欣赏 《快乐的啰嗦》音乐教案
音乐小调——《快乐的啰嗦》音乐教案
音乐小调——《快乐的啰嗦》音乐教案。
一、歌曲特点《快乐的啰嗦》是一首欢快的歌曲，其旋律明快、简单易记，充满了童趣和乐趣。
该曲采用的是C大调，并在其中穿插了G大调和F 大调的元素，通过这种方式建立了音乐的关系和过渡，使得整首曲子显得既新颖又充满魅力。
此外，这首歌曲的节奏感很强，节奏结构也很简单，容易上口，非常适合儿童学习。
二、教学方法1.听唱法对于小学生来说，听唱法是一种很重要的教学方法。
可以在教学初期，为学生进行歌曲的演唱，让他们逐渐熟悉旋律和节奏。
在唱歌的教学过程中，可以注意一下以下几点：a.歌曲的整体节奏要感受并把握，可以用打拍子或跟着节拍的方式让学生跟进。
b.将节奏分解，让学生更易于理解和掌握歌曲。
c.强调歌曲的情感表达，让学生在演唱时感受到快乐和轻松。
2. 乐理知识教学在听唱的基础上，我们可以通过乐理知识的讲解，让学生对于小调的理解更加深入了解和掌握。
我们可以向学生讲解小调的定义、分类和特点，让学生对于小调的起源有一定的了解。
通过演奏和鼓掌等方式，帮助学生辨别C大调和G大调、F大调等元素。
还可以利用乐理知识演示来进行教学，让学生在学习中快速掌握知识点。
3. 创意的教学方式这种音乐风格欢快、有活力的曲子，因此也可以通过一些创意教学方式来实现，比如小玩具、小饰品等同步搭配。
在教师的细致指导下，让学生结合虚拟或现实世界的物品，进行小调的演奏和表演。
在这个过程中，学生可以观察和感受小调的变化并理解。
总之通过以上的教学方法，我们可以让学生更快地了解和掌握小调知识点，学生也可以融入自己的创意和想象中。
小调不仅仅只是音乐元素，更是一种情感的表达和体现。
希望教师们能够用心地引导学生，让他们在欢乐中感受音乐的魅力。
《快乐的罗嗦》教案
《快乐的罗嗦》教案《快乐的罗嗦》名师教案一、教材分析《快乐的罗嗦》是一首根据彝族民间舞曲音乐改变而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍、旋律优美、流畅。
带有误导性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
二、学情分析二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。
根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、分辨乐曲段落等教学手段引导学生去体验感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。
三、教学目标1.情感目标：通过学习，为学生喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。
2.能力目标：通过音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪；能听辨音乐出现在不同音区。
3.知识目标：能区分乐曲的曲式段落，能够并能记住乐曲的主题旋律。
四、教学难点与重点1.重点：感知音乐情绪的变化，用肢体语言表现彝族音乐的特点。
2.难点：对音乐拍子、音区的变化做出相应的反应。
五、教学准备多媒体设备、教学课件、钢琴、响板、串铃等。
六、教学设计（一）导入阶段1.播放歌曲《彝家娃娃真幸福》2.出示节奏。
3.教师导语：解释“罗嗦”的含义。
（二）完整聆听1.指导完整聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》。
2.介绍弹拨类乐器：月琴、琵琶。
（三）分段聆听（1）第一部分1.指导聆听第一部分师：我们来听第一部分音乐，听一听音乐有什么规律特征？2.指导舞蹈。
3.为乐曲加入伴奏（2）第二部分1.指导完整聆听B乐段。
2.指导学生用肢体语言表现旋律。
（3）第三部分1.师演奏乐曲最后部分：在速度和力度上乐曲发生了哪些变化？2.那这一遍的伴奏要比之前有什么变化？（4）小结师：是这首《快乐的啰嗦》让我们进一步走进彝族音乐，感受到彝族人民用勤劳的双手和智慧创造了灿烂的民族文化，也充分感受到带有舞曲性的音乐给彝族人民和我们带来了欢乐。
老师也希望通过这节课的学习使你们能更加热爱祖国的民族音乐。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《快乐的啰嗦》的基本旋律、歌词及其意义。
2. 教学难点：歌曲中的节奏、音高变化以及合唱部分的协调。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学工具：钢琴、吉他、打击乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏、音高变化。
（2）学生跟唱，教师逐一纠正发音、音准等问题。
（3）分析歌曲歌词，让学生理解歌曲的意义。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
（2）学生独立练习，教师巡回指导。
（3）两个声部合练，注意协调性。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《快乐的啰嗦》的特点及演唱技巧。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强记忆。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 教师在下节课开始时，检查学生的作业完成情况。
六、教学延伸活动1. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行《快乐的啰嗦》歌唱比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲《快乐的啰嗦》的旋律和歌词。
3. 创作表演：鼓励学生发挥创意，自编自导自演一个小节目，展示他们对歌曲《快乐的啰嗦》的理解和感悟。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现等方面，给予评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，给予评价。
3. 小组竞赛：根据学生在竞赛中的表现，给予评价。
八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
《快乐的啰嗦》优秀教案3篇
《快乐的啰嗦》优秀教案3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《快乐啰嗦》小学音乐教案
《快乐啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《快乐啰嗦》，感受到音乐的快乐与活力。
2.培养学生用自然的音色、准确的节奏、流畅的旋律演唱歌曲。
3.提高学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《快乐啰嗦》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的切分音和连续跳跃的旋律。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐啰嗦》的音频、歌词。
2.教学工具：钢琴、音响、多媒体设备。
四、教学过程第一课时（一）导入1.老师播放歌曲《快乐啰嗦》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.学生跟随音乐自由舞动，体验音乐的快乐。
（二）教学歌曲1.老师带领学生学习歌曲的节奏，让学生用手拍打节奏，熟悉歌曲的节奏感。
2.老师逐句教唱歌曲，让学生跟随音乐演唱，注意音准和节奏。
3.学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
（三）巩固练习1.老师播放歌曲，学生跟随音乐演唱，注意切分音和连续跳跃的旋律。
2.学生自主练习，尝试独立演唱歌曲。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
第二课时（一）复习导入1.老师播放歌曲《快乐啰嗦》的音频，让学生回忆歌曲的节奏和旋律。
2.学生跟随音乐演唱，巩固所学内容。
（二）教学歌曲1.老师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生掌握切分音和连续跳跃的旋律。
2.学生跟随老师演唱，注意音准和节奏。
3.学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
（三）课堂活动1.老师组织学生进行歌曲接龙游戏，提高学生的合作能力和音乐素养。
2.学生自由创作，将歌曲改编成自己喜欢的风格。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
第三课时（一）复习导入1.老师播放歌曲《快乐啰嗦》的音频，让学生回忆歌曲的节奏和旋律。
2.学生跟随音乐演唱，巩固所学内容。
（二）教学歌曲1.老师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生掌握切分音和连续跳跃的旋律。
2.学生跟随老师演唱，注意音准和节奏。
3.学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
快乐的啰嗦音乐教案
快乐的啰嗦音乐教案教案标题：快乐的啰嗦音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐中的节奏和旋律元素。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 提供一个快乐、互动和啰嗦的音乐学习体验。
教案内容和活动：1. 引入活动：- 向学生介绍本节课的主题：“快乐的啰嗦音乐”。
解释“啰嗦”一词的含义，并鼓励学生分享自己对音乐的理解和喜好。
- 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，以激发他们对音乐的兴趣。
2. 学习节奏元素：- 向学生展示不同的乐器，如打击乐器、弦乐器和木管乐器，并解释它们在音乐中扮演的角色。
- 教授基本的节奏记号，如四分音符、八分音符和半音符，并通过打击乐器或身体动作示范如何演奏这些节奏。
3. 学习旋律元素：- 向学生展示不同的乐谱，如钢琴谱和吉他谱，并解释它们如何表示音符的高低。
- 教授基本的音阶，如C大调音阶，并鼓励学生用声音或乐器演奏这些音阶。
4. 创造音乐：- 将学生分成小组，并提供一些打击乐器和简易乐器。
- 鼓励学生合作创作一个“啰嗦”的音乐演奏，可以使用他们学到的节奏和旋律元素。
- 每个小组在完成创作后，向全班展示他们的作品，并共同欣赏和评价。
5. 总结和展示：- 邀请学生分享他们在本节课中的收获和体验。
- 播放一些快乐的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，以结束课堂。
教案评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，包括他们对节奏和旋律元素的理解和运用。
2. 评估学生在小组创作中的合作能力和创造力。
3. 收集学生的反馈和意见，以了解他们对本节课的满意度和学习效果。
教案扩展：1. 鼓励学生继续探索音乐，尝试使用不同的乐器和音乐风格进行创作。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和创作成果。
3. 鼓励学生在家中或课余时间练习音乐，培养他们的音乐兴趣和技能。
教案注意事项：1. 确保教室内安全，使用合适的打击乐器和乐器。
2. 鼓励学生尊重和欣赏他人的音乐作品，避免批评或嘲笑他人。
音乐教案-欣赏《快乐的啰嗦》
音乐教案－欣赏《快乐的啰嗦》教案主题：欣赏《快乐的啰嗦》教案概述：《快乐的啰嗦》是一首让人快乐愉悦的儿童歌曲。
通过欣赏这首歌曲，让学生感受音乐的快乐和活力，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力，同时也可以提升学生的语言表达和沟通能力。
教学目标：1. 学生能够欣赏并理解《快乐的啰嗦》的歌词和旋律。
2. 学生能够表达对音乐的感受并使用适当的词汇进行描述。
3. 学生能够配合歌曲的节奏进行动作表演。
教学准备：1. 音乐播放器和歌曲《快乐的啰嗦》2. PPT或白板3. 学生手册或绘本教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并谈论他们最喜欢的音乐类型或歌曲。
鼓励他们分享自己喜欢的歌曲和理由。
欣赏（10分钟）：1. 播放歌曲《快乐的啰嗦》。
2. 学生聆听歌曲，留意歌词和旋律。
可以播放歌曲两次，第一次只听，第二次同时跟随歌词。
讨论（10分钟）：1. 引导学生回答一些关于歌曲的问题，例如：你们觉得这首歌曲听起来怎么样？歌词中有哪些有趣的地方？这首歌曲给你们什么感觉？2. 鼓励学生用适当的词汇和表达方式表达对歌曲的感受。
可以给出一些词汇提示，例如：开心、活力、愉悦等。
动作表演（10分钟）：1. 将学生分成小组，让他们根据歌曲的节奏进行动作表演。
2. 引导他们选择一些与歌词和旋律相符合的动作，并根据歌曲的速度进行表演。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾本节课的学习内容，并总结他们对《快乐的啰嗦》的认识和感受。
2. 鼓励学生分享他们的学习体会和收获。
扩展活动：1. 学生可以根据歌曲的旋律编写新的歌词，表达自己对快乐和幸福的理解。
2. 学生可以自己创作一段舞蹈，配合《快乐的啰嗦》的旋律进行表演。
评估方式：1. 观察学生在欣赏和讨论环节中的表现，评估他们对歌曲的理解和表达能力。
2. 观察学生在动作表演中的配合和表现，评估他们的动作和节奏感。
教学反思：通过欣赏《快乐的啰嗦》，学生可以感受音乐的快乐和活力，在动作表演中锻炼他们的配合和表演能力。
花城版音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教案1
花城版音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教案1一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首民乐合奏曲，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲曲调欢快，节奏活泼，富有民族特色，能够激发学生对民族音乐的兴趣。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同民族音乐的风格特点，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐表现出较高的兴趣。
但部分学生可能对民族音乐的认识相对较少，对民乐合奏的欣赏能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解乐曲。
三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的特点，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对我国民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐审美情趣。
4.通过对乐曲的欣赏，锻炼学生的音乐思维，提升音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解民乐合奏的特点，感受乐曲的欢快、活泼。
2.难点：引导学生理解民族音乐的文化内涵，提高音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、欣赏，让学生感受民族音乐的魅力。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的思考能力。
4.小组合作法：鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备相关的民族音乐资料，如乐曲介绍、演奏视频等。
3.准备教学课件，包括图片、文字、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族乐器图片，引导学生了解民族乐器，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）播放民乐合奏《快乐的罗嗦》，让学生初步感受乐曲的欢快、活泼。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱乐曲，感受乐曲的节奏特点。
学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生自主学习乐曲，深入了解乐曲的结构、旋律等特点。
幼儿园大班音乐教案《快乐的罗嗦》
幼儿园大班音乐教案《快乐的罗嗦》一、教学目标1.能够听懂歌曲《快乐的罗嗦》的歌词，理解歌曲所表达的情感；2.能够模仿和跟唱歌曲，并能按照节奏进行简单舞蹈；3.能够通过歌曲和舞蹈来表达自己的情感和感受。
二、教学内容1.歌曲《快乐的罗嗦》的欣赏；2.通过昆虫运动和音乐舞蹈来进行音乐表演。
三、教学步骤第一步：引入歌曲1.让孩子们听一遍歌曲《快乐的罗嗦》，讲解歌曲所表达的情感和意义；2.教师可以向孩子们展示一些昆虫运动，如蜜蜂飞舞、蚂蚁搬蛋等，并让孩子们通过动作感受到歌曲所表达的生机和活力。
第二步：学习歌曲和舞蹈1.教师带领孩子们学习歌曲的歌词和旋律；2.教师带领孩子们来一次热身活动，进行肢体放松；3.教师通过示范、引导和模仿，让孩子们学习歌曲舞蹈动作。
第三步：集体展示1.整合所学内容，让孩子们进行集体表演；2.教师可以适当的加入幕布、道具、服装等元素，让表演更加生动有趣；3.班级可以录制表演视频，分享给家长和其他班级。
第四步：反思总结1.教师和孩子们一起回顾本堂课所学内容和表演成果；2.孩子们可以先通过画画和文字的方式，记录下他们自己的感受和体验；3.教师再通过简短的口头总结，让孩子们更深刻的认识到本堂课的教学目标和教学内容。
四、教学资料及工具1.歌曲《快乐的罗嗦》；2.昆虫运动示范材料（图片或视频）；3.道具和幕布；4.常规音乐教学道具（麦克风、音响、图片等）。
五、教学成果评价1.对于教学目标一，可以进行歌曲歌词的听写和问答环节，测试孩子们是否能理解歌曲所表达的情感和意义；2.对于教学目标二，可以进行集体表演和个体演唱的评分和点评；3.对于教学目标三，可以通过孩子们的表演和图画，以及课后家长的反馈了解孩子们的学习和表现情况。
大班音乐教案《快乐的罗嗦》
大班音乐教案《快乐的罗嗦》1200字大班音乐教案《快乐的罗嗦》一、教学目标1. 学生能够听懂和模仿歌曲《快乐的罗嗦》。
2. 学生能够正确演唱歌曲《快乐的罗嗦》。
3. 学生能够感受音乐的节奏和旋律，增强对音乐的感知。
4. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
二、教学准备1. PPT 准备。
2. 歌曲《快乐的罗嗦》。
3. 班级麦克风和音响。
三、教学过程1. 热身老师和学生一起站成一排，做出爬行的动作，手和脚尽量伸直，身体向前弯曲，然后向前爬行数步。
然后换其他动作。
2. 导入老师问学生：“大家知道什么是节奏吗？”请同学们大声回答，并给出他们自己对节奏的理解。
3.呈现老师播放《快乐的罗嗦》的歌曲，并让同学们听歌并模仿唱歌。
老师也可以带领大家一起唱歌。
4.练习给学生分成三组，老师分别教导音乐句子的歌词，让学生分别跟着唱。
教完所有的歌词后，学生分别练习自己的部分。
中途学生卡住了，可以让老师带领大家一起唱。
5. 合唱练习十几分钟后，让所有学生一起唱歌，并由老师使用录音，记录学生们唱歌的过程，以此评测学生们唱歌的程度。
6. 小结老师与学生们共同分析唱歌的过程，并引导学生们品味音乐的节奏和旋律，让学生们感受到音乐的美。
四、教学反思这节音乐课程让学生们通过一首儿童歌曲，感知音乐的节奏、旋律和歌词的意义。
学生们在跟唱音乐的过程中，调整自己的声音和音调，增强了自己的音乐表达能力。
同时，这节课也促进了学生们的团队合作精神，让他们在小组中互相帮助，共同完成音乐创作的过程。
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欣赏《快乐的啰嗦》音乐教案
音乐教案－欣赏
教学内容：
欣赏
学习目标：
通过欣赏弹拨乐合奏曲，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：
欣赏弹拨乐合奏曲，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪
教具准备：
钢琴、录音机、磁带、多媒体
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏
１、导言：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐。
请同学们在聆听音乐的同时，细心
感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？
２、初听：
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
（学生上网查找资料，教师播放）
３、学生分组汇报，教师总结：
a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……
b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
（学生复习演唱）
c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
（舞蹈队学生演示基本舞步） d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
（一学生用琵琶演奏）
4、复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。
）
5、分段听：
a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
c、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用的形式表现
音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：
三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
四、师生再见：（多媒体播放）。