机构，选用标准液压元件；能熟练地运用液压基本回路、组合成满足基本性能要求的液压系统；3.熟悉并会运用有关的国家标准、部颁标准、设计手册和产品样本等技术资料。
对学生在计算、制图、运用设计资料以及经验估算、考虑技术决策、CAD技术等方面的基本技能进行一次训练，以提高这些技能的水平。
㈡设计的要求1.设计时必须从实际出发，综合考虑实用性、经济性、先进性及操作维修方便。
如果可以用简单的回路实现系统的要求，就不必过分强调先进性。
并非是越先进越好。
同样，在安全性、方便性要求较高的地方，应不惜多用一些元件或采用性能较好的元件，不能单独考虑简单、经济；2.独立完成设计。
设计时可以收集、参考同类机械的资料，但必须深入理解，消化后再借鉴。
不能简单地抄袭；3.在课程设计的过程中，要随时复习液压元件的工作原理、基本回路及典型系统的组成，积极思考。
不能直接向老师索取答案。
4.液压传动课程设计的题目均为中等复杂程度液压设备的液压传动装置设计。
具体题目由指导老师分配，题目附后；5.液压传动课程设计一般要求学生完成以下工作：⑴设计计算说明书一份；⑵液压传动系统原理图一张（3号图纸，包括工作循环图和电磁铁动作顺序表）。
二、设计的内容及步骤㈠设计内容1. 液压系统的工况分析，绘制负载和速度循环图；2. 进行方案设计和拟定液压系统原理图；3. 计算和选择液压元件；4. 验算液压系统性能；5. 绘制正式工作图，编制设计计算说明书。
设计步骤以一般常规设计为例，课程设计可分为以下几个阶段进行。
1.明确设计要求⑴阅读和研究设计任务书，明确设计任务与要求；分析设计题目，了解原始数据和工作条件。
⑵参阅本书有关内容，明确并拟订设计过程和进度计划。
课程设计报告格式顺序及要求
课程设计报告格式顺序及要求课程设计报告格式顺序及要求1、封面采用统一制定的封面。
2、正文(符合撰写规范要求)由标题、文字段落、图、表等部分构成。
由于测试工程涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大差异，难以规定统一的内容形式。
但是，必须合乎逻辑，层次分明。
(1)内容见附件(2)编写格式①标题每个题目的标题采用三号黑体字居中打印，例如：“一、XXXX”。
②图图题采用中文字体为五号楷体，图题紧接图的下一行居中打印。
图中的标注一律采用中文。
图号按顺序编号，例如：“图1 xxxx”。
如果图中含有几个不同部分，应将分图号(例如“图1-1 xxxx”表示图1的第一个分图)居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容(不写英文)。
绘图必须工整、清晰、规范。
示意图应能清楚反映图示内容。
③表表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据按内容或项目依序对齐竖排。
表格后空一行，继续正文内容。
表按顺序编号，例如：“表1 XXXX”，编号的后面空2格格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。
表内的缩写词和符号等，必须与文字段落中的一致。
各符号的单位应尽可能标出。
表内不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入数字或文字。
表内空白处代表无此项内容。
3、参考文献按正文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字在方括号内连续编号，同时，所列的参考文献应在正文中引用。
序号作者. 题名. 刊名，出版年份，卷号(期号)：引文所在的起始或起止页码4、附录一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如较复杂的公式推演、12-程序等，应编入论文的附录中。
如果附录内容较多，应设编号如附录1、附录2等。
附录应有附录名。
附录、附录号及附录名用三号黑体字居中打印。
5、排版及装订要求①排版要求：测试报告一律采用单面打印，纸张大小为A4复印纸，页边距采用：上1.0cm、下1.0cm、左1.5cm、右1.0cm。
无特殊要求的汉字采用小四号宋体字，行间距为单倍行距。
学校社会工作教案(DOC)
2014至2015学年第一学期《学校社会工作》课程代码：教案总学时/周学时：54 / 单：2；双：4 开课时间：第1 周至第18 周授课班级：2013级社工、社区使用教材：《学校社会工作》徐莉娅授课教师：**课程介绍一、课程性质、地位和作用1．课程性质：本课程是社会工作专业的应用课程之一，也是社会工作实务领域之一，对于将社会工作的价值、理念、方法和技术应用到现实社会中，锻炼学生的实际操作能力，具有十分重要的意义和作用。
其目的是让学生了解学校社会工作的基本理念、基本知识，对学校社会工作有一个概括式的了解，并进一步掌握学校社会工作的理论基础、价值观念、基本技巧和方法；具有对学校当中社会问题进行分析、理解、解决和处理的能力，通过社会实践去具体和深入地理解和掌握学校社会工作的技巧和方法。
2．课程的地位和作用：《学校社会工作》是一门以社会工作价值与伦理为指导，为社会工作专业的学生进行针对学校、学生及相关人员开展社会工作的专业训练，以便于学生了解学校社会工作的理念和理论，并学会以此视角看待学生及学生问题；熟悉学校社会工作的基本方法，并能依据这些方法理解和解决工作中的常见的问题；培养学生在面对学校问题时能够用一种探究的精神去思考并设计出解决的思路，能够更好地了解学校的运行、掌握学校的内部结构、参与为学生及教师服务的工作中。
二、课程教学目标1．主要实验技能（1）熟练掌握：掌握个案社会工作对于中小学生心理健康、网络成瘾、校园暴力、农民工子弟学校等方面的的特殊性需要和改善性需要进行介入方法与步骤；掌握运用小组工作方法对学生的人际关系、情绪管理、自我发展、生涯规划等方面的一般性需要和发展性需要进行介入的方法、技巧与步骤；掌握社区工作对于学校的方法与步骤，以便更好地促进社区、家庭与学校之间的联合。
（2）一般掌握：掌握协调学校社会工作者与学校教职工之间关系的能力；掌握学校社会工作运作模式；掌握学校社会工作在高校学生工作中应用的技巧与方法。
课程设计方案（15篇）
课程设计方案课程设计方案(15篇)为了确保事情或工作得以顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的课程设计方案，欢迎阅读与收藏。
课程设计方案1教学设计指导思想：本课件运用多媒体技术，综合利用图片和视频资料，结合课堂师生互动的及课堂讨论等多种方式，引导大学生主动求知，积极思考，进入哲学的思维，使原理课的教学能够有一个好的效果。
一、教学目标1、知识方面：（1）理解和掌握联系的含义；（2）理解事物的联系是普遍的；（3）理解事物的联系是客观的。
2、能力方面：引导学生学会归纳基本概念、基本原理，并初步掌握用联系的观点去观察、分析社会现实问题，以培养学生的分析运用等辩证思维能力。
二、教学方法：多媒体课件、案例讨论和师生互动相结合。
三、课堂设计：1、运用达尔文《物种起源中》关于“猫和三叶草”的案例，引入本课件的教学。
在社会中，借用最近热映的《同桌的你》电影中主人公提到的著名的.“六度分割理论”以及“蝴蝶效应”，让同学们讨论人类社会中普遍联系的生存状态：世界上任何事物都不能孤立存在，都同周围的其它事物联系着。
以恩格斯在《反杜林论》中的著名论断作为本阶段课堂讨论的结束语。
2、以孔子“三人行，必有我师”为导引，引入哲学上对“联系”范畴做出的定义。
3、以对联系范畴的理解引入联系客观性的特点。
引入古人对“日食”现象的理解并结合生活中自己的例子加以详解，让同学们举出生活中主观臆造的联系的例子，并展开讨论。
“喜鹊报喜”、“乌鸦报丧”；幸运数字等等。
得出结论，联系是客观的，不能主观臆造的，恋爱中的情侣切忌捕风捉影，主观臆断。
4、由此引入联系的普遍性的特点。
播放视频《十分钟看懂金融危机》，从经济全球化的角度，论证人类社会生活中人们相互依存的紧密度和普遍性。
5、普遍存在的事物之间的偏西是多种多样的，引入联系的多样性的特点，并举例加以论证。
基于工作过程的《教学设计》课程设计(全文)
基于工作过程的《教学设计》课程设计一、《教学设计》课程简介1、课程性质和作用《教学设计》师范类教育技术专业的主干必修课,是专业核心课程。
本专业的核心能力之一是中小学信息技术课程的教育教研能力,而本课程对应的岗位主要是中小学信息技术教师。
本课程即通过总结“教学设计”的基本原理与方法,加强学生在实践中运用这些基本原理和方法对学习过程和学习资源进行设计,从而培养学生的设计教学意识,提高他们的教学综合能力,使之能够更好地满足新课程改革的需要。
2、课程教学目标通过本课程的学习,学生要具备教学设计的基本能力,学会分析中小学教学中的问题和需求,确定教学目的、安排教学策略、选择适当的教学媒体及实践后进行教学评价,使教学效果达到最优化,成为合格的中小学教师。
(1）能力目标1.能正确分析中小学各阶段的学习需要,能了解社会、家庭、学习者个人对学习的要求;2.能正确分析中小学各阶段学习者的特征,包括个性特征、学习风格及先决知识水平等;3.能正确分析中小学各阶段的学习内容,能说明学习内容的知识类型和内在结构;4.能正确阐明各学习内容的教学目标,能指明教学要达到的标准;5.能有制造性地制定各学习内容的教学策略,有条理地安排教学活动和选择教学方法等;6.能合理选择和正确运用教学媒体;7.能科学设计教学评价,包括评价的内容和评价的方法。
(2）知识目标K1.理解教学设计的含义、撰写格式和一般步骤,包括学习需求分析、学习者特征分析、学习内容分析、教学目标确定、教学策略安排、教学媒体选择和教学评价的设计;K2.掌握学习需求分析的作用、方法和步骤;K3.掌握学习者特征分析的范围和方法,了解中小学阶段学习者的一般特征、学习风格,掌握确定学生初始能力的方法;K4.熟悉中小学各阶段的教学内容,理解学习内容的类别,掌握学习内容的选择组织的原则和方法;K5.理解教学目标的含义和三维要求,熟练掌握教学目标的“BCD”描述法;K6.理解中小学课堂教学的类型、结构和基本环节,掌握教学策略的含义、流程和方法,理解课堂教学组织的艺术性;K7.了解教学媒体的功用和常用媒体的特点,掌握选择媒体的依据及原则;K8.理解教学评价的含义和类型,掌握适合新课程改革的几种评价方法。
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工业工程课程设计院系：能源与安全工程学院课题：LED数码屏生产设计专业：工业工程学号：1301040210导师：张红波学员：傅国宾时间：2015年12月10日星期四摘要工业工程（Industrial Engineering，简称IE）是对人、物料、设备、能源、和信息等所组成的集成系统，进行设计、改善和实施的一门学科，它综合运用数学、物理、和社会科学的专门知识和技术，结合工程分析和设计的原理与方法，对该系统所取得的成果进行确认、预测和评价。
简单的说工业工程的使命就是：“提高效率，降低成本，减少浪费”。
本次课设计通过对LED数码管生产作业现场的观察，运用基础工业工程的工艺流程分析，流程程序分析等相关知识，对作业现场存在的问题进行详细的分析，运用“5W1H”提问技术找原因、运用因果关系（图）法归重点，并用“ECRS”四大原则及动作经济原则等理论对现有系统进行分析改善，提出确实可行的改进方案，从而提高该工位工人的工作效率。
AbstractThe industrial engineering (Industrial Engineering, is calle d IE) is on people, and material, and device, and energy, a nd and information, by composition of integrated system, for design, and improve and implementation of a door discipline,it integrated using mathematics, and physical, and social scie nce of specifically knowledge and technology, combination engin eering analysis and design of principle and method, on the s ystem by made of results for confirmed, and forecast and eva luation. Simply put industrial engineering's mission is: "to i mprove efficiency, reduce costs, reduce waste". This times cla ss design through on coated loaded factory scraping ash stati on job site of observation, using basic industries engineering of related knowledge, on job site exists of problem for mo re of analysis, using 5W1H questions technology found causes, and using causal relationship (figure) method owned focus, a nd with mind storm method found countermeasures, and ECRS fou r principles and the action economic principles, theory on ex isting system for analysis improve, made does feasible of imp roved programme, to improve the station workers of efficiency.关键词：LED数码管生产、生产场地设计、工作流程目录一、引言二、课程设计的目的三、课程设计的步骤四、现场描述五、生产平面布局设计六、绘制工厂平面布局图七、课程设计心得体会八、参考资料一、引言工业工程（Industrial Engineering，简称IE），是从科学管理的基础上发展起来的一门应用性工程专业技术。
由于它的内容强调综合地提高劳动生产率，降低生产成本，保证产品质量，使生产系统能够处于最佳运行状态而获得最高之整体效益，所以近数十年来一直受到各国的重视，如美国，日本等地方，都将其视为促进经济发展的主要工具，同时相对地IE技术在这种环境下亦得到迅速地成长。
美国工业工程学会（AIIE）对工业工程的定义：“工业工程是对人员、物料、设备、能源和信息等所组成的集成系统，进行设计，改善和实施的一门学科，它综合运用数学，物理学和社会科学的专门知识技术，结合工程分析和设计的原理与方法，对该系统所取得的成果进行确认、预测和评价。
”工业工程又分传统IE和现代IE。
传统IE是通过时间研究与动作研究，工厂布置，物料搬运，生产计划和日程安排等，以提高劳动生产率。
现代IE以运筹学和系统工程作为理论基础，以计算机作为先进手段，兼容并蓄了许多新学科和高新技术。
二、课程设计目的工作研究又称为基础工业工程，是工业工程中最早出现的一种技术和基础方法，也可以说工业工程是在工作研究基础上最不发展壮大起来的。
工作研究以作业或操作系统为研究对象，它提供了了许多分析方法和分析技术，对于降低成本，提高质量和生产率起到巨大的推动作用。
工作研究主要包括方法研究和作业测定两部分内容。
通过本课程设计，使我们更好的体会方法研究和作业测定的相互关系，深刻理解进行工作研究的具体方法，并学会运用工业工程的思想解决实际问题。
通过接触工厂了解当前工厂的实际生产运作过程，先进生产流程和管理方法，锻炼自己分析问题解决问题的能力，并进一步巩固和深化所学的理论知识。
三、课程设计步骤（一）、了解广州市花都区晶微电子厂广州市花都区晶微电子厂是专业从事LED数码显示屏和LED光电产品开发、生产、销售为一体的高新技术企业。
公司产品广泛应用于家用电器、医疗器械，商用电器、通讯设备、汽车及工业仪器仪表等领域。
公司的生产基地设在广州市花都区。
毗邻广州白云机场和广州北站。
我们拥有一支高素质和丰富行业经验的技术与管理团队，拥有现代化的净化全空调生产车间，配置5组全自动固晶机和焊线机，5组全功能电脑检测装置；同时我们还拥有完善的QA实验室设备和检测设备，可以提供完备的可靠性测试：高低温，跌落，运输，耐腐蚀性，可焊性和老化等等，为客户提供可靠的产品和服务自2007年公司成立以来，该公司稳步实现了从单一的产品市场向多元化产品领域的拓展，从以国内市场向以国内、国际市场并举的战略性转变。
如今，晶微的品牌已越来越受到同行业及广大客户的认可和好评，这些都源自多年来公司在内部树立的质量意识和服务意识,并日渐加强的成果。
企业的高科技、高成长和国际化是以现代化、科学化管理为保障的，晶微电子通过这几年的努力，取得了多项LED显示屏实用新型专利。
企业内部具备有效的运行机制和规范的内部管理制度。
有完善的员工培训与教育制度，营造一种积极向上的企业文化，使各类人才与公司得到有机地融合。
（二）、分析生产过程该公司产品的主要生产步骤有如下：1、跳PIN2、固晶3、焊线4、测试5、封胶6、贴膜另外，还需要对在生产过程中不合格的产品返工处理、在第一道工序之前进行物料杂物清理、封胶之后的撕胶喷漆等处理、贴膜之后包装处理等。
（三）、设计合理科学的生产场地布局通过“5S”查核表、工艺流程分析、现场布置分析和流程程序分析对记录的现状进行全面的分析，使得作业现场符合“5S”管理标准。
四、现场描述（一）、工人作业流程描述①跳PIN→②固晶→③焊线→④前测→⑤封胶→⑥后测①跳PIN1、将PCB固晶面向上按一定规律平放置于跳PIN模具的槽内2．将PIN针放置于跳PIN盒内3．将跳PIN模具装和跳PIN盒，并扭动两侧亚克力板以固定跳PIN模，将跳PIN盒手柄插入电机转轴卡口4．设定跳PIN机之时间、振幅、频率参数，打开电源开关进行跳PIN5．拿出穿好PIN的跳PIN模具，将上盖拿下，检察有无漏穿的PCB和多穿的PCB6．挑出多穿的PIN针，补入漏穿的PIN7．将整理好PIN的PCB整齐排放于泡沫盒8．清洁手动冲床及压PIN模具9．右手将穿好PIN的PCB放置模具内，将模具放置于冲床适当位置10．左手转动冲床手柄以适当国量将PIN压入PCB11．左手转动冲床手柄提起钢板，右手取出压好PIN的PCB放入塑料盒内12．将要求焊锡之PCB固定于切割好的REF内13．将烙铁电源插上，待烙铁预热14．左手持久锡线放轩于要求焊锡的PIN针焊盘上，右手合烙铁放于锡线上歙其熔化在焊盘上15．左手将PCB固定于桌边缘，勿将PIN折弯16．右手拿起橡皮擦用力擦拭PCB固晶面之脏物17．将擦好的PCB取下，用气枪逐个吹干净PCB固晶面之残留物后放入塑料盒18．将超声波清洗机箱内加入清水，清水距箱顶10CM高度，并放入适量清洗剂19．将超声波清洗机加热电源打开，温度设定70C20．将压好PIN（焊好锡）的PCB放入不锈钢篮内，以1/2钢篮容积为最多并将其放入机箱内，打开超声波开关，将功率设定为最大21．将超声波清洗机一次清洗时间设定为15分钟，每5分钟抖动铁篮一次，保证清洗均匀充分22．将清洗好的PCB放入水池内用力抖动，浸泡3分钟后滤干水份，及时送烤箱烘烤23．打开烤箱电源，设定烘烤温度150C，20分钟24．打开烤箱门，将清洗好的PCB放轩于烤箱，关上烤箱门25．待烘烤时间到，用手套取烘烤好之PCB，整齐排放于泡沫盒内，清点数量后，送固晶站②固晶固晶作业流程：清洁→扩晶→备胶→固晶→检验→烘烤。
A.清洁清洁台面，显微镜，底座，扩晶机，备胶台，子母环，烤箱及所属区域B.扩晶1．插上扩晶机电源，打开电源开关，将子环圆角边向上放进扩晶机子盘上，设定温度50℃，气压0.4Kpa2．取出与生产指令单型号相符的芯片,撕下芯片纸,让晶粒向上方将芯片膜放在子环上,适量拔动开关扩开膜纸,晶粒的行距及间距均以三颗晶粒宽度为宜. 3．在扩开的芯片膜上放上母环,拔动母盘开关,使母盘向下压紧母环,再次拔动开关使母盘向上并取出子母环4．用笔在膜纸上记录此张芯片的VF(电压),IV(亮度),WLD(波长)值5．用小刀小习割掉子母环和扩日暮途穷机上的残余膜纸,准备第二次扩晶C.备胶1．从冷冻室取出银浆罐解冻半小时后,打开包装,用干净的小棍搅拌10分钟2．将搅拌好的银浆挑出适量放在备胶台上，用刮刀抹平，抹均匀3．将扩好晶的子母环晶粒向下放在备胶台上，转动手柄，让银浆与晶粒微接触4．备好胶后，将子母环有晶粒面向下平放，发作业员作业D．固晶1．打开台灯，将备好胶的晶粒向下放在固晶架内，固晶底从巾上双面胶，并调好固晶架高度2．将干净PCB放在固晶底座上，置于显微镜下，调好目距、焦距、倍数3．双眼对着目镜，右手拿起刺晶笔对准晶粒轻轻向上或向下一划，将晶粒粘到PCB上指定的位置4．拿出固晶底座，取下固完晶粒的PCB，轻轻的入入盘内，排放整齐5．固完一般材料后，用笔填写完整的流程单E．检验1．IPQC依据《固晶检验规范》抽检或全检作业员固好的PCB2．作业员对IPQC挑选出不合格品进行近修，并重新送检3．IPQC对合格品记录并叠放整齐，准备入烤F．烘烤1．将烤箱电源打开，温度设定150℃，时间90分钟2．将烤箱门打开，领班或IPQC将合格品轻轻端入烤箱，交叉叠放，关上烤箱门，烘烤过程中不可开烤箱门3．烘烤时间到，打开烤箱门，取烘干之材料，送焊线站③焊线焊线作业流程：清洁→调试→IPQC首检→IPQC抽检A.清洁清洁焊线机台、台面、显微镜、焊线治具及所属区域B.调试1．插上焊线机电源插头，打开电源开关，调节好照明灯亮度2．左手按住线夹开关，右手用镊子夹住线头约5mm处，从钢嘴背后斜向下方穿过线孔后松开线夹开关3．在治具上贴好双面胶，将待焊线PCB压紧平放在治具上并置于转达盘上，让钢嘴对准PCB金道。