24式太极拳说课稿
24式太极拳说课稿
24式太极拳说课稿水平4初二（2）班各位评委大家好，本次我的说课内容是24式太极拳从起势至白鹤亮翅，本次课的授课对象是水平四初二年级的学生，此次我的说课内容将从以下几个方面阐述：1、指导思想：根据新课改目标的基本要求，坚持以“健康第一”的指导思想，坚持以学生的发展为中心，贯彻以“学生为主体”的教学理念，充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，促进学生身心全面健康的发展。
2、教学内容：学习内容为24式太极拳的起势至白鹤亮翅复习内容篮球原地双手胸前传球3、教材分析：24式太极拳也叫简化太极拳，是国家体委（现国家体育总局）于1956年组织太极拳专家汲取杨氏太极的精华编串而成，虽然只有24个动作，但内容精炼，动作更为规范，能充分体现太极拳的运动特点。
动作要领：呼吸自然拳式中的起落进退都要结合一呼一吸，掌握正确与动作自然的呼吸，可使肢体放松，动作更沉稳圆活。
心静体松所谓“心静”是指在练习太极拳时要摒弃一切杂念，使身体肌肉处于放松状态，身体自然舒展。
柔和缓慢24式太极拳的正常速度一般在3-5分钟完成，且动作要柔和缓慢，一气呵成，不能有明显的停顿。
动作重点：基本动作线路的掌握解决方法：教师讲解太极拳运动的基本路线练习路线与基本步伐、手型的动作动作难点：重心移动与上下肢的协调配合解决方法：原地练习重心的起伏移动上下肢分开练习复习教材：篮球原地双手胸前传球通过前面几次课的学习，大部分同学已掌握了原地双手胸前传球的技术，但还存在着一些问题，比如：传球时手腕外翻不够，导致拨球无力。
解决方法：空手体会手腕前屈的感觉两人一组，一人扶球，一人做传球的动作4、学情分析：本次课的授课对象是水平四初中二年级的学生，青春期的孩子有着强烈的好奇心，他们感想、敢做，但在困难面前又容易退缩，这就要求教师要充分顾虑学生的学习心里，让学生勇敢、快乐的学习，初二（2）班共30人，男生20人，体育能力一般，但同学们对学习武术有着浓厚的兴趣。
武术《二十四式太极拳》说课稿
结束部分
5、游戏放松。“摆酷” 在音乐的伴奏下，学生围成一个圈，进行慢跑，
当老师随意报一个数时，相应数量的学生聚在 一起摆出太极拳里学过的造型。从中选出最酷 最炫的造型拍下来。 6、课后小结：让学生讲出学习本节课的感受， 以及他们对后续课教学的设计和想法，教师对 本节课的内容进行总结点评，提出课后的要求。
手挥琵琶
动作要领:1、 跟步展臂2、坐腿行正面示范,边示范边进行动作要领 的讲解.尤其手挥琵琶是以脚跟着地.
让学生自己探讨手挥琵琶的攻防含义.
背面进行分解教学.先学习跟半步动作的重心 转换,再学习手的动作.时刻提醒学生太极拳的 手臂成弧型.
重难点
八、教学特色
1、课前准备时，在教学场地四个角插上四面大旗， 场地中间画出太极图案营造出武场的氛围，让学生一 进入教学场地就能融入到武术的世界。
2、在热身活动中，在音乐的伴奏下，每组组长举起 一面旗帜，跑出太极图案，蛇形图案，对角线，圆形 等多种图形。使学生在音乐和图形图案跑动渲染中迅 速进入角色。
3、情感目标： 培养学生谦虚好学、积极认真、敢于尝试的学习态度。
五、教法学法
教师完整动作示范，动作分解教学，使学生建 立完整动作概念和学习正确的技术动作概念， 教师运用领做法，递加法、完整法、分解法、 节奏变换法，语言激励的法等教学方法，让学 生逐步由模仿动作转化到探究内涵，由逼迫学 习到主动探讨的层面。
教学特色
5、在教学过程中多与学生探讨他们喜欢的教 学方法与模式，以做到学生为主体老师为主导 的新的教学理念。
准备部分
2、热身 （1）图形跑。如太极图案，蛇形，正方形,对
角线，”8”字型，圆形。
（2） 伴随轻音乐在老师提示下进行呼吸吐纳 的练习。
(完整版24式太极拳精品教案全集
(完整版24式太极拳精品教案全集一、教学内容本节课我们将学习完整版的24式太极拳。
教学内容来源于教材《太极拳入门与提高》的第二章节，具体包括太极拳的基本原理、24式太极拳的动作要领、呼吸与动作的配合、以及动作的连贯与流畅。
二、教学目标1. 让学生掌握24式太极拳的基本动作，达到熟练程度。
2. 培养学生呼吸与动作的协调性，提高身体柔韧性和平衡能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：动作的连贯与流畅，呼吸与动作的协调配合。
重点：基本动作的准确性，动作之间的衔接。
四、教具与学具准备教具：太极拳教学视频、音响设备、黑板、粉笔。
学具：瑜伽垫、太极服装、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生观看太极拳教学视频，初步了解太极拳的动作特点，激发学习兴趣。
2. 讲解太极拳基本原理（10分钟）介绍太极拳的起源、发展、健身效果等，让学生对太极拳有更深入的认识。
3. 分组学习基本动作（15分钟）将学生分成若干小组，每组由一名组长带领学习基本动作。
教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取几个具有代表性的动作进行讲解，分析动作要领，强调呼吸与动作的配合。
5. 随堂练习（15分钟）学生跟随教师一起练习24式太极拳，教师及时纠正动作错误，指导呼吸与动作的协调。
6. 小组展示与评价（10分钟）7. 熟练练习（15分钟）学生自主练习，教师个别指导，提高动作熟练度。
六、板书设计1. 课题：24式太极拳2. 教学内容：基本原理动作要领呼吸与动作配合动作连贯与流畅3. 教学目标：掌握基本动作呼吸与动作协调培养团队协作精神七、作业设计1. 作业题目：每个动作的正确名称和动作要领。
描述呼吸与动作配合的方法。
2. 答案：动作名称和要领见教材《太极拳入门与提高》第二章节。
呼吸与动作配合：吸气时，动作徐缓；呼气时，动作有力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，教学过程中的优点与不足。
二十四式简化太极拳说课课件
03
贰
学情分析
2.1 对象分析
授课对象
• 我授课的对象是中职高二年级养服49和养服 50班的学生，本学期养服49班42人，养服50 班45人，这两个班级男生都比较少
• 高中生的在生理上表现少年好动，注意力易 分散；知识掌握上，许多学生对原有的知识 易出现知识遗忘。
1.2 目标分析
STEP
1.知识目标
（1）让学生了解太极 拳的起源，流派和动 作特点等基础理论知 识。
（2）通过学习24式太 极拳的第1---3式，使 学生掌握基本手型和 步形。
01
STEP
02
2.能力目标
通过小组相互评价， 培养学生分析问题， 解决问题的能力。
STEP
3.情感目标
（1）通过了解中国传 统文化太极拳，激发 学生的爱国情感。
2.新授
（1）小组讨论（5分钟） ①太极拳是谁创立的？ ②太极拳有哪些特点？太极拳有哪些流派？ ③打拳时有哪些注意事项？ （2）小组展示（5分钟） 学生展示关于小组讨论的三个问题的结果，教师补充。 （3）教师示范，学生跟学（8分钟）起势，左野马分鬃，有野马分鬃， （4）学生练习（7分钟） 以小组为单位，学生练习巩固，教师巡查纠正动作。 （5）小组展示，学生互评，教师补充评价（12分钟） 随机抽查两个学习小组展示， （6）课堂小结（3分钟） 总结本节课学生的课堂表现，表现好的学生德育银行奖1分，表现不积极 的德育银行扣1分。
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2024版(完整版)24式太极拳教案全集
(完整版)24式太极拳教案全集目录CONTENCT •太极拳概述与24式太极拳简介•基本技术动作解析•套路演练与教学分解•攻防含义与实战应用•教学方法与技巧探讨•课程总结与展望未来01太极拳概述与24式太极拳简介太极拳的起源与发展起源太极拳起源于中国，是中华武术的一种，历史悠久，流传广泛。
其起源可追溯到明朝张三丰所创的武当太极拳。
发展太极拳经过数百年的传承和发展，逐渐演变出多种流派和套路。
其中，24式太极拳是国家体育总局于1956年组织专家编写的简化太极拳套路，适合广大群众练习。
24式太极拳特点及作用特点24式太极拳动作柔和缓慢，姿势舒展大方，注重呼吸配合和意念控制，具有鲜明的武术特点和健身效果。
作用24式太极拳能够调节身心、增强体质、提高身体协调性和平衡能力，对于防治多种慢性疾病具有显著效果。
学习目的与要求学习目的通过学习24式太极拳，掌握其基本动作和技法，理解太极拳的健身原理和武术内涵，培养优雅的气质和良好的身体姿态。
要求学习者需保持谦虚、认真的态度，遵循循序渐进、持之以恒的原则，注重动作规范、呼吸配合和意念控制等方面的练习。
02基本技术动作解析手型、步型与身法手型太极拳的手型主要有拳、掌、勾三种。
拳要握实，掌要舒展，勾要自然。
步型步型有马步、弓步、仆步、虚步等。
马步要稳，弓步要蹬，仆步要沉，虚步要轻。
身法身法要求中正安舒，不偏不倚，含胸拔背，松腰落胯。
呼吸配合与意念控制呼吸配合太极拳的呼吸讲究“气沉丹田”，通过腹式呼吸来配合动作的变化。
吸气时，腹部自然隆起；呼气时，腹部自然内收。
意念控制练习太极拳时要做到“用意不用力”，通过意念来引导动作的运行，达到身心合一的境界。
80%80%100%基本技术动作示范及讲解身体自然站立，两脚并拢，两手自然下垂于大腿两侧。
目视前方，神态自然。
上体微向右转，右手随之向右前方弧形摆起，高与肩平；同时左手向右下方采按至右胯旁。
目视右手。
右脚向前跟进半步，上体后坐，身体重心移至右腿；同时左手翻转向下至左腹前，右手微向右转至右胸前。
二十四式太极拳教案全集Word版
二十四式太极拳教案全集Word版教案名称：二十四式太极拳一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》教材，第9册，第四章“武术”，第二节“太极拳”。
本节课主要教授太极拳的基本动作和二十四式太极拳的套路。
二、教学目标：1. 让学生了解太极拳的历史和特点，培养对太极拳的兴趣。
2. 学生能够掌握太极拳的基本动作，并能流畅地完成二十四式太极拳的套路。
3. 通过对太极拳的学习，提高学生的身体协调性和柔韧性。
三、教学难点与重点：重点：太极拳的基本动作和二十四式太极拳的套路。
难点：太极拳的动作要领和呼吸的配合。
四、教具与学具准备：教具：录音机、DVD播放机、太极拳套路光盘、太极拳图解。
学具：笔记本、水杯。
五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师播放太极拳套路光盘，让学生对太极拳有一个初步的了解。
2. 基本动作学习（10分钟）：教师示范太极拳的基本动作，包括太极步、太极手、太极云手等，并讲解动作要领。
学生跟随教师一起练习。
3. 套路学习（10分钟）：教师示范二十四式太极拳的套路，并讲解每个动作的名称和要领。
学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性。
4. 练习与指导（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计：太极拳基本动作1. 太极步2. 太极手3. 太极云手二十四式太极拳套路1. 起式2. 野马分鬃3. 白鹤亮翅4. 搂膝拗步5. 手挥琵琶七、作业设计：1. 熟记太极拳的基本动作和动作要领。
2. 按照教材上的图解，自学太极拳的套路，并能够流畅地完成。
3. 写一篇关于太极拳的学习心得体会。
八、课后反思及拓展延伸：本节课的教学内容较为简单，学生掌握情况较好。
但在教学过程中，要注意动作的准确性，避免学生形成错误的动作习惯。
在今后的教学中，可以增加太极拳的实战演练，让学生更好地了解太极拳的实战技巧。
拓展延伸：学生可以利用课余时间，观看太极拳的比赛视频，了解太极拳的最高境界，激发学生对太极拳的热爱。
(完整版24式太极拳优质教案全集
(完整版24式太极拳优质教案全集一、教学内容本节课我们将学习完整版的24式太极拳。
教学内容依据《太极拳普及教材》的第二章节，详细内容包括太极拳的基本理论、基本动作、以及24式太极拳的完整套路。
二、教学目标1. 让学生掌握太极拳的基本理论知识，了解其历史背景和健身价值。
2. 让学生熟练掌握24式太极拳的每一个动作，形成正确的动作定型。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的身心素质。
三、教学难点与重点教学难点：太极拳的呼吸与动作的协调配合，以及动作的连贯性和流畅性。
教学重点：太极拳的基本动作和24式太极拳的套路练习。
四、教具与学具准备1. 教具：太极拳教学视频、音乐播放设备、太极拳动作分解图。
2. 学具：瑜伽垫、太极服装、饮用水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述太极拳的历史起源和健身效果，引发学生对太极拳的兴趣。
2. 理论知识学习（5分钟）：讲解太极拳的基本理论，如呼吸、动作、节奏等。
3. 基本动作练习（10分钟）：教授太极拳的基本动作，如太极步、太极掌、太极腿等。
4. 24式太极拳套路学习（10分钟）：将学生分组，每组跟随教学视频学习24式太极拳套路。
5. 实践情景引入（10分钟）：设置一个轻松愉快的场景，让学生在情境中练习太极拳。
6. 例题讲解（5分钟）：针对学生练习中出现的常见问题进行讲解和纠正。
7. 随堂练习（10分钟）：学生跟随音乐独立完成24式太极拳套路，教师巡回指导。
六、板书设计1. 24式太极拳教学2. 内容：a. 太极拳基本理论b. 24式太极拳动作要领c. 呼吸与动作协调七、作业设计1. 作业题目：熟练掌握24式太极拳套路，录制练习视频。
2. 答案：视频提交至班级群，由教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：太极拳的呼吸与动作的协调配合，以及动作的连贯性和流畅性。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的录制练习视频及教师评价。
24式太极拳经典完整的教案说课材料
基础部体育课教案24式简化太极拳
2014年——2015年第二学期
课程名称：24式简化太极拳
系部：基础部体育研究室
年级：2014级
班级：中医1、3班针推1、2班卫管1班
护理15、17、19班营养1班营销2班教师：陈义
教案
教案
第二周上课时间：2015年3月9日——3月13日
教案
第三周上课时间：2015年3月16日——3月20日
教案
第四周上课时间：2015年3月23日——3月27日
教案
第五周上课时间：2015年3月30日——4月3日
教案
第六周上课时间：2015年4月6日——4月10日
教案
第七周上课时间：2015年4月13日——4月17日
教案
第八周上课时间：2015年4月20日——4月24日
教案
第九周上课时间：2015年4月27日——4月30日
教案
第十周上课时间：2015年5月4日——5月8日
教案
第十一周上课时间：2015年5月11日——5月15日
教案
第十二周上课时间：2015年5月18日——5月22日
教案
第十三周上课时间：2015年5月25日——5月29日
教案
教案。
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24式太极拳说课稿
今天我说课的题目是24式简化太极拳的基本手型、步型及1——3式。
下面我将从1、指导思想2、教材分析3、学情分析4.教学目标5.教学重点及难点6.教法与学法的运用7.场地与器材的准备8.教学过程9.课堂教学效果预计等方面进行说课。
一、教学指导思想
首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
二、教材分析
太极拳是运用中国古代的阴阳、太极学说的哲学理论来解释拳理的一门学问，它要求人们客观、辩证、一分为二地对待事物、看待问题、分析问题、解决问题。
它是以万事、万物的本身皆有既互相对立又互相统一的哲理为基础的一种思想认识。
我们把这种对待事物的思想认识称为太极思想。
太极拳是太极思想与人体运动相结合的具体表现。
它是一个科学的人体辩证运动过程，在这个运动过程中势势处处、时时刻刻都包涵、体现着人体内的阴阳变换、虚实相间和刚柔相济。
太极拳的教学要注重学生整体身法和气势，要求轻松柔和、连贯均匀、圆活自然；举手投足立身中正、松静自然、虚实清楚、上下贯穿、八面支撑。
它对身法的要求极严、极细、极微、极妙，无一不符合人体的科学要求和规范，它不仅仅是身体的简单运动，更重要的是内在的精神冶炼、身心合一。
它的外形功架势势符合力学的科学原理，它的内涵机理处处渗透着人体机能的运动规律，它势势均与拳理接骨斗榫、毫厘不差。
练功走架的感觉如咖啡提神又如美酒陶醉，只要坚持按要求锻炼就可形成太极身法，众多研究表明，经常打太极的人在身体健康状态方面要明显强于他人，长期锻炼必能达到固本培元、增强体质、防身御敌、技艺超群和祛病延年的健身效果。
三、学情分析
学生渴望有所成就，却不愿意刻苦用功，期望有所作为却又疏于基本功训练；在道德修养方面大多数认为应该修身养性完善人格，但在实际生活中却缺乏内省精神，在人际交往方面或我行我素或只关心自己的利益得失，缺乏乐于奉献的精
神，社会责任感淡薄；在运动技能掌握方面他们求知欲强，渴望对运动有深层次的了解，具备了独立思考、对知识的判断、融合等能力，注重对理论知识的掌握及个人素质的培养。
但对太极拳接触甚少。
当前，我们强调人文底蕴培育与职业应用能力培养的融合，太极拳所蕴含的和谐思想对陶冶人的外在仪表及内在修养颇有裨益。
因此将太极拳教学作为一项必学内容，将太极理念深入到课堂教学中，提高学生的文化素养，培养学生对我国传统武术的兴趣，激发学生的民族意识和自强不息的民族精神。
四、教学目标分析
1、认知目标：让学生了解太极拳的起源、健身作用等基本理论知识，使学生了解我国传统文化的特点和引导学生对此产生兴趣。
2、技能目标：通过学习使学生较好地掌握基本步型、手型，先做到形似，学习1—3式。
3、情感目标：学会合作、学会评价，培养学生分析问题，解决问题的能力和团结协作精神，激发学生民族自豪感和对祖国的热爱，提高他们的自学能力，养成良好的锻炼习惯，运用太极拳的方法和理念进行自我调整身心，主动缓解压力、达到减轻身心疲劳的目的。
五、教学重点和难点
重点：重心的移动，上下肢动作协调。
难点：白鹤亮翅
六、教法与学法的运用
（一）、教法
1、认真备课，教法多样化，精讲多练，重点放在学生动作规范的培养和提高上。
2、将太极拳理论知识与技术教学有机结合，使学生在潜移默化中增加其理论知识。
3、镜面示范、背面示范相结合，口令指挥，分组互助练习、巡查纠正。
4、利用教学光盘教学，学生进行评价。
（二）、学法
1、学生模仿练习
2、学生分组练习
3、学生分组自评自练
4、集体练习
七、场地器材
篮球场、录音机一台、录音带一盒。
8.教学过程9.课堂教学效果预计等方面进行说课。
八、教学过程
本次课以热身—实践与评价—身心调节三段式课型模式。
在教学中充分突出学生的主体地位，培养学生自主练习、自主探究、创新学习的品质，让学生学会团结合作、学会自我评价，促进学生身心健康发展。
课的开始首先通过多媒体教学让学生感受中华武术的源远流长及太极拳的博大精深，激发对太极拳学习的热爱，建立直观印象。
其次从练习手法、步型、步法入手，建立规范意识。
再者就是分部学习1——3式。
由于本次课是太极教学第一节课，是属于打基础、入门阶段，因此教学重点在手腿动作的协调上，动作规范上下功夫，每一动势都要身体中正。
要求势势，把眼睛和心思要用在身体动作的变化上，尽可能做到顺随忘我。
这对初学者来讲不可能一下子掌握，所以必须要慢，只有慢才能有时间静下心来体认，用心体会出和掌握住拳架所要求的身法。
第二个教材主要是通过推手练习太极拳的借力打力的用力方法，在两人一组的练习过程中，即可调整心理又可活跃学习气氛，同时学习和体验到相关技术要领。
教学主体流程由教师完整示范开始-领做-重点内容讲解与示范-领做-口令下学习练习-共性错误分析讲解-分组练习（教师流动指导）- 评价-集体练习-推手讲解与示范-分组练习-结束放松部分。
太极拳的演练动作慢，基础动作又枯燥又重复，会让学生指不起兴趣，因此要在教法和学法上下功夫，调动学习热情。
背面示范和镜面示范相结合，利用肢体语言建立动作表象；一招一式功放含义的讲解使学生对动作有深刻的了解；小团体开放式的分组练习，形成探究合作的教学模式，让学生自主练习、自由交流，互帮互学，充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互评，老师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见，培养互助合作的精神。
在动作口诀上要按如下进行，顶、提、开、移、落，收抱成自然。
手随开步走，脚到手也到，欲进先要退，腰带手臂力。
抱球左右移，前后手臂弧，亮翅上下分，足尖虚点地，身正气势壮。
九、预计课的效果
本节课学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。
完成率在85%左右，能基本掌握正确动作要领。
预计练习密度为50%左右，平均心率达到120-130次/分钟。
让学生既出汗又面带微笑，身心得到全面发展。