2019-2020年一年级上句子复习教案建议
2019-2020年部编版一年级语文上册期末复习教案及复习资料
一年级语文第一学期期末复习教案复习计划一、班级情况分析1、知识能力掌握情况：班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解词义。
初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。
初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。
听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为连贯地说一段话。
能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。
2、后进生情况：班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。
有一部分同学，阅读短文有一定的困难。
看图写话有时不够通顺，错别字较多。
二、具体措施：根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：1、重点复习一些难写的字和一些错的字。
通过形近字、音近字的比较，辨别差异。
通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。
3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
4、加强后进生的辅导，查漏补缺。
三、课时安排：拼音三课时识字写字三课时词语三课时句子二课时阅读二课时说话写话二课时拼音（3课时）教学目标：1、复习字母表，能默写字母表。
2、区分平翘舌音、前后鼻音。
3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。
教学过程：一、复习字母表（52页）1、背诵字母表。
自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙）2、考查。
（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。
如：ao ou üe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。
如：找出整体认读音节，用“”画出。
（3）声母、韵母、整体认读音节分类。
如：我能送拼音宝宝回家。
二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、分类。
一年级语文上册句段阅读复习教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握句段阅读的基本技巧和方法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过教师引导、学生自主练习、小组合作等方式，巩固已学的句段阅读知识。
二、教学内容1. 复习句子的基本成分和句型结构。
2. 复习段落的构成要素和段落主题。
3. 分析句子和段落之间的逻辑关系。
4. 提高学生对句子和段落的阅读理解能力。
5. 培养学生运用句子和段落进行表达的能力。
三、教学重点与难点1. 重点：句子和段落的阅读理解能力。
2. 难点：句子和段落之间的逻辑关系的理解和运用。
四、教学方法1. 教师引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生复习句子和段落的知识。
2. 学生自主练习法：学生通过自主阅读和分析句子和段落，提高阅读理解能力。
3. 小组合作法：学生分组进行讨论和分析，共同完成学习任务。
五、教学过程1. 课堂导入：教师通过提问方式检查学生对句子和段落的掌握情况。
2. 课堂讲解：教师讲解句子和段落的基本知识，强调句子和段落之间的逻辑关系。
3. 自主练习：学生自主阅读和分析句子和段落，教师进行个别指导。
4. 小组合作：学生分组进行讨论和分析，共同完成学习任务。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调句子和段落之间的逻辑关系的重要性。
6. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答的表现。
2. 课后作业完成情况：检查学生对所学知识的巩固程度。
3. 小组合作表现：评估学生在小组合作中的沟通能力和合作精神。
4. 阅读理解测试：通过测试了解学生对句子和段落的阅读理解能力。
七、教学资源1. 教材：一年级语文上册教材。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生理解和掌握知识。
3. 阅读材料：提供一些适合一年级学生的阅读材料，供学生自主阅读和分析。
八、教学进度安排1. 第1周：复习句子成分和句型结构。
2. 第2周：复习段落构成要素和段落主题。
一年级句子复习课上课教案
一年级句子复习课上课教案第一篇：一年级句子复习课上课教案句子复习课教案一、复习要求：1、使学生建立完整句的概念，知道完整句的基本类型。
2、熟悉标点符号的使用方法及书写格式。
3、能认识肯定、感叹、疑问语气的句子，能读出不同的语气。
4、能判断一个句子是否完整，会把不完整的句子补充完整。
5、会调整排列错乱的句子，连词成句。
6、会用指定的词语造句。
二、复习重点、难点使学生知道什么是完整句，会把不完整的句子补充完整，会用指定的词语造句。
三、复习准备：课件。
四、复习过程：（一）谈话引入新课谁能猜猜我们今天复习什么知识？（细心的小朋友看到大屏幕知道了今天复习的内容）板书课题，齐读课题。
（二）看图选择完整句。
1、（课件出示第一幅图）指名学生选择完整表达图意的句子，并请学生说出自己选择的理由。
2、（课件出示第二幅图）指名学生选择完整表达图意的句子说明理由为什么1、2句不行？3、小结：怎样的句子才是一个完整句（1）弄清楚完整句的基本类型。
谁干什么什么怎么样（2）用什么标点符号表示一句话？(。
？！……)4、齐读句子，体会什么是完整句，体会不同标点符号的语气。
（美丽的小路）（三）把句子补充完整。
（课堂练习）（四）照样子，写句子。
（课堂练习）（五）把字句，被字句。
（课堂练习）（六）照样子，换词语，句子意思不变。
（课堂练习）（七）游戏：找朋友连词成句，加上标点符号1、出示第1组（1）齐读词卡，将词卡分给小朋友。
（2）小朋友上讲台展示连词成句。
（3）读句子。
（4）说说将排列错乱的词连成一句通顺的话有什么诀窍？2、分大组发第2组、第3组句子（1）学生展示，读句子。
（2）全班判断连对了吗(3)全班齐读句子。
（八）挑战自我：造句1、选喜欢的词语造句，2分钟看谁写得多。
2、学生汇报，师相机点评。
（九）总结通过本节课复习，我们更明白了什么叫完整句子。
希望今后同学们说完整句，写完整句。
第二篇：一年级句子复习课上课教案一年级句子复习课教案一、复习要求：1、使学生建立完整句的概念，知道完整句的基本类型。
一年级语文上册习题：一上语复习教案
一年级语文上册习题：一上语复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本知识点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，引导学生系统地复习所学知识，提高学生的学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到语文学习的成就感。
二、教学内容1. 汉字：复习本册所学汉字，巩固字音、字形、字义。
2. 词语：复习本册所学词语，提高学生的词汇运用能力。
3. 句子：复习本册所学句子，提高学生的句子表达能力。
4. 语法：复习本册所学语法知识，加深学生对语法规则的理解。
5. 课文：复习本册所学课文，提高学生的阅读理解能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册所学的基本知识点，提高学生的语文素养。
2. 难点：对语法规则的理解和运用，以及阅读理解能力的提高。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生自主复习汉字、词语、句子等基本知识点。
2. 合作交流：组织学生进行小组讨论，共同解决学习中遇到的问题。
3. 讲解与示范：教师对重点难点进行讲解，并进行示范性教学。
4. 练习与反馈：布置适量练习题，及时给予学生反馈，提高学生的学习效果。
1. 课堂导入：简要回顾本册所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主复习汉字、词语、句子等基本知识点，教师巡回指导。
3. 合作交流：组织学生进行小组讨论，共同解决学习中遇到的问题。
4. 讲解与示范：针对学生普遍存在的问题，教师进行讲解与示范。
5. 练习与反馈：布置适量练习题，让学生进行练习，教师及时给予反馈。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
8. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，为下一步教学提供参考。
六、教学资源1. 教材：一年级语文上册教材2. 辅助材料：习题集、教学课件、教学视频等3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等七、教学评价1. 评价内容：学生对汉字、词语、句子、语法等基本知识点的掌握程度。
一年级语文上册句段阅读复习教案
一年级语文上册句段阅读复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握一年级上册所学的句段阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 通过复习，使学生能够熟练地运用所学的句段阅读方法，提升阅读速度和效果。
二、教学内容：1. 复习一年级上册所学的句段阅读技巧，包括：找出关键词、理解句子结构、推测作者意图等。
2. 通过阅读练习，巩固所学的句段阅读方法，提高阅读理解能力。
3. 针对学生的阅读情况进行有针对性的指导，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题。
三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾一年级上册所学的句段阅读技巧，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读练习：选取适合一年级学生的阅读材料，让学生运用所学的句段阅读方法进行阅读。
3. 讨论与交流：学生分享阅读心得，教师针对学生的阅读情况进行点评和指导。
4. 总结提升：对本节课的阅读技巧进行总结，提醒学生在日常阅读中加以运用。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提升：通过课堂练习和课后作业，观察学生在阅读理解方面的进步。
3. 学生阅读兴趣的培养：观察学生在课堂上的参与程度和课后阅读的热情。
五、教学资源：1. 一年级上册语文教材。
2. 适合一年级学生的阅读材料。
3. 教学课件和教学卡片。
4. 学生作业本和阅读记录本。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 运用实例讲解，让学生更加直观地理解句段阅读技巧。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学步骤：1. 复习导入：回顾上节课所学的句段阅读技巧，为新课的学习做好铺垫。
2. 句段阅读训练：针对不同类型的句子，引导学生运用所学技巧进行阅读。
3. 小组讨论：学生分组讨论阅读心得，交流阅读技巧。
4. 教师点评：针对学生的阅读情况和讨论成果进行点评，指导学生提高阅读能力。
八、教学实践：1. 设计阅读任务：根据学生的学习情况，设计适合他们的阅读任务，提高学生的阅读兴趣。
一年级语文第一册复习教案
一、教学目标：1. 巩固一年级语文第一册所学知识，提高学生的语文素养。
2. 通过复习，使学生掌握拼音、汉字、词语、句子等基本知识点。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 加强学生的口语表达能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 拼音复习：声母、韵母、声调、整体认读音节。
2. 汉字复习：生字词、字形、笔顺、间架结构。
3. 词语复习：常用词语、成语、词组。
4. 句子复习：简单句、复合句、疑问句、否定句。
5. 阅读理解：短文阅读、故事阅读、常识阅读。
6. 口语表达：日常对话、看图说话、情景表演。
7. 写作练习：看图写话、想象写话、日记写作。
三、教学重点与难点：1. 重点：拼音、汉字、词语、句子的基础知识，阅读理解，口语表达，写作练习。
2. 难点：拼音的准确掌握，汉字的书写规范，句子的表达逻辑，阅读理解的深度，写作的条理。
四、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、互动、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过对比、归纳、总结等方法，帮助学生巩固知识点。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 分组讨论、合作学习，培养学生的团队精神和竞争意识。
五、教学进度安排：1. 第一周：拼音复习2. 第二周：汉字复习3. 第三周：词语复习4. 第四周：句子复习5. 第五周：阅读理解复习6. 第六周：口语表达复习7. 第七周：写作练习复习8. 第八周：综合练习与复习六、教学评价：1. 采用课堂问答、练习测试、作业批改等方式，了解学生对知识的掌握程度。
2. 通过学生之间的互评、自评，培养学生的评价能力和自我认知能力。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习状况，为学生的学习进步提供指导。
七、教学资源：1. 教材：《语文第一册》2. 教辅资料：拼音卡片、生字词卡片、阅读材料、写作范文等。
3. 多媒体教学资源：课件、视频、音频、图片等。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在复习过程中取得进步。
一年级上册语文复习教案(人教版第一册)
一年级上册语文复习教案(人教版第一册)第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固和掌握拼音知识，能够准确地拼读音节和词语。
2. 培养学生的语音感知和表达能力，提高他们的语文素养。
二、教学内容：1. 复习声母、韵母和声调的知识。
2. 练习拼读音节和词语，提高学生的发音准确性。
三、教学步骤：1. 复习声母、韵母和声调的表格式，引导学生回忆和复习相关知识。
2. 通过示例和练习，让学生练习拼读音节和词语，纠正发音错误。
3. 组织小组活动，让学生相互练习和交流，提高他们的发音能力。
四、教学评价：1. 通过课堂练习和小组活动，观察学生的发音准确性和流利度。
2. 评估学生在拼读音节和词语方面的掌握程度。
第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固和掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 提高学生的汉字书写能力和识字量。
二、教学内容：1. 复习汉字的基本笔画和结构规则。
2. 练习书写常用汉字，提高学生的书写规范和美感。
1. 复习汉字的基本笔画和结构规则，引导学生回忆和复习相关知识。
2. 通过示例和练习，让学生书写常用汉字，注意书写规范和美感。
3. 组织小组活动，让学生相互评价和交流，提高他们的书写能力。
四、教学评价：1. 通过课堂练习和小组活动，观察学生的书写规范性和美感。
2. 评估学生在识字量和书写能力方面的掌握程度。
第三章：词语复习一、教学目标：1. 巩固和掌握常用词语的意义和用法。
2. 提高学生的词汇量和语言表达能力。
二、教学内容：1. 复习常用词语的意义和用法。
2. 练习运用词语进行口语表达和书写。
三、教学步骤：1. 复习常用词语的意义和用法，引导学生回忆和复习相关知识。
2. 通过示例和练习，让学生运用词语进行口语表达和书写。
3. 组织小组活动，让学生相互交流和评价，提高他们的语言表达能力。
四、教学评价：1. 通过课堂练习和小组活动，观察学生的语言表达准确性和流利度。
2. 评估学生在词汇量和语言表达能力方面的掌握程度。
一年级词语、句子复习课教案
一年级词语、句子复习课教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固已学的词语和句子，提高学生的语言表达能力。
2. 通过复习，使学生能够熟练运用所学知识，提高学生的语文素养。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 复习词语：包括名词、动词、形容词等基本词语。
2. 复习句子：包括简单句、并列句、复合句等基本句型。
三、教学方法1. 采用互动式教学法，让学生积极参与，提高学生的课堂参与度。
2. 使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
四、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的谜语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 复习词语：教师出示图片，学生说出对应的词语，并进行口头练习。
3. 复习句子：教师出示图片或情境，学生运用所学词语造句。
4. 小组活动：学生分组，进行词语和句子的竞赛，提高学生的学习积极性。
五、课后作业1. 学生回家后，家长协助孩子用所学词语和句子进行口头练习。
2. 家长签字确认，教师在下一节课进行检查。
六、教学评价1. 通过课堂表现、参与度和口头练习，评价学生在复习课中的学习效果。
2. 结合课后作业的完成情况，了解学生对词语和句子的掌握程度。
3. 鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和自信心。
七、教学资源1. 准备相关图片、视频等教学素材，以便在课堂上进行展示和引导。
2. 准备词语和句子的练习题，用于课堂练习和课后作业。
3. 准备教学课件，帮助学生更好地理解和记忆。
八、教学注意事项1. 在复习过程中，要注意引导学生回顾已学知识，避免重复讲解。
2. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
3. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
九、教学拓展1. 组织学生进行词语接龙游戏，提高学生的词汇运用能力。
2. 引导学生进行句子仿写，锻炼学生的语言表达能力。
3. 邀请家长参与课堂活动，增进家校合作，共同关注学生的学习进步。
一年级词语、句子复习课教案
一年级词语、句子复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本学期所学的词语和句子，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的自信心和自豪感。
二、教学内容1. 词语复习：动物类、植物类、人物类、景物类、动作类、数量词等词语。
2. 句子复习：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等基本句型。
三、教学重点与难点1. 重点：复习和掌握本学期所学的词语和句子。
2. 难点：词语的运用和句子的表达。
四、教学方法1. 采用情景教学法，通过图片、实物、动作等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 采用游戏教学法，通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习词语和句子。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 师生问候，回顾上节课的学习内容。
b. 引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本节课的复习内容。
2. 词语复习（10分钟）a. 按照类别展示词语，引导学生说出词语的名称。
b. 通过游戏活动，让学生词语接龙，巩固词语记忆。
c. 教师挑选一些词语，让学生组成句子。
3. 句子复习（10分钟）a. 教师展示基本句型，引导学生模仿造句。
b. 通过角色扮演，让学生运用句子进行交流。
c. 教师挑选一些句子，让学生进行改写。
4. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的复习内容，强调重点。
b. 学生分享自己的学习收获。
5. 课后作业（课后自主完成）a. 抄写本节课复习的词语。
b. 运用本节课复习的句子进行写作练习。
c. 家长签字确认。
六、教学反思本节课通过各种形式的复习活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习了词语和句子。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保复习效果。
加强对学生的个别辅导，提高学生的语文素养。
六、教学评价1. 学生能够熟练掌握并正确运用本节课复习的词语。
一年级上册句子专项复习教学设计
爸爸是____________________，妈妈是______________。
假日里，全家人一起___________________________。
二、把句子补充完整。
1.wǒde zuòwèi zuǒbiān shìyòu biānshì
指导：结合课文内容，稍加改变，不是课文原话，要多读，看看是否和书上的意思一样。
二、照样子，连线成句，并加上标点
小鱼长满了游来游去。
怀素在水中青青的小草
河边写字真认真啊
指导：把连好的句子连起来读一读，看看是否通顺，符合常理。
三、照样子写句子
例：大海，大海像只摇篮。
1、树林里的蘑菇像______________________。
4.一只只小鸟在_______________________。
5.学校门前有_______________________。
6.妈妈教育我_________________________。
3、通过练评结合，巩固掌握阅读知识。
4、培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
教材分析
重点
通过练评结合，巩固掌握阅读知识。
难点
通过练评结合，巩固掌握阅读知识。
教法
练评相结合
学法
自主学习小组合作
教具
课件、图片、卡片
教学过程：
一、你能向大家介绍一下你家的情况吗？
我家住在____________________________________。
1、这一段有句话。
2、北风吹向、和。
3、鸟儿被北风一吹怎么样了？用“”画出有关的句子。
板书设计：
句子复习
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2019-2020年一年级上句子复习教案建议
老师们，下午好。
时间过得很快，一学期的复习工作即将来临。
期末复习不同于平时新授学习，因为复习内容都是学生前面学过的，这种“故地重游”需要对已学的知识和技能进行一次全面的梳理，总结规律，同时还得注意激发学生的兴趣，让他们再次感受一学期以来文化之旅的魅力。
蔡老师分配给我的任务是，让我谈谈句子复习中的一些做法。
在句子复习当中，我还是采取了从前的做法，明确复习目标，对本册教材所出现的训练内容、要点项目进行归纳整理，对照训练项目巧用方法复习。
一、句子复习目标
1、认识带有逗号、句号、问号和感叹号的句子，了解句子的意思和语气。
2、能正确判断句子是否完整，，能将不完整的句子补充完整。
3、熟悉几种句式，能模仿例句说写句子。
如：“谁做什么”“什么地方有什么”“什么像什么”“前面是什么”“越……越……”“什么是什么”“什么从什么地方怎么样”。
4、能看图写比较完整的一句话。
二、归纳整理
（一）根据句子复习目标一，我对教材中所出现过的内容进行了归纳整理：
教材的疑问句：
1“哪座房子最漂亮？67页
2“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”83页
3“你要到哪里去？”“你呢？”105页
4“平平，平平，还有一间呢？”109页
5“妈妈，您带我去游泳好吗？”“我想去山那边看看，您带我去好吗？”111页
6“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”114页
7小松鼠问小鼹鼠：“这是什么花呀？”“是谁把花生摘走了呢？”120页
8“青蛙为什么没参加？”123页
9小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”125页
10雪孩子哪里去了呢？131页
11你去北京吗？我的书包呢？他就是你的朋友吧？118页句式训练
教材中的感叹句：
1“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”
“妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！”
“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！”
“你一次比一次有进步！”（15课《一次比一次有进步》）
2下雪啦，下雪啦！（17课《雪地里的小画家》）
3“今天我把生日借给您！”（18课《借生日》）
措施：1对于以上的训练，可以注意多听，通过听判断不同的句式和不同的语气。
2另外通过标点符号和语气词“吗、呢、吧”的补充练习，让孩子们加深对疑问句和感叹句的认识。
（二）根据句子复习目标二，我对教材中所出现过的有关训练内容进行了归纳整理：如：说说一句完整的话包括什么。
说说句子少了什么，再填写完整。
1谁（什么）是什么。
“它是我的好朋友”《影子》81页
谁（什么）怎么样。
“豆角青青细又长。
”《菜园里》95页
谁（什么）干什么。
乐乐洗水果。
牛牛拍皮球。
《语文园地一》56页
2 吗、呢、吧
你去北京（）？
我的书包（）？
他就是你的朋友吧（）？《语文园地五》118页
3 方位的句子
我的前面是（）
我的后面是（）
我的左面是（）
我的右面是（）《影子》课后练习82页
措施：1结合句型，练习把句子补充完整，明确句子的完整性。
2判断句子是否完整。
3补充。
如①爸爸②讲故事③大树上的小鸟
4理词成句，再加上标点。
5用卡片排列句子。
如谁是什么？谁怎么样？
（三）根据句子复习目标三，我对教材中所出现过的有关训练内容进行了归纳整理：
11种句子类型：
(1)雨越．下越．大。
天越来越黑。
飞机越飞越高。
我越长越大。
(2)我家门口有．一棵小树。
江上有一座大桥。
屋子里有一张床。
(3)弯弯的月亮像．一条小小的船。
蓝蓝的天空像大海。
闪闪的星星像一眨一眨的眼睛。
阳光像金子。
长长的小河像锦缎。
影子像小黑狗。
松鼠的尾巴像一把伞
(4)你去北京吗．？
你去上海吗？
你去广东吗？
你去广西吗？
(5)我的书包呢．？
我的本子呢？
我的铅笔呢？
我的语文书呢？
(6)他就是你的朋友吧．?
他就是你的爸爸吧？
她就是你的妈妈吧？
她就是你的语文老师吧？
（7）数不清的雨点从．云彩里飘落下来。
小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出来。
雪花从天上飘落下来。
叶子从树上落下来。
（8）北京是．我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
小林是我的好朋友。
（9）我们爱．北京。
我们爱五星红旗。
我们爱老师。
我们爱爸爸、妈妈。
我们爱祖国。
（10）田里的禾苗，因为
．．有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
（11）爸爸妈妈笑了，我也．笑了。
她会弹钢琴，我也会弹钢琴。
我在做作业，他也在做作业。
措施：1把句子补充完整。
2弄清句式，照样子写句。
3 整理句子，按句式排列。
4用文中学过的词语造句。
如“会也”。
（四）根据句子复习目标四，我对看图写句内容进行了句式训练：
练习看图写句子，掌握写句子的方法
句式1 什么时候，谁干什么？
句式2谁看见谁在干什么？
句式3这是什么？谁是什么？
句式4哪里有什么？
措施：1按照题目要求，注意观察，准确完整回答问题。
2看图写话要写清楚：什么时间，谁在什么地方干什么？
比如：早上，小芳在院子里给花浇水。
针对句子复习的目标，我对教材中出现的有关内容做了以上的归纳整理。
虽然对知识进行了归类，但内容多，所以，我们想方设法，让复习变得趣味一些。
1在复习中，我会让学生尝试拟出某方面的模拟试题，老师相机做一些提示：想一想，还有哪些内容该掌握？你估计谁可能会疏忽什么内容，你能出个题目考考他吗？
2编故事编句子听写生字。
3谁是小巧嘴。
.采取接力的形式背课文。
看谁背得好，背得多。
4我写话语给老师用一个本子或者一张纸写话。
有的话是按老师的要求来写的；有的句子学是学生自由写给老师的。
可以配上图画。
5拉拉小手找朋友。
补充句子完整，加标点。
当然，复习当中我还是会以笔头练习为主，每处地方的习惯不同，做法不同，学生的情况不一样，所以我们采取的方法都可能不太一样。
在座的老师都比我有经验，我不多说了。
说的不好，请老师们指正。
谢谢！。