第9课《我和我的家》第二课时.doc
【核心素养目标】一年级下册道德与法治第9课《我和我的家》教案教学设计(第二课时)
一年级下册道德与法治第9课《我和我的家》第二课时教学设计2.图片+文本学习：找“影子”（1）我做事很认真，像爸爸。
（2）我的脾气有点急，像我爷爷。
与家人性格相似3.图片+文本学习：找“影子”你的眼睛真像你妈妈。
与家人部分长相相似4.图片+文本学习：找“影子”（1）我的爸爸有一头浓密的黑发，我的头发也是又多又黑的哟。
（2）我喜欢唱歌，是受我奶奶的影响。
（3）我看到我妈妈经常帮助别人，所以，我也爱帮助别人。
（4）我的嘴巴和爸爸的很像。
5.素材：我身上有家人的“影子”教学环节二：我身上为什么会有家人的“影子”呢？1.图片+文本学习：科普小知识主要是受遗传因素的影响，还有很大一部分来自于后天的影响。
父母是孩子的第一任老师，在日常生活中，家长潜移默化地对孩子的性格、兴趣、爱好产生重大的影响。
2.文本学习：我们身上的“影子”和家人完全一样吗？（1）不是。
我比妈妈粗心。
妈妈又比爸爸粗心多了。
（2）我的眼睛比妈妈的大一些，鼻子比爸爸的挺。
3.图片+文本学习：自我分析表请你从以下几个方面分析一下你和家人的相似之处，并说给大家听听。
学习文本了解文本观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本理解文本思考文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本学习文本了解文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本独立填写指名汇报补充汇报观看图片学习文本本教学环节旨在从相貌、性格和做事习惯等方面,引导学生讲述自己和家人血脉相依的亲情关系。
通过学生间的对话，提示一家人之间在性格、脾气与做事方式上的相互影响，引导学生体会家人之间血脉相连的重要意义。
小女孩的话提示学生，家庭成员之间在外貌上有相似的地方，这也是家人之间血脉相依的重要表现。
这一教学环节让学生初步了解我身上为什么会有家人的“影子”呢？主要是受遗传因素的影响，还有很大一部分来自于后天的影响。
父母是孩子的第一任老师，在日常生活中，家长潜移默化地对孩子的性格、4.图片+文本学习：我知道了受遗传因素的影响，我们有很多方面都和家人很像，当然也有和家人不一样的地方，正因为我们独一无二的存在，才使得这个世界多姿多彩。
最新部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》第二课时课堂实录及反思及名师点评
部编版四年级道德与法治下册课堂实录第9课《生活离不开他们》第二课时教学目标1.了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。
2.学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。
教学过程师:同学们,看到这幅图片,你们有什么感觉?(出示一幅小区的图片)生:这个小区整洁而有序。
师:在座的同学也可能生活在类似的小区里。
请同学们想象一下,在美丽的小区背后,你能够看到哪些人的劳动与付出。
生:建筑工人给我们修建了高大的楼房。
生:清洁工人为我们打扫卫生,清理垃圾。
生:保安每天守护小区的安全。
师:看来,我们的生活与许多人的劳动息息相关。
这节课,就让我们一起走近和了解他们。
(板书:他们)活动一寻找最美劳动者师:课前,同学们开展了寻找最美劳动者的社会实践活动,现在我们回顾下活动要求。
(要求:1.调查身边各行各业的普通劳动者。
2.了解发生在劳动者身上的真实故事。
3.选出你心目中的最美劳动者,并说明推荐理由。
)师:接下来,请每个小组推荐一名最美劳动者。
(要求:1.小组成员介绍自己寻找到的最美劳动者,经过讨论,小组确定一名最美劳动者。
2.小组派名代表向全班同学介绍本小组寻找到的最美劳动者。
)生:我们小组推荐的是小区清洁工李阿姨。
我每天去上学时,都能看见李阿姨在认真地扫地。
有一次,我问李阿姨,您每天几点起床,她说5点左右。
起这么早!我当时很惊讶。
无论是寒冷的冬天还是炎热的夏天,李阿姨都起早贪黑地辛勤工作。
生:我们小组推荐的是我们社区的王医生……生:我们小组推荐的是公交车驾驶员张师傅……生:我们小组推荐的是快递员小刘叔叔……师:听了各个小组的汇报,老师被你们推荐的劳动者所感动。
老师也想为大家推荐一名最美劳动者。
他是我小学时候就认识的一位好朋友。
当我和他像你们一样大的时候,常常在一起讨论自己的理想。
后来,我进入了学校从事了太阳底下最光辉的事业。
他进入了电力部门。
当我每天带着学生在明亮的教室里上课的时候,他却在高高的山岭间架设电网;当我和家人在空调房里看电视的时候,他却在炎炎烈日下攀上爬下地检修线路;当深夜来临,我和孩子进入梦乡时,他正在值夜班……他无怨无悔,一直坚守着岗位。
第9课《我和我的家》第二课时.doc
比西巴格乡比西巴格村小学一年级道德与法制教案课题授课时间知识与技能教学目标过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教学方法学习方法教具民族团结教育内容2017-2018 学年第二学期我和我的家课时第二课时课型新授通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
通过了解家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
了解家人的工作、爱好、习惯。
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
自主探究法，小组合作法小组合作法，游戏法幻灯片、音频资料 ( 歌曲《让爱住我家》 ) 与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
社会主义核心价值体系的精髓是什么？答：以爱国主义为核心的的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
教学过程：第二课时一、巩固知识，导入新课1、师：欢迎小朋友们步入道德与法治课堂，上节学的关于家庭成员思考回答问题的称呼与关系，你还记得吗？哪位小朋友能给老师背一下“认家人”的儿歌呢？（学生根据所学情况自由发言2、课件播放儿歌《认家人》，学生跟随背诵。
寻找家人的“影子”1、师:我们讨论了我们家庭成员之间的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?请小朋友们在自己身朗诵儿歌讨论上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。
2、学生分组讨论，在组内分享。
3、教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。
4、师: 请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?5、学生自由发言。
师小结 :我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。
三、让爱住我家1、师 : 同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。
游戏规则 : 听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。
活动提示 :学生可以边展示图片边介绍自己的家人。
师小结 :听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。
交流讨论小组代表汇报2、师 : 在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧 !3、学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。
二年级道德与法治上册部编版第9课《这些是大家的》第二课时教案
二年级道德与法治上册部编版第9课《这些是大家的》第二课时教案一. 教材分析《这些是大家的》是二年级道德与法治上册部编版第9课的内容，主要让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和资源，以及我们应该如何爱护和保护这些公共物品和资源。
通过本节课的学习，让学生明白大家的东西需要大家共同来爱护和保护。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知，对于生活中的一些公共物品和资源有一定的了解。
但是，对于为什么要爱护和保护这些公共物品和资源，以及如何去做，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的活动和实例，引导学生深入理解和学习。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和资源。
2.让学生明白大家的东西需要大家共同来爱护和保护。
3.培养学生爱护和保护公共物品和资源的良好习惯。
四. 教学重难点重点：让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和资源，以及大家的东西需要大家共同来爱护和保护。
难点：培养学生爱护和保护公共物品和资源的良好习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，通过生动有趣的活动和实例，引导学生深入理解和学习。
六. 教学准备1.准备一些公共物品和资源的图片，如公园、公交车等。
2.准备一些关于公共物品和资源的故事和实例。
3.准备小组合作的活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些公共物品和资源的图片，引导学生认识到这些公共物品和资源在我们的生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）通过讲解和展示一些关于公共物品和资源的故事和实例，让学生明白大家的东西需要大家共同来爱护和保护。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行小组合作的活动，通过实践活动，让学生进一步理解和掌握如何爱护和保护公共物品和资源。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对公共物品和资源的认识和理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和讨论，如何在自己的生活中，做到爱护和保护公共物品和资源。
人教版二年级上册道德与法制：第九课这是大家的第二课时教案
部编人教版二年级上册道德与法制：第九课这是大家的第二课时教案人教版道德与法治《这些是大家的》第二课时教学设计部编人教版二年级上册道德与法制：教案9.这些是大家的部编人教版二年级上册道德与法制：9这些是大家的教学设计《这些是大家的》本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。
教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。
【知识与能力目标】使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
【过程与方法目标】采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
【情感态度价值观目标】教育学生爱护公共财物。
【教学重点】知道公物是大家的。
【教学难点】学会自觉爱护公共财物。
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
一、猜谜语，揭课题1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。
只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子。
每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。
班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
2、你认为这些公物是谁的呢？3、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》二、新课活动一：学校里的公物1、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。
学生回答。
教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境……活动二：身边的公物还好吗1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。
（出示“学校公物调查表”。
）示例：2、全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？（继续填写“学校公物调查表”。
）活动三：我和公物的故事1、听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。
【新课标】三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》第二课时教学设计情的发展随机应变，找机会向周围的人求救。
6.图片+文本学习：不要轻信陌生人7.文本学习：虎口脱险（1）.保持冷静，不要让对方发现你的异样。
（2）.寻找机会，借口上厕所等方式，找到合适的地点下车（不要在荒山野岭下车）。
（3）寻求可靠的大人的帮助，并及时报警。
8.文本学习：吴华的事情给我们一个启示：平时大人们总是叮嘱我们不要相信陌生人的花言巧语，而刚才画面中的骗子并不是用动听的语言来哄骗吴华，而是利用我们小孩子爱母心切的心理来骗取吴华的信任，进而把吴华骗走。
9.图片学习：被拐儿童悲惨现状10.图片学习：被拐儿童的父母11.素材：爸爸妈妈我要回家教学环节二：要有自我保护意识1.图片+文本学习：宝贝回家寻子网()是隶属于宝贝回家志愿者协会的公益网站,是已在民政部门正式注册的民间志愿者组织,是独具法人资格的地方性非营利社会公益团体!2.图片+文本学习：机智的小美一次周末，小美上完舞蹈课后，去路边的精品屋买自己想要的发卡......3. 文本学习：我们要在生活中学会如何正确对待陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
4.文本学习：要有自我保护意识观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本感悟文本反思文本图片学习图片学习观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本学习文本通过情景模拟和事例展示的形式，让学生在分析案例的过程当中，掌握脱险的方法。
尽管有脱险方法，但是不一定百分百成功，所以，重点提醒学生防患于未然，不要轻信陌生人，避免后面发生的危险。
被拐孩子的悲惨生活。
他们的父母，因为失去孩子生活变得痛苦不堪；他们不惜花重金寻找自己的孩子，虽然希望很渺茫，但他们依然不会放弃寻找......知道宝贝回家寻子网。
我们要在生活中学会如何正确对待陌生人，既不能把陌生人都当我该怎么办当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面同学做得合适吗？说说你的理由。
七年级上册语文人教版 第9课《从百草园到三味书屋》第2课时 课件
童心不老，染绿生命的本色； 童趣无限，装点人生的行程！ 愿我们的生命童心永远不老， 愿你我的人生童趣无限年轻！
布置作业
试着按我们学习本文的 方法，了解《朝花夕拾》 的基本内容。
板书设计 从百草园到三味书屋
三 味
行礼拜师 问“怪哉”虫
呆板枯燥
书 大声读书
有趣快乐
屋
偷瞄绣像
独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——《礼记·学记》
从百草园到三味书屋，是“我”从幼时玩乐到少年读书的过程。 从百草园到三味书屋，是“我”从天真顽皮到成熟懂事的成长。 从百草园到三味书屋，是“我”从偏隅一园到走向世界的跨越。
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第五步 总结提高 【环节1:师友总结】
这节课我学会（懂得）了…… 这节课我想对师傅（学友）说……
第五步 总结提高 【环节2:教师总结】
2 他似乎很不高兴，脸上还有怒色。
3 先生最初几天对我很严厉，后来却好起来了……
4 他有一条戒尺，但是不常用……
5 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
方正，质朴，博学 知识渊博，热爱读书 严而不厉和蔼可亲
资料补充
寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不 再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子 承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟 四书五经，博学正直，具有反清爱国思 想。在封建社会中他还是比较开明的， 为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年 的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师， 鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师 生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也 都前去看望先生。
从百草园到三味书屋
鲁迅
第二课时
学习目标
1.学习通过外貌、语言、动作、神态等描写人物的 方法，体会三味书屋的读书生活。 2.把握“回忆性散文”的叙述视角,结合自已的生活 体验感悟童年的美好与成长的意义。
最新部编人教版小学五年级上册语文第9课《猎人海力布》第二课时名师课件
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
回顾故事的主要情节，想一想哪些要点要说清楚？
一．开头要交代清楚海力布是一位猎人，他平日总是热心帮助别 人，为下文希望得到能听得懂动物语言的宝石提供合理的解释。
二．要讲清两个主要情节，海力布救白蛇得到宝石；听到消息力 劝乡亲，后因劝说无效无奈说出实情，而后变成石头。
三．还要交代清楚宝石的秘密，它是推动故事发展的关键线索
假设你就是海力布，请你给大家原原本本照实说说事情的经过吧！ 提示：焦急的海力布面对的不是一个人，而是众多乡亲。因此，在表演海力布劝说
乡亲们搬家时，不要只对着一个人说，目光不要只望着一个方向，可以每说一两句 话转换一下视角，还可以摇晃乡亲们的胳膊，以表现内心的焦急。
角色扮演
乡亲们，赶快搬家吧！这里不能住 了。大家不要问了，相信我，快搬 走吧！我海力布从来不说谎话，我 发誓我说的千真万确，求求乡亲们 相信我吧！快点搬家，再晚就来不 及了！
角色扮演
大家看见海力布变成了石头，都 非常后悔，非常悲痛。
假设你就是其中一位乡亲。当听 见惊天动地的巨响，发现村子被 洪水淹没后，你看着这块石头， 又会怎样跟别人介绍这一天的危 险经历呢？
要点小结
以故事中人物的口吻讲故，能够让我们 设身处地感受当时的环境，更深入地理解人 物的心理。为了表达效果的需要，我们在复 述课文的时候还可以改变复述顺序，比如： 可以先介绍这块叫作海力布的石头，再讲这 块石头的来历。
猎
部
人 编
版 语
海 文
第五 二年
力 级
课上 时册
布
学习目标
01
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比西巴格乡比西巴格村小学一年级道德与法制教案
课题
授课时间
知识与技能
教学目标过程与方法
情感态度价值观教学重点
教学难点
教学方法
学习方法
教具
民族团结教育内容
2017-2018 学年第二学期我和我的家
课时
第二课时
课型
新授
通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和
组织语言能力。
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
通过了解家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家
人的敬爱之情。
了解家人的工作、爱好、习惯。
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
自主探究法，小组合作法
小组合作法，游戏法
幻灯片、音频资料 ( 歌曲《让爱住我家》 ) 与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
社会主义核心价值体系的精髓是什么？
答：以爱国主义为核心的的民族精神和以改革创新为核
心的时代精神。
教学过程：
第二课时
一、巩固知识，导入新课
1、师：欢迎小朋友们步入道德与法治课堂，上节学的关于家庭成员
思考回答问题
的称呼与关系，你还记得吗？哪位小朋友能给老师背一下“认家人”的
儿歌呢？（学生根据所学情况自由发言
2、课件播放儿歌《认家人》，学生跟随背诵。
寻找家人的“影子”
1、师:我们讨论了我们家庭成员之间的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?请小朋友们在自己身朗诵儿歌讨论
上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。
2、学生分组讨论，在组内分享。
3、教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。
4、师: 请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?
5、学生自由发言。
师小结 :我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。
三、让爱住我家
1、师 : 同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。
游戏规则 : 听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。
活动提示 :学生可以边展示图片边介绍自己的家人。
师小结 :听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。
交流讨论
小组代表汇报
2、师 : 在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请
把你家的故事讲给大家听听吧 !
3、学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣
的同学作为代表发言。
4、各小组推选出来的代表结合照片、图片，讲述自己家里有趣的事
情。
师小结 :我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱
我们的家。
( 播放课件 :歌曲《让爱住我家》)
四、课堂小结 :同学们，这节课我们学到了有关家庭的故事，我们都
有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、倾听回答妈妈，这个家充满了欢乐、充满了爱，我们是相亲相爱的一家人，我们
要爱自己的家，自己的亲人！
板书设计 :
我弟弟妹妹
我和我的家伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈
爷爷奶奶外公外婆
布置作业 :
1、熟知家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
2、回家与父母分享这节课所学到的知识，要爱自己的家庭。
教学反思与后记：。