1、寓言故事交流会
老鼠偷油的困境与团队精神经验交流
老鼠偷油的困境与团队精神经验交流
老鼠偷油是一个常见的寓言故事，它常被用来讲述团队精神的重要性。
在故事中，一
群饥饿的老鼠合作起来，决定用绳子吊起一桶油。
然而，他们没能成功，结果桶子掉
进了河里。
这个故事告诉我们，团队精神能够让我们更容易克服困境，并取得成功。
这个故事给我们很多启示。
首先，团队精神可以提高效率。
在故事中，老鼠们一开始没有团队协作，每只老鼠都
试图独自完成任务。
结果他们无法抬起油桶。
然而，当他们选择团结一致时，他们的
共同努力帮助他们成功完成了任务。
这告诉我们，团队合作可以将人们的力量汇集起来，使得困难变得容易克服。
其次，团队精神可以加强信任和互相支持。
在故事中，老鼠们互相帮助，分享任务，
而不是相互竞争。
他们相信团队中的每个成员都会尽力完成自己的任务，这样他们就
可以成功地完成整个任务。
这个故事给我们的启示是，在团队中，信任和支持是团队
精神中至关重要的因素，它们有助于建立紧密的联系和团队凝聚力。
最后，团队精神可以带来更大的成就感和满足感。
当老鼠团队成功地吊起油桶时，他
们感到非常满意和自豪。
他们理解到，团队合作是实现成功的关键。
这个故事告诉我们，当我们与他人紧密合作时，共同取得成功会给我们带来更大的成就感和满足感。
总结起来，老鼠偷油的困境告诉我们，团队精神可以提高效率，加强信任和互相支持，并带来更大的成就感和满足感。
在现实生活中，团队精神同样重要。
无论是在工作中
还是生活中，团队合作都是我们取得成功的关键因素之一。
人教部编版三年级下册快乐读书吧教案
部编人教版三年级语文下册《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计教材分析本次“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题，引导同学阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处事的道理。
教材由导语，“你读过这本书”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。
导语用简练的语言点出了寓言的特点：小贴士提示了读寓言的方法，“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片断，列举经典篇目，推荐阅读三本寓言集：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。
教学目标1、能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这３本寓言作品，了解故事的内容。
2、能够掌握一定的阅读寓言故事的方法，体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
3、初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学重难点创设阅读环境，掌握一定的阅读寓言的方法，培养独立阅读寓言的习惯。
教学过程一、谈话导入：1、同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书?书中有哪些有趣的故事？快来给大家讲一讲。
（学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
）2、从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！今天，我们一起学习本单元的快乐读书吧。
（板书：小故事大道理）二、明确寓言特点：1、我们已经读了好多寓言故事，我们从本单元的学习中也了解到了寓言故事的特点。
（1）寓言会讲一个短小的故事。
（2）寓言会藏着深刻的道理。
（3）本单元的每篇寓言故事读后，都会让我们想到生活中的许多事和人。
2、著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
3、本次“快乐读书吧”向大家推荐了《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》这些古今中外的寓言故事书。
这节课让我们继续去寓言王国里畅游一番。
读书交流会发言稿三年级寓言故事
读书交流会发言稿三年级寓言故事
亲爱的同们
下午好
记得我以前读过一则寓言，对我感触很深。
它是这样说的：曾经有一个年轻的商人，在黑暗的山谷里面走夜路，天很黑他迷路了，找不到走出大山的方向。
冷冷的山风嗖嗖的来，他非常的恐惧，头发都立起来了，就在这时，他忽然听到在夜空中飘来了一个声音，可是那声音不知道从哪里来的，那声音一遍一遍的对他说：年轻人，地上有石子快捡几颗吧，天亮会有用的。
他更加的恐惧了，他拼命的奔跑着，那声音不停着追赶着他年轻人地上有架石子，快捡几颗吧，天捏亮会有用的。
最后那声音几乎在哀求着他，年宅轻人地上有石子，快捡鞋几颗吧，天亮会有用的。
他想我还是照做吧，他弯下腰随随便便的捡了几颗放在手里，就这样手里握着几颗小石子釉竟然奇迹般的走出了大山。
天亮了，年轻人很想知道，我这手里握着的究竟是什么，竟然有这么大的魔力，他借着黎明微微透出的晨阳，他伸开了自己的手掌，哇! 竟然是金灿灿的黄金啊! 他忽然明白了，原来昨天晚上的那个声音是善意的，昨天晚上的那个声音是对我好，他不由得后悔了，哎，为什么昨天晚上不多捡几颗呢，他不由得回头望时，只看到茫茫大山已经找不到回去的路了。
有的人会说这个故事我也听过，还有的人会说哪里有这回事，亲爱的朋友们这个故事的主人公可不是虚拟的，他在我们这个社会上是真实的大量的存在的，有多少人啊已经一不小心成为这个故事的主角了。
当我们上学时，曾经有过这个声音，告诉你要好好学习将来会有用的，那是老师的声音。
在当我们工作时也有这个声音，那是老师和父母的声音，那是每一个关心你爱你的声音，他们告诉你这里是重点，这里要熟记，他们说的话都是对你好，给你压力你才会逐渐成长。
1《伊索寓言》阅读交流会评课稿
《伊索寓言》阅读交流会评课稿今天有幸听了老师的一节阅读交流会指导课，获益匪浅。
现就谈谈我个人的几点看法。
1．脉络清晰。
从上课到下课，老师做什么，学生做什么，一步一步，层次非常清晰流畅。
课堂学习有秩序，对课文的理解与把握整体性较强。
2．能正确处理教材。
寓言故事比较难上，不留神就会将它上成思想品德课，进行道德说教。
这节课上，牢牢把握语文的特点，引导学生领悟句子，体会情感，从中感悟寓意。
语文味比较浓厚。
但也有不足之处：1.缺乏应急机智。
开始交流时，有学生说，这本书是伊索写的。
读完后再请这名学生说，他就会自己纠正自己的错误。
所以，教学中应努力让学生发现错误自我改正。
学生出现意想不到的错误或理解偏差，这便是课堂的生成，教师得立即捕捉到这一信息，进行点拨与引导。
2．教师的情感仍不够饱满，自己的激情没有很好地发挥出来，所以波及有些学生的学习情绪也不是很高。
其实教师的情感可以组织、调整课堂，引领学生深入对文本的理解与感悟。
3．课堂上对学习后进生关注不够，大多是优秀学生在交流，后进生展示自己学习收获的机会不多。
他们究竟学得怎样？达到了什么程度？教师在课堂上无法准确掌控。
课堂即是补差的阵地，这在今后的教学中要切实做到。
伊索寓言，来自民间，所以社会低层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。
它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影响。
如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。
因此顾老师让学生仔细读题，明白了《伊索寓言》中的动物除了有些动物外，一般尚无固定的性格特征，例如狐狸、狼等，有时被赋予反面性格，有时则受到肯定，通过把动物拟人化来表达作者的某种思想。
这些动物故事无疑是虚构的，然而又很自然、逼真。
接着通过读故事让学生了解寓意，并通过演一演加深印象，将现实生活和虚拟故事结合起来，深化了主题。
寓言故事交流发言稿三分钟
寓言故事交流发言稿三分钟尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常高兴能够在这里和大家分享一些寓言故事。
篇①《小鹰学飞》从前，有一只小鹰，它和妈妈生活在悬崖上的鹰巢里。
小鹰一天天长大，看着妈妈在天空中自由翱翔，它心里羡慕极了，也想学习飞翔。
第一天，小鹰站在巢边试着扇动翅膀，可是刚飞出去一点点，就害怕得赶紧回到巢里。
妈妈鼓励它说：“孩子，勇敢一点，你一定可以的。
”第二天，小鹰又尝试了一次，这次它飞得稍微远了一点，但还是掉了下去，幸好被树枝接住了。
它有点灰心，妈妈告诉它：“每一次失败都是靠近成功的一步，只要不放弃就好。
”小鹰听了妈妈的话，第三天鼓起了勇气，奋力地扇动翅膀，它不断地鼓励自己，回想妈妈飞翔的姿势。
最后，小鹰终于成功地飞上了蓝天。
这个故事告诉我们，面对困难时一定要勇敢。
就像我们学习新知识或者尝试新事物的时候，难免会遇到挫折，但是只要勇敢去尝试，不怕失败，终有一天会成功的，小朋友们也要学习小鹰这种勇敢的精神哦。
篇②《团结的蚂蚁家族》在一片草地里有一个蚂蚁家族。
有一天，一只小蚂蚁发现了一块超级大的饼干碎。
小蚂蚁知道自己一个人肯定搬不动这块饼干，于是它跑回蚁巢告诉大家这个消息。
蚂蚁们马上排着整齐的队伍来到饼干碎面前。
蚂蚁们把饼干碎分成了很多小份，然后每只蚂蚁都驮着一小份开始往家走。
在这个过程中，其中一只小蚂蚁不小心掉进了一个小水坑里，旁边的蚂蚁们纷纷伸出援手，咬着它的腿把它拉了上来。
就这样，蚂蚁们齐心协力，成功把饼干碎搬回了蚁巢。
这个故事让我们看到了团结的力量。
我们小朋友也要像蚂蚁一样团结友爱，小到班级值日，大到参加比赛，只要大家团结起来就可以克服各种困难，大家要记住团结就是力量呀。
篇③《挑食的小花猫》有一只小花猫，它特别挑食。
它只爱吃鱼，别的东西看都不看一眼。
猫妈妈每次都很苦恼，跟它说：“孩子，只吃鱼可不行，要吃各种各样的食物才会健康成长。
”可是小花猫不听。
有一天，小花猫独自出去玩。
突然，它的肚子好痛好痛，原来是它吃不惯别的食物导致营养不良，身体变得虚弱，连玩的力气都没有了。
课外阅读指导课教学设计
《走进寓言故事》指导阅读教学设计指导目标：1.通过学生互相推荐寓言故事，从活动中认识更多的寓言课外书。
2.调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯。
3.通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
指导重点：调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。
指导难点：通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
课前准备：1.寓言故事课件。
2.学生各自准备最喜欢的寓言故事，并准备向别人推荐，记熟。
3.课外阅读小册子。
指导过程。
一、导入激趣，激起学习欲望同学们，今天我们再次上课外阅读课，主要是交流我们所阅读过的寓言，开展一次寓言故事交流会。
（师板书课题：寓言故事交流会）二、专题阅读方法指导。
1.复习《寓言两则》寓意，介绍出处。
什么是寓言呢？我们学过了几篇寓言，它们都是我国古典名著中的名篇。
其实，我们的世界还拥有很多的寓言故事，相信你一定看过不少。
2.班内互相推荐寓言故事交流活动。
课前，同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收集到了，今天我们就拿出来与大家分享交流吧。
（1）提出小组交流要求。
（出示要求）小组交流要求：A小推荐，讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理。
B.演一演，评一评：同组同学可以帮帮忙，演一演故事，提一提意见，为全班汇报表演做好准备。
（2）小组交流。
教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。
（指导方向：推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料，而评论的时候应该有针对性一点。
）（3）提出班内交流要求，激发求知欲望。
老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。
发现同学们口才越来越棒了，课外书帮了你不少的忙；而且大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。
接下来，我们全班交流分享吧。
先看看我们的分享目标吧：全班分享目标：A小推荐：每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，有准备的小组，同组同学还可以帮忙演一演；B小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评；C小评选：其他同学要当评委，评出你心目中的最佳推荐员，谁的推荐令你心动，想立刻阅读那本书。
故事交流会主持人发言稿
大家好！欢迎来到这场充满激情与创意的故事交流会！我是本次交流会的主持人，非常荣幸能够与大家共同分享这一美好的时刻。
在这个快节奏的时代，我们每天都在忙碌中度过，生活变得愈发单调。
而今天，我们聚集在这里，就是要用故事的力量，唤醒沉睡的内心，让我们的心灵得到滋养。
首先，请允许我简要介绍一下本次交流会的主题：“岁月如歌，故事伴我行”。
在这个主题下，我们将分享各种类型的故事，包括感人至深的人生经历、富有哲理的寓言故事、引人入胜的奇幻传说，以及那些陪伴我们成长的经典童话。
接下来，我要向大家介绍本次交流会的几位嘉宾。
他们是来自各行各业的优秀代表，他们用自己的故事诠释了生命的意义，传递了正能量。
现在，让我们用热烈的掌声欢迎他们上台！（掌声）首先，我们有幸邀请到了我国著名作家、诗人XXX。
他作品丰富，风格独特，深受广大读者喜爱。
接下来，请XXX上台，与我们分享他的创作故事。
（掌声）接下来，我们有幸邀请到了我国知名企业家XXX。
他凭借着自己的智慧和勇气，从一名普通员工成长为行业领军人物。
接下来，请XXX上台，与我们分享他的创业故事。
（掌声）此外，我们还有幸邀请到了我国著名演员XXX。
她凭借精湛的演技，塑造了许多深入人心的角色。
接下来，请XXX上台，与我们分享她的演艺生涯故事。
（掌声）当然，除了以上几位嘉宾，我们还邀请了多位来自不同领域的专家学者，他们将与我们分享各自领域的精彩故事。
接下来，让我们以热烈的掌声欢迎他们上台！（掌声）在接下来的时间里，我们将欣赏到一场精彩纷呈的故事盛宴。
希望大家能够珍惜这次难得的机会，用心聆听，用心感受，从中汲取力量，收获成长。
在故事的世界里，我们可以穿越时空，体验不同的生活；我们可以与英雄并肩作战，感受正义的力量；我们可以与智者对话，领略智慧的火花。
故事，是我们心灵的良药，是我们前行的动力。
在这里，我要提醒大家，在分享故事的过程中，请尊重他人，珍惜每一次发言的机会。
同时，也希望大家能够积极参与互动，畅所欲言，让这场交流会成为我们心灵的碰撞，智慧的火花。
幼儿园故事讲述会：寓言故事分享活动策划方案
寓言故事是幼儿园教育中常用的故事类型，它不仅可以丰富幼儿的想象力和语言表达能力，还能培养他们的道德情操和价值观念。
幼儿园举办寓言故事共享活动，不仅可以增进师生之间的情感交流，还可以让幼儿在快乐中接受教育。
那么，如何策划一场成功的寓言故事共享活动呢？一、活动主题确定在幼儿园故事讲述会活动中，寓言故事共享是一个具有教育意义的主题。
我们要确定共享的寓言故事类型，如《三只小猪》、《乌鸦和狐狸》等，这些故事都有清晰的道德寓意，适合幼儿借鉴和学习。
也可以邀请家长和老师一同共享他们童年时期听过的寓言故事，增进亲子间的交流和互动。
二、活动内容安排1. 寓言故事讲述环节在此环节中，可以邀请老师、家长或特邀嘉宾来讲述经典的寓言故事，通过生动的语言和生动的表情，吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力。
2. 创意手工制作在听完寓言故事后，可以组织幼儿们进行相关主题的手工制作，例如制作小猪玩偶、剪纸制作乌鸦和狐狸等，让孩子们通过动手的方式加深对故事的理解和记忆，同时培养他们的动手能力和创造力。
3. 趣味游戏互动设置一些与寓言故事相关的趣味游戏环节，如“小猪过河”、“狐狸抓鸟”等，让幼儿们在游戏中学习、感悟寓言故事中的道理，增强他们的团队合作意识和竞技激励动力。
三、活动总结与展望在活动的可以进行一次全员聚焦的总结与展望环节，回顾当天的活动内容，让幼儿们逐步领悟寓言故事的道德内涵，同时展望未来，引导他们联想融入更多寓言故事的主题和情节，以期望他们更深层次的理解和感悟。
关于寓言故事共享活动，我个人认为这种形式不仅能够丰富幼儿的课余生活，还能激发他们对道德故事的兴趣和好奇心，促使他们在玩耍中也能学习，提高自己的道德素养。
故事的力量是无穷的，通过一次次的寓言故事共享活动，可以使幼儿在糊涂的世界里，更清晰地认识到伦理与道德的底线，做一个懂得自律与尊重他人的孩子。
希望你能在这篇文章中找到对幼儿园故事讲述会：寓言故事共享活动策划方案的全面、深刻和灵活的理解。
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1、寓言故事交流会
指导目标
1．通过学生互相推荐寓言故事，从活动中认识更多的寓言课外书；
2．调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯；
3．通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
指导重点
调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。
指导难点
通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
课前准备
1．寓言故事课件。
2．学生各自准备最喜欢的寓言故事，并准备向别人推荐，记熟。
3．课外阅读小册子；
指导过程
（一）导入激趣，激起学习欲望
同学们，今天我们再次上课外阅读课，主要是交流我们所阅读过的寓言，开展一次寓言故事交流会。
（师板书课题：寓言故事交流会）
（二）复习《寓言两则》寓意，介绍出处
1．提问：什么是寓言呢？
2．介绍出处：我们刚学完的《寓言两则》，它们都是我国古典名著中的名篇。
《纪昌学射》出自《列子•汤问》；《扁鹊治病》出自《韩非子》。
3．过渡：其实，我们的世界还拥有很多的寓言故事，相信你一定看过不少。
（三）班内互相推荐寓言故事交流活动
课前，同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收录到《课外阅读小册子》中，今天我们就拿出来与大家分享交流吧。
1．提出小组交流要求。
（CAI示要求）
小组交流要求：
A．小推荐，讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理；
B．演一演，评一评：同组同学可以帮帮忙，演一演故事，提一提意见，为全班汇报表演做好准备。
2．小组交流。
教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。
（指导方向：推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料，而评论的时候应该有针对性一点。
）
3．提出班内交流要求，激发求知欲望。
老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。
发现同学们口才越来越棒了，课外书帮了你不少的忙；而且大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。
接下来，我们全班交流分享吧。
先看看我们的分享目标吧：全班分享目标：
A．小推荐：每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，有准备的小组，同组同学还可以帮忙演一演；
B．小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评；
C．小评选：其他同学要当评委，评出你心目中的最佳推荐员，谁的推荐令你心动，想立刻阅读那本书。
4．班内交流：
A．4个小组各派一名代表在台上讲，边讲边把自己的小册子展示，同组同学帮忙在黑板上板书上推介的寓言故事书目、篇目。
B．每一个代表说完，学生互动环节：可以是讲故事的同学提问其他同学，也可以是其他同学评论讲故事的同学。
5．小结：老师发现同学们越来越会阅读了，他们刚才介绍得多好啊。
如果你还能与别人分享你的故事你的书更好。
但也要注意，记得爱护别人的书籍啊！
6．评价：、现在请大家说说听完推介后，你现在最想看的是哪本书，理由是什么？（指名3.4人说，然后全班投票。
）
7．颁奖：最佳推荐员。
8．布置最佳推荐员任务：课后，请最佳推荐员把自己的看过的优秀寓言故事的书名、作者、出版社等等资料填写到班级推荐书目表中。
（四）推介寓言故事，延展课文知识
1．推荐外国寓言故事：其实除了同学们所推荐的书，还有很多著名的寓言故事书呢！现在老师向大家推荐其中的几本吧。
（示课件）
2．方法教给：好书浩如烟海，有什么好方法可以帮助我们更好地阅读理解寓言故事呢？（先让学生说，再出示课件）
课前，老师也准备了一些好方法小锦囊要送给同学们，快来瞧瞧看。
寓言故事阅读方法小锦囊：
A、应该边读边思考，边读边画出关键词句，帮助自己理解；
B、大部分寓言都分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意；
C、寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或者作者在篇末有所说明；
D、能够举一反三，联系生活实际，深入体会它的深刻道理。
3．推介一则寓言过渡：学了好方法，我们还要懂得运用。
现在就让我们带上这些好方法，来完成以下的这则寓言故事的读书笔记吧。
4．播放《猴子戴手套》，完成读书笔记。
猴子戴手套作者：樊发稼
一只猴子进城玩儿，看见男男女女都戴着手套，挺好看的。
猴子进商店，也给自己买了一副手套。
回到山林里，猴子戴上那副花花绿绿的手套到处炫耀：
“大伙都来瞧呀，我的手套多漂亮！”
八哥鸟随声附和地道：“是啊是啊，多漂亮！多漂亮！”
喜欢拍马屁的小猩猩说：“嘿，猴哥！今儿个你戴了手套显得格外精神，既有风度也很潇洒！”
只有上了点年纪的驴子不以为然地说：
“手套是人的专用品，我们动物不宜生搬硬套地使用。
猴子戴手套，我看有点不伦不类。
”猴子听了驴子的话，骂道：
“你这蠢驴知道个啥！我看你是妒忌心太重了。
”
没过几天，猴子摔成重伤住进了医院，原因是他戴了手套上树，握不住树枝，从树上跌了下来。
5．学生交流读书心得──用了什么方法帮助自己阅读理解了这则寓言故事。
（五）总结
通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到那么多精彩的寓言故事，还了解了不少寓言故事书，更学到了寓言故事阅读的好方法。
其实，一篇好的文章，一个好的故事，一本好的课外书，不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。
所以我们说──阅读，爱读，多读，反复读。