十八岁的李响构思和主题
语文--山东省2023届高三下学期高考考向核心卷(新高考)
2023届高考语文考向核心卷新高考一、现代文阅读（35分）（一）非连续性文本阅读（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：从夏商直到春秋时期，文学传播以口头传播为主。
那时虽然有了甲骨、金石、竹木简及帛丝等文字载体，但是由于受到各种限制，它们在文学传播方式中还不能居于主导地位。
《汉书》中有“孔子纯取周诗，上采殷，下取鲁，凡三百五篇，遭秦而全者，以其讽诵，不全在竹名故也”。
也就是说，《诗经》虽然在秦代被焚毁，但是汉代还能完整保留下来，就是因为人们口口相传，不完全是依靠竹帛的记录。
西汉以后，直至唐代，随着统治者对文学典籍的重视，特别是造纸技术的不断提高，萌芽于先秦时期的抄写才真正成为文学传播的主要方式。
魏晋时期甚至出现了“佣书”，即专职抄写员。
“佣书”的出现大大加快了文字的传播速度。
当时著名诗人谢灵运的作品为世人追捧，出现过“每有一诗到都下，贵贱莫不竞写，宿昔之间，士庶皆遍”的场面。
至于雕版印刷，有史可考的说法是源自唐初。
进入五代时期，雕版印刷得到了统治者的鼓励。
到了宋代，雕版印刷技术取得了空前的发展，清人编著的《书林清话》记载：“书籍自唐时镂版以来，至天水一朝，号为极盛。
而其间分三类：曰官刻本，曰私宅本，曰坊行本。
”描述了宋代雕版印刷呈现的特征——官府、私人和民间集体共同参与，刻书地域分布广泛，书籍种类和数量众多。
《宋史•邢禺传》载：景德二年（1005年）夏，宋真宗到国子监视察，问及书籍刊刻情况，邢禺回答说：“国初不及四千，今十余万，经传正义皆备。
”这当中就包括为宋朝统治阶层所推崇的韩愈作品集。
（摘编自郭平《宋代印刷术繁荣放大韩愈影响力》）材料二：北宋初期到中期，是印刷术逐渐成熟并渗入日常生活的阶段。
这一时期的士人敏锐感受到了印刷术发展对传统阅读方式的冲击。
急遽增多的书籍对阅读速度提出了更高的要求，使士人不得不放弃抄本时代字斟句酌的反复咀嚼。
获取书籍的便捷，在缓解记诵压力的同时，也在一定程度上导致了士人读书的粗疏。
（语文）苏州市2022～2023学年第一学期高一期中调研试卷
（语文）苏州市2022～2023学年第一学期高一期中调研试卷注意事项：本卷共150分，答题时间150分钟。
请将所有答案填涂或书写在答题卡相应的答题区域。
写在本卷上无效。
一、现代文阅读 (35分)(一)现代文阅读Ⅰ (本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：近年来，剧本杀作为一种新式线下聚会娱乐方式，被不少城市青年所追捧，这与该游戏打破传统玩家地位桎梏、使受众地位产生变革有极大关联。
传统传播文体，如小说、戏剧、电影、电视等，长久以来使接受者形成了较为固定的观看思维，剧情再精彩也由角色来演绎，受众以旁观视角参与欣赏过程，其存在本身对作品的完成并无影响。
剧本杀在接受体验上真正赋予了受众一定程度的主导权力。
它使玩家如愿以偿地成为游戏规则中的主导者。
这种主导权力的赋予不仅体现在游戏规则设置上，更体现在游戏营造的角色沉浸感之中。
剧本杀编剧主要负责架构故事背景、分配角色及任务，给予玩家一定程度上的情节选择性空间。
在游戏过程中，任何角色都有可能掌握决定剧情发展的关键线索，也都有机会成为本场的重要角色，这样的设计机制增加了玩家对游戏角色的驾驭意识。
国内由《明星大侦探》等综艺节目逐渐衍生出了实景推理类游戏，这种游戏在短时间内拓展了受众基数，也为线下衍生游戏项目提供了充分的市场预热和较大的接受潜力。
由于青年受众是为剧本杀类节目贡献关注度与点击量的主要群体，所以当剧本杀下沉至线下衍生产品出现在消费市场时，青年观众也大多“平移”过渡为游戏玩家，并进一步在同年龄层面传播推广。
对于剧本杀受众来说，推理类节目在认知结构上培养了受众的前期关注度与审美经验，受众钟爱节目所呈现的角色扮演、推理破案、实景沉浸等一系列游戏元素，并期待自己也能拥有明星同款游戏体验，这实际代表了受众从观看到参与的需求心理转换以及对现有“期待视野”的更新渴望。
这种“期待”，只有当玩家亲身实践剧本杀游戏、真正拥有推理体验并在合作推理中取得符合逻辑的结果时，才能得到一定程度上的满足。
十八岁的李响构思和主题
十八岁的李响构思和主题
李响这位十八岁少年，被广大的社会所困扰，令他感到郁闷而沉重。
他的家庭状况并不富裕，去上学也要通过勉强的方式才能够实现。
更糟糕的是，在他脑海中却挥之不去一股消极的思想，就像整个世界都在忽视他自己一样，令他深陷于空虚感中。
然而，他不会被这种情绪影响太久。
一个机灵的想法忽然闪过他的脑海，一个让他跟不同圈子的人打成一片，大家一起去运动，开展有意义的活动，以此来拉近彼此的思想和精神距离的点子。
于是，他就开始了他的新计划每周固定的召集活动，聚集家庭、学校、社会的各个不同的人群，一起开展各种有益的日常活动：运动、棋类、游戏等等，以及围绕各个主题展开一系列的讨论活动。
在发起者李响的鼓励下，这次活动逐渐受到了越来越多的社会群体的推崇，他们也主动提出建议，以此来帮助李响扩大他的活动范围和社区的张力。
这一切的变动都在慢慢的改变着李响的生活，他开始对自己的能力有了新的认识，并意识到自己所追求的事情有可能实现。
这次活动的成功也影响了李响的其他同学，他们开始借着自己的力量，走出去做自己想做的事情，从而改变自己的生活，并以此和社会建立联系。
他们也把这次活动看做是对自己年轻时期的美好纪念，他们想通过自己的行动，使自己更加坚强，去迎接未来的挑战。
李响构思和主题，是一个关于建立社会联系，以及把人们聚集起来，一起发掘自身追求的梦想，给青少年一个能够实现自我价值的舞台的主题。
它的目的是要让年轻人保持对生活的乐观和勇气，继续追寻他们的梦想，不要被社会的压力击垮，去充分发挥自己的潜力。
统编教材与高考题中的革命文化作品
统编教材与高考题中的革命文化作品【概念界定】体现了“革命文化”的文学作品，以爱国奉献、启蒙思想、号召革命、鼓励奋斗、赞美英雄为常见主题。
革命文化：一般是指“中国共产党自成立以来领导中国人民，在激励中华儿女实现民族独立、人民解放，争取国家富强、人民幸福的过程中，将马克思主义基本原理同中国各个时期的具体实际相结合所形成的，凝聚中国精神、汇集中国力量、展现中国风格的文化形态。
”文体多种多样，如小说、诗歌、通讯、纪实文学、散文等。
主线一：革命战斗★主线二：社会建设写作内容以战斗、战争、起义抗争等为主要事件（！注意当代的中印边境冲突、两岸问题、贸易战等）经济、文化、社会生活等多方面的建设记录与成果宣传（如土改、地摊经济、抗疫等）主要形象①英勇无畏、舍生忘死的战士、以文字斗争的文人——《百合花》小通讯员、《支部政委》老胡、闻一多、鲁迅等②叛出家庭、毅然投身革命的觉醒者——诗人艾青③团结一致、支援战斗的民众——《百合花》新媳妇、《石门阵》中的村民们④勤劳朴素、生活艰难、备受压迫的底层人民——萧红《夜风》长青母子⑤恶毒凶狠、剥削民众、欺软怕硬的地主阶级、资本家——《夜风》拿小棉袄的张老太和地主、《包身工》中的老板们⑥叛国忘义、阿谀丑恶的卖国者——《红岩》中的甫志高⑦凶残暴虐、杀烧抢掠的侵略者——八国联军、日本鬼子⑧软弱无能、欺压百姓的两面派政府——《记念刘和珍君》中的国民党政府！关注成长性角色，如小孩、年轻战士、觉醒者等。
①勤恳认真、无私奉献的平凡劳动者——张秉贵（卖糖果的员工）②顽强奋斗、敢为人新的领域探索者——邓稼先、袁隆平、钟杨等③勇担重任、顶住压力的领导者——焦裕禄④大义当先、牺牲小我的勇敢者——《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》抗疫的医生护士注：作品中人物广泛涉及各行各业，形象特点一般兼具以上多点，如《《县委书记的榜样——焦裕禄》中的焦裕禄就四点均有。
易错①第三人称时搞不清主角立场，②判断不准抑扬褒贬。
十八岁的李响阅读答案
十八岁的李响阅读答案十八岁的李响阅读答案在日常学习、工作生活中，我们最熟悉的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，分析原因及时总结。
什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编整理的十八岁的李响阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
十八岁的李响阅读答案1十八岁的李响蔡楠说实话、我比较讨厌李响。
我这些天很忙，正忙一件大事。
我越忙，他越来添乱。
他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。
他耳不牵眼不花、就是嘴笨、说话磨磨唧唧的。
我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有、我还怕他蹦来跳去掉坏了，我可没时间送他去医院。
李直也没时间。
李直比我更讨厌他。
于是我想赶他走。
我泡上了一杯茶，给他端过去。
我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧、喝完了、哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢！李响就把一杯茶喝光了。
我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。
我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。
我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他“你可以走了！”他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾——”我吃了一惊。
他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。
我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。
他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不？”“我去是有项目做，你去干什么？”“我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。
“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着。
知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。
”“我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。
”李响争辩着。
“那你打仗了吗”“打了，不过，也算没……没打。
”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。
2023届高考语文复习：小说专题训练——伏笔
小说专题训练----伏笔一、阅读下面的文字，完成下面小题。
眉头上的字杨静龙礼物在蒸笼里冒着热气，我想那一定是一份非常特殊的礼物。
半个月前，我得了严重的焦虑症，为了舒缓心情，我来到了这家深藏在大山里的农家乐，遇到了“光头大叔”。
“光头大叔”是农家乐的厨师，五十多岁，瘦得像一块太湖石，几乎秃顶，数得清的几根头发稀稀拉拉的，聊胜于无的样子。
第一次叫光头大叔，老板娘似乎有点儿不开心，瞪了我一眼。
他自己却笑着答应了，往脑门上啪啪打了两下，说：“光头有什么不好？光头就不用剃头了，每月省下一笔剃头钱，就算是老板娘给我涨薪了。
”老板娘和我一起哈哈笑了起来。
光头大叔是一个“快乐哥”，这些天给了我无穷无尽的快乐。
每天早上，我拿着画夹去写生，光头大叔都要做一顿丰盛的早餐，我的餐桌上总比其他客人多两只鸡蛋，或者多一盘新炒的溪鱼干。
临出门，他把中午的干粮装进塑料袋，塞到我手里。
下午一般我早早地就回来了，在农家乐小院子里修改画作。
听到声音，光头大叔从厨房里走出来，双手粘着鱼鳞，看我带回来的写生画。
“村口的老樟树吗……”“那是三叔公的老屋场……。
”他满脸兴奋，一迭声地说，“那是东村的荷花塘呀，这张画画得最好，啧啧……”光头大叔还挺有眼光，那幅“荷塘春色”确实是我这几天画得最满意的作品。
老板娘在一旁怂恿：“看起来你真是跟画画有缘，你就拜小陈老师为师学画吧。
”光头大叔的目光从画面转到我的脸上，目光灼灼，好像我的脸变成了一幅画。
美院毕业之后，我开办了一家画室，教小孩子学画画，学生不多也不少，赚的钱刚够养活自己。
“我招学生是要收费的，”我说，“但是你光头大叔嘛，可以免费。
”光头大叔乐呵呵地回到了厨房。
吃晚饭时，他特意给我加了两个菜：半只土鸡和一盘河虾。
光头大叔开始学画了。
白天空闲时，他把我的写生画搬到餐厅里，非常认真地临摹。
平时我教他一点技法，给他一些指点。
因为画的都是村里村外的景物，是他所熟悉的，依样画葫芦，虽然没有什么章法，倒也画得像模像样的。
浙江省杭州第二中学2022-2023学年高三下学期3月月考试题+语文+Word版含答
杭州二中2022学年第二学期高三年级第一次月考语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：中华传统文化崇尚以和为贵，重视人际和善、邻里和谐、家庭和睦，这些理念深深影响着中国人的思想和行为，也影响着国家和社会治理方式。
在中华传统法律文化中，“无讼”是一个重要理念。
对于息事避讼，我国古代许多思想家表达过类似的理想态度。
孔子说：“听讼，吾犹人也，必也使无讼乎！”这体现了儒家在国家和社会治理中尚“和”的主张。
道家表达了谦和不争、不争而善胜的处世态度。
法家虽然主张严刑重罚，但究其根本是希望通过法令滋彰来定分止争，并不希望天下纷扰不断。
古代社会所倡导的“无讼”理念，并不是主张杜绝纷争以及解决纷争的诉讼，而是提倡努力减少纷争，并尽可能用不通过官方正式诉讼的方式解决纷争。
在我国古代，有大量体现“无讼”的具体实践。
比如，在民间倡导每个人自觉守规矩，遇争谦让、息事避讼，也就是说，即便遇到争议，也通过谦抑退让平息纷争，尽量避免诉讼。
再如，强调官吏公正裁判，以达到减少诉讼的目的。
对于必须付诸诉讼的纷争，通过公正裁断、明辨是非、晓谕百姓，尽快协调好利益关系，为百姓做好示范，从而减少类似诉讼发生。
还有一种重要方式是民间调处，即不通过诉讼来解决纠纷。
我国古代有较为丰富的民间纠纷调处方式，比如，明朝颁布的《教民榜文》规定：“民间户婚、田土、斗殴、相争一切小事，不许辄便告官，务要经由本管里甲、老人理断。
”“无讼”理念及司法实践对我国古代治理产生了较大影响。
社会对“无讼”目标的追求，使得礼让谦和的道德观念备受推崇，而睚眦必报则受到贬责，“以和为贵”的价值取向更加深入人心。
着眼“无讼”目标，历代统治者在施行教化的同时，采取多种措施对诉讼加以抑制。
一方面，从制度上对提起诉讼的主体、时间、事由、形式、前置程序等予以限定，以此减少诉讼发生。
另一方面，遏制滥讼，制裁和打击恶意兴讼、教唆诉讼的讼师、“讼棍”。
山东省济南市2023-2024学年高三上学期语文期中试卷(含答案)
山东省济南市2023-2024学年高三上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成下列小题材料一：新中国成立70周年的历史意义非同一般，关键的原因之一在于，中国面临百年未有之大变局。
“百年未有之大变局”是一个比较新的概念，它的解读来自学术界，视角总体上也离不开三个维度，即力量之变、时局之变以及中国的定位。
人类社会任何一次称得上“大变局”的历史现象，几乎都发端于物资力量对比的变化。
用马克思主义理论的解释即是生产力革命。
某种程度上说，谁主导了世界生产力，谁就能推动力量之变。
进入21世纪后，力量的平衡在西方与非西方国家之间发生了明显变化。
世界首次面临“力量中心”从西方国家向非西方国家转移。
在这轮“力量之变”中，最突出的变量是中国因素。
尽管如此，在21世纪第二个10年即将结束时，无论是经济实力还是科技实力，东西方的力量天平并没有完全改变，充其量只能说在逼近力量均衡的临界点。
时局之变是事实，但如何变还未可知。
用某些学者的话说，如今的世界秩序正在进入“无人区”。
一方面，西方主导世界秩序的能力出现式微，但意愿却一点都没有降低；另一方面，非西方国家参与国际治理的意愿在增强，但却在能力上还没有达到与西方势均力敌的程度。
随着东西方力量的天平进一步向非西方倾斜，“问题”只会变得越来越尖锐。
按常理说，西方只有通过改革，在现有体系中更多地吸纳非西方国家的诉求，才可能维持世界秩序的平稳运行。
但从目前的情况来看，西方更倾向于循着历史的惯性，凭借历史积累的优势，延续西方的主导地。
换句话说，包括美国在内的西方世界，对时局之变的回应，远不如历史上它们“创造”世夫序时那样包容和理性。
而另一方面，非西方国家不会坐等“被塑造”。
世界秩序进入“无区”，也意味着时局之变中蕴藏着巨大的风险。
“百年未有之大变局”中，无论对于中国还是世界来说，中国如何定位都尤为关键。
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十八岁的李响构思和主题
李响是一个18岁的学生，他拥有一个丰富的内心世界，并出类拔萃地展示了智慧和成熟度。
李响的构思和主题可以是他对青春期的体验和探索，以及他在成长过程中所面临的挑战和成就。
一方面，李响可以描述他青春期所经历的各种情感和冲突，以及他在这个过程中的内心变化和成长。
“青春是一座遍地开花的庄园，我身临其中。
”李响可以写道，他体验到了快速的身体和心理变化，他开始对自己的身份和人生目标进行深度思考。
他可以描述自己面对友情、爱情和家庭关系的挑战，以及如何通过学习和成熟来应对这些挑战。
另一方面，李响可以探索他在成长过程中所取得的成就和进步。
“我是一棵茁壮成长的树，我在成长中不断探索。
”李响可以写道，他从青涩的少年发展成为一个有思想有见解的年轻人。
他可以描述自己在学业、艺术和领导才能方面的成就，以及他通过持之以恒和积极思考来克服困难和挫折。
李响可以展示他作为一个年轻的个体在社会中的影响力，并提出他对未来的憧憬和目标。
此外，李响还可以深入探讨他对世界的观察和思考。
“我是一个有洞察力的观察者，我对世界怀有好奇心。
”李响可以写道，他对社会现象、人类行为和全球问题具有敏锐的观察力和批判性思维。
他可以描述他对社会不公正、环境问题和科技发展的思考，并提出自己独特的见解和解决方案。
李响可以分享他对世界的热情和他努力影响世界的渴望，以及他如何通过行动来实现这些愿望。
在这个故事中，李响可以通过他的思考、行动和成长，展示出一个智慧、独立和有决心的形象。
他对自我身份的探索，对挑战的克服和对世界
的观察，都会给读者带来深刻的启发和思考。
总之，李响的构思和主题是通过描述他的青春期体验和成长历程，揭示出他思考和行动的力量，以及他对自己和世界的热爱和渴望。